Universidad de Costa Rica Facultad de Educacin Escuela de Orientacin y Educacin Especial Curso: Psicopedagoga del adolescente Profesora: Dunnia

Flores Estudiante: Joshua Serrano

Resumen de lectura: Primes auxilios psicolgicos e Intervencin en crisis en las escuelas

La meta principal de los primeros auxilios psicolgicos (PAP) es restablecer el enfrentamiento inmediato. Segn Caplan (1964)las crisis vitales se caracterizan por un colapso de las capacidades de solucin de problemas y enfrentamiento que antes eran adecuadas. Para la persona en crisis, el punto crucial del asunto es que ella, de modo simple, se siente incapaz de tratar con las circunstancias abrumadoras que confronta en ese momento. El objetivo primario del asistente es auxiliar a la persona a dar pasos concretos hacia el enfrentamiento con la crisis, lo cual incluye el control de los sentimientos o los componentes subjetivos de la situacin, y comenzar el proceso de solucin del problema (Lazarus, 1980) Existen tres submetas de los PAP que dan direccin a la actitud del asistente, a) Proporcionar apoyo, b) Reducir la mortalidad y c) Proporcionar enlace con fuentes de asistencia. La lnea de fondo de los primeros auxilios psicolgicos es proporcionar un enlace apropiado, de manera que la persona pueda comenzar a dar pasos concretos hacia la translaboracin de la crisis. Cinco componentes de los PAP a) Realizar un contacto psicolgico - Empata con los sentimientos de una persona durante una crisis. b) Analizar las dimensiones del problema - se enfoca en el pasado inmediato, presente y futuro inmediato del problema que genera la crisis (obedece a las preguntas quin, qu, dnde, cmo y cundo? c) sondear posibles soluciones
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- identificacin de un rango de posibles soluciones alternativas tanto para las necesidades inmediatas como para las que pueden dejarse para despus, identificadas de manera previa. La actitud facilitadora que se debe mantener a) el asistente y el paciente hablan acerca de la situacin, pero, b) el paciente toma la principal responsabilidad por cualquier accin. An ms, cualquier c) convenio con respecto a la accin es un asunto que implica slo al asistente y al paciente. Bajo una actitud directiva a) hablar es de nuevo entre el paciente y el asistente, la b) parte de la accin puede incluir al asistente lo mismo que al paciente. De manera similar, el c) convenio para la accin puede implicar a otros d) Seguimiento para verificar el progreso - Implica el extraer informacin y establecer un procedimiento que permita el seguimiento para verificar el progreso.

Respuesta a las amenazas de suicidio u homicidio: valoracin de la mortalidad Existen muchas posibles razones para el surgimiento del comportamiento suicida: clamar por ayuda, intento de manipular a otros, resultado de un episodio psictico (delirio, alucinaciones), lineamientos polticos, desesperanza y falta de ayuda para encarar problemas vitales irremontables, o final razonado para el sufrimiento emocional o fsico. La mayora de personas son suicidas de manera intensa por slo un corto periodo de tiempo, de modo usual en cuestiones de das, y con frecuencia cambian de opinin acerca de matarse a s mismos. La meta de salvar la vida humana sustituye a la total fidelidad a la confidencialidad. La valoracin de la mortalidad en los PAP implica el escuchar primero las claves del peligro fsico, y entonces dirigir una indagacin estructurada para acopiar informacin, como base para la ejecucin de un plan de accin adecuado. Las claves tanto para el suicidio como para el homicidio pueden adoptar varias formas: a) verbal, b) no verbales y c) afectacin de otras personas La evaluacin de la peligrosidad, debe incluir tres variables clave: a) plan, b) el historial de intentos previos, y c) la voluntad de hacer uso de auxiliadores externos, con los que el suicidio y homicidio debera de parecer inminente.
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Intervencin en crisis en las escuelas Las escuelas son establecimientos nicos para la intervencin en crisis, al menos por dos razones, a) son las nicas instituciones pblicas avaladas por la sociedad para tener un contacto cotidiano con los nios, y b) la cercana fsica, y las oportunidades para la intervencin que la acompaan. Las crisis que surgen en los ambientes escolares abarcan casi el rango completo de los incidentes circunstanciales y del desarrollo. El reto de entrenamiento entonces se convierte en el de preparar a todos los empleados escolares para su contribucin a facilitar la crisis a cada nio o grupo de nios en cuanto suja la necesidad de ello. El objetivo en la planeacin para la adecuada intervencin en crisis en las escuelas, por tanto, es orientar el plan escolar, los recursos materiales y el personal de manera que los objetivos de los PAP y la terapia para crisis puedan lograrse. Es importante para los administradores incluir los servicios de crisis en el perfil del trabajo de los maestros, considerando recursos materiales y personal entrenado. La estructura para la planeacin de los servicios para crisis en las escuelas tambin proporciona una estructura para la evaluacin.

Anlisis crtico de las lecturas Una vez ledas las lecturas se proyectaban en la mente una serie de posibilidades que, como docentes debamos y debemos resolver dentro del aula, da a da, es bastante interesante observar como las diferentes crisis se manifiestan en los estudiantes de manera que su desempeos acadmico queda relegado en un segundo plano completamente, considerando el adolescente que sus conflictos deben ser resueltos antes que atender cualquier otra cosa, sin embargo, vemos como las lecturas nos sugieren que nosotros como docentes tenemos la capacidad de intervenir de manera positiva, ofreciendo a los estudiantes herramientas para la solucin de sus problemas de manera racional y orientada al bienestar no solo individual, sino general, por lo que la institucin educativa nunca debe perder el vnculo que permite establecer entre docentes y estudiantes, con el objetivo de trabajar de forma preventiva y controladora de
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cualquier crisis que se presente en el contexto inmediato del estudiantado. Por dems est decir, ya que la lectura lo aclara muy bien, que los docentes y administrativos de una institucin deben mantenerse en constante revisin y capacitacin de las PAP; por lo que a grandes rasgos el docente tiene una responsabilidad sumamente pesada sobre su espalda, y consiste en aprender a hacer una lectura de los mensajes o cdigos que arrojen los estudiantes, sobre posibles conductas que sean sinnimo de crisis y trabajar de manera preventiva este tipo de predicamentos, considerando que el estudiante debe tener la oportunidad de resolverlos por si solo. En general la lectura es bastante pertinente con la realidad vivida en las aulas, y como el rol que asuma cualquier miembro de la comunidad educativa es crucial para la prevencin y control de cualquier situacin de crisis que se presente en la institucin. Considero que es sumamente provechosa la gua que se ofrece para la aplicacin de las PAP, ya que nuestro accionar docente ser altamente probado en el momento de atender una situacin similar.

Referencia bibliogrfica Slaikeu (1999). Primeros auxilios psicolgicos. En Slaikeu (Eds) intervencin en crisis. Mxico. Editorial Manuel Moderno