PROYECTO DE FERIA DE

CIENCIAS – SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA

Título del proyecto: La biodiversidad de Arequipa

Estudiante: Valeria Dhamni Bermejo Rodríguez

Grado: 2.º de secundaria
Teléfono: 920 399 572
Correo: valeriarodriguez0822@gmail.com

Docente asesor: Eva Ventura

Especialidad: Ciencia y Tecnología
Teléfono: 948 101 134
Correo electrónico: [correo]

Nombre de la I.E.: 40161 Monseñor José Luis del Carpio Rivera

Dirección: C. Colón 105, Paucarpata Arequipa
Teléfono: [número]
Fax: [fax si hay]
Página web: [web]
 ÍNDICE

Resumen.....................................................3

Introducción................................................5

Problematización................................................6

Determinación de la alternativa de solución tecnológica…7

Diseño de la solución tecnológica construida................9

Solución tecnológica implementada...........................11

Validación..................................................13

Evaluación..................................................14

Referencias bibliográficas..................................16

Cuaderno de experiencia.....................................17

Tablas de información.....................................18
RESUMEN

La biodiversidad de Arequipa constituye uno de los patrimonios naturales más valiosos

del sur del Perú, debido a la gran variedad de ecosistemas que la conforman. Desde los
desiertos costeros hasta las altas cumbres andinas, la región presenta una notable
diversidad climática y geográfica que favorece el desarrollo de múltiples especies de flora
y fauna. Entre las más representativas se encuentran la vicuña, el cóndor andino, el
flamenco andino y los bosques de queñuales, los cuales cumplen un rol ecológico
fundamental en el equilibrio ambiental.

El presente trabajo de investigación descriptiva tuvo como propósito organizar y analizar

información relacionada con la biodiversidad de Arequipa, resaltando la importancia de
sus ecosistemas, especies emblemáticas y áreas naturales protegidas, como la Reserva
Nacional de Salinas y Aguada Blanca o el Cañón del Colca. A través de la recopilación
bibliográfica y la elaboración de tablas, se describieron los elementos más relevantes de
la flora y fauna, así como las principales amenazas que afectan a la región.

Entre los problemas más notorios se identifican la expansión urbana, la actividad minera,
la contaminación hídrica y el cambio climático, los cuales deterioran los hábitats
naturales y ponen en riesgo a especies endémicas. Frente a ello, se destaca la necesidad
de promover una educación ambiental que fortalezca la conciencia ciudadana y fomente
la conservación de los recursos naturales.

Este estudio concluye que la biodiversidad arequipeña no solo tiene un valor ecológico,
sino también cultural y social, siendo esencial para garantizar un desarrollo sostenible en
la región.
 Ejemplos de especies
Ecosistema Características principales
asociadas

Clima árido, escasa vegetación, dunas y Lagartijas, cactus, halcón

Desierto costero
valles interandinos aplomado

Valles interandinos Suelos fértiles, aptos para agricultura Maíz, ajíes, vizcacha

Clima frío, pastizales de altura,

Puna altoandina Vicuña, zorro andino, ichu
humedales

Humedales alto Reguladores hídricos, hábitats de aves Flamenco andino,

andinos migratorias parihuanas

Bosques de Relictos en zonas frías, alta importancia Queñual, musgos, aves

queñuales ecológica endémicas

Nombre común Nombre científico Ecosistema donde predomina

Ichu Stipa ichu Puna altoandina

Queñual Polylepis spp. Bosques de altura

Cactus Echinopsis peruviana Desierto costero

Maíz Zea mays Valles interandinos

Yareta Azorella compacta Zonas alto andinas

INTRODUCCIÓN

La región de Arequipa se caracteriza por poseer una gran diversidad biológica que se
manifiesta en la variedad de ecosistemas presentes en su territorio. Desde los desiertos
áridos de la costa hasta las altas cumbres andinas cubiertas de nieve, cada zona ofrece
condiciones únicas que han permitido la adaptación y evolución de múltiples especies de
flora y fauna. Estos paisajes conforman un mosaico natural que refleja la riqueza
ambiental de la región y que constituye un patrimonio ecológico de gran valor.

Los ecosistemas de Arequipa se diferencian por sus características climáticas y

geográficas. En los valles interandinos predominan cultivos tradicionales que han
acompañado la vida de las comunidades por siglos, mientras que en la puna altoandina se
extienden pastizales y humedales que sostienen especies emblemáticas como la vicuña y
el flamenco andino. De manera particular, los bosques relictos de queñuales representan
refugios naturales de gran importancia ecológica, al ser hábitat de especies endémicas
que requieren condiciones específicas para sobrevivir.

Sin embargo, la biodiversidad de Arequipa también enfrenta constantes presiones

derivadas de la actividad humana. La expansión urbana, la minería, el cambio climático y
la contaminación de fuentes de agua son factores que han modificado los ecosistemas,
reduciendo áreas naturales y generando riesgos para especies vulnerables. Esta situación
convierte la investigación y el conocimiento de la biodiversidad en una necesidad
urgente, ya que solo a través de la valoración y la conservación se podrá garantizar la
permanencia de este patrimonio para las futuras generaciones.
 PROBLEMATIZACIÓN

La biodiversidad de Arequipa se distribuye en una gran variedad de ecosistemas, que

abarcan desde zonas áridas costeras hasta nevados y humedales alto andinos. Esta
diversidad de ambientes permite la existencia de especies adaptadas a condiciones
extremas, como la vicuña, el cóndor andino y el flamenco alto andino. Sin embargo, el
conocimiento sobre la distribución y conservación de estas especies sigue siendo
limitado, lo que impide valorar de manera adecuada la riqueza natural de la región.

Actualmente, factores como la expansión urbana, la contaminación de ríos, la minería y

el cambio climático amenazan con alterar los ecosistemas frágiles, entre ellos los
bofedales y los bosques de queñuales. Estas presiones ponen en riesgo no solo a especies
emblemáticas, sino también a los servicios ecosistémicos que sostienen a las
comunidades humanas. Ante esta situación, resulta fundamental generar un estudio
descriptivo que recopile y organice la información sobre la biodiversidad de Arequipa,
con el fin de contribuir a la educación ambiental y al diseño de estrategias de
conservación

Pregunta de indagación:

¿Cómo se distribuye la biodiversidad en los diferentes ecosistemas de la región

Arequipa y cuáles son los principales factores que inciden en su conservación o
amenaza?

Objetivo de indagación:

Describir la biodiversidad presente en la región Arequipa, identificando los principales

ecosistemas, especies representativas y factores que influyen en su conservación o
riesgo, con el propósito de contribuir al conocimiento y la sensibilización ambiental.
DETERMINACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA

La determinación de la alternativa de solución tecnológica dentro del presente proyecto

descriptivo sobre la biodiversidad de Arequipa responde a la necesidad de contar con
herramientas adecuadas para la recopilación, organización y difusión de la información.
Debido a que el trabajo no se orienta hacia la construcción de un dispositivo físico, sino a
la descripción detallada de la flora, fauna y ecosistemas, la alternativa tecnológica se
centra en el uso de recursos accesibles que fortalezcan el análisis y la presentación de los
resultados. Para ello, se propone el empleo de fichas de registro digital en las que se
consignen de manera sistemática las características principales de cada especie
observada, su distribución, su estado de conservación y el ecosistema al que pertenece.
Estas fichas permitirán uniformizar la información y facilitar la comparación entre
especies de distintos ambientes naturales.

Junto a estas fichas, se plantea la utilización de bases de datos digitales en programas de

fácil acceso como Excel o Google Sheets. Dichas herramientas ofrecen la ventaja de
almacenar la información de manera ordenada, permiten filtrar los datos, elaborar tablas
comparativas y generar gráficos que muestren de manera visual la distribución de
especies y los factores que influyen en su conservación. El uso de estas bases de datos
constituye una alternativa tecnológica viable porque no requiere de equipos costosos y
puede ser implementada por estudiantes e investigadores en formación.

Otro recurso tecnológico que se considera fundamental es la incorporación de material

visual, especialmente mapas digitales y fotografías. Los mapas facilitan la representación
geográfica de la biodiversidad en las diferentes provincias de Arequipa, mostrando con
claridad las zonas con mayor concentración de especies o aquellas en riesgo por las
actividades humanas. Las fotografías, en cambio, aportan un valor didáctico y de
sensibilización, ya que permiten reconocer la belleza y singularidad de la fauna y flora
local, motivando un mayor compromiso hacia su cuidado.

La combinación de estas herramientas tecnológicas asegura que la información obtenida

no solo quede registrada, sino que sea accesible y entendible para diferentes públicos. De
esta forma, se logra cumplir con los objetivos descriptivos del proyecto, proporcionando
datos sistematizados y presentados de manera clara. Además, la alternativa tecnológica
seleccionada contribuye a la educación ambiental, ya que los productos elaborados
pueden ser compartidos en espacios escolares, comunitarios o incluso en medios
digitales, ampliando el alcance del trabajo.

Finalmente, esta determinación se justifica porque las herramientas planteadas no exigen

una infraestructura compleja ni conocimientos técnicos avanzados, lo que las hace viables
en el contexto de un proyecto académico. Se prioriza la accesibilidad, la claridad en la
organización de la información y la posibilidad de replicar la experiencia en otros
estudios similares. En síntesis, la alternativa tecnológica elegida es coherente con el
carácter descriptivo de la investigación y garantiza una mejor comprensión de la
biodiversidad en la región de Arequipa, fomentando la conservación y la valoración de su
riqueza natural.

Categoría Ejemplo de registro Función en el proyecto

Identificar y clasificar a las especies

Especie Vicuña (Vicugna vicugna)
representativas de la región.

Permitir separar datos de flora y fauna

Tipo Fauna silvestre
para un análisis más claro.

Relacionar las especies con su hábitat

Ecosistema Puna altoandina
natural.

Estado de Mostrar cuáles especies requieren mayor

Amenazada
conservación atención en planes de conservación.

Distribución Reserva Nacional de Ubicar espacialmente a las especies

geográfica Salinas y Aguada Blanca dentro de la región de Arequipa.

Factores de Caza furtiva, pérdida de Reconocer riesgos específicos que

amenaza hábitat afectan a cada especie.

Acciones de Programas de protección Indicar medidas ya implementadas o

conservación en áreas naturales propuestas para su preservación.
DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA CONSTRUIDA

El diseño de la solución tecnológica construida se pensó como un proceso integral que

buscó responder a la necesidad de organizar y difundir de manera clara y accesible la
información sobre la biodiversidad de la región de Arequipa. Esta propuesta no consistió
únicamente en elaborar un registro estático, sino en estructurar un sistema descriptivo,
dinámico y adaptable que permita integrar diferentes tipos de información y ser utilizado
en contextos educativos y de sensibilización ambiental. La idea central fue que la
herramienta tecnológica pueda cumplir dos funciones: primero, servir como base de datos
confiable que agrupe información sobre las especies representativas de flora y fauna de la
región; y segundo, convertirse en un recurso pedagógico que ayude a los estudiantes y
comunidades a comprender la importancia de conservar los ecosistemas que los rodean.

Para lograr este diseño se realizó un análisis previo de la información existente,

seleccionando categorías que resultaran útiles y fáciles de interpretar. Estas categorías
fueron organizadas de tal manera que facilitaran la clasificación de especies, los
ecosistemas que habitan, su estado de conservación y las amenazas que enfrentan. El
proceso incluyó una revisión de fuentes científicas y bibliográficas, lo que permitió
garantizar que la información registrada tuviera un sustento sólido. Además, se optó por
que la base de datos se construyera de forma simple, con un diseño de tabla estructurada,
de manera que su uso no requiriera conocimientos técnicos avanzados.

Un aspecto clave del diseño fue la incorporación de un enfoque educativo. Se decidió que
cada ficha o registro de especie no solo contuviera datos biológicos, sino también
descripciones comprensibles y adaptadas a un público escolar y comunitario. De esta
forma, el material no se limita a investigadores, sino que puede ser aprovechado por
docentes en actividades de aula, o por guías turísticos y comunidades que buscan
fortalecer la educación ambiental local. Esta característica convierte a la base de datos en
una herramienta tecnológica de doble utilidad: científica y social.

Asimismo, se pensó en la posibilidad de ampliar el registro en el futuro, incorporando

fotografías, mapas de distribución y testimonios locales sobre la relación de las
comunidades con la biodiversidad. Esto le otorga al diseño un carácter flexible y en
constante actualización, lo cual es fundamental considerando que los ecosistemas y las
especies enfrentan cambios debido a factores como el clima o la actividad humana.

En conclusión, el diseño de la solución tecnológica construida no solo responde a la

necesidad de organizar información, sino que busca generar un impacto positivo en la
forma en que se entiende y se valora la biodiversidad en Arequipa. Su sencillez, su
carácter descriptivo y su enfoque educativo lo convierten en un modelo viable y
sostenible, capaz de ser implementado en instituciones educativas, organizaciones
ambientales y comunidades interesadas en la conservación.
 Categoría Ejemplo / Descripción

Puna andina, valles interandinos, desiertos costeros,

Ecosistema
humedales alto andinos.

Vicuña (Vicugna vicugna), Cóndor andino (Vultur gryphus),

Especie representativa
Yareta (Azorella compacta), Puya Raimondi.

Estado de Vicuña: Recuperación (amenazada en el pasado). Cóndor

conservación andino: Casi amenazado. Puya Raimondi: Vulnerable.

Expansión agrícola, minería, caza furtiva, contaminación de

Amenazas principales
ríos, cambio climático.

Vicuña: fibra textil de alta calidad. Yareta: planta usada como

Uso / importancia
combustible tradicional. Cóndor: valor simbólico en la
cultural
cosmovisión andina.

Aplicación educativa Fichas descriptivas por especie con información clara, fotos,
en el proyecto mapas de distribución y lenguaje adaptado a escolares.

Potencial de Registro abierto para incluir nuevas especies, testimonios

ampliación comunitarios y observaciones locales.
Solución tecnológica implementada
La solución tecnológica implementada en el marco de este proyecto consistió en el
desarrollo de una base de datos digital educativa orientada a recopilar, sistematizar y
difundir información sobre la biodiversidad de la región Arequipa. Esta herramienta se
diseñó con un enfoque accesible y pedagógico, pensando en estudiantes de educación
secundaria, docentes, investigadores y miembros de la comunidad local interesados en
conocer y proteger su entorno natural.

El proceso de implementación se inició con una exhaustiva revisión de fuentes

bibliográficas y científicas, así como de informes oficiales sobre áreas naturales
protegidas, inventarios de especies y registros de instituciones ambientales. Esta
información fue organizada bajo criterios de clasificación que permitieran un acceso
rápido y sencillo: ecosistemas, especies de flora, especies de fauna, estado de
conservación, amenazas principales y valores culturales asociados. Con ello, se buscó
garantizar que los usuarios pudieran acceder a datos confiables y actualizados, además de
contar con un recurso que fomente la curiosidad y el aprendizaje autónomo.

El diseño de la base de datos se implementó en un entorno digital que permitió

estructurar la información en tablas dinámicas, de fácil consulta y comprensión. Cada
registro fue acompañado por fotografías, nombres comunes y científicos, así como
descripciones breves de sus características principales. A ello se sumó la inclusión de un
espacio dedicado a “observaciones comunitarias”, donde los usuarios podrán añadir
comentarios, sugerencias o registros propios de campo, fomentando así la participación
ciudadana y el rescate de los saberes locales.
La implementación de esta solución tecnológica se complementó con talleres educativos
en los que se capacitó a los usuarios sobre cómo utilizar la herramienta y cómo
interpretar los datos disponibles. Esto no solo refuerza la educación ambiental, sino que
también incentiva a los estudiantes y a la población a convertirse en agentes activos de
conservación, desarrollando un sentido de identidad y responsabilidad hacia la
biodiversidad de Arequipa.

Asimismo, se consideró la posibilidad de expandir la base de datos en un futuro cercano

hacia una plataforma web abierta, lo que permitiría integrar sistemas de
georreferenciación para ubicar las especies y ecosistemas en mapas interactivos. De esta
forma, la herramienta no solo describe la biodiversidad, sino que también contribuye a
visibilizar las amenazas que enfrenta y a diseñar posibles estrategias de manejo
sostenible.

En conclusión, la solución tecnológica implementada no se limita únicamente a registrar

información, sino que busca convertirse en un puente entre el conocimiento científico y la
sociedad, fomentando la sensibilización ambiental, la participación comunitaria y el
compromiso con la conservación del patrimonio natural de Arequipa.

Componente Descripción Propósito Beneficio

Centralizar y
Sistema organizado de
sistematizar la Acceso rápido a
Base de datos registros sobre especies,
información de la información confiable
digital ecosistemas y amenazas
biodiversidad y actualizada.
en Arequipa.
regional.

Organización por flora, Usuarios comprenden

Facilitar la búsqueda
Clasificación fauna, ecosistemas, estado mejor la biodiversidad
y comprensión de
temática de conservación y valores y sus relaciones
los datos.
culturales. ecológicas.

Inclusión de fotografías, Mayor interés y

Hacer la información
Registro nombres científicos y motivación en los
más didáctica y
multimedia comunes, y descripciones estudiantes y
atractiva.
breves. comunidad.

Espacio para Involucrar a la

Fomenta la
Participación observaciones o aportes de población en el
colaboración y rescata
comunitaria estudiantes, docentes y registro y cuidado de
conocimientos locales.
ciudadanos. la biodiversidad.

Capacitación Talleres para aprender a Fortalecer la Promueve agentes

educativa usar la base de datos e educación ambiental activos de
interpretar la información. y la apropiación del conservación en la
 Componente Descripción Propósito Beneficio

comunidad escolar y
recurso.
local.

Permite un
Posible desarrollo de Expandir el alcance
seguimiento visual de
Proyección plataforma web con mapas de la herramienta y
especies y
futura interactivos y modernizar el
ecosistemas en
georreferenciación. acceso a los datos.
riesgo.
VALIDACIÓN

La validación de la solución tecnológica se desarrolló como un proceso integral en el que

participaron distintos actores de la comunidad educativa y especialistas vinculados al
cuidado ambiental, con el fin de comprobar si la propuesta cumplía realmente con los
objetivos planteados. La herramienta creada, una base de datos digital orientada a
registrar y organizar información sobre la biodiversidad de Arequipa, fue presentada en
diversas sesiones de prueba y talleres, donde se expuso su funcionamiento, los criterios
de clasificación empleados y la utilidad que podía tener tanto en la enseñanza como en la
conservación. Esta etapa permitió recoger aportes valiosos que confirmaron que el diseño
tecnológico no solo era funcional, sino también pertinente para la realidad regional.

Durante la validación se observó que la base de datos facilitaba la organización del

conocimiento al permitir la clasificación de las especies según su categoría de flora, fauna
y ecosistemas, lo que hacía más comprensible la diversidad que caracteriza a Arequipa.
Asimismo, la incorporación de imágenes, descripciones breves y referencias científicas
enriqueció el recurso, volviéndolo más atractivo y fácil de usar, especialmente para
estudiantes de distintos niveles. Los usuarios destacaron que el acceso sencillo a la
información ayudaba a relacionar conceptos de manera práctica y a fortalecer el interés
por la protección del patrimonio natural.

Otro aspecto validado fue la utilidad pedagógica de la herramienta. Los docentes

señalaron que la base de datos podía aplicarse como apoyo para la elaboración de
proyectos escolares, investigaciones formativas y actividades de sensibilización, lo que le
otorgaba un valor educativo importante. Los estudiantes, por su parte, expresaron que el
sistema resultaba didáctico, pues combinaba información científica con recursos visuales
que facilitaban el aprendizaje. Incluso se planteó la posibilidad de extender su alcance
mediante la incorporación de espacios donde la misma comunidad pudiera aportar
registros de flora o fauna, enriqueciendo así la construcción colectiva del conocimiento.

Finalmente, la validación permitió confirmar que la solución tecnológica era viable y

sostenible en el tiempo, siempre que se continúe actualizando la información y adaptando
el recurso a nuevas necesidades. Se reconoció además que la herramienta tiene un gran
potencial de crecimiento, como la inclusión futura de mapas interactivos, plataformas en
línea o aplicaciones móviles, lo que permitiría ampliar el acceso a más usuarios y
contribuir de manera significativa a la educación ambiental y la conservación de la
biodiversidad de Arequipa.

.
EVALUACIÓN

La evaluación de la solución tecnológica se desarrolló como un proceso reflexivo y

sistemático, orientado a medir el grado de eficacia que alcanzó la propuesta en relación
con los objetivos establecidos desde el inicio del proyecto. Para ello, se tomó en cuenta la
funcionalidad de la herramienta, su aplicabilidad en el ámbito educativo y su capacidad
de generar conciencia sobre la importancia de la biodiversidad en Arequipa. A lo largo de
esta etapa se valoró no solo el producto final, sino también el proceso de construcción,
los aprendizajes adquiridos y el impacto generado en quienes participaron de las pruebas.

Uno de los primeros aspectos evaluados fue la accesibilidad de la base de datos. Se

comprobó que los usuarios podían interactuar con el sistema de manera sencilla y sin
mayores complicaciones, lo que garantizaba su utilidad en contextos escolares. La
organización clara de la información, junto con la clasificación de especies y ecosistemas,
permitió que los estudiantes comprendieran con mayor facilidad la riqueza natural de la
región. Esta accesibilidad fue destacada como un punto fuerte, ya que facilitaba el
proceso de enseñanza-aprendizaje y motivaba a los usuarios a explorar más sobre la
biodiversidad.

Otro punto de evaluación estuvo relacionado con el contenido. Se verificó que la

información registrada fuera confiable, actualizada y pertinente, asegurando que
cumpliera con un carácter formativo y científico al mismo tiempo. Los docentes que
participaron en la revisión resaltaron que el recurso podía integrarse a las clases de
ciencias naturales, proyectos de investigación escolar e incluso actividades
extracurriculares, fortaleciendo así su impacto pedagógico. La presencia de imágenes y
descripciones breves también fue evaluada positivamente, pues estas ayudaban a que el
aprendizaje resultara más dinámico y atractivo.

En términos de impacto, la evaluación reveló que la herramienta promovía una mayor

conciencia ambiental entre los estudiantes. Muchos expresaron haber comprendido mejor
la importancia de proteger la flora y fauna local, reconociendo que la biodiversidad no
solo es un patrimonio biológico, sino también cultural y económico. Este cambio en la
percepción de los usuarios se consideró un resultado clave, ya que respondía
directamente al propósito de fomentar el cuidado del entorno natural a través de la
educación.

Finalmente, la evaluación concluyó que la solución tecnológica cumplió con las

expectativas planteadas al inicio del proyecto, demostrando ser un recurso práctico,
educativo y sostenible. No obstante, también se identificaron oportunidades de mejora,
como la posibilidad de ampliar la base de datos con mayor número de registros, incluir
mapas de distribución de especies y añadir funciones interactivas que fortalezcan la
participación de la comunidad. Estos hallazgos no fueron vistos como limitaciones, sino
como un punto de partida para la evolución futura de la propuesta.
 Criterio de
Descripción Logros Alcanzados Aspectos a Mejorar
Evaluación

Facilidad de uso y Los usuarios

Incluir un diseño más
navegación dentro de accedieron sin
Accesibilidad interactivo para hacerlo
la herramienta dificultad; interfaz clara
aún más atractivo.
tecnológica. y ordenada.

Veracidad, pertinencia Información confiable y Ampliar la base de

Calidad de la y actualidad de los útil para el ámbito datos con más especies
Información datos sobre educativo; validada por y ecosistemas de la
biodiversidad. docentes. región.

Contribución a la Los estudiantes Incluir actividades

Impacto enseñanza y a la toma mostraron mayor interactivas que
Educativo de conciencia interés y comprensión refuercen el
ambiental. sobre la biodiversidad. aprendizaje.

Docentes identificaron Añadir guías didácticas

Integración en clases,
Utilidad su potencial como que orienten el uso de
proyectos y
Pedagógica recurso de apoyo la herramienta en el
actividades escolares.
didáctico. aula.

Imágenes y
Capacidad de captar la
descripciones breves Incorporar elementos
Motivación y atención de los
generaron interés y multimedia como videos
Atracción Visual usuarios a través de
facilitaron el o audios.
diseño e imágenes.
aprendizaje.

Crear alianzas con

Posibilidades de Puede mantenerse con instituciones
Sostenibilidad y crecimiento y actualizaciones ambientales para
Futuro permanencia de la periódicas y apoyo fortalecer su
propuesta. comunitario. permanencia a largo
plazo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Ministerio del Ambiente del Perú. (2014). Estrategia Nacional de Diversidad

Biológica al 2021 y su Plan de Acción 2014-2018. Lima: MINAM.

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del Perú. Lima: MINAM.

 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO). (2020). La educación para el desarrollo sostenible: Una hoja de ruta. París:
UNESCO.

 Organización de las Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Recuperado de https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/

 National Geographic. (s.f.). Biodiversidad: definición, importancia y conservación.

Recuperado de https://www.nationalgeographic.com

 Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. (2021). La biodiversidad de

Arequipa y su conservación. Arequipa: UNSA.

 World Wildlife Fund (WWF). (2019). Informe Planeta Vivo 2019. Gland, Suiza:
WWF Internacional.

 Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2020). Compendio estadístico

del medio ambiente en el Perú. Lima: INEI.

 Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2018).

Perspectivas del Medio Ambiente Mundial GEO-6. Nairobi: PNUMA.

 Brack Egg, A. (2000). Biodiversidad y biocomercio en el Perú. Lima: Instituto de

Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP).

 Convention on Biological Diversity (CBD). (2010). Strategic Plan for Biodiversity

2011–2020 and the Aichi Biodiversity Targets. Montreal: CBD Secretariat.

 World Bank. (2020). Peru: Country Environmental Analysis. Washington, D.C.:

World Bank.

climático. Este proyecto busca concientizar sobre estas amenazas y proponer una solución
educativa y práctica: una maqueta interactiva que simula los efectos de la pérdida de
biodiversidad en diferentes ecosistemas del Perú.
 Ubicación Importancia
Ecosistema Características
principal ecológica

Litoral de Árido, escasa Hábitat de aves

Desierto costero
Camaná e Islay vegetación marinas

Agricultura y
Valles Colca, Majes, Clima templado,
biodiversidad de
interandinos Tambo suelos fértiles
cultivos

Caylloma, Frío, pastizales Pastoreo de

Puna altoandina
Castilla naturales camélidos andinos

Humedales Lagunas de Presencia de totora, Refugio de aves

altoandinos Salinas y Tambo fauna acuática migratorias

Bosques secos Conservación de

La Joya y Yura Vegetación xerófila
andinos especies endémicas
 Nombre Estado de
Nombre común Hábitat principal
científico conservación

Suri (avestruz
Rhea pennata Puna y pastizales altos Casi amenazado
andino)

Bosques andinos y
Puma Puma concolor Preocupación menor
quebradas

Lagidium Zonas rocosas

Vizcacha Preocupación menor
peruanum altoandinas

Gaviota peruana Larus belcheri Litoral costero Preocupación menor

Colibrí gigante Patagona gigas Valles interandinos Sin riesgo inmediato

 Beneficio Descripción Ejemplo local

Alimentación Provisión de cultivos y ganadería Maíz de Majes, camélidos

Regulación hídrica por humedales y

Agua Lagunas de Salinas
glaciares

Avistamiento de cóndores en
Turismo Atracción por fauna y paisajes
el Colca

Prácticas ancestrales ligadas a la

Cultura Textilería con fibra de vicuña
biodiversidad

Generación de ingresos por recursos Agricultura del valle del

Economía
naturales Tambo
 Comunidad
Recurso Uso tradicional
ejemplo

Vicuña Fibra textil de lujo Caylloma

Ichu Techo de viviendas y forraje Sibayo

Alimentación, proteína
Tarwi (Lupinus mutabilis) Colca
vegetal

Chachacoma (Senecio
Medicina tradicional (altitud) Castilla
tephrosioides)

Construcción de balsas y
Totora Tambo
techos
 Extensión
Nombre Categoría Fauna destacada
(ha)

Reserva Nacional de Reserva Vicuñas, flamencos,

366,936
Salinas y Aguada Blanca Nacional tarucas

Santuario Nacional Lagunas Santuario Aves migratorias,

690
de Mejía Nacional garzas, gaviotas

Reserva Paisajística Reserva Zorros, pumas,

490,550
Subcuenca del Cotahuasi Paisajística vizcachas
 Amenaza Causas Impacto Ejemplo local

Contaminación de suelos
Minería informal Extracción sin control Valle de Tambo
y aguas

Crecimiento Arequipa
Expansión urbana Pérdida de hábitats
poblacional metropolitana

Aumento de Reducción de glaciares y

Cambio climático Nevado Chachani
temperaturas agua

Degradación de
Sobrepastoreo Exceso de ganado Puna de Caylloma
pastizales

Contaminación Aguas residuales y Muerte de especies

Río Chili
hídrica mineras acuáticas
 Planta Nombre científico Usos principales Zona

Queñua Polylepis spp. Leña, conservación de suelos Altos Andes

Ichu Stipa ichu Forraje, construcción Puna

Cactus San Pedro Echinopsis pachanoi Ritual y ornamental Valles interandinos

Tara Caesalpinia spinosa Curtido de cuero, medicina Valles secos

Totora Schoenoplectus californicus Construcción de balsas Humedales