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CUESTIONARIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIN Instrucciones: Por favor califique las siguientes preguntas segn tu comportamiento en las clases, responde de manera sincera, este cuestionario no tiene nota y no hay respuestas buenas y malas. Marque un punto o pinta el redondo de la escala a la pregunta que corresponda, donde: 1 significa = nada cierto de m y 7 = muy cierto de m.

1.

- Cuando estudio, me pongo a practicar la leccin a mi mismo una y otra vez. - Cuando se estudia en las clases, leo mis apuntes de clase y el curso de lectura y otra vez. - Memorizo las palabras clave que me recuerdan a conceptos importantes cuando estudio. - Cuando estudio, hago listas de trminos importantes y memorizo las listas.

2.

- Cuando estudio en la clase, reno informacin de diferentes fuentes, tales como conferencias, lecturas y discusiones. - Trato de relacionar las ideas de un tema con la de otros cursos siempre que sea posible. - Al leer para la clase, trato de relacionar el material con lo que ya s. - Cuando estudio, escribo un breve resumen de las ideas principales, de las lecturas y los conceptos de las materias. - Trato de entender el material en la clase, haciendo conexiones entre las lecturas y los conceptos de las otras materias. - Trato de aplicar las ideas de las lecturas del curso en las actividades de clase como por ejemplo en las discusiones. - Cuando estudio las lecturas de una clase, diseo el material que me ayude a organizar mis pensamientos. - Cuando estudio, me voy a travs de las lecturas, mis apuntes de clase y trato de encontrar las ideas ms importantes. - Puedo hacer grficas simples, diagramas o tablas para ayudar a organizar el material del curso. - Cuando estudio, reviso mis apuntes de clase y hago un resumen de los conceptos importantes.

3.

4.

- A menudo me pongo a cuestionar cosas que he escuchado o ledo en clases para decidir si me parecen verdaderas. - Cuando se presenta en clase o en las lecturas teora, interpretacin o conclusin, trato de decidir si hay buena evidencia de apoyo. - Trato a los materiales del curso como punto de partida y trato de desarrollar mis propias ideas al respecto. - Trato de jugar con mis propias ideas relacionadas con lo que estoy aprendiendo en una clase. - Cada vez que leo u oigo una afirmacin o conclusin de la clase, pienso en las posibles alternativas. - Durante el tiempo de la clase suelo perder puntos importantes, porque estoy pensando en otras cosas. - Al leer para las clases, yo tengo que hacer preguntas para ayudarme a enfocar mi lectura. - Cuando me confundo acerca de algo que estoy leyendo, vuelvo y trato de entenderlo.

5.

- Si los materiales del curso son difciles de entender, yo cambio mi forma de leer el material. - Antes de estudiar a fondo el nuevo material, a menudo descompongo para ver cmo est organizada. - Yo me pregunto preguntas para asegurarme de que entiendo el material que he estado estudiando en clase. - Trato de cambiar mi manera de estudiar para poder adaptarme a los requisitos del curso y al estilo de enseanza del profesor. - A menudo me encuentro que he estado leyendo durante la clase, pero no s de qu se trataba todo eso. - Trato de pensar a travs de un tema y decidir qu se supone que debo aprender de ella en lugar de simplemente leer en la hora de estudiar. - Al estudiar, trato de determinar qu conceptos no entiendo bien. - Cuando estudio, me pongo metas para m, con el fin de dirigir las actividades realizadas en cada perodo de estudio. - Si me confundo tomando notas, me aseguro de arreglarlo despus.

6.

- Yo prefiero el material del curso que realmente me reta para que pueda aprender cosas nuevas. - Yo prefiero el material del curso que despierta mi curiosidad, aunque sea difcil de aprender. - Lo ms satisfactorio para m en las clases es tratar de comprender el contenido de manera ms completa posible. - Cuando tengo la oportunidad, yo elijo los temas del curso que puedo aprender, incluso si no se garantiza una buena calificacin. - Obtener una buena calificacin es lo ms satisfactorio para m en estos momentos. - Lo ms importante para m ahora es mejorar mi promedio general de calificaciones, as que mi principal preocupacin en las clases es conseguir una buena calificacin. - Si puedo, quiero conseguir mejores calificaciones, o sea ser mejor que los otros estudiantes de la clase. - Quiero hacerlo bien en la clase, porque es importante para m mostrar mi capacidad a mi familia, amigos, profesores y otros. - Creo que voy a ser capaz de utilizar lo que he aprendido en el curso en otros cursos. - Es importante para m para aprender el material en la clase. - Estoy muy interesado en el rea de contenido del curso. - Creo que el material de las clases es til para m para aprender. - Me gustan los temas de los cursos. - Entender el tema del curso es muy importante para m. - Si estudio de manera apropiada, entonces voy a ser capaz de aprender el material en este curso. - Es mi culpa si no aprender la materia en este curso. - Si me esfuerzo lo suficiente, entonces voy a entender el material del curso. - Si no entiendo el material del curso, es porque no se esfuerzan lo suficiente.

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10.

- Creo que voy a recibir una calificacin excelente en las clases. - Estoy seguro de que puedo entender el material ms difcil se presenta en las lecturas para este curso. - Estoy seguro de que puedo entender los conceptos bsicos que se ensean en el curso. - Estoy seguro de que puedo entender el material ms complejo presentado por el instructor en este curso. - Estoy seguro de que puedo hacer un excelente trabajo en las tareas y exmenes en el curso. - Espero que me vaya bien en la clase. - Estoy seguro de que puedo dominar las habilidades que se ensean en la clase.

- Teniendo en cuenta la dificultad del curso, el profesor, y mis habilidades, creo que lo voy a hacer bien en la clase.

11.

- Cuando toman un examen pienso en lo mal que lo estoy haciendo en comparacin con otros estudiantes. - Cuando toman un examen, pienso en los elementos de otras partes del examen que no puedo responder. - Cuando toman examen, pienso en las consecuencias negativas. - Tengo un sentimiento de inquietud, malestar cuando toman un examen. - Siento que mi corazn late rpido cuando me toman un examen.

12.

- Por lo general estudio en un lugar donde me puedo concentrar en mi trabajo de curso. - Puedo hacer un buen uso de mi tiempo de estudio. - Me resulta difcil seguir un horario de estudio. - No tengo un lugar fijo para el estudio. - Me aseguro de mantenerme al da con las lecturas semanales y tareas para mis cursos. - Yo asisto a clase con regularidad. - A menudo me encuentro que no hay tiempo en el trabajo de la escuela debido a otras actividades. - Rara vez encuentro tiempo para revisar mis notas o las lecturas antes de un examen.

13.

- A menudo me siento tan perezoso o aburrido cuando estudio que lo dejo antes de que termine lo que yo pensaba hacer. - Yo trabajo duro para hacerlo bien, aunque no me guste lo que estamos haciendo. - Cuando el trabajo es difcil por supuesto, me doy por vencido o slo estudio las partes fciles. - Aun cuando los materiales del curso son aburridos y poco interesantes, me las arreglo para seguir trabajando hasta que termine.

14.

- Cuando se estudia para una clase, a menudo trato de explicar el material a un compaero o a un amigo. - Trato de trabajar con otros estudiantes para completar las tareas del curso. - Al estudiar para una clase, a menudo busco el tiempo para discutir el material del curso con un grupo de estudiantes de la clase.

15.

- Incluso si tengo problemas para aprender el material en una clase, trato de hacer el trabajo por mi cuenta, sin ayuda de nadie. - Le pido al profesor aclarar conceptos que no entiendo bien. - Cuando no puedo entender el material en un curso, le pido ayuda a otro estudiante de la clase. - Trato de identificar a los estudiantes de la clase a los que puedo pedir ayuda si es necesario.