Materia: Aulas: Profesor: Clase: 1 Unidad 1:

Microeconoma. 130 y 131 Alejandro G. Darchuk Presentacin de la materia y conceptos generales.

Tema de la clase: La actividad econmica y la produccin. Campos de anlisis en la economa.

1. Introduccin Estimados alumnos, este curso intentar transmitirles conocimientos sobre la conducta humana mediante la: Presentacin de herramientas del anlisis econmico (instrumentos matemticos) Apreciacin de un modo intuitivo y ms profundo del alcance de la microeconoma. El estudio de la microeconoma les permite ver desde una nueva ptica los detalles de la existencia cotidiana. Por ejemplo, a la pregunta Por qu las cocinas de las casas modernas suelen ocupar ms del 30% de la planta baja, mientras que en las casas construidas al principio del siglo pasado ocupaban menos de la mitad de ese porcentaje? Las personas que desconocen de economa mencionan a veces la creciente pasin que sienten los individuos modernos por sus cocinas o es posible que sugieran que stos construyen cocinas ms grandes porque ahora pasan en ellas ms tiempo que antes. Pero estas respuestas, aunque no son incorrectas, no son explicaciones. Los economistas desean saber cules son las causas de esta creciente atraccin por las cocinas. Y la primera explicacin que buscan es un cambio de los precios relativos entre el siglo pasado y este. Tal vez el ms importante haya sido el aumento del costo de oportunidad del tiempo. El creciente porcentaje de familias en las que trabajan los dos cnyuges ha hecho que resultara ms atractivo ir a comprar ms lejos pero menos veces; y la compra de mayores cantidades de alimentos crea lgicamente una demanda de mayor espacio en la cocina para almacenarlos. Tambin han influido los cambios tecnolgicos. El incremento del nmero de personas que posee un automvil ha facilitado el transporte de grandes cantidades de alimentos; y la refrigeracin, la congelacin, el empaquetado especial, etc., permiten almacenar alimentos durante mayores perodos de tiempo. Esta es una hiptesis plausible sobre la causa por lo que las cocinas modernas son mucho ms grandes en proporcin al total de la casa, con respecto a lo que eran en la antigedad. Posteriormente voy a profundizar el anlisis del supuesto de racionalidad que la economa hace sobre la conducta de los individuos. Luego avanzar sobre los instrumentos del anlisis econmico, y por ltimo les agrego un apndice para refrescar los conceptos matemticos principales que se utilizarn a lo largo del curso.

2. Plan de trabajo para la primera clase:

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Contenidos
Presentacin de la Materia. Algunas Categoras Elementales. a. La actividad econmica, recursos econmicos. b. La produccin, Diferencia entre tcnica y tecnologa. c. Campos de anlisis en economa. d. Apndice Matemtico: Funciones, variables, parmetros, relaciones entre variables y funciones.

Bibliografa
Carpeta de Ctedra Mochn y Beker (2000), Captulos 1, en: Economa, principios y aplicaciones, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico D.F., Mxico Gould y Lazear (2000), Captulo I), en: Teora Microeconmica, Ed. Mac Graw y Hill, Madrid, Espaa.

Tratar de ampliar en esta clase los conceptos tratados en la bibliografa obligatoria, que creo les permitirn entender cual es el fin que se persigue con el estudio de la economa. Advertencia: La lectura de este material no los exime de la lectura de la bibliografa, sino que la complementa. Pueden elegir un libro de microeconoma intermedia para guiarse en la lectura bibliogrfica. No es necesario que lean todos los libros citados. 3. El problema econmico Todas las personas tenemos mltiples necesidades a satisfacer. Por ejemplo, necesitamos alimentarnos, vestirnos y protegernos. Lamentablemente tenemos recursos limitados para adquirir los bienes y servicios que satisfacen estas necesidades, como los alimentos, ropa y vivienda. Slo percibimos un determinado ingreso mensual, por ejemplo, por nuestro trabajo (salario), o por el alquiler de una propiedad (renta). Por esta razn los individuos (consumidores) enfrentamos un problema de decidir cmo asignar nuestros recursos escasos entre los diferentes bienes y servicios que satisfacen nuestras necesidades. Los empresarios, al igual que los individuos, enfrentan un problema de decisin: cunto y qu producir entre mltiples opciones, dados los recursos que disponen en cantidades limitadas (equipos, insumos, dinero). Al igual que los empresarios y los individuos, los gobernantes de los pases enfrentan mltiples problemas de decisin. Por ejemplo, deben elegir cmo obtener los recursos (impuestos, deuda, emisin monetaria) y cmo asignarlos entre salud, educacin, justicia, seguridad, etc. La importancia de las decisiones gubernamentales, es que estas tienen efectos sobre las decisiones de los individuos y de los empresarios, ya que a travs del dictado de normas legales, define las reglas de juego dentro del pas. Tanto las normas legales, como las instituciones definen el marco institucional en el cual las empresas y los consumidores deben tomar decisiones.
Decisiones Gubernamentales Recursos CONSUMIDORES escasos Decisin de Consumo Necesidades Mltiples Bienes y Servicios Recursos escasos EMPRESARIOS Decisin de Produccin Opciones Mltiples

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Esta situacin que enfrentan los consumidores, empresarios y gobernantes es un problema econmico: decidir cmo utilizar los diferentes medios o recursos escasos para conseguir determinados fines u objetivos.

PROBLEMA ECONMICO Decisin de Asignacin Medios escasos Fines u Objetivos

4. El concepto de escasez La microeconoma es el estudio de la manera en que eligen los individuos en condiciones de escasez. Incluso cuando los recursos materiales son abundantes, es seguro que otros recursos importantes son escasos. En realidad todos los individuos, incluso aquellos con recursos materiales abundantes, tienen restricciones o escasez de recursos. Por ejemplo, Aristteles Onassis tena varios miles de millones de dlares cuando muri. Posea posiblemente ms dinero del que poda gastar, sin embargo tena un problema de escasez mucho mayor; a consecuencia de una enfermedad degenerativa y progresiva, no tena ni el tiempo ni la capacidad fsica para hacer las actividades ordinarias. El tiempo es un recurso escaso para todo el mundo, no slo para los enfermos terminales. Por ejemplo, cuando vamos a ver una pelcula y hemos de elegir, no es el precio de la entrada el que nos impone limitaciones a la mayora de nosotros, sino el tiempo. Si no disponemos ms que de unas pocas noches libres al mes, ir a ver una pelcula significa no poder ver otra o no poder cenar con nuestros amigos. En toda decisin hay, en mayor o menor medida, un problema de escasez. De hecho, si no fuera por este problema, la vida perdera en gran parte su atractivo. Para una persona que viviera indefinidamente y que tuviera unos recursos ilimitados no tendra importancia casi ninguna decisin. Otra consecuencia de la escasez, es que los individuos deben competir por los bienes y servicios escasos. La competencia (en ocasiones llamada despectivamente feroz) no es un atributo exclusivo del sistema de organizacin econmica denominado capitalismo. Inclusive en los pases con planificacin centralizada como Cuba, la ex unin sovitica y China, los individuos compiten por los recursos, bienes y servicios escasos. Las principales diferencias entre ambos sistemas econmicos son: a) la propiedad de los factores de produccin y b) el mecanismo de asignacin de recursos a la produccin y de distribucin de bienes y servicios para el consumo. En el sistema capitalista la propiedad de los factores es privada, en el de planificacin centralizada, la propiedad de los factores es del Estado. Los grupos de poder generalmente estn asociados con la propiedad de los factores de produccin. De esta manera, en el sistema capitalista, los grupos de poder son las organizaciones empresariales, los sindicatos y las entidades financieras, entre otros. En el sistema de planificacin, el grupo de poder es la burocracia estatal. En cuanto a mecanismo de asignacin y distribucin, en el sistema capitalista se hace principalmente por medio de los precios, que se determinan en el mercado. En el sistema de planificacin centralizada, un planificador determina que bienes producir, y en consecuencia cmo se asignan los recursos productivos entre los bienes; tambin determina quienes los consumen y a qu precio. El precio aqu pierde el sentido de asignacin que tiene en el sistema capitalista, porque un

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induviduo puede estar dispuesto a pagar el precio y disponer del dinero, pero solo puede consumir la cantidad que determina el gobierno. Por lo tanto, en el sistema capitalista, los individuos compiten por los recursos escasos mediante el mecanismo de precios, slo pueden consumir los individuos que estn dispuestos a pagar el precio que se determina en el mercado. La distribucin de los bienes y servicios a consumir depende, no slo del nivel de ingresos de los individuos, sino tambin del precio de los productos y de las necesidades y preferencias de los consumidores. Puede ser que un determinado bien slo sea demandado por el estrato de bajos ingresos, independientemente que el de altos ingresos pueda pagarlo. En el sistema de planificacin centralizada la competencia se da de diferentes formas. Cmo el estado determina qu bienes producir y a qu precio, los empresarios compiten por conseguir una mayor asignacin de recursos, mejores precios o beneficios, mediante algn mecanismo poltico que incluye negociaciones. En cuanto a la distribucin de los bienes y servicios para el consumo, puede ser que el Estado asigne una cantidad determinada a ciertos individuos. En esta situacin es de esperar que compitan para lograr una cuota, y una vez conseguida, que intercambien los bienes en funcin de sus necesidades y preferencias, competiendo como lo hacen en el mercado. Otra forma de distribucin es entregar los bienes gratuitamente o a precios subsidiados en un determinado lugar donde los individuos hacen cola para obtener su parte. En este caso la competencia se manifiesta en la premura con que se llega a la cola. 5. La economa como ciencia En economa, como en otras ciencias, la explicacin y prediccin se basa en teoras. Las teoras se desarrollan para hacer predicciones y explicar los fenmenos observados, por medio de un conjunto de reglas y supuestos bsicos. Por ejemplo, la teora de la empresa comienza con un sencillo supuesto: los empresarios tratan de maximizar los beneficios. La teora parte de este supuesto para explicar cmo eligen las cantidades de trabajo y capital a utilizar en la produccin. Un supuesto fundamental para la teora del consumidor, es el de racionalidad basada en el egosmo. Ser racionales implica tomar decisiones de acuerdo con el criterio del costo-beneficio, y egosmo significa que los consumidores slo tienen en cuenta los costos y beneficios que les afectan directamente a ellos1. En la medida que los sujetos econmicos sean racionales, sus acciones sern predecibles y podrn estudiarse sus consecuencias. Los economistas han sido objeto de duras crticas por postular supuestos poco realistas sobre el comportamiento de los individuos. Una respuesta a estas crticas es que el criterio para determinar si una teora o un modelo es vlido no radica en si realiza una descripcin totalmente realista del fenmeno que pretende explicar, o si los supuestos empleados son o no realistas, sino en si las predicciones derivadas del modelo son coherentes con la evidencia existente. Milton Friedman explica esta idea analizando las tcnicas que utilizan los buenos jugadores de billar. Sostiene que los golpes que eligen y la manera especfica en que intentan realizarlos pueden predecirse extraordinariamente bien suponiendo que los jugadores tienen muy en cuenta todas las leyes relevantes de la fsica newtoniana. Naturalmente, muy pocos buenos jugadores han estudiado fsica. Friedman sostiene que, aun as, nunca habran llegado a ser buenos jugadores si no hubieran jugado siguiendo los dictados de las leyes de la fsica. Friedman nos insta a juzgar esta teora no por lo preciso que sea su supuesto esencial, sino por lo bien que predice el comportamiento. Todos nosotros, al igual que los jugadores de billar, debemos adquirir la capacidad necesaria para abordar las distintas situaciones. Muchos economistas creen que podramos comprender mejor nuestro
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El concepto de egosmo no incluye la envidia. A un individuo egosta no le de menor utilidad que su vecino posea un bien que l no lo tiene; a un individuo envidioso si. Es ms difcil modelizar a un individuo egosta y envidioso porque en su funcin de utilidad es necesario agregar un trmino que mida la desutilidad que le ocasiona el mayor consumo de otros.

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comportamiento si supiramos que actuamos siguiendo las reglas de decisin racional. Piensan que tanteando acabamos asimilando estas reglas, lo mismo que los jugadores de billar asimilan las leyes de la fsica. Aplicando ciertas tcnicas, las teoras pueden utilizarse para construir modelos, por medio de los cuales se realizan predicciones cuantitativas. Un modelo es una representacin matemtica de una empresa, un mercado u otra entidad, basada en la teora econmica. Por ejemplo, podramos desarrollar un modelo de una empresa y utilizarlo para predecir cunto variar su nivel de produccin si el precio de los insumos descendiera un 10%. La investigacin econmica presenta algunas peculiaridades derivadas de la dificultad de hacer experimentos controlados con los agentes econmicos. Para enfrentar esta dificultad es frecuente introducir la condicin de ceteris paribus, que consiste en suponer que excepto la variable en estudio, las dems permanecen constantes (esttica comparativa), lo que resulta restrictivo porque en realidad esas variables no permanecen constantes. Por ejemplo, si queremos determinar, ceteris paribus, cmo afecta el consumo de nafta un aumento de su precio, significa que consideramos que el precio del gasoil permanece constante, cuando en realidad es de esperar que tambin aumente. 6. Identificacin de beneficios y costos: el enfoque de las decisiones basado en el anlisis beneficio-costo. En este apartado quiero profundizar el anlisis sobre el supuesto de racionalidad que la economa hace sobre la conducta de los individuos. Muchas de las decisiones que toman los individuos pueden formularse de la siguiente manera: debo hacer la actividad x?. Este tipo de pregunta se responde en el marco de la teora econmica de una forma simple: si B(x) representa el beneficio2 de realizar la actividad x, y C(x) sus costos, entonces si B(x) > C(x), debe realizarse x, en caso contrario, no. Para aplicar esta regla es necesario identificar y medir de alguna manera los beneficios y los costos. Los valores monetarios constituyen un til comn denominador para este fin, incluso cuando la actividad no tiene relacin alguna con el dinero. Se Define B(x) como la cantidad monetaria mxima que se estara dispuesto a pagar por hacer x. A menudo se trata de una magnitud hipottica, incluso aunque en realidad el dinero no cambie de manos. C(x), por otra parte, es el valor de todos los recursos a los que se deben renunciar para hacer x. En este caso tampoco tiene que involucrar una transferencia explcita de dinero. Tal vez parezca absurda la idea de que todo el mundo puede calcular los costos y beneficios de realizar una cierta actividad. En realidad los individuos hacen estos clculos implcitamente al momento de tomar una decisin. Esta idea ha sido expresada por Milton Friedman 3, tal como lo expresara en la clase anterior con el ejemplo del experto jugador de billar que acta como si siguiera las leyes de la fsica. No obstante, los individuos cuando toman decisiones, no siempre se comportan como en el ejemplo de los expertos jugadores de billar, muchas veces cometen errores al identificar intuitivamente los costos y beneficios relevantes, lo que los conduce a tomar decisiones incorrectas. A pesar de que estos modelos pueden fracasar desde el punto de vista descriptivo, en ocasiones suelen ofrecer orientaciones muy tiles para tomar mejores decisiones. Es decir, an cuando no siempre predigan exactamente los acontecimientos futuros, a menudo pueden aportar ideas tiles para alcanzar los objetivos de una manera ms eficiente. Con esta herramienta se procura identificar los costos y beneficios que son realmente importantes. Los principios que se utilizan son sencillos y de sentido comn, pero muchas veces las personas los
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Beneficio entendido en un sentido amplio de utilidad, no solo en un sentido monetario. Friedman, Milton (1955). The Methodology of Positive Economics, en Essays in Positive Economics, pp.1-43. University of Chicago Press.

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desconocen. mencionar:

Entre los errores habituales que se cometen al tratar de identificarlos se pueden

a- No tener en cuenta los costos de oportunidad. b- Tener en cuenta los costos irrecuperables. a. Costos de oportunidad Existen algunos costos que no son explcitos, por ejemplo si hacer la actividad x significa no poder hacer otra actividad y, el valor que tiene para el individuo hacer y (representado por la funcin de demanda de y) es el costo de oportunidad de hacer x. Muchas personas toman malas decisiones porque tienden a no tener en cuenta el valor de esas oportunidades perdidas. Esta idea sugiere que casi siempre es til convertir las preguntas del tipo debo hacer x?, por otras del tipo debo hacer x o y?. En el segundo caso, y es simplemente la mejor de todas las opciones a x. Existe una relacin recproca entre los costos y los beneficios, pues dejar de incurrir en un costo es lo mismo que obtener un beneficio. Por la misma razn, dejar de obtener un beneficio es lo mismo que incurrir en un costo. Con todo lo sencillo que resulta el concepto de costo de oportunidad, es uno de los ms importantes en la economa. El arte de aplicarlo correctamente reside en ser capaz de reconocer la alternativa ms valiosa que se sacrifica cuando se realiza una actividad dada. Bastar un sencillo ejemplo para entender la idea. Supngase que le presta a un amigo $10.000 y que lo que ms le preocupa de la decisin de cobrar o no intereses es saber si es justo hacerlo. Podra depositar el dinero en el banco, donde obtendra, por ejemplo, un inters del 5%, es decir, $500 al ao. Ahora bien, podra muy bien querer regalarle todos los aos esa cantidad o, de hecho, una an mayor. Pero nadie dira que es injusto que recupere el costo de oportunidad de prestarle el dinero. b. Costos irrecuperables Otro error que se comete a menudo en la toma de decisiones consiste en que un gasto que parece un costo relevante, en realidad no lo es. Eso es lo que suele ocurrir con los costos que no pueden recuperarse en el momento en que se toma una decisin. Estos costos, a diferencia de los costos de oportunidad no deben tenerse en cuenta como se ver claramente en el siguiente ejemplo. Supngase que est planeando hacer un viaje de 250 km. Le da lo mismo ir en automvil que en micro, salvo en lo que se refiere al costo. El pasaje de micro cuesta $60 por persona. No sabe cunto le cuesta ir en automvil, pero si conoce que el alquiler de un coche de las mismas caractersticas que el suyo es de $0,5 por km. La agencia de autos en alquiler estima este costo para un uso anual de 10.000 km considerando: Seguro $1.000 Intereses $2.000 Nafta y Aceite $1.000 Mantenimiento $1.000 Total: $5.000 Si para estimar el costo de viajar en nuestro auto tenemos en cuenta el costo del alquiler, esto representara un costo de $125 ($0,5/km * 250 km). Dado que esta cantidad es mayor que los $60 que cuesta el pasaje en micro, decide ir en este ltimo medio de transporte. Esta decisin comete el error de considerar los costos irrecuperables. El seguro y los intereses no varan con el nmero de kilmetros que se recorra al ao y se incurren independientemente que haga o

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no el viaje en su coche. De los costos enumerados, la nafta, el aceite y el mantenimiento son los nicos costos relevantes, por lo que el viaje en coche slo le cuesta $50 ($0,2/km * 250km). Dado que esta cifra es menor que el costo del pasaje, debe ir en su automvil.

7. Los instrumentos en el anlisis econmico Los instrumentos o herramientas que empleamos en el anlisis econmico son un conjunto de conceptos, tcnicas y procedimientos que ayudan a plantear y resolver los problemas econmicos. Las tcnicas de anlisis son: la historia, la estadstica y la teora. Con las teoras es importante identificar las variables a estudiar y seleccionar las ms relevantes. Una variable econmica es algo que influye en las decisiones relacionadas a los problemas econmicos o que describe los resultados de esas decisiones. Por ejemplo, en la teora del consumidor las variables relevantes son la cantidad consumida del bien, el precio, y el ingreso del individuo, entre otras. Las variables econmicas se pueden clasificar en a) endgenas y exgenas, b) flujo y stock, y c) nominales y reales. Las variables endgenas son aquellas cuyos valores se determinan como resultado del modelo, mientras que variables exgeneas son aquellas cuyos valores se determinan por fuera del modelo. Por ejemplo, si un modelo de produccin de un determinado bien nos indica que la cantidad (Q) producida del bien por una empresa es dos veces su precio (P), lo que matemticamente se puede expresar como Q = 2*P; Q es la variable endgena del modelo y P la exgena, ya que la cantidad a producir va a depender del precio, pero la magnitud del precio no se determina en este modelo, sino exgenamente, por otro modelo. Las variables stock son aquellas que estn referidas a un determinado momento en el tiempo, pero la referencia al tiempo es slo necesaria como dato histrico. Ejemplos de variables stock son la poblacin o la riqueza. Las variables flujo son aquellas que slo tienen sentido referidas a un perodo de tiempo. Por ejemplo, si abro un cao de agua sobre un tacho por x horas, la variable flujo es la cantidad de agua por hora que cae en el tacho, y la variable stock es la cantidad de agua que se acumul en el tacho en esas x horas. Las variables nominales (tambin denominadas corrientes) se miden en unidades monetarias del ao que se aplican. Las variables reales (o constantes) descuentan la inflacin de las nominales, y expresan el poder de compra del dinero en relacin con un ao base. La importancia de su distincin es cuando, por ejemplo, comparamos el nivel de ingreso de una nacin o individuo en dos momentos del tiempo. Si decimos que en valores corrientes, un individuo ganaba en 1980, $1.000 por mes y actualmente gana $1.500, no significa que necesariamente est mejor, ya que debido a la inflacin puede ser que hoy compre una menor cantidad de bienes respecto a 1980. Para ello debemos ajustar los valores por inflacin usando los ndices de precios, para expresarlos a pesos constantes. Un ndice de precios es la relacin entre el costo de un conjunto de bienes en un perodo determinado y el costo de ese mismo conjunto de bienes en un perodo considerado base. El ndice ms utilizado es el ndice de precios al consumidor (IPC). Por ejemplo si el conjunto de bienes en 1980 cuesta $620 y el mismo conjunto cuesta actualmente $1.116. El ndice de precios base 1980 es:

IP1980 =

1.116 *100 = 180 620

Por lo tanto el salario del individuo en trminos reales o constantes es: $1.000 para 1980 y $833,3 hoy. Esto indica que estara peor, en trminos de capacidad de compra, de lo que estuvo en 1980.

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8. Apndice Matemtico En este apndice vamos a recorrer brevemente algunos conceptos matemticos mnimos que necesitamos para un curso inicial de microeconoma. Utilizaremos principalmente el anlisis grfico y en caso de recurrir a expresiones matemticas emplearemos solamente funciones lineales (ecuacin de la recta) y cuadrticas (ecuacin de una parbola). a. El concepto de Funcin Hemos dicho que los economistas utilizan modelos para explicar los fenmenos econmicos. En ellos se intenta recoger las variables fundamentales del proceso y las relaciones existente entre ellas. Por ejemplo, si queremos analizar la cantidad (Q) consumida de un determinado bien, importa su precio (P) y el nivel de ingreso o renta del individuo (R), entre otras. La manera en que vara la cantidad consumida ante cambios en el precio y la renta es la relacin funcional que existe entre esas variables. Matemticamente, las relaciones entre las variables se denominan funciones. Para decir que una variable (Q) depende de otras (P, R), decimos que Q es funcin de P y R, donde Q es la variable explicada o dependiente de P y R, que son las variables explicativas o independientes. La representacin simblica de una funcin es:

y = f ( x)

Donde el smbolo f, adems de indicarnos que existe una relacin funcional entre x e y, nos dice que si se formaliza la relacin funcional cuantitativamente mediante una ecuacin, entonces, dados los valores de x podramos obtener los valores de y. La funcin que liga a y con x puede ser directa o creciente si cuando un incremento (decremento) de x, aumenta (disminuye) y. Por el contrario, la relacin es inversa o decreciente si un incremento (decremento) de x, disminuye (aumenta) y. b. La funcin lineal Un tipo especial de relacin entre variables es la funcin lineal, que se caracteriza porque el cambio que experimenta la variable dependiente (y) ante un cambio unitario de la variable independiente (x) es una cantidad fija que no depende del valor de x. Por ejemplo si un automvil recorre 10 km con un litro de combustible, hay una relacin lineal entre la distancia recorrida D (variable dependiente) y el consumo de combustible C (variable independiente), que se puede expresar analticamente como: Si necesitamos conocer la distancia que puede recorrer el automvil con 55 lt, es suficiente con reemplazar este valor por C. Respuesta 550 km. Grficamente es:
D (distancia)

D = 10 * C

550

10 0 1 55
C (combustible)

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En trminos generales una funcin lineal tiene la siguiente forma:

y = a + b* x

Donde y es la variable dependiente, x, la independiente, a la ordenada al origen y b la pendiente. La ordenada al origen es el valor que toma la variable dependiente (y) cuando la independiente (x) es igual a cero. Grficamente es el punto donde la recta corta al eje y (eje de las ordenadas). En el grfico anterior a=0. La pendiente expresa el cambio en y ante un cambio en x. Las funciones lineales tiene pendientes constantes, lo que significa que el valor de b siempre es el mismo. En el ejemplo anterior b=10, por lo tanto si aumentamos el combustible en una unidad, el recorrido adicional ser de 10 km, y si aumentamos en 55 lt, ser de 550 km.. Representacin grfica de la funcin lineal: y = a + b * x
y

a+b*x2 a+b*x1 a 0 x1
x2 x

Donde x1 y x2 pueden ser cualquier valor de x, siempre que x1<x2. Operaciones con funciones lineales En ocasiones desconocemos la relacin funcional entre dos variables, pero sabemos que es lineal. Si tenemos al menos dos puntos de la funcin, es decir, dos valores de y que corresponden cada uno a dos valores de x, podemos encontrar la expresin analtica de esa funcin. Por ejemplo, sean los valores de la Tabla 1, el costo total de produccin ante cambios en el nmero de trabajadores. Costo Total (y) 150 240 330 420 Nmero de Trabajadores (x) 0 3 6 9

Tomando dos puntos (y=150, x=0) y (y=240, x=3), y remplazndolos en la expresin de la recta, podremos hallar los valores de a y b.

150 = a + b * 0 240 = a + b * 3

(1) (2)

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De (1) se obtiene que a =150. Reemplazando en (2) a por 150, y operando se obtiene que:

b=

De esta manera, la relacin entre el costo total y el nmero de empleados es: y = 150 + 30 * x , con lo que podemos hallar el costo total para cualquier nmero de trabajadores empleados. Un ejercicio: Suponte que invitaste a un amigo a comer pizza con cerveza. Slo tienes un presupuesto (R) de $30 para gastar. El precio de la cerveza es Pc=$2 y el de la pizza es Pp=$5. Consigna: Encuentra una relacin lineal que indique cuntas pizzas (Q) puedes consumir como mximo para diferentes niveles de consumo de cerveza (C). En este caso la variable dependiente ser Q, cantidad de pizzas y la independiente C, cervezas. Resolucin: Si slo consumes pizzas, la cantidad mxima es Q = R/Pp = 30/5 = 6. Si slo consumes cerveza, la cantidad mxima es C = R/Pc = 30/2 = 15 Ya tienes los dos puntos necesarios para construir la expresin de la recta: (Q=6, C=0) y (Q=0, C=15), es decir:

240 150 = 30 3

6 = a + b*0 0 = a + b *15

(3) (4) 6 = 0,4 , es decir, 15

De la expresin (3) obtienes el valor de a = 6; remplazndolo en (4) obtienes: b =

la pendiente de la recta es negativa e igual a 0.4. Notar que es equivalente a la relacin entre precios (Pc/Pp). Por lo tanto la expresin analtica de la relacin entre la cantidad mxima que se puede consumir de pizza, para cada nivel de consumo de cerveza, dada mi restriccin presupuestaria de $30 es : Q = 6 0,4 * C . Grficamente:

Q (pizzas)

R/Pp=6

R/Pc=15

C (cervezas)

Si consumimos 5 copas de cerveza, cuantas pizzas puedo consumir como mximo? Respuesta: 4 Es importante notar que la pendiente de la recta puede ser positiva (b>0), negativa (b<0) o nula (b=0). Si es positiva, significa que la variable dependiente aumenta con aumentos en la variable independiente (x), hay una relacin directa o positiva entre las variables. Si la pendiente es negativa, la relacin entre las variables es inversa, es decir que la dependiente disminuye a medida que aumenta la independiente. En general, las relaciones entre variables son no lineales. Esto significa que la pendiente no es constante. En esta situacin importa analizar la pendiente en cada punto de la funcin. Esto se hace trazando una recta tangente al punto, si la recta tiene pendiente positiva (negativa), la pendiente en ese

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punto es positiva (negativa). La siguiente figura ejemplifica una funcin no lineal. Se puede observar que en el punto (y2, x1) la pendiente es positiva, no obstante va disminuyendo hasta que en el punto (y3, x2) la pendiente es nula. A partir de all, la pendiente pasa a ser negativa como en el punto (y1, x3). Es importante destacar que cuando la pendiente en el punto es igual a cero, la funcin tiene un mximo o un mnimo. Este concepto es importante recordar cuando se intenta maximizar una funcin de beneficios o minimizar una funcin de costos.

Y3

Y2 Y1

X1

X2

X3

En matemtica el concepto de pendiente en un punto se denomina la derivada de una funcin. Se sugiere estudien el concepto de derivada de funciones lineales y cuadrticas. 9. Actividades 9.1. Medite las siguientes preguntas desde el punto de vista de un naturalista econmico4: a. Es justo cobrar intereses cuando se presta dinero a un amigo o familiar? b. Qu debemos hacer primero, trabajar o ir a la universidad? c. Realizar un resumen del tema la produccin basndose en la bibliografa obligatoria. 9.2. a. Utilizando los principios de racionalidad aprendidos en las primeras dos clases, responda una pregunta surgida de su observacin personal de las actividades cotidianas. Por ejemplo la siguiente: Por qu las novias gastan tanto dinero en el vestido de novia mientras que los novios suelen alquilar un esmoquin barato (a pesar de que los novios pueden utilizar el esmoquin en muchas otras ocasiones y las novias nunca volvern a ponerse el vestido? b. Un grupo ya ha alquilado un autobs para ir a Mar del Plata. El conductor cobra $100, el autobs $500 y se debe pagar adems un peaje de $75. Los honorarios del conductor no pueden recuperarse, pero el autobs puede cancelarse una semana antes pagando solamente $50. Si el pasaje en un micro de lnea cuesta $18, cuntas personas deben juntarse para que no sea necesario cancelar el viaje?

La respuesta a estas preguntas se las enviar adjuntas la prxima clase.

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