UCLM

ABP
Cyberbulling o Cyberacoso
Trabajo realizado por: - Jaime Lobato Benayas - Pedro Luis Palomo Fernndez - lvaro Rodrguez del lamo

Grado Magisterio Primaria 2 A

NDICE:
0.INTRODUCCIN GENERAL AL TEMA Y CASO PARTICULAR. 1.ACLARACIN DE TRMINOS DIFCILES O VAGOS. 2.DEFINIR EL PROBLEMA. 3.ANALIZAR EL PROBLEMA (TORMENTA DE IDEAS). 4.ORGANIZACIN JERRQUICA. 5.FORMULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. 6.TRABAJO INDIVIDUAL. 7.TRABAJO EN GRUPO PARA ELABORAR EL RESULTADO DE APRENDIZAJE Y LAS EVALUACIONES.

El cyberbulling, quebradero de cabeza en las escuelas

El acoso entre iguales por medio de las nuevas tecnologas es cada vez ms corriente Se les explica esto a los chavales en clase?. Es la pregunta que se hacen numerosos padres en las sesiones de formacin organizadas por Pantallas Amigas. Ellos muchas veces no disponen de capacidad tcnica y de persuasin para trabajar en el campo de la seguridad en la Red con sus propios hijos. Por desgracia, los centros escolares viven a menudo una realidad que les desborda: el acoso entre iguales por medio de las nuevas tecnologas. Es un fenmeno en crecimiento que ocasiona graves consecuencias a sus vctimas, distorsiona la convivencia escolar y escapa a las paredes y a los horarios acadmicos. Segn Jorge Flores, director de esta asociacin, uno de los principales referentes nacionales en el campo de la proteccin de menores en Internet, es muy habitual que nos llamen y nos confiesen que han tenido algn conflicto entre alumnos que ha saltado en las redes sociales. Es por ello que los centros escolares toman cada vez una mayor conciencia de la necesidad de una intervencin preventiva y proactiva en el "cyberbulling" o acoso a travs de las nuevas tecnologas. Uso responsable en el hogar Lo corrobora Mara Sousa-Valadas, directora del departamento de soporte al usuario de Tuenti, al afirmar que cada vez es ms comn que los profesores creen perfiles en la red como mtodo de aprendizaje para sus alumnos. Pero el uso responsable de internet en solitario comienza, sin duda, en el hogar, segn las conclusiones del coloquio Ocio Digital en Familia publicadas por el Instituto Micropolix. Los padres deberan, en este sentido, hacer un esfuerzo por pasar ms tiempo dedicado al ocio de sus hijos y a integrarlo de una forma natural en el ocio de todos los miembros de la familia. Para empezar, recomienda Ana Berasategui, investigadora del rea de Familia de la Universidad de Comillas, es importante ubicar estas herramientas en espacios comunes, ya que dependiendo de donde tengas la pantalla instalada, la interaccin con tu hijo ser diferente. FUENTE: http://www.abc.es/20120518/familia-padres-hijos/abci-cyberbulling-escuelaprevencion-201205181622.html

Cyberbulling o ciberacoso
Apunta el Ministerio del Interior que, recientemente, los expertos han venido elaborando un nuevo concepto de acoso que se vale de medios electrnicos y que recibe el nombre de 'ciberbullying' o ciberacoso. Esta conducta se define como el uso y difusin de informacin lesiva o difamatoria en formato electrnico a travs de medios de comunicacin como el correo electrnico, la mensajera instantnea (Messenger), las redes sociales, la mensajera de texto a travs de telfonos o dispositivos mviles o la publicacin de vdeos y fotografas en plataformas electrnicas de difusin de contenidos. La clave, en cualquier caso, es que se trata de una situacin en que acosador y vctima son nios, compaeros de colegio o instituto y personas con las que se relacionan en la vida fsica. As, se generan situaciones que pueden sobrepasar los conocimientos y capacidades de reaccin de los menores afectados, colocndolos en una posicin de indefensin o vulnerabilidad. De esta forma, el 'ciberbullying' constituye un "riesgo importante" para los menores en Internet, por lo que se hace necesario que tanto stos como sus padres y tutores dispongan de informacin suficiente para proceder ante tales situaciones y conseguir el cese de acoso al menor, la retirada de los contenidos difamatorios y lesivos, y la persecucin de los autores. FUENTE: http://www.eleconomista.es/tecnologia-internet/noticias/3299698/08/11/LaPolicia-esclarece-en-Badajoz-un-caso-de-ciberbullying-entre-menores.html

CASO PARTICULAR ELEGIDO: La Polica esclarece en Badajoz un caso de 'ciberbullying' entre menores. Agentes del Cuerpo Nacional de Polica adscritos a la Brigada de Polica Judicial de la Comisara Provincial de Badajoz han esclarecido, el pasado da 4 de agosto, un caso de 'ciberbullying' o ciberacoso entre menores que estaban investigando desde septiembre del ao pasado. BADAJOZ, 10 (EUROPA PRESS) La investigacin comenz cuando los agentes actuantes tuvieron conocimiento de una denuncia interpuesta en la Oficina de Denuncias y Atencin al Ciudadano de esta comisara, en la que la madre de un menor daba cuenta de la sustraccin de la cuenta de correo electrnico de su hijo, menor de edad, y la posterior utilizacin de la misma para "insultar y calumniar" a otras personas, en concreto a contactos de la cuenta de su hijo. Las gestiones realizadas corroboraron la veracidad de los hechos, debido a que varias personas aportaron conversaciones mantenidas con ellas, a travs del programa de mensajera instantnea Messenger, incluso con menores de "muy corta edad", que

haban mantenido conversaciones de ndole sexual con el supuesto autor de la sustraccin, e insultos proferidos a travs del servicio de audio de este programa, segn ha informado el Ministerio de Interior en nota de prensa. Finalmente, a principios de este mes se consigui la "plena identificacin" del presunto autor de estos hechos, menor de edad conocido por la vctima por ser compaero del mismo colegio en esta ciudad. De todo lo actuado se dio debido conocimiento a la Fiscala de Menores. Cabe destacar que a la vctima le ha ocasionado "graves perjuicios", teniendo que ser atendido por psiclogos y perdiendo el curso que estaba estudiando debido al gran nmero de asignaturas suspensas. FUENTE: http://www.eleconomista.es/tecnologia-internet/noticias/3299698/08/11/LaPolicia-esclarece-en-Badajoz-un-caso-de-ciberbullying-entre-menores.html

1. ACLARAR TRMINOS DIFCILES O VAGOS:

Cyberbulling: Se conoce como el acoso producido entre iguales a travs de las nuevas tecnologas (correo electrnico, redes sociales, mensajera de texto, telfonos mviles, websites,) de manera difamatoria mediante ataques personales, pudiendo llegar a ser un delito penal. Acoso: Accin ejercida en las relaciones personales entre iguales, que consiste en el trato vejatorio hacia cualquier persona, con la intencin de desestabilizarla psicolgicamente. Nuevas tecnologas: Hablamos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs), que agrupan los elementos y las tcnicas usadas para el procesamiento de la informacin, principalmente por vas como informtica, internet y/o las telecomunicaciones. Pantallas Amigas: Se trata de una plataforma web cuya iniciativa es la promocin del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologas y el fomento de la ciudadana digital responsable para la infancia y la adolescencia.

Redes sociales: Nos referimos a plataformas digitales basadas en estructuras sociales que estn compuestas por grupos de personas dentro de la red, las cuales estn conectadas entre s por uno o varios tipos de relaciones, ya sean por amistad, parentesco familiar, trabajo, intereses comunes, etc. Intervencin preventiva: Se trata de los planteamientos previos al problema, diseados, planteados y aplicados de tal manera que se anticipen a un supuesto futuro problema. Intervencin proactiva: Se trata del planteamiento o planteamientos referidos a la actitud que toma una persona asumiendo el pleno control de su conducta de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de eleccin sobre las circunstancias del sujeto.

2. DEFINIR EL PROBLEMA:
Nosotros creemos que el este problema de este caso que hemos elegido es el acoso escolar o cyberbulling que se crea a travs de las redes sociales y las TICs en las aulas. En nuestra noticia particular, debido a una suplantacin de identidad a travs de un perfil de usuario de Messenger, debido al robo de la contrasea de dicho perfil. A nosotros nos interesa tratar este tipo de problema en esta asignatura, ya que va a ser uno de los problemas que nos vamos a encontrar en las aulas en las que trabajemos un futuro. Por lo que a nosotros, como docentes, nos va a tocar la tarea de concienciar a los alumnos y a los padres sobre este tipo de problemas, intentando que vean las posibles consecuencias que se pueden dar en el uso de estos medios. Para empezar a paliar este problema, primero debemos hacer saber cul es el significado del cyberbulling. Despus deberemos exponer algn caso real para poder enfocar mejor el problema. Nosotros adems de dar a conocer este problema, tambin debemos poder detectar dicho problema en nuestras aulas y poner los medios necesarios para neutralizarlo.

3. ANALIZAR EL PROBLEMA: Tormenta de ideas, que nos sugiere:

A la hora de plantear el problema, podemos generar una serie de alternativas o prevenciones para afrontar el problema de discriminacin o acoso: Informar claramente a los alumnos de los riesgos y peligros que puede suponer un uso perjudicial de Internet para los menores. Formar una identidad en el menor libre de todo prejuicio. Promover el xito escolar de todos los alumnos. Liberar al alumnado de toda distraccin que pueda perjudicar su xito acadmico en la institucin escolar. Realizar observaciones peridicas sobre cmo los alumnos se desenvuelven en el aula y su comportamiento con los compaeros. Concertar tutoras con los padres de los alumnos para detectar cualquier tipo de acoso o discriminacin en los alumnos/as. Reducir o eliminar cualquier tipo de violencia o abuso en el centro escolar. Delimitar una serie de prevenciones de riesgos para prevenir el problema de la discriminacin. Ensear a los nios el respeto hacia los mayores. Promover a los alumnos una educacin centrada en valores como el respeto, el esfuerzo y la tolerancia. Sensibilizar a la poblacin en general y en particular a los padres y madres sobre las consecuencias asociadas al maltrato o discriminacin. Advertir de la ilegalidad del robo, uso y suplantacin de identidad de cualquier persona.

4. ORGANIZAR JERRQUICAMENTE EL PASO 3:

Conceptos importantes del texto a tener en cuenta: Suplantacin de identidad. Ciberacoso Insultos Calumnias Sustraccin de contrasea Conversaciones sexuales Atencin psicolgica Suspensin de curso

Todos estos conceptos estn relacionados entre s dentro del caso de la suplantacin de identidad. Vamos a mostrarlo a continuacin a travs de un mapa conceptual:

SUPLANTACIN DE LA IDENTIDAD

CARACTERSTICAS:
Ciberacoso Insultos Calumnias Conversaciones sexuales -

CAUSAS:
Sustraccin de contrasea Suplantacin de la identidad

CONSECUENCIAS:
Atencin psicolgica Suspensin del curso

5. FORMULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Los objetivos de aprendizaje que debemos marcarnos para solucionar este problema son: Informar a los alumnos/as sobre sus derechos y obligaciones en el uso de internet. Fomentar el uso controlado y responsable de las TICs e internet. Dar a conocer a los alumnos/as las posibles distintas situaciones que se pueden dar y en los diferentes contextos, para reconocer as mejor el problema. Ofrecer informacin sobre las plataformas y pginas web disponibles para los menores y padres para una mejor educacin sobre el uso de las TICs y el uso de internet y redes sociales. Trabajar los conceptos bsicos a tener en cuenta para un mejor enfoque del problema: (ciber-acoso, ciber-acosador, acoso-sexual, difamacin, insultos, etc.) Fomentar el debate y la participacin en clase para conocer las opiniones y los puntos de vista de los alumnos/as y as poder ver y analizar los conocimientos de los alumnos/as sobre el tema. Promover el respeto y la tolerancia sobre los gustos y opiniones personales de todas las personas, fomentando as un clima de aceptacin para evitar posibles situaciones dainas en el futuro.

Pero el papel del docente dentro del aula no acaba ah, pues l, como autoridad dentro del aula y responsable de los alumnos/as, debe conocer y controlar todos y cada uno de los posibles problemas que puedan surgir y solucionarlos, pero adems, debe ser capaz de captar de manera preventiva los primeros brotes para cortar los posibles problemas de raz. Para eso, el docente debe aplicar los siguientes criterios:

Observar el comportamiento de los alumnos/as en su clase, sobretodo de los alumnos/as ms problemticos. Intentar conocer todos los problemas u orientaciones de todo tipo de sus alumnos/as, para as, intentar ayudarlos a solucionar el problema o intentar buscar una solucin. Interaccionar con los alumnos/as, realizando debates en clase sobre el tema, a la vez que el profesor intenta descubrir el conocimiento de los alumnos/as sobre el tema a travs de preguntas directas o indirectas.

 Como en el punto anterior, intentar poner en debate algn caso terico suponiendo un caso hipottico para ver cmo reaccionan y de que parte se pone cada alumno/a. Realizar tutoras personalizadas para cada alumno/a, para hacer as un control y un seguimiento ms cercano y personal, citando a los padres a dichas tutoras en caso necesario.

6. TRABAJO INDIVIDUAL:
Nuestro equipo se reuni el da 27 de mayo, poniendo en comn todos los conocimientos y todo el material encontrado, filtrndolo, seleccionndolo y exponindolo en este trabajo. A continuacin adjuntamos un enlace sobre un video encontrado en internet sobre el cyberbulling, a travs de un corto informativo realizado por los alumnos del grupo B, de 5 cuatrimestre de la Licenciatura de Criminologa de Aguas Calientes, donde nos muestran muy bien el fenmeno del cyberbulling y sus consecuencias. Muestra las realidades de este problema ciberntico y social, mostrando sus miserias y lo mal que lo pueden llegar a pasar los alumnos/as. http://www.youtube.com/watch?v=bSD_EyWkuLI Ahora podemos ver otro video, en este caso, a travs de las palabras de una psicloga, que nos da a entender el problema desde un punto de vista profesional y de lo que es la influencia de las nuevas tecnologas en la comunicacin de nios y jvenes. http://www.youtube.com/watch?v=fRnGlqCcvd0

7. TRABAJO EN GRUPO PARA ELABORAR RESULTADO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIONES:

Una vez realizado el estudio del ABP, y tras haber elegido un tema muy relacionado con nuestro trabajo-exposicin grupal, relacionado con las redes sociales y los menores, nos hemos documentado y empapado ms an sobre el tema, sabiendo que es adems un tema muy importante, complicado y de actualidad. Pensamos que este es un tema que se debe empezar a tratar desde dentro de las aulas, y a una temprana edad para concienciar sobre ello. Debemos formar a los alumnos/as desde el momento en que empiezan a hacer uso de las nuevas tecnologas e internet, para evitar casos reales como el que hemos elegido para este trabajo. Pero que no es el nico caso, pues existen una amplia variedad de delitos a cometer haciendo un mal uso de las nuevas tecnologas (usurpacin de identidad, calumniar a otras personas, acoso, etc).

Desde el punto de vista personal, este trabajo nos ha parecido muy productivo y beneficioso en cuanto a formacin en conocimiento de los malos usos de las TICs e internet, para as, llegado nuestro momento, estaremos plenamente formados para atajar estas situaciones dentro de las aulas. Pues sabemos, como hemos dicho anteriormente, que el papel del docente en estos casos, es totalmente primordial! En lo referido a la autoevaluacin, creemos que el trabajo que hemos realizado es bueno. Adems gracias a este trabajo, hemos aprendido a aplicar la metodologa de trabajo de un ABP y adems hemos trabajado de manera colaborativa, pudiendo ver las cosas positivas que aportan los trabajos realizados en equipo.

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