TEMÁTICA DEL CURSO
I. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: ANATOMÍA HUMANA I
ABREVIATURA: MD ANHU
CÓDIGO: 011
HORAS TEÓRICAS: 48
HORAS PRÁCTICAS: 0
HORAS LABORATORIO: 96
HORAS CLÍNICA: 0
TOTAL HORAS: 144
CRÉDITOS: 5
PRERREQUISITO: QUÍMICA INORGÁNICA Y
ORGÁNICA, BIOLOGÍA
CELULAR Y MOLECULAR,
BIOFÍSICA
SEMESTRE: III
ÁREA: INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
II. JUSTIFICACIÓN
La anatomía humana se refiere al conocimiento, valoración y aplicación de los
aspectos relacionados con la estructura del cuerpo humano. Se realiza el estudio
de la situación, la constitución macroscópica y las relaciones entre los diferentes
órganos y sistemas que constituyen el cuerpo humano, favoreciendo el proceso de
clasificación de las características de las secciones del cuerpo, logrando desarrollar
en el futuro médico la capacidad de interpretación de la relación existente entre la
conformación estructural y la función de cada uno de los órganos, aparatos y
sistemas, para así reconocer y distinguir entre el estado normal y anormal, aspecto
fundamental en el aprendizaje de la medicina.
III. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Anatomía Humana I se ofrece durante el tercer semestre de la carrera
de Medicina y Cirugía. Se desarrolla durante 144 horas; 48 teóricas y 96 de
laboratorio. Ofrece 5 créditos.
El propósito de la asignatura es ofrecer al estudiante la oportunidad para analizar y
comprender las diferentes estructuras y órganos del cuerpo humano. Se familiarizará
con los diferentes métodos de exploración e identificación anatómica.
De igual forma deberá reconocer el estado normal y anormal de cada órgano,
sistema y estructura a fin de aplicarlo en la práctica médica
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IV. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Habilidad para comunicarse en forma oral y escrita en lengua materna
y en un segundo idioma
2. Habilidad para utilizar las tecnologías de la información y de la
comunicación para procesar e interpretar información.
3. Habilidad para aprender a aprender
4. Autonomía e iniciativa personal
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Capacidad de desarrollo de un pensamiento crítico y analítico.
2. Habilidad para trabajar en forma autónoma y en equipo.
3. Capacidad de investigar.
4. Capacidad de resolver problemas
5. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Demuestra dominio de una visión general de las regiones, cavidades y planos
de estudio de la anatomía humana.
2. Comprende y aplica en situaciones prácticas reales o simuladas las
metodologías, concernientes al reconocimiento de estructuras y órganos en
general desde el punto de vista estructural.
3. Domina terminología anatómica y utilizarla coherentemente.
4. Demuestra capacidad en el reconocimiento y descripción de los distintos
huesos, articulaciones y músculos del cuerpo humano.
5. Relaciona el desarrollo embrionario desde una perspectiva anatómica.
6. Conoce y relaciona las áreas anatómicas de forma integral (músculos,
huesos, nervios, vasos)
V. CONTENIDOS:
I. Anatomía en General.
1. Introducción. Esqueleto. Articulaciones. Sistema Muscular. Cuero
cabelludo, cráneo y meninges cerebrales. Sistema Nervioso: encéfalo
y pares craneales. Columna vertebral y médula espinal. Cara, cavidad
bucal y nariz. Región del cuello: cuello anterior; región
esternocleidomastoidea (carotidea); región paravertebral, posterior y
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subclavia. Faringe y esófago cervical. Vasos Sanguíneos y Linfáticos.
Vísceras. Piel, pelos y uñas. Anatomía del niño. Anatomía radiológica.
II. Extremidad Superior.
1. Huesos del miembro superior. Vasos, drenaje linfático y mama.
Hombro y axila. Brazo y codo. Antebrazo. Mano. Anatomía de
superficie y lesiones de nervios periféricos del miembro superior.
III. Extremidad Inferior.
1. Huesos del miembro inferior. Vasos y drenaje linfático del miembro
inferior. Región glútea. Músculos, cadera y rodilla. Pierna. Tobillo y pie.
Actitud y locomoción. Anatomía de superficie del miembro inferior.
IV. El Tórax.
1. Esqueleto del tórax. Pared torácica, diafragma y mediastino. Esófago,
tráquea y bronquios. Pleura y pulmones. Mediastino y mediastino
superior. Mediastino inferior (y corazón). Pericardio y corazón. Vasos
sanguíneos, drenaje linfático y nervios del tórax. Anatomía de
superficie, exploración física y anatomía radiológica.
VI. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología utilizada será coherente con el enfoque de formación por
competencias asumido por la UAM. En este sentido el proceso de enseñanza -
aprendizaje será de carácter activo, participativo, crítico y creador, enfatizando en
exposición dialogada, demostraciones, dinámicas de grupo, video-foros, talleres,
laboratorios, proyectos, estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y otros.
Estas actividades podrán estar orientadas con el apoyo de guías y materiales de
apoyo al aprendizaje diversos, bajo la orientación del profesor y el soporte de
variados recursos para el aprendizaje.
Se analizarán casos y problemas y se desarrollarán proyectos vinculados con los
aspectos estudiados. También se realizarán prácticas en laboratorio y otros
espacios que le permitan de forma simulada o real obtener, analizar y presentar
resultados del estudio de aspectos vinculados con los temas estudiados.
Preparación y exposición de temas en el aula y laboratorios de prácticas.
Resolución de problemas.
Identificación de piezas anatómicas.
Identificación de estructuras anatómicas en el cadáver.
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Se cuenta con dos salones auditorios y Biblioteca especializada en Ciencias de la
Salud y Ciencias afines con un componente de Biblioteca Virtual, la cual tiene nexos
con diferentes bibliotecas especializadas en este sector.
Las aplicaciones prácticas se desarrollan fundamentalmente en el Laboratorio de
Anatomía: Maquetas de cerebro, corte de cabeza, senos nasales, ojo, oído, corazón,
pulmón, reproductor femenino, reproductor masculino, sistema urinario, etapas del
desarrollo embrionario, esqueleto humano, microscopios.
El proceso formativo, se apoyará en diversos recursos tales como una bibliografía
actualizada, el acceso a sitios web pertinentes, guías para el estudio independiente
y trabajos grupales, videos de You Tube y otros sitios, También se podrá hacer uso
del internet, redes sociales y otras aplicaciones para la interacción con los alumnos
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para el desarrollo de esta metodología se contará además con la Plataforma
American Learning Site (ALS) .Es importante destacar que se estará promoviendo
el contacto de los alumnos con la realidad circundante en torno a la temática
estudiada en la asignatura a fin de lograr aplicaciones prácticas de lo aprendido en
escenarios reales relacionados con los contenidos tratados, en este caso todo lo
relacionado con los diversos aspectos estudiados en esta asignatura.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje será un proceso permanente y cumplirá propósitos
diagnóstico, formativo y sumativo.
La evaluación diagnóstica, se realizará de diferentes formas; preguntas abiertas,
lluvia de ideas, pruebas diagnósticas escritas y otras al iniciar cada módulo para
reconocer el nivel de conocimiento de los temas, así como las expectativas y
sentimientos de los alumnos en torno a la asignatura y sus módulos, a fin de adecuar
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y ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje a al nivel de conocimiento del
estudiante.
En cuanto a la evaluación formativa, ésta se realizará mediante diferentes técnicas
y medios; por ejemplo, mediante la participación de los alumnos en clases, en la
discusión grupal de temas y prácticas de laboratorio individuales o grupales con la
finalidad de aclarar dudas y unificar ideas y hacer los correctivos necesarios.
También se realizará revisiones al avance de otras asignaciones parciales o finales,
en cada una de sus fases y componentes para establecer los avances y resolver
preguntas o dudas que se presenten.
La evaluación sumativa, para efectos de calificación y promoción, |se realizará
mediante las siguientes actividades:
2 Exámenes Parciales 15% cada uno 30%
Laboratorio 20%
Puntualidad y participación en clases 5%
Trabajos grupales (2) 15%
Examen Final 30%
Total 100%
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
BÁSICA
DRAKE, R. (2015). Gray. Anatomia para estudiantes + StudentConsult .
España: Elsevier.
GILROY, A. (2015). Prometheus. Anatomía : manual para el estudiante.
Buenos Aires: Médica Panamericana.
GUZMÁN, S. (2015). Anatomía humana en casos clínicos. Buenos Aires:
Médica Panamericana.
MOORE, K. (2015). Fundamentos de anatomía con orientación clínica.
Barcelona: Lippincott Williams & Wilkins.
NETTER, F. (2015). Atlas de anatomía humana. España: Elsevier.
NIELSEN, M. (2014). Atlas de anatomia humana. Buenos Aires: Médica
Panamericana.
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OLINGER, A. (2016). Atlas de anatomía humana. Barcelona: Lippincott
Williams & Wilkins.
ROHEN Y YOKOCHI. (2015). Atlas De Anatomia Humana: Estudio fotografico
del cuerpo humano . España: Elsevier.
TORTORA, G. (2014). Principios de anatomia y fisiologia. Buenos Aires:
Médica Panamericana.
COMPLEMENTARIA:
DRAKE, Richard. (2015). Gray Anatomía para estudiantes. Ed. 3ª. España:
Editorial Elsevier.
KLATT, Edward C. (2016). Robbins y Cotran. Repaso de anatomía patológica:
preguntas y respuestas. 4 ed. España: Elsevier.
MOORE, Keith L. (2018). Moore Anatomía con orientación clínica. Ed. 8va.
México: Editorial Wolters Kluwer.
NETTER, Frank. (2015). Netter Atlas de Anatomía humana. Ed. 6ª. España:
Editorial Elsevier.
SPRATT, Jonathan. (2015). Weir y Abrahams. Atlas de anatomía humana por
técnicas de imagen. 5 ed. España: Elsevier.
Páginas web
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