“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOS PREPARAMOS CANTANDO

VILLANCICOS
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2025
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias Desempeños Criterios de
y capacidades evaluación
ARTE 2º grado Canta el villancico
Crea proyectos desde siguiendo la
los lenguajes Explora e improvisa maneras de usar los medios, melodía básica y
artísticos los materiales y las técnicas artísticas, y mantiene el pulso
- Explora y descubre que pueden ser utilizados para o ritmo de la
experimenta los expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El canción
lenguajes del arte. estudiante usa su imaginación para representar a - Utiliza gestos,
expresiones
- Aplica procesos de
los diversos personajes de una leyenda y faciales y
creación. experimenta con una variedad de movimientos movimientos
corporales y tonos de voz. corporales
- Evalúa y socializa sus sencillos y
procesos y coordinados para
proyectos. acompaña.
Propósito Hoy aprenderemos a entonar un villancico acompañándolo con
movimientos coordinados de nuestro cuerpo, siguiendo el ritmo de la
música.

Evidencia Villancicos cantados

Instrumento de
evaluación
ESCALA DE VALORACIÓN

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de la Los estudiantes identifican los sentimientos y emociones del otro y disposición
orientación al bien para apoyar y comprender sus circunstancias.
común
Enfoque de Los docentes y estudiantes se esfuerzan para terminar de cumplir las
búsqueda de la competencias esperadas del año.
excelencia
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
aprendizaje de organizará para lograr las metas.
manera autónoma

Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando

formas alternativas de combinar y usar elementos, medios,
materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de
ESTANDAR DE APRENDIZAJE problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de
fuentes y manipulando los elementos de los diversos lenguajes de
las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para evaluar cuáles
se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que
comunican ideas y experiencias personales y sociales e incorpora
influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra
sus procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y
los va modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de
presentación considerando sus intenciones y presenta sus
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descubrimientos
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, regla etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- Saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar

entusiasmo .
- Los estudiantes realizan 5 minutos de pausa activa.
- Realizan una dinámica “El Misterioso Cofre Navideño”
 llega al aula con un cofre decorado con luces o
cintas navideñas.
 Lo coloca al centro mientras hace sonidos suaves
de campanitas.
 Decimos a los estudiantes hoy encontré este
Cofre Navideño Mágico. Dice que solo se abrirá
si alguien recuerda qué se hace en Navidad para
llenar el mundo de alegría. ¿Quieren intentarlo?
 Abrimos el cofre y dentro coloca:
 Una campanita, Un sombrerito de duende, Una
tarjeta con una nota musical, Una estrella pequeña (cartón).
 Pedimos a 4 niños que saquen un objeto.
- Luego pregunta al grupo:
- ¿Qué creen que tienen en común estos objetos?, ¿En qué época del año los
usamos?, ¿Qué actividad alegre se hace con música y Navidad?:¿Qué
villancicos recuerdas? ¿Alguna vez has cantado uno? ¿En dónde?
- Se presenta el propósito de la clase de hoy:|

Hoy aprenderemos a entonar un villancico acompañándolo con movimientos

coordinados de nuestro cuerpo, siguiendo el ritmo de la música

Se socializan los criterios de evaluación:

- Canta el villancico siguiendo la melodía básica y mantiene el pulso o ritmo de la

canción
- Utiliza gestos, expresiones faciales y movimientos corporales sencillos y
coordinados para acompaña.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------

- Escuchamos primero la melodía del villancico para luego repetirla y entonarla.
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https://youtube.com/watch?v=Y63Ak0lF9wI&feature=shared

- Al escuchar la melodía, pregunto:

* ¿La canción es rápida o lenta?

* ¿Reconoces pequeñas estructuras de sonido y silencio?
* ¿Reconoces la melodía de algún instrumento? ¿Cuál? ¿Cómo te diste cuenta?
* ¿Qué género musical será?
* ¿Alguna vez lo has escuchado?
* ¿Quién crees que lo canta?
* ¿Cuál es el nombre de la canción?

- Organizo a los estudiantes para entonar parte por parte (estrofas) la canción y
así captar mejor el ritmo y los cambios de sonido.
- Recordamos que para entonar la canción deberán:
- Seguir el ritmo en todo momento.

- Mencionamos a los niños :

> “Los villancicos los cantamos en Navidad para vivir con alegría el espíritu
navideño.
> Antes, los villancicos se usaban para contar de manera oral los
acontecimientos que pasaban en los pueblos, y muchas veces no tenían
relación directa
PLANIFICAMOS SU con el nacimiento
TRABAJO de Jesús.”
-------------------------------------
Vamos a planificar la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos. Se motiva
a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos ¿Qué
¿Qué vamos hacer? cuenta en mi
hacer? necesitamos?
trabajo?
Cantar un villancico ✔ Escuchando la  Parlante o  Cantar
saya navideña canción con radio. entonado y
atención.  Letra de la con alegría.
✔ Entonando de canción.  Respetar el
forma clara la ritmo de la
letra. canción.
✔ Haciendo  No gritar,
movimientos cantar suave
simples al ritmo y claro.
de saya (palmas,  Participar
pasos, brazos). con respeto y
✔ Siguiendo las entusiasmo.
indicaciones de la  Mantener
profesora. ordenado mi
espacio de
trabajo.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES------------------------

- Escuchamos la siguiente canción: “Saya Navideña”

- Reproducimos la canción completa.
- Durante la práctica, recordamos a los estudiantes que:

* Cantaremos en coro, es decir, todos al mismo tiempo.

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* Deben escuchar y repetir correctamente las palabras de la canción.

* Si se detienen, deben escuchar cuándo volver a ingresar.
* Evitar desafinar o cambiar la letra

CORO
Llega la Navidad, con la saya vamos a celebrar,
es la noche de luz, noche buena, vengan a
cantar.
Bailen la saya por ser la fiesta en que nació
Jesús,
todos unidos y muy contentos en la Navidad.
Ay, ay, ay, ay, ay, ay, ay, ay!

Repite coro
Llega la Navidad, con la saya vamos a
celebrar,
es la noche de luz, noche buena,
vengan a cantar.
Bailen la saya por ser la fiesta en que
nació Jesús,
todos unidos y muy contentos en la
Navidad
Ay, ay, ay, ay, ay, ay, ay, ay!
Estribillo
Ya ya ya ya ya ya ya, nació Jesús,
¡el Rey, el Sol, el Salvador!

¿Les gustó
Ya yacantar
ya ya yalaya
Saya navideña?
ya, nació Jesús,
¿Se sabían¡el
laRey,
letra
el Sol, el Salvador!o tuvieron que leerla?
de memoria
¿Qué otros villancicos o canciones navideñas quisieran cantar hoy?

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------

- Organizo a los estudiantes en cuatro grupos para cantar.

- Entrego a cada grupo las letras impresas de LA SAYA NAVIDEÑA (ver anexo
1) para que puedan revisarlas y entonarlas.

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------

- Recorro cada grupo para observar cómo están ensayando su villancico,

verificando que sigan las indicaciones dadas y que mantengan el orden y la
limpieza en el espacio que utilizan.
- Invito a los estudiantes a revisar y mejorar los detalles de su presentación:
entonación, ritmo, movimientos, volumen de la voz y coordinación con sus
compañeros.
- Los motivo a practicar nuevamente aquellas partes donde encuentren
dificultades, recordándoles que ensayar ayuda a mejorar y lograr una
presentación más alegre y armoniosa.

PRESENTAR Y COMPARTIR-----------------------------------------------

- Invitamos a cada grupo a pasar al frente para presentar el villancico que han
preparado. Los demás compañeros acompañan la presentación cantando con
alegría y mostrando respeto por el trabajo de todos.
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- Al finalizar, cada grupo se encarga de ordenar y limpiar el espacio que utilizó,

dejando el aula en buenas condiciones.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------

- Para finalizar, conversamos con los estudiantes utilizando estas preguntas:

o ¿Qué actividades realizamos hoy y qué aprendiste de ellas?
o ¿Pudiste comprender la letra y el ritmo de los villancicos que
cantamos?
o ¿Por qué es importante compartir en familia durante la Navidad?

ANEXO

Saya de Navidad de Los

Ratoncitos Cantores
Llega la navidad con la saya vamos
a celebrar
es la noche de luz, noche buena,
vengan a cantar
bailen la saya por ser la fiesta en
que, nació Jesús
todos unidos y muy contentos en la
navidad
ay ay ay ay ay ay ay ay!

Repite coro
Llega la Navidad, con la saya vamos
a celebrar,
es la noche de luz, noche buena,
vengan a cantar.
Bailen la saya por ser la fiesta en
que nació Jesús,
todos unidos y muy contentos en la
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ESCALA DE VALORACION
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI Crea proyectos desde
ÁREA ARTE
A los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Canta el villancico Utiliza gestos,
siguiendo la melodía expresiones faciales y
básica y mantiene el movimientos corporales
pulso o ritmo de la sencillos y coordinados
canción para acompaña.
ESTUDIANTES
-
Lo logro

Lo logro
proceso

proceso
Inicio

inicio

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
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