POR UN PROGRESO INCLUYENTE

EL LIBRO RESEÑADO ESTA SEMANA ES DE CARLOS FUENTES, EN EL CUAL REFLEXIONA SOBRE LOS PROBLEMAS QUE AÚN ENFRENTA MÉXICO. EN SU
VISIÓN, LA CALIDAD DE VIDA EN EL SIGLO XXI DEPENDERÁ, ANTE TODO, DEL FACTOR EDUCATIVO: LA EDUCACIÓN COMO BASE DEL
CONOCIMIENTO, EL CONOCIMIENTO COMO BASE DE LA INFORMACIÓN, LA INFORMACIÓN COMO BASE DEL DESARROLLO.

UNA REFLEXIÓN, DESDE LA MIRADA DEL FUENTES ENSAYISTA, SOBRE LOS PROBLEMAS DE MÉXICO Y LOS RESTOS A LOS QUE SE ENFRENTA EN EL
SIGLO XXI.

INSISTE EN LOS CAMBIOS INDISPENSABLES QUE DEBEN DE OCURRIR EN EL PAÍS, PARA ACCEDER A UN “NUEVO TIEMPO MEXICANO”
CARACTERIZADO POR LA JUSTICIA Y LA IGUALDAD SOCIAL.

SUBRAYA EL PAPEL FUNDAMENTAL QUE EN EL DESARROLLO NACIONAL TIENEN EL MAGISTERIO, LA ESCUELA, LA FAMILIA, EL ESTADO, LA
INICIATIVA PRIVADA Y LASOCIEDAD CIVIL.

EN SU VISIÓN, LA CALIDAD DE VIDA EN EL SIGLO XXI DEPENDERÁ, ANTE TODO, DEL FACTOR EDUCATIVO: LA EDUCACIÓN COMO BASE DEL
CONOCIMIENTO, EL CONOCIMIENTO COMO BASE DE LA INFORMACIÓN, LA INFORMACIÓN COMO BASE DEL DESARROLLO.

POR ELLO, PLANTEA FUENTES, ES IMPERATIVO PREGUNTARSE: ¿PROGRESO PARA QUIÉNES? ¿PROGRESO PARA CUÁNTOS? ¿PROGRESO EN LA
ÓRBITA DE LA GLOBALIZACIÓNO AL MARGEN DE ELLA?

“LA RESPUESTA PARA QUE EL FUTURO NO SE NOS ESCAPE DE LAS MANOS, ESTÁ EN NUESTRAS FAMILIAS, NUESTROS ALUMNOS, NUESTROS
MAESTROS”.

UNA REFLEXIÓN INTERESANTE, LÚCIDA Y BIEN ESCRITA. RETOMA Y AMPLÍA TEMAS TRATADOS EN SUS ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS. FUENTES, EN
ESTE TEXTO, COMO LO HIZO A LO LARGO DE SU VIDA, REVELA ESTAR AL DÍA DE LOS PROBLEMAS DEL MUY AMPLIO MUNDO QUE LO RODEA.

CULTURA Y PROGRESO EN MÉXICO. LA EDUCACIÓN REVOLUCIONARIA DEBERÍA SER PARA TODOS A FIN DE QUE EL PROGRESO MISMO FUERA
INCLUYENTE, NO DEJASE FUERA A NADIE Y DETERMINARSE UN DESARROLLO QUE ABRACE A LA NACIÓN ENTERA; A TODOS LOS MEXICANOS. JOSÉ
VASCONCELOS, NARCISO BASSOLS, Y MOISÉS SAENZ, SEÑALAN QUE EDUCAR SIGNIFICA INCLUIR, INTEGRAR, DARLE LAS ARMAS DE LA CIUDADANÍA
Y LOS FUEROS DE LA IDENTIDAD A LOS MEXICANOS DE TODAS LAS CLASES, RELIGIONES, Y OCUPACIONES. EN ESO ESTAMOS TODOS DE ACUERDO.
LA EDUCACIÓN ES VISTA COMO FACTORES DE PROGRESO. LA REVOLUCIÓN CONTRA DÍAZ Y LOS CIENTÍFICOS SE HIZO PARA DEVOLVERLE AL
PROGRESO SU INCLUSIVIDAD NACIONAL, SU PROCESO ABARCADOR, FUNDÁNDOLA EN LA EDUCACIÓN POPULAR, LA REFORMA AGRARIA, LA
INDUSTRIALIZACIÓN Y LA DEFENSA DEL TRABAJADOR. PROGRESO “UNIVERSAL” SIN PODER LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROGRESO “NACIONAL”
SEÑALA ALFONSO REYES QUE DEBEMOS SER GENEROSAMENTE UNIVERSALES PARA SER PROVECHOSAMENTE NACIONALES. UNA CULTURA NUTRE
A OTRA Y ESTA LE DEVUELVE EL FAVOR A LAS DEMÁS CULTURAS DEL MUNDO, ENRIQUECIÉNDOLAS. LA CRECIENTE FRACTURA ENTRE LA ECONOMÍA
ESPECULATIVA Y LA ECONOMÍA PRODUCTIVA, LA CRECIENTE SEPARACIÓN ENTRE RELIGIONES, OCUPACIONES Y EXPECTATIVAS, AUGURA UNA
FUNESTA PARCELACIÓN DEL PAÍS. DIVISIÓN NO SOLO ENTRE RICOS Y POBRES, SINO ENTRE REGIONES ENTERAS Y DENTRO DE CADA CLASE SOCIAL.
EL PEQUEÑO INDUSTRIAL NO PUEDE COMPETIR CON EL GRANDE Y MIENTRAS ÉSTE SE ASOCIA A MERCADOS INTERNACIONALES PUJANTES, AQUEL
ES ABANDONADO A MERCADOS NACIONALES MORIBUNDOS. LA DISPUTA POR LA NACIÓN NUNCA HA SIDO SIMPLE Y NUNCA HA SIDO FÁCIL. LA
ENTORPECEN, LA ENTURBIAN NO SOLO DEMASIADAS DESIGUALDADES INTERNAS, SINO DEMASIADOS FACTORES DE PODER EXTERNOS. NO
PODEMOS CREER, DE NUEVO, QUE DE LA GLOBALIZACIÓN DEPENDERÁ LA SALUD DE LA NACIONALIDAD, AL CONTRARIO, SI NO ATENDEMOS LOS
PROBLEMAS LOCALES BÁSICOS JAMÁS ACCEDEREMOS A LA MUY CELEBRADA GLOBALIZACIÓN. MÉXICO EN EL MUNDO CÁRDENAS, EL MÁS GRANDE
PRESIDENTE MEXICANO DEL SIGLO XX, LE DA SU JUSTO EQUILIBRIO A LA TAREA DE LA REVOLUCIÓN GARANTIZAR LOS DERECHOS INDIVIDUALES
GRACIAS AL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS COLECTIVOS. CON LOS GOBIERNOS QUE SUCEDIERON AL DE CÁRDENAS, SE INICIA UNA NUEVA
ETAPA DE LA VIDA MEXICANA. CRECE LA COOPERACIÓN CON LOS EUA PERO LA NACIÓN SE SIGUE RESERVANDO ÁREAS ESENCIALES DEL DESARROLLO.
CRECE LA BURGUESÍA, CRECE LA CLASE MEDIA, SE ABANDONA AL CAMPESINO, PERO A TODO ESTE MOVIMIENTO SOCIAL Y ECONÓMICO SE LE NIEGA
EL COMPONENTE DEMOCRÁTICO. LA EDUCACIÓN PÚBLICA ENSEÑA LOS VALORES DE LA DEMOCRACIA. UNA JUVENTUD EDUCADA POR EL
MAGISTERIO EN LOS VALORES DE LA LIBERTAD SE ENFRENTA EN 1968 A UN GOBIERNO EMPEDERNIDO EN LAS JUSTIFICACIONES DEL
AUTORITARISMO. EL CONFLICTO DESEMBOCA EN LA TRAGEDIA DEL 2 DE OCTUBRE. LO QUE NOS ENSEÑARON EN LAS AULAS TIENE QUE
CONVERTIRSE A LO QUE PRACTICAMOS EN LAS CALLES.

3. EN MÉXICO REITERAMOS EL IDEAL MODERNIZARLE Y GLOBALIZANTE, CASI CON AUREOLA DE SALVACIÓN, DEL AUGE PETROLERO Y LAS CRISIS
SUCESIVAS DE LOS AÑOS FINALES DEL SIGLO EN MUCHAS OCASIONES EL PROPÓSITO ORIGINAL DE LA REVOLUCIÓN FUE ABANDONADO. TODAS LAS
FICHAS SE FUERON EN APOSTAR DE QUE LA SALUD VENDRÍA DE FUERA: INVERSIONES, ESPECULACIONES, Y EXPORTACIONES. EL SEGUNDO MÉXICO
QUEDÓ MÁS REZAGADO QUE NUNCA. EL PRIMER MÉXICO AMANECIÓ UN DÍA PARA VER EL VUELO TEMPRANO DE LAS GOLONDRINAS FINANCIERAS
Y QUEDARSE CON LAS CENIZAS DE SUS NIDOS. LOS DOS QUESOS DE LA GLOBALIDAD. LA GLOBALIZACIÓN PRESENTA UN ACELERADO INCREMENTO
DE LA VIDA ECONÓMICA MUNDIAL. EL PROGRESO DE LA LLAMADA “ALDEA GLOBAL” RECONOCE A LA EDUCACIÓN COMO LA RAÍZ DEL
CONOCIMIENTO. EL CONOCIMIENTO A SU VEZ ES SUSTENTO DE LA INFORMACIÓN. ESTE ES EL CIRCUITO VIRTUOSO QUE INTEGRA A LA EDUCACIÓN
CON LA TECNOLOGÍA Y LA ECONOMÍA MODERNAS. LA EDUCACIÓN ES A BASE DE LA PRODUCTIVIDAD EN LAS ECONOMÍAS DESARROLLADAS. EL
PROGRESO DE LA LLAMADA “ALDEA GLOBAL” RECONOCE A LA EDUCACIÓN COMO RAÍZ DE CONOCIMIENTO. EL CONOCIMIENTO , A SU VEZ, COMO
SUSTENTO DE LA INFORMACIÓN. LA EDUCACIÓN ES LA BASE DE LA PRODUCTIVIDAD EN LAS ECONOMÍAS DESARROLLADAS. LA GLOBALIDAD VA DE
LA MANO CON LA INFORMACIÓN Y EN ESTE CONTEXTO QUIEN NO ESTE PREPARADO NO ENTRA A LA ALDEA GLOBAL Y CADA VEZ SE VA MARGINANDO
CADA VEZ MÁS Y MÁS. LA CRÍTICA GRUYERE SI LA EDUCACIÓN ES LA BASE DE LA GLOBALIZACIÓN ¿CÓMO EDUCAR MÁS Y MEJOR A LOS JÓVENES EN
UN MUNDO DONDE LOS ANCIANOS RECLAMAN MÁS SEGURIDAD, GASTOS MÉDICOS Y LOS JÓVENES MAS PREPARACIÓN Y MEJOR EDUCACIÓN? LA
EDUCACIÓN TIENE LA NECESIDAD ECONÓMICA DE AMENTAR AL MÁXIMO Y A PLAZOS CORTOS LOS NIVELES DE CONSUMO QUE SE ENCUENTRAN EN
OPOSICIÓN DIRECTA AL PROPIO INTERÉS CAPITALISTA: ESTE A LARGO PLAZO TENDRÁ QUE INVERTIR EN LA EDUCACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN PARA
GANAR LA CARRERA DE LA COMPETENCIA. NUESTRO PAÍS CUENTA CON LOS RECURSOS PERO LAS NECESIDADES REBASAN LAS FORMAS DE COMO
PODEMOS APROVECHAR DICHOS RECURSOS, YA QUE LA BASE PARA EL APROVECHAMIENTO DE ESOS RECURSOS SON LA EDUCACIÓN. LA CRISIS DEL
TRABAJO EN LA ERA TECNOLÓGICA. LA CRISIS DEL TRABAJO DENTRO DE LA REVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA OFRECE LA
OPORTUNIDAD DE CREAR MILLONES DE NUEVOS EMPLEOS EN LA SOCIEDAD CIVIL. HAY QUE LIBERAR EL TALENTO DE LOS INDIVIDUOS EXPULSADOS
DE LOS SECTORES ESTATALES Y DEL MERCADO, A FIN DE CREAR CAPITAL SOCIAL EN TODO LUGAR. COMBATIR LA CORRUPCIÓN, DARLES UN DESTINO
PRODUCTIVO Y FAVORECER LA EDUCACIÓN Y AL MAESTRO COMO SURTIDORES DEL PROGRESO INCLUYENTE SON FUNCIONES QUE NO SE DARÁN
EN MÉXICO SIN LEGISLATURAS LOCALES Y NACIONALES PLENAMENTE DEMOCRÁTICAS. DE NO DARSE ESTE PERSO A LA EDUCACIÓN NOS VEREMOS
CONDENADOS A IR PERDIENDO TRABAJO EN TERRENO LABORAL Y DEJANDO QUE LAS MÁQUINAS NOS SUPLAN DE SER ASÍ LAS CONSECUENCIAS
SERIAN TERRIBLES.

4. LA VOZ DE CASANDRA LA EDUCACIÓN ES LA MÁXIMA INVERSIÓN DEL DESARROLLO. LA EDUCACIÓN ES EL FUNDAMENTO DE LA INFORMACIÓN Y
LA INFORMACIÓN ES EL MOTOR DE LA PRODUCCIÓN. EN ESTADOS UNIDOS SUS POLÍTICOS PARECEN MÁS COMPROMETIDOS QUE LOS QUE EXISTEN
EN NUESTRO PAÍS, ES DECIR LAS METAS QUE LOS AMERICANOS ESPERAN A LARGO PLAZO PARA EL DESARROLLO DE SU PAÍS ESTA EN FUNCIÓN DE
LA EDUCACIÓN. SIMPLEMENTE CON LA META DE QUE LOS ESTUDIANTES NORTEAMERICANOS SERÁN LOS MEJORES DEL MUNDO EN CIENCIAS Y
MATEMÁTICAS NO HABLA DEL ALCANCE QUE PRETENDEN LOS AMERICANOS, Y EN NUESTRO PAÍS ESTAMOS PREPARADOS PARA ENFRENTARNOS A
DICHOS RETOS? LAS OLAS DE LA LAGUNA: UNAS VIENEN, OTRAS VAN UN PAÍS QUE NO LE DA DE COMER A SU GENTE, UN PAÍS QUE ABANDONA LA
EDUCACIÓN DE LA GENTE JAMÁS ACCEDERÁ AL NUEVO MUNDO TECNOLÓGICO DEL SIGLO XXI. PERO EL MUNDO SUBDESARROLLADO LO ES PORQUE
ES POBRE, PORQUE ES INJUSTO, PORQUE CARECE DE LA SALUD Y LA EDUCACIÓN INDISPENSABLES PARA EL BIENESTAR DE SU EXPLOSIVA FERTILIDAD.
MÉXICO NO COMPITE POR DOMINAR A NADIE SI NO POR ORGANIZARSE A SI MISMO PERO AQUÍ COMO EN EL PRIMER MUNDO ES LA EDUCACIÓN
LA QUE PROPORCIONA LA CALIDAD DE LA FUERZA DE TRABAJO Y LA QUE CONCIERTA LA SALUD DEL ESTADO, DE LA EMPRESA PRIVADA, Y DE LA
SOCIEDAD CIVIL. EL ACTOR PRINCIPAL ES EL NIÑO Y EL MAESTRO ES EL AGENTE INICIAL DE ESTA EDUCACIÓN. LAS PREGUNTAS DE LA EDUCACIÓN.
EL PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO ENCARGO A OSCAR ARIAS UN PROYECTO SOBRE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE, Y EL TEMARIO DE DICHO PROGRAMA SE ENUNCIA EN FORMA DE PREGUNTAS A LAS CUALES YA SE LES HA DADO REPUESTA Y
OTRAS NECESITARÍAN MÁS TIEMPO Y ESPACIO PARA ANALIZARLAS ALGUNAS DE ESTAS PREGUNTAS SON. ¿SE ASIGNAN AL SECTOR EDUCATIVO
PORCENTAJES ÓPTIMOS DEL PIB? ¿SON COMPARABLES LOS RESULTADOS DE NUESTRO ESFUERZO EDUCATIVO CON EL DE OTROS PAÍSES? ¿ES
ÓPTIMA LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS ENTRE LOS DIFERENTES TRAMOS ESCOLARES EN TÉRMINOS DE EQUIDAD Y EFICIENCIA? ¿CÓMO MEJORAR
LA CALIDAD DE LOS EN SUMOS EDUCATIVOS? ¿CÓMO AUMENTAR LA JORNADA ESCOLAR?

5. FAMILIA, ESCUELA Y MAESTRO LA FAMILIA, LA ESCUELA, PADRES, ESTUDIANTES Y MAESTROS FORMAN EL TRIÁNGULO INEVITABLE DEL
DESARROLLO EDUCATIVO. LA DESARMONÍA ENTRE ESCUELA Y HOGAR DA AL TRASTE CON LOS VALORES DE AMBOS. SI LOS PADRES VIVEN
APREMIADOS CON LA POBREZA LA ENSEÑANZA REFLEJARA ESA TENSIÓN, Y EL NIÑO ESTUDIARA MAL O NO ESTUDIARÁ DEL TODO. EL FUTURO DE
MÉXICO ES DAÑADO CADA VEZ QUE EL SALARIO INSUFICIENTE LO OBLIGA A BUSCAR UNA SEGUNDA OCUPACIÓN; NO ES POSIBLE EXIGIRLE AL
MAESTRO MEXICANO CADA VEZ MAS TRABAJO Y RESPONSABILIDAD PERO CON SALARIOS MÁS MERMADOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO MÁS
ESCASOS. EN ESTE CONTEXTO LA EDUCACIÓN MORAL TENDRÍA QUE TENER UN PAPEL MÁS PREPONDERANTE COMO EL DE OTROS PAÍSES EN DONDE
SE CASTIGA LA DESLEALTAD. ¿DON QUIJOTE O SUPERMAN? VASCONCELOS FUE UN PROMOTOR DE LOS CLÁSICOS Y SIN EMBARGO A MÁS DE UNO
NO DEBIÓ DE GUSTARLE LA IDEA. SUPONIENDO QUE LOGREMOS ALCANZAR EL ALFABETISMO QUE ES LO QUE NOS GUSTARÍA QUE NUESTROS NIÑOS
LEYERAN A DON QUIJOTE O A SUPERMAN, LA RESPUESTA ES CLARA TOMANDO COMO BASE A VASCONCELOS, AUNQUE TAMBIÉN PARA LOGRAR
DICHO COMETIDO ES IMPORTANTE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SUS FAMILIAS Y POR SUPUESTO EL MAESTRO. LA ESCUELA, EL
MAGISTERIO, EL HOGAR Y LA ESCUELA SON LOS ESPACIOS EN DONDE SE INICIA EL COMBATE CONTRA EL ODIO A LA GENTE DE RAZA, PERO TOMANDO
COMO BASE LA LECTURA, QUIEN ES LA HACEDORA DE LA CULTURA DE LA MORAL Y POR SUPUESTO DE LA TOLERANCIA. LA EDUCACIÓN VITALICIA
LA EDUCACIÓN VITALICIA PRETENDE REORDENAR LOS ITINERARIOS DE LA EDUCACIÓN, FACILITAR EL PASAJE DE UNA ETAPA A OTRA, RECONOCER EL
VALOR DE CADA UNA Y MANTENER ABIERTA PARA TODOS, A TODOS LOS NIVELES, Y A TODAS LAS EDADES LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA. EL AXIOMA
DE LA EDUCACIÓN VITALICIA ES: MIENTRAS MÁS EDUCADA SEA UNA PERSONA, CON MAYOR RAZÓN NECESITARA MÁS EDUCACIÓN. EXTREMOS DE
MÉXICO UNA FUERTE CORRIENTE DE LA EDUCACIÓN INTERNACIONAL NOS PIDE RESPETAR LAS CULTURAS AUTÓCTONAS CAPACES DE SER
APRENDIDAS Y TRANSMITIDAS ORALMENTE. LA EDUCACIÓN PÚBLICA NO DEBE DE EVALUAR LA HERENCIA NO ESCRITA. A VECES, PARA DECIR NO A
LA POBREZA ECONÓMICA, HAY QUE DECIR SI A LAS FORMAS DE CULTURA POPULAR QUE SUBYACEN PROFUNDAMENTE A LAS OPORTUNIDADES DE
EDUCAR

6. PROGRESO Y TRAGEDIA EDUCAR PARA EL PROGRESO INCLUYE EDUCAR EN EL VALOR TRÁGICO. CUANDO CARLOS FUENTES HABLA DE PROGRESO
INCLUYENTE SE REFIERE A LA MODERNIDAD FELIZ IMAGINADA POR LA ILUSTRACIÓN DEL SIGLO XVII Y SEPULTADA POR LOS HOLOCAUSTOS DEL SIGLO
XX. SI EL PROGRESO DEL FUTURO A DE SER INCLUYENTE HA DE SER TAMBIÉN UN PROGRESO CRÍTICO. EL PROGRESO YA NO ES INEVITABLE LO SURCA
LA TRAGEDIA, AUNQUE MUCHAS DE LA VECES LA HUMANIDAD NO ESTE PREPARADA PARA LA TRAGEDIA ESTA SE DA Y NOS SORPRENDE SIN
EMBARGO ESTO ES EN MNOMBRE DEL PROGRESO PRECIO ALTÍSIMO QUE SE DEBE DE PAGAR. POR UNA EDUCACIÓN INCLUYENTE SE RETOMAN LAS
PREGUNTAS INICIALES PARA CONTESTAR CON UN SI A CADA UNA DE ELLAS. LA ESCUELA, EL MAESTRO Y LA FAMILIA PONEN EN MARCHA DESDE LA
SEMILLA, ESTA SINONIMIA CRÍTICA ENTRE TRADICIÓN Y CAMBIO. ELLOS SON LA BASE DEL PROCESO VERTICAL, ASCENDENTE DE LA EDUCACIÓN
HACIA NIVELES SUPERIORES. SON TAMBIÉN SU BASE HORIZONTAL. MÉXICO NO PUEDE ESTAR AUSENTE DEL PROGRESO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN
COMO BASE DEL PROGRESO MUNDIAL. PERO TAMPOCO PUEDE SALTARSE ETAPAS. JAMÁS SEREMOS SOCIOS COMPLETOS DE LA GLOBALIZACIÓN SI
ANTES NO ASOCIAMOS A LOS GRUPOS MARGINADOS DEL PAÍS CON LA NACIÓN Y EL PROGRESO INFLUYENTE. MIENTRAS MÁS MEXICANOS ACCEDAN
A NIVELES DECENTES DE EDUCACIÓN, EMPLEO, SALARIO, AHORRO, SALUD, Y SEGURIDAD SOCIAL MÁS FIRME SERÁ NUESTRA PARTICIPACIÓN EN LA
REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y LA INTEGRACIÓN GLOBAL. CARLOS FUENTES CREÍA FIRMEMENTE EN LA EDUCACIÓN COMO EL MEJOR VEHÍCULO PARA
SUPERAR LAS INJUSTAS SITUACIONES DE POBREZA Y DESIGUALDAD. ASÍ, EN OTRO ENSAYO AFIRMÓ QUE: “ALGO SE ESTÁ AGOTANDO EN
LATINOAMÉRICA: LOS PRETEXTOS PARA JUSTIFICAR LA POBREZA. NI RAZA, NI CLIMA, NI LATITUD, NI ETNIA, SIRVEN PARA DAR RAZÓN DE LA
EXISTENCIA DE MÁS DE DOSCIENTOS MILLONES DE POBRES… “VIVIR, NACER, EN LA DURA CENIZA AGACHADOS”, ASÍ DESCRIBIÓ PABLO NERUDA A
LA FATALIDAD DE LA POBREZA”… “LOS PRETEXTOS PARA JUSTIFICAR LA POBREZA SE ESTÁN AGOTANDO PORQUE SE HAN AGOTADO LAS IDEOLOGÍAS
QUE, DESDE LA DERECHA O LA IZQUIERDA NOS PROMETÍAN PARAÍSO INSTANTÁNEO”.