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Universidad Libre.

Facultad de ciencias económicas, administrativas y contables.

Administración de empresas.

Aplicación de la realidad aumentada en el entorno laboral

Presentado por:

Ian Joven
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Tabla de contenido

Resumen..........................................................................................................................................4

Abstract............................................................................................................................................5

Introducción.....................................................................................................................................5

Descripción y delimitación del objeto de estudio............................................................................7

Problema..........................................................................................................................................8

Objetivos..........................................................................................................................................9

General.................................................................................................................................9

Específicos...........................................................................................................................9

Justificación.....................................................................................................................................9

Marco de referencia.......................................................................................................................10

Marco teórico.................................................................................................................................11

Introducción al Marco Teórico..........................................................................................11

Definición de Realidad Aumentada...................................................................................12

Historia y evolución de la realidad aumentada..................................................................16

Aplicaciones de la Realidad Aumentada en el Entorno Laboral.......................................23

Realidad Aumentada en la Industria Colombiana.............................................................34

Beneficios y Retos de la Implementación de la Realidad Aumentada en el Trabajo........45

Importancia de la Realidad Aumentada para el Administrador de Empresas...................48

Teorías y Modelos Relacionados con la Innovación Tecnológica....................................49

Conclusión del Marco Teórico..........................................................................................52

Marco conceptual...........................................................................................................................54
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Marco Legal...................................................................................................................................55

Metodología...................................................................................................................................57

Hallazgos y resultados...................................................................................................................59

Salud..................................................................................................................................59

Educación..........................................................................................................................67

Construcción......................................................................................................................73

Conclusiones..................................................................................................................................79

Bibliografía....................................................................................................................................82

Anexos...........................................................................................................................................87

Anexo A - Cuestionario aplicado al sector salud...............................................................87

Anexo B - Cuestionario aplicado al sector educativo........................................................92

Anexo C - Cuestionario aplicado al sector construcción...................................................95

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Resumen

Este trabajo pretende explorar el mundo de las nuevas tecnologías, enfocado

específicamente en la realidad aumentada, el potencial de aplicación que puede tener en el

mundo laboral, en este caso, enfocado en las distintas industrias colombianas. Con los últimos

avances tecnológicos se abre un mundo de posibilidades, oportunidades que hasta el momento no

se habían visto, lo que puede brindar una ventaja competitiva muy significativa para la

organización que se enfoque en implementarla. Con este trabajo se busca entender la historia,

funcionamiento, regulación y distribución de estas tecnologías, así como identificar las áreas de

oportunidad en distintos sectores económicos, los cuales están en la activa búsqueda de

innovación y progreso.

Palabras clave: Tecnología, realidad aumentada, realidad virtual, cadena productiva,

organización.

Abstract

This work aims to explore the world of new technologies, specifically focused on

augmented reality, the potential application it can have in the world of work, in this case, focused

on the various Colombian industries. With the latest technological advances, a world of

possibilities opens up, opportunities that had not been seen so far, which can provide a very

significant competitive advantage for the organization that focuses on implementing it. This

work seeks to understand the history, operation, regulation and distribution of these technologies,

as well as to identify areas of opportunity in different economic sectors which are in the active

search for innovation and progress.

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Keywords: Technology, augmented reality, virtual reality, production chain,

organization.

Introducción

La tecnología juega un papel fundamental en el crecimiento y desarrollo de cualquier

empresa moderna. En un mercado tan vasto y competitivo como el actual, la capacidad de una

empresa para innovar y adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas puede determinar su éxito

o fracaso. Independientemente del objeto social de la empresa, siempre existirá al menos un

componente tecnológico que facilite algún proceso dentro de la organización. Identificar

correctamente cuál es ese componente e invertir en su implementación y desarrollo es clave para

mantener la competitividad y eficiencia operativa (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

La competitividad empresarial, objetivo primordial para cualquier organización, requiere

de una vigilancia constante y una proactividad en la optimización de procesos. Los altos

dirigentes deben enfocar sus esfuerzos en analizar los procesos internos de la empresa para

identificar y aprovechar las oportunidades de mejora. Una cadena productiva optimizada no solo

reduce costos y tiempos, sino que también puede resultar en un aumento significativo de la

competitividad y una mejor posición en el mercado (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

En este contexto, una de las tecnologías más innovadoras y prometedoras de los últimos

años es la realidad aumentada (RA). Aunque la RA lleva algún tiempo en el mercado, su

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verdadero potencial ha comenzado a ser más ampliamente reconocido y comprendido

recientemente, especialmente con el lanzamiento de dispositivos avanzados como las Apple

Vision Pro. Estas tecnologías han permitido a las personas y a las empresas vislumbrar un vasto

mundo de posibilidades y aplicaciones que se expanden a medida que la tecnología se

perfecciona (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Por otro lado, está la realidad virtual (RV), la cual es una tecnología mucho más común

dentro de la sociedad, utilizada principalmente para fines de entretenimiento, la cual sumerge a la

persona en un mundo completamente virtual previamente programado. Esta tecnología también

tiene un potencial enorme dentro del mundo empresarial (escribir una o más referencias para

las afirmaciones de este párrafo).

El propósito del presente trabajo es explorar y entender de manera más profunda el

funcionamiento de estas nuevas tecnologías, centrándose especialmente en la realidad

aumentada. Asimismo, se busca identificar las diversas aplicaciones que la RA podría tener

dentro de distintos sectores económicos, y las distintas utilidades que cada industria podría darle

a esta tecnología para sacarle el mayor provecho. Además, este estudio pretende analizar los

factores que podrían influir en la falta de aplicación de estas tecnologías en la industria,

incluyendo limitaciones económicas, culturales, y de infraestructura tecnológica. Al identificar

estos posibles factores de resistencia, se propondrán soluciones o alternativas viables que las

empresas podrían implementar para superar estos obstáculos, logrando así obtener las ventajas

competitivas que ofrece la realidad aumentada y destacarse en el mercado en el que participan.

De esta manera, este trabajo no solo pretende aportar un entendimiento teórico sobre la

realidad aumentada y su potencial, sino también proporcionar un enfoque práctico y aplicable

para que las empresas colombianas puedan integrar estas tecnologías innovadoras en sus
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procesos productivos, mejorando su eficiencia, competitividad y capacidad de adaptación en un

entorno de constante evolución tecnológica.

Descripción y delimitación del objeto de estudio

La realidad aumentada es una tecnología que se ha utilizado hasta ahora con propósitos

mayormente cotidianos, enfocados al ocio y entretenimiento, si bien existen casos en los que esta

tecnología ya se utiliza dentro de organizaciones como una herramienta más de trabajo, no es

algo común (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Sin ir muy lejos, en Colombia una tecnología así no es común, esto debido

principalmente a los altos costos de adquisición que supone un solo producto de estos de una

marca como puede ser Apple o las gafas Meta Quest, sin contar otros factores como pueden ser

la calidad del producto, lo reciente que es la tecnología, el hecho de que esta tecnología, a día de

hoy, no se distribuye en Colombia, o factores más allá de la empresa, como lo es la inseguridad

en el país, la cual influye en gran medida a la hora de adquirir tecnologías de última generación

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

El objeto de estudio de este trabajo se centra en conocer la trayectoria que ha tenido la

RA a lo largo de la historia, las regulaciones con las que cuenta, las funciones con las que tiene y

como distintos sectores colombianos podrían hacer uso de estas tecnologías. En un mundo donde

la digitalización y la tecnología avanzada juegan un papel crucial, las empresas buscan

constantemente nuevas formas de optimizar sus procesos, mejorar la productividad y obtener una

ventaja competitiva. La RA representan una evolución significativa en cómo las empresas

pueden interactuar con sus entornos, procesos, y proyectos.

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Problema

En Colombia, la RA tiene un potencial enorme para impulsar varios sectores económicos,

por poner un ejemplo, en el área educativa se podría notar una mejora en la calidad de

aprendizaje, a través de actividades inmersivas, que le permitan al usuario formar parte de una

experiencia mucho más estimulante y de mayor recordación. Así mismo tiene muchas otras

aplicaciones en distintos campos laborales, junto con un potencial que se irá expandiendo a

medida que se desarrolle más esta tecnología, ya que recordemos sigue siendo una tecnología

muy reciente la cual se está empezando a normalizar.

Al ser una tecnología emergente se enfrenta a varios desafíos emergentes. Como lo puede

ser la privacidad y seguridad, no olvidemos que esta tecnología se conecta a internet, lo que

significa que tanto datos del usuario como toda la actividad que se realice puede ser recopilada y

distribuida, así como medios de pagos, información sensible, y otras cosas más. La creación de

un marco regulatorio que proteja la información del usuario es crucial. Así como se deben

abordar aspectos legales relacionados con el uso de la RA en espacios públicos y aplicaciones

comerciales, donde aún se está desarrollando un marco legal adecuado.

El problema principal consiste en la aplicación de esta tecnología en los distintos sectores

económicos en Colombia, ya que debido a la falta de distribución que tiene esta tecnología en el

país, más el gran costo de adquisición que tendrá una vez llegue, son uno de los muchos desafíos

que las empresas tendrán que afrontar si desean implementar estas tecnologías,
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Objetivos

General

Identificar el uso que se le puede dar a la realidad aumentada en diversos sectores

económicos y procesos en Colombia como tecnología emergente, brindando un enfoque especial

en la historia, las regulaciones, aplicaciones que se le ha dado en países extranjeros

Específicos

Analizar la evolución histórica y el estado actual de la realidad aumentada, destacando

sus avances más significativos y su impacto en el entorno laboral, especialmente en la industria

colombiana.

Identificar los sectores económicos en Colombia con mayor potencial para adoptar la

realidad aumentada y explorar sus aplicaciones para mejorar la competitividad e innovación.

Comparar procesos o usos que se les hayan dado en otros países con el fin de identificar

la forma más viable con la que se podrían implementar estas tecnologías en Colombia.

Justificación

La realidad aumentada es una tecnología innovadora con el potencial de influir

grandemente tanto en la vida cotidiana como en la profesional. Las funciones con las que cuenta

y como nos permite fusionar la realidad con un entorno digital es un avance que abre a un mundo

de posibilidades (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Es crucial estudiar estas tecnologías, el trayecto que han tenido con los años, las

funciones con las que cuenta, así como el uso que le han dado países pioneros en su desarrollo y
 10

aplicación, con el fin de poder identificar en que sectores económicos dentro de Colombia se

podría implementar estas tecnologías, como pueden obtener un mayor grado de calidad con su

implementación y definitivamente, que es lo que impide que Colombia pueda contar con el uso

masivo de esta tecnología dentro de los distintos sectores económicos. Esto debido a que la

implementación de estas tecnologías sin duda va a resultar en un gran nivel competitivo a nivel

nacional e internacional.

Marco de referencia

Antecedentes

La Realidad Aumentada ha dado saltos tecnológicos muy avanzados en los últimos años,

si bien es una tecnología que se lleva explorando desde hace décadas, por limitaciones

tecnológicas los avances no eran tan significativos. En los últimos años es que se ha evidenciado

el potencial que esta tecnología puede tener en la sociedad, casi que en cualquier aspecto de la

vida cotidiana.

(Rigueros en su artículo titulado “La realidad aumentada: lo que debemos conocer”)

quitar escribir (ver norma APA) En Rigueros (año) se clasifica la RA como una revolución

tecnológica, debido al gran alcance y a la infinidad de aplicaciones que tiene esta tecnología en

cualquier ámbito, científico, turístico, entretenimiento, aprendizaje, exploración, capacitación,

entre otros muchos usos que pueden conseguir a medida que se vaya desarrollando esta

tecnología.

En el artículo “Realidad Aumentada en la Educación: una tecnología emergente.” En

autor (año) se explora una de las aplicaciones más sonadas para la realidad aumentada, la

educación. La posibilidad de aprender haciendo uso de la realidad aumentada ya es una realidad

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que se ve en algunas escuelas hace ya bastantes años, como Massachusetts Institute of

Technology la cual fue de los primeros institutos en hacer uso de esta herramienta. En su

momento se utilizaban los dispositivos móviles para ampliar la información mediante juegos o

proyecciones de imágenes que permiten ampliar el conocimiento referente a distintos temas.

Marco teórico

Introducción al Marco Teórico

La tecnología desempeña un papel fundamental en la evolución y competitividad de las

empresas modernas. En un entorno empresarial dinámico, la capacidad de adaptarse e innovar a

través de la adopción de nuevas tecnologías puede ser determinante para el éxito o el fracaso de

cualquier organización. (seguido) Este proceso de innovación tecnológica no solo se limita a la

adopción de herramientas específicas, sino que también implica un entendimiento profundo de

las tecnologías emergentes y su impacto en los procesos operativos (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Dentro de este contexto, la realidad aumentada (RA) se presenta como una de las

tecnologías más prometedoras para transformar el entorno laboral. La Realidad Aumentada es

una tecnología emergente que permite disfrutar de experiencias en las que se añade contenido

digital a nuestro mundo real, aumentando la percepción que tenemos del mismo. (Reinoso, R.

2013). norma APA

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Aunque sus aplicaciones ya tienen varios años en el mercado, su verdadero potencial

está comenzando a ser plenamente reconocido, especialmente con el desarrollo de dispositivos

avanzados como las Apple Vision Pro. La RA no solo amplía las capacidades humanas al

integrar información digital con el mundo físico, sino que también abre nuevas oportunidades

para sectores clave en el ámbito laboral colombiano (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

Este trabajo ofrece una visión integral sobre la realidad aumentada, comenzando con su

definición técnica y conceptual, seguida de un análisis de su historia y evolución hasta

convertirse en una herramienta valiosa para diversas industrias. Se examinarán sus aplicaciones

en el entorno laboral, especialmente en sectores como construcción, educación y salud, y cómo

la industria colombiana está comenzando a adoptarla o podría empezar a hacerlo, considerando

tanto sus oportunidades como los retos que enfrenta, como la falta de infraestructura y las

limitaciones económicas. Marcas nacionales e internacionales con presencia en Colombia, como

Hoteles Dann Carlton, Bavaria, Homecenter y universidades, ya han creado y aplicado

experiencias de realidad virtual, demostrando que el ingenio colombiano no conoce límites.

(Perspektiva 360, 2022). Norma APA

Definición de Realidad Aumentada

La tecnología de Realidad Aumentada consiste en la integración de contenidos gráficos

sobre una vista del mundo real; para ello, se utilizan dispositivos como teléfonos móviles o

gafas, que añaden la información virtual a la realidad que ve el usuario. (Innovae, s.f). norma

APA La RA superpone información digital sobre lo que vemos en el entorno físico, cambiando

la percepción del entorno. Este efecto se consigue mediante dispositivos tecnológicos como
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celulares, tabletas o gafas adecuadas para el uso de esta tecnología (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

No solamente se puede observar una imagen, dependiendo de la intención del autor, lo

que el usuario ve a través del dispositivo puede contener música, movimiento, incluso se podría

interactuar con lo que se está observando. (seguido) Dependiendo de la complejidad del proyecto

que se pretende hacer, el dispositivo requerirá distintos componentes.

Por ejemplo, Google Art & Culture es una aplicación que se puede descargar gratis en el

celular, una de las funciones que ofrece es que, mediante el uso de la cámara de un celular o

tableta, es posible ver distintas obras famosas como si colgaran de las paredes de la casa

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Figura 1

Foto publicitaria de Google Art & Culture ver norma APA para las figuras

Fuente: ………………
 14

La Realidad Aumentada (RA) es una tecnología que permite integrar objetos virtuales

generados por ordenador en el mundo real, creando una experiencia interactiva y enriquecida. El

motor gráfico se ocupa de renderizar los contenidos, típicamente en 3D, que muestra la Realidad

Aumentada. La visión artificial se ocupa de que la ubicación de los contenidos aumentados sea la

correcta en la escena, para que la composición sea coherente y entendible por el usuario.

(Innovae, s.f). (más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En términos más detallados, el motor gráfico es el encargado de renderizar las imágenes

3D que se combinan con el entorno físico. Este proceso de renderizado convierte una escena

tridimensional en una imagen bidimensional que se visualiza en el dispositivo del usuario. La

visión artificial, por su parte, es esencial para garantizar que los objetos virtuales se ubiquen

correctamente en el espacio real, logrando una integración coherente y realista. (seguido) El

proceso de renderizado implica varios factores técnicos, como la geometría del modelo 3D, las

características de su superficie (color y material), la iluminación de la escena y la posición de la

cámara, lo cual permite que los elementos virtuales se alineen adecuadamente con el mundo

físico, creando una experiencia visual fluida y convincente para el usuario (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En el contexto de la Realidad Aumentada, la visión artificial juega un papel crucial al

permitir que los elementos virtuales se superpongan y se integren de manera precisa en el

entorno real. Las técnicas más comunes utilizadas en RA para realizar este proceso son el

tracking o seguimiento, que permiten identificar y rastrear elementos específicos en el entorno

físico. Algunas de estas técnicas incluyen el tracking facial, que sigue la posición de la cara del

usuario, y el tracking de texturas, que utiliza imágenes de referencia para posicionarlas en un

 15

espacio tridimensional (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

Figura 2

Finger tracking mejorado, tecnología presentada por Google norma APA

Fuente: …………..

Además, se han incorporado tecnologías más avanzadas como el tracking SLAM

(Simultaneous Localization and Mapping) y el tracking 3D, que permiten un seguimiento más

preciso y robusto, incluso en entornos dinámicos y complejos (escribir una o más referencias

para las afirmaciones de este párrafo).

Para garantizar que la experiencia de RA sea fluida y natural, es fundamental que ambos

módulos, el renderizado de gráficos y el tracking, operen en tiempo real. Como menciona

innovae en su artículo (citación norma APA), Cada uno de los dos módulos debe hacerlo

también, y ambos son muy exigentes con el uso de los recursos computacionales. Así que el

módulo de render debe ser capaz de pintar unas 60 imágenes por segundo, y el módulo de
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tracking de igual modo, ser capaz de analizar y extraer la información de 60 imágenes por

segundo. (Innovae, s.f, más referencias). Este nivel de exigencia en el procesamiento es clave

para evitar cualquier retraso y garantizar que los elementos virtuales se integren sin

interrupciones en el entorno real, ofreciendo una experiencia inmersiva para el usuario.

Historia y evolución de la realidad aumentada

En 1957, el filósofo Morton Heiling diseño un prototipo de una máquina arcade a la que

llamo Sensorama. Como se ve en la figura 3, esta máquina buscaba envolver al usuario en una

experiencia única, el usuario se veía envuelto dentro de una cabina. La cual contaba con un

sonido envolvente, imágenes en 3D, disparaba aire y tenía una silla que vibraba acorde a lo

proyectado en pantalla. El filósofo Morton Heiling se considera el pionero de la realidad

aumentada, con su creación, la cual decían que generaba la sensación de montar bicicleta a lo

largo de las calles (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Figura 3

Ficha publicitara del Sensorama norma APA

Fuente: ……….
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Tiempo después, en 1966, el científico Ivan Sutherland fue contratado por la universidad

de Harvard para trabajar en lo que fue el primer proyecto enfocado a la realidad virtual. Fue

cuando creo un dispositivo bastante grande, el cual colgaba del techo, al que se nombró “La

espada Damocles”. La persona que se ponía el casco con las gafas veía una línea suspendida en

un vacío, la cual se podía ver de distintas perspectivas. "La imagen (la línea) era virtual, pero no

engañaba a nadie haciéndole creer que era real", confesó Sutherland (BBC News Mundo, 2019)

APA.

Un avance relevante fue realizado en 1970, Myron Krueger estableció un laboratorio de

realidad artificial llamado Videoplace. Este dispositivo no hacía uso de gafas o guantes, sino que

una cámara detectaba el movimiento realizado por la persona y lo proyectaba en forma de silueta

en un mundo virtual, lo que permitía interactuar con objetos de ese mundo e incluso otras

personas que también utilizaban el dispositivo. Esta tecnología después se conocería como

Kinect (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

La compañía VLP (¿qué traducen? O significan) se caracterizó por el desarrollo de estas

tecnologías y por ponerlas en el mercado a disposición del público, dos trabajadores crearon dos

dispositivos distintos, el DataGlove en 1985, que consistía en un guante cuyo movimiento era

capturado por un software que replicaba los movimientos dentro del mundo virtual. Y el

EyePhone system en 1988, que consistía en las gafas que sumergían al usuario en el mundo

virtual. Estos dispositivos terminaron complementándose para que el usuario pudiera interactuar

en el mundo virtual (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En 1990 se diseñó un dispositivo nombrado BOOM, el cual era una caja que el usuario

se ponía sobre la cabeza, esta estaba conectada a dos monitores CRT.

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La NASA desarrolló un software llamado Virtual Wind Tunnel, el cual fusionaba la

tecnología de BOOM junto con el DataGlove, y con estos median campos de flujo y otras

actividades específicas que se podían realizar haciendo uso de esa innovadora tecnología

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Hasta este momento la tecnología que se fue desarrollando se inclinaba más a la Realidad

Virtual, en donde la persona es la que se sumerge en un mundo interactivo ajeno a la realidad.

No fue hasta la década de los 90’s que se inventó una tecnología llamada CAVE (CAVE

Automatic Virtual Enviorment), la cual no hacía uso de las gafas HMD tan utilizadas hasta

entonces, en su lugar, se proyectaban imágenes en las paredes de la habitación (ver figura 4),

mientras el usuario utilizaba unos lentes de obturación LCD, los cuales le permitían ver estas

mismas imágenes con una mayor calidad y resolución en un espacio mucho más amplio en

comparación con tecnologías anteriores (escribir una o más referencias para las afirmaciones

de este párrafo).

Figura 4
Prototipo CAVE. Elaboración Propia APA

Fuente: ………..
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En los 2000, Bruce (APA)Thomas desarrollo ARQuake, un juego de móvil con realidad

aumentada permitía que el jugador pudiera moverse libremente al aire libre mediante las gafas de

realidad aumentaban permitían que el usuario viera marcianos aproximándose para atraparlo, el

objetivo del jugador era matar tantos marcianos como le fuera posible (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En 2007, BMW lanzó una campaña publicitaria para el último modelo sacado en esa

fecha, lo que el equipo de marketing decidió realizar para el desarrollo de la campaña publicitaria

fue un programa que permitiera que los usuarios jugaran un minijuego de conducción con la

cámara del celular, el cual consistía en el carro BMW proyectado que se proyectaba en una

superficie desde la cámara del celular, este carro permitía ser conducido y dejaba un rastro de

pintura por donde pasaba. Esta campaña fue exitosa debido a la novedad que resultaba el uso de

estas tecnologías tan avanzado (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

Otro caso de éxito con la realidad aumentada ha sido el que tuvo Snapchat después de

2015 con la salida de los filtros con la cámara de selfis en los celulares, uno bastante popular fue

el filtro de perrito, el cual proyectaba una lengua virtual cuando las personas sacaban la lengua,

como se ve en la figura 4. Esta aplicación tuvo un pico de usuarios enorme, en parte gracias a

estos filtros tan avanzados que estaban disponibles para todos los usuarios (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

 20

Figura 4

Filtro de Perro. Imagen compartida por Snapchat en las redes. APA

Fuente: ………….

En 2016, salió al mercado un juego de la famosa franquicia de Pokémon, Pokémon Go

consistía en un juego que se (no personalizar-tercera persona) permitía atrapar pokemones en el

mundo real, simplemente se accedía a la aplicación mientras se caminaba por la calle, en

cualquier momento se podía encontrar uno, el cual se proyectaba desde la cámara del celular y se

daba la oportunidad de atraparlo para tu colección. La popularidad de este juego fue masiva,

alrededor de todo el mundo se jugaba este juego debido a lo innovador que era.

Google Glass fue un proyecto de Google el cual se propuso en 2013, prometía un avance

enorme dentro del mundo de la RA, eran unas gafas que a simple vista se veían normales, la

novedad consistía en una pantalla que iba sobrepuesta en el lente derecho el cual mostraba

información relevante al usuario, su agenda, notas, mensajes, Google maps, y algunas otras

aplicaciones de Google que fusionaban la tecnología con la realidad. Lastimosamente con el

 21

pasar de los años este proyecto se fue aplazando hasta que finalmente en 2019 fue cancelado con

la posibilidad de ser retomado en un futuro (Márquez, J., 2023) ver APA

La idea de Google glass ha sido finalmente realizada por empresas como Apple, la cual

este año salió al mercado la primera versión de las Apple Vision Pro, unas gafas que fusionan la

realidad con la tecnología a tiempo real, en donde el usuario tiene la interfaz de Apple a la vista

mientras está en cualquier parte. Esta tecnología está al momento muy limitada debido a lo nueva

que es, pero las posibilidades que tiene son enormes, por lo que se espera a futuro

actualizaciones mucho mayores, nuevas funcionalidades, materiales más cómodos y muchas

otras ventajas (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Y Meta, con la última tecnología, Meta Quest Pro, de acuerdo con el sitio oficial de Meta,

las gafas permiten “interactuar sin esfuerzo con el mundo virtual sin perder la presencia en tu

espacio físico en color de alta definición.” (Meta, s.f). APA La empresa hace énfasis en la

tecnología tan avanzada con la que cuentan, y que en donde, a comparación con otros diseños

con los que cuentan, como la Meta Quest 3, en donde la publicidad si bien, hace énfasis en la

posibilidad de realizar tareas productivas haciendo uso de las gafas, se les da un enfoque hacia el

entretenimiento. A las Meta Quest Pro se les hace un énfasis en su potencial como herramienta

de trabajo, de la mano con la última tecnología. “¿Imaginas poder ver una casa o un edificio por

dentro antes de que se construyan? ¿O levantar un rascacielos con una mano para comprobar la

solidez de su estructura? Con el enfoque exterior de la realidad mixta de alta resolución, podrás

hacer eso y mucho más con tus compañeros de trabajo.” (Meta, s.f).
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Figura 5

Apple Vision Pro y Meta Quest 3, Respectivamente. Imágenes promocionales APA

Fuente: …….

Aplicaciones de la Realidad Aumentada en el Entorno Laboral

Una de las ventajas de la RA es el gran área de aplicaciones que tiene en casi que

cualquier aspecto, ya sea entretenimiento, ocio, educación, desarrollo personal o profesional, etc.

(seguido) La educación es un área que tiene mucho futuro con esta tecnología, la posibilidad de

que los estudiantes puedan explorar los mismos temas de siempre, pero de una manera inmersiva

y quizá práctica, ayuda a que el interés por el tema aumente en los estudiantes y así mismo el

aprendizaje en cada clase. (seguido) La Realidad Aumentada es un recurso emergente que puede

constituir una mejora motivacional en el estudiantado. A su vez, se trata de una forma actual de

dinamizar el proceso E/A en las aulas de cualquier etapa educativa (Gómez García, G.,

Rodríguez Jiménez, C., & Marín Marín, J. A., 2020). Norma APA Este modelo funciona sin

importar el nivel educativo, la sola novedad de la tecnología llama la atención e incita a la

participación y exploración del tema.

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Las instituciones deberían fomentar el uso de estas tecnologías en las aulas de clase, cada

materia tiene múltiples posibilidades para hacer uso de esta, solamente hace falta buscar

aplicaciones o programas que trabajen con esta tecnología. (Escribir) En la tabla # se ilustra ……

así en cada tabla que se presente

Tabla No. # (norma APA)

Materia Ejercicio Aplicación

Matemáticas Geometría: Con RA, los estudiantes GeoGebra (Celular o tablet).

pueden ver y manipular figuras geométricas Augment (Celular tablet).

en 3D. Mathy (Meta Quest).

Ecuaciones: Al usar RA, los

estudiantes pueden ver cómo las soluciones

a ecuaciones se representan gráficamente en

un espacio tridimensional, facilitando su

comprensión.

Ciencias Historia: Los estudiantes pueden Google Expeditions (Celular,

Sociales interactuar con recreaciones de eventos tablet y gafas VR).

históricos, mediante una experiencia TimeLooper (Móvil, tablet y

inmersiva. gafas VR).

Geografía: Con RA, los estudiantes Wander (Meta Quest)

pueden explorar mapas en 3D y observar

detalles de países, continentes o elementos

geográficos

Ciencias Anatomía: La RA puede ofrecer Anatomy 4D (Celular,

 24

Naturales visualizaciones detalladas del cuerpo tablet).

/Biología humano, permitiendo que los estudiantes Human Anatomy Atlas.

exploren los sistemas de manera interactiva, (Celular, Tablet)

observando cómo funcionan y cómo se Virtuali-Tee (Meta Quest)

relacionan entre sí.

Medio ambiente: Los estudiantes

pueden ver ecosistemas en 3D y aprender

sobre la biodiversidad de diferentes áreas

geográficas, como la Amazonía.

Lenguaje Comprensión de textos: Usar RA AR Flashcards (Móvil,

para explorar mapas conceptuales y tablet)

diagramas de los textos leídos, ayudando a Shakespeare in Bits (Móvil,

los estudiantes a conectar ideas y eventos tablet)

clave de las historias. Infinte VR Literature (Meta

Literatura: Los estudiantes pueden Quest)

“sumergirse” en distintas historias clásicas,

de forma que las experimentan de manera

interactiva

Arte Arte: La posibilidad de que los Quiver (Móvil, tablet)

estudiantes creen sus propias obras de arte y Artful (Meta Quest)

exploren obras históricas, en museos o en el

mismo salón de clase.

Escultura 3D: Los estudiantes

 25

pueden interactuar con esculturas en 3D para

comprender mejor la técnica y la forma

artística sin necesidad de materiales físicos.

Física Leyes de la física: Los estudiantes Physics AR (Móvil, tablet)

pueden observar y experimentar con las Fizzy (Meta Quest)

leyes de Newton, la gravedad o el

electromagnetismo, a través de simulaciones

que muestran cómo estas leyes actúan en

nuestro entorno.

Idiomas Vocabulario y gramática: Con RA, Mondly (Móvil, tablet y

los estudiantes pueden aprender palabras y gafas VR)

estructuras gramaticales interactuando con English with LinguaBot

objetos físicos o entornos virtuales donde se (Móvil, tablet)

muestran los términos en contexto. ImmerseMe (Meta Quest)

Práctica de conversación: La RA

podría facilitar situaciones interactivas en las

que los estudiantes conversen con personajes

virtuales en otro idioma, mejorando la

pronunciación y la fluidez

Fuente: elaboración propia

Es normal pensar que estas nuevas tecnologías son muy costosas, o que se necesitan

exclusivamente la tecnología más reciente, cuando no es así. Con un celular de gama media es

posible hacer uso de muchas aplicaciones que implementen esta tecnología, tanto en colegios
 26

como en universidades (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

No obstante, si es verdad que para dispositivos como las gafas Meta Quest o las Apple

Pro Vision si cuentan con aplicaciones excelentes, con un grado de inversión increíble, pero es

debido a que la mayoría de esas aplicaciones fueron creadas específicamente para ser usadas con

esos dispositivos tan avanzados (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

Universidades como la de los Andes ofrecen un espacio dentro de las instalaciones para

que los estudiantes puedan experimentar y aprender con la RA, de acuerdo con el artículo que se

encuentra en la universidad, estas salas permiten ver el mundo desde perspectivas marcadas por

la disrupción digital en las industrias. Statista, plataforma de estudios de mercado, revela en un

análisis que la Realidad virtual y la Realidad aumentada tendrán un crecimiento de más de 700%

para 2024, de hecho, se espera una gran inversión en sectores empresariales para la

automatización de procesos, por ejemplo. (Universidad de los Andes, s.f).

Son muchas las instituciones alrededor del mundo las que han implementado espacios de

aprendizaje relacionados con la RA. Y no hace falta que sea un aula dedicada específicamente a

esta tecnología, un profesor en una clase puede realizar actividades apoyado con estas

tecnologías.

Otra de las áreas con un notable potencial para la implementación de la realidad

aumentada es el sector de la construcción. Esta tecnología permite transformar el proceso de

diseño, planificación y ejecución de proyectos, proporcionando a las profesionales herramientas

 27

que mejoran la visualización de los planos y modelos en tiempo real (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Mediante el uso de dispositivos móviles o gafas de realidad aumentada, los arquitectos,

ingenieros y constructores pueden superponer modelos digitales sobre el entorno físico,

facilitando la toma de decisiones y reduciendo errores. En la figura 6 se puede observar lo que

sería la realidad aumentada implementada en una construcción, la posibilidad de visualizar los

próximos avances del proyecto o incluso visualizar como quedaría la obra finalizada podría

ayudar a mejorar y reducir los procesos dentro de la obra.

Figura 6

Atom, herramienta de ingeniería distribuida por XYZ. Imagen promocional APA

Fuente: ……………………….

Además, la RA puede mejorar la colaboración entre equipos, ya que permite a los

trabajadores en campo ver información adicional sobre las tareas específicas que están

realizando, como detalles técnicos o instrucciones de seguridad, todo a través de la visualización

 28

directa en el lugar de trabajo. (seguido) La integración de la realidad aumentada en la

construcción no solo optimiza los tiempos de ejecución, sino que también incrementa la

precisión y la eficiencia, transformando la manera en que se gestionan los proyectos desde su

inicio hasta su finalización. XYZ es una empresa Inglesa enfocada en revolucionar la industria

de la construcción, creada por David Mitchell, XYZ es una empresa que brinda un producto

diseñado para facilitar los procesos de construcción, mediante una guía mucho más precisa que

los comunes planos 2D utilizados dentro de la obra (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

Esta herramienta es un casco de seguridad con los certificados que requieren aquellos

usados dentro de las obras, este casco cuenta pantallas de realidad aumentada y potencia

informática integrada. Con Atom, los equipos de construcción pueden ver y posicionar

hologramas de modelos de diseño en 3D con una precisión milimétrica en el lugar de trabajo.

(XYZ Atom, s.f) APA. Como se ve en la figura 8, el casco está integrado con las pantallas para

la RA justo detrás de las gafas de seguridad.

Figura 8
Casco diseñado por Atom. Compartido en la página oficial XYZ APA

Fuente: …………………………………
 29

Este casco ha sido diseñado para facilitar el proceso de construcción, minimizando todo

lo posible cualquier error que se pueda cometer dentro de la obra, ya que un mínimo error puede

retrasar la construcción varias semanas, lo que pone en riesgo la totalidad del proyecto y el

tiempo y dinero invertido (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

El funcionamiento, a grandes rasgos, se debe gracias a las coordenadas sobre las cuales se

proyectan los planos y modelos sobre los cuales se van a trabajar. El sistema de posicionamiento

funciona con un sistema de coordenadas del sitio para brindar una precisión milimétrica, y las

imágenes se validan mediante la captura de la realidad escaneada con láser. (Judge, 2022).

No solamente el casco permite visualizar la construcción en distintas fases, XYZ cuenta

con una plataforma en donde es posible divisar toda la información relacionada con la obra.

(seguido) Como se puede observar en la figura 9, la plataforma muestra el rendimiento en tiempo

real y porcentajes relacionados con la obra en proceso, no solamente eso, también hay otros

apartados en donde se muestra más información, temas como presupuestos, calidad de la obra,

errores entre otras opciones que están a la mano de cada trabajador, lo que facilita la

comunicación, la toma de decisiones, minimiza los errores y le puede ahorrar millones. (escribir

una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

 30

Figura 9 APA

Fuente: …………………..

La implementación de la realidad aumentada en el sector de la construcción representa un

avance significativo en la optimización de procesos y mejora de la precisión en los proyectos.

Empresas como XYZ están liderando esta transformación mediante el uso de innovadoras

herramientas como cascos de seguridad con pantallas de RA, que permiten a los profesionales

visualizar modelos 3D de diseño con precisión milimétrica (escribir una o más referencias

para las afirmaciones de este párrafo).

Esta tecnología no solo facilita la toma de decisiones, sino que también mejora la

colaboración entre equipos y reduce los errores, contribuyendo a la eficiencia y ahorro de tiempo

y costos en las obras. La integración de sistemas avanzados de RA, como los proporcionados por

XYZ, HoloLens de Microsoft, entre otras que empiezan a experimentar con la RA logran

optimizar la gestión de proyectos desde su planificación hasta su ejecución, transformando la

industria de la construcción al ofrecer una forma más segura, precisa y eficiente de trabajar en el

campo (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).
 31

Un área más, de las muchas que hay, que se quiere explorar en esta investigación es con

relación a la medicina y como esta tecnología puede ser implementada en el entorno de la salud.

(seguido) La RA tiene un gran campo de posibilidades dentro de este sector, desde la formación

y capacitación, hasta los procedimientos quirúrgicos. (seguido) Mediante el uso de dispositivos

de RA, como gafas o pantallas, los médicos pueden superponer imágenes y modelos 3D sobre el

cuerpo del paciente, lo que permite una visualización más clara y detallada de estructuras

internas, como vasos sanguíneos, huesos y órganos, durante diagnósticos y operaciones (escribir

una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Y no solamente teniendo el paciente al frente, por temas educativos, de capacitación o de

evaluación, es posible proyectar un modelo 3D dentro de la sala y hacer con el mismo el

procedimiento que se requiera en el momento. De esta forma, este tipo de acciones se vuelven

mucho más dinámicas, y pueden tener resultados tan buenos, o incluso mejores, a los que se

obtienen con métodos tradicionales (escribir una o más referencias para las afirmaciones de

este párrafo).

O por ejemplo, casos en donde es necesario en (TCMH, 2016), encontrar las venas de una

persona para poder aplicarle una inyección, procedimiento que puede complicarse al no poder

identificar fácilmente la vena a simple vista. “Los pacientes que acuden a urgencias suelen estar

enfermos y nerviosos, y eso puede dificultar la localización de una vena”, afirmó Crump. “Los

cambios en la temperatura ambiente, la densidad del tejido corporal y la edad también pueden

afectar la facilidad para encontrar una vena”.

AccuVein es una empresa estadounidense que ha diseñado un escáner de mano

precisamente para localizar la vena que se necesita (Figura 10). Según dicen sus promotores, el
 32

nivel de acierto es 3,5 veces mayor que si los pinchazos se realizan sin asistencia. (Anónimo,

2021). Norma Apa

Figura 10

Detector de venas AccuVein. Foto recuperada de Texas Country Memorial Hospital

Norma Apa

Fuente: ………

El perfeccionamiento de estas tecnologías en un área tan importante y delicada como es

el de la salud únicamente puede ayudar a mejorar y aumentar la calidad de vida, con

procedimientos menos riesgosos, asistidos de herramientas que únicamente ayudan realizar de

forma exitosa labores del día a día. En conclusión, la realidad aumentada ha iniciado ya a

mostrarnos sus amplias posibilidades desde donde, la Medicina en general, y la Cardiología en

particular, tienen múltiples aplicaciones en beneficio de la ciencia y la profesión misma. (Cabero

Almenara, 2018). Norma APA

 33

Realidad Aumentada en la Industria Colombiana

La RA es algo que se puede aplicar en cualquier empresa que desee empezar a

implementarla, en mayor o menor medida, el cambio varía según el presupuesto que se desee

invertir en esto. Puede variar desde una aplicación, desde el teléfono móvil, hasta una inversión

en gafas diseñadas específicamente para esta tecnología. (seguido) En este trabajo se ha

analizado especialmente tres sectores, como lo son la educación, la construcción y la medicina,

ahora se pretende enfocar la posible aplicación en la industria colombiana.

Educación

La realidad aumentada (RA) ha emergido como una herramienta poderosa para

transformar la educación en Colombia, con el potencial de cambiar la forma en que los

estudiantes aprenden y los profesores enseñan. El uso de RA en las aulas permite una experiencia

más inmersiva y práctica, facilitando la comprensión de conceptos complejos y abstractos de

manera visual y tridimensional. Esto es especialmente importante en áreas como la ciencia, la

matemática y la geografía, donde los modelos y representaciones visuales pueden mejorar

significativamente el aprendizaje (escribir una o más referencias para las afirmaciones de

este párrafo).

Aplicaciones y beneficios: En el ámbito educativo, instituciones como la Universidad

Nacional de Colombia y la Pontificia Universidad Javeriana han comenzado a integrar RA en sus

programas para permitir a los estudiantes interactuar con representaciones virtuales de

fenómenos y objetos. Por ejemplo, los estudiantes de biología pueden interactuar con modelos en

3D de células, órganos o sistemas completos para entender su estructura y funcionamiento.

(seguido) En el campo de la ingeniería, la RA permite a los estudiantes visualizar estructuras en

 34

3D y simular escenarios complejos para realizar proyectos de manera más eficiente. Este tipo de

herramientas enriquecen la enseñanza, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y menos

teórico. Estas nuevas herramientas basadas en presentaciones 3D y con gran interacción, facilitan

la comprensión de las materias de todas las ciencias. Los estudiantes pueden interactuar con

objetos virtuales en un entorno real aumentado y desarrollan el aprendizaje experimentando.

(Basogain, X. 2007) norma APA

En cuanto a las escuelas y la educación básica, la RA también está comenzando a

integrarse en plataformas interactivas que permiten a los niños aprender a través del juego, la

exploración y la resolución de problemas. Además, tecnologías como las aplicaciones de ARKit

y ARCore han abierto un abanico de posibilidades para desarrollar aplicaciones personalizadas

para las aulas. (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Desafíos: A pesar de los avances, la falta de recursos tecnológicos sigue siendo un

obstáculo importante en muchas escuelas públicas del país, especialmente en regiones rurales. El

costo de los dispositivos y la infraestructura tecnológica necesaria para ejecutar aplicaciones de

RA sigue siendo elevado. (seguido) Sin una interfaz bien diseñada y una guía para los

estudiantes, la tecnología de RA puede ser demasiado complicada para que la usen (Murat

Akçayır, Gökçe Akçayır, 2017) APA. Y no solamente para estudiantes que no estén

familiarizados con estas tecnologías, existe una brecha en la formación de los docentes, quienes

deben ser capacitados adecuadamente para integrar la RA en su metodología de enseñanza de

manera efectiva. (seguido) Pero cuando se habla de educación, no hay porque limitarse

únicamente al ámbito estudiantil, la capacitación también es un proceso de aprendizaje, pero

enfocado en habilidades o conocimientos relacionados con el desarrollo de actividades

específicas dentro de un puesto de trabajo. (seguido) Con esto en mente, se abre mucho más las
 35

aplicaciones que tendría la RA dentro de las empresas, acciones que pueden ser complejas o que

requieran adquirir distintos conocimientos sobre el funcionamiento de sistemas o maquinaria, se

puede ver reducido a una capacitación dentro de un ambiente virtual y controlado. (escribir una

o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En la siguiente la tabla No. # se brindan algunos casos en donde la RA puede ayudar con

la capacitación y como puede hacerlo:

Tabla de elaboración propia descripción APA

Los empleados pueden ver

instrucciones superpuestas sobre los

distintos controles de la maquinaria, de

Maquinaria o Sectores en donde se forma que pueden entender de forma

Equipos Completos opera con maquinaria pesada dinámica el funcionamiento de esta.

y compleja, como podría ser Es posible visualizar a tiempo

la construcción, ingeniería o real el funcionamiento de cada pieza,

manufactura cada botón o palanca de la maquinaria.

Situaciones controladas en

donde los empleados pueden

Capacitaciones dentro experimentar casos de emergencia, y

de las empresas en donde se donde pueden tomar decisiones en

Salud y Seguridad simulen distintos casos de tiempo real sin sufrir consecuencias.

emergencia y se pueda En la oficina se puede hacer la

instruir sobre el manejo de las simulación de un edificio en llamas o

 36

mismas. un terremoto, y evaluar las decisiones

que toma el empleado.

Un entorno simulado en donde

el empleado puede atender casos y ver

Ventas o Servicio una retroalimentación en tiempo real.

al Cliente La realidad Aumentada puede

Interacciones ayudar a guiar al empleado, a asesorar

simuladas con clientes, ya sea o atender de forma correcta al cliente,

en venta o en atención al en tiempo real.

cliente.

El programador podría

visualizar en un entorno virtual las

Habilidades Ya sea en casos de líneas de código, en donde podría

Computacionales programación o manejo de las visualizar los errores y las

computadoras, la RA puede oportunidades de mejora que tenga.

ayudar a la comprensión

Puede evitar el tener que crear

Industrias como la objetos físicos. Puede hacer a escala

arquitectura o diseño pueden distintos objetos o ideas, haciendo

beneficiarse de la inmersión cambios instantáneos.

Diseño y Modelaje que ofrece esta tecnología Los arquitectos pueden crear

para modelar e integrar sus construcciones virtuales e

 37

diseños virtuales en un implementarlas en entornos reales,

espacio físico. identificando distintos

comportamientos según la estructura y

en donde se implementó.

Fuente: elaboración propia

La industria intenta llevar nuevos tipos de tecnologías a sus procesos, no es fácil, hay que

realizar un gran análisis de toda la información usada durante los procesos y la adaptación de

esta tecnología lleva bastante tiempo. (Calderón, 2018). Y es que, para realizar una capacitación

integrada fielmente con el entorno de la empresa, se requiere una programación más compleja,

inversión de tiempo y dinero. (seguido) Es también por esto que se ignoran las funcionalidades

de esta tecnología, y se opta por métodos de capacitación más convencionales, pero quizá no más

efectivos.

Construcción

El sector de la construcción en Colombia también ha comenzado a experimentar los

beneficios de la realidad aumentada, especialmente en la planificación y ejecución de proyectos

de infraestructura. (seguido) La RA permite superponer modelos tridimensionales de

edificaciones, redes de infraestructura y terrenos sobre el entorno real, proporcionando a los

ingenieros, arquitectos y trabajadores de la construcción, una herramienta para visualizar cómo

se desarrollará un proyecto en el mundo físico antes de que comience la construcción real.

Aplicaciones y beneficios: En el ámbito de la construcción, grandes empresas como

Cemex Colombia están utilizando la RA para mejorar la eficiencia en la gestión de proyectos.

 38

Mediante el uso de un modelo de realidad virtual, los equipos de construcción pueden planificar

con precisión las cantidades de materiales necesarias, lo que ayuda a minimizar el exceso de

compras (Cemex, 2022). Los arquitectos pueden proyectar modelos de edificios sobre el terreno

real, lo que les permite ver cómo encajará la construcción en su entorno y realizar ajustes antes

de que comiencen los trabajos.

Esta tecnología también se usa para visualizar en tiempo real las instalaciones y sistemas

de un edificio (como plomería o cableado eléctrico), lo que facilita la detección de errores o

posibles conflictos entre los diferentes sistemas antes de que se materialicen. Además, la RA

ayuda a reducir los costos y tiempos de ejecución, ya que permite identificar posibles problemas

antes de la construcción física (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

En la obra, los trabajadores pueden utilizar gafas o dispositivos móviles para recibir

instrucciones paso a paso, lo que mejora la precisión y la seguridad en las tareas diarias. Por

ejemplo, mediante la RA, pueden ver las medidas exactas de las piezas a cortar o cómo

ensamblar partes de una estructura, todo mientras están en el sitio de trabajo. (seguido) De

acuerdo con Cemex, el futuro de la RA en la construcción es prometedor, sistemas como el

Building Information Modeling (BIM) es un proceso que utiliza modelos digitales para

representar proyectos de construcción. Actualmente, BIM es clave en la transformación digital

de los flujos de trabajo AEC (Architecture, Engineering, and Construction), y su combinación

con la realidad virtual abre nuevas posibilidades en el diseño de edificios.

Figura 11
 39

Imagen publicitaria de vGIS Inc. Norma APA

Elaboración propia

Un beneficio clave de esta integración es un mayor compromiso con el cliente. Los

clientes pueden sumergirse en el entorno virtual y participar activamente en el proceso de diseño.

(Cemex, 2022). Lo que significa que ahora el cliente puede ver activamente el desarrollo del

proyecto, proporcionar correcciones más precisas, lo que facilita un resultado más satisfactorio

para el cliente.

Desafíos: Aunque la RA ofrece ventajas evidentes, la infraestructura tecnológica es un

desafío en el sector de la construcción en Colombia. Muchos proyectos en el país aún se basan en

procesos tradicionales, y la adopción de nuevas tecnologías puede ser vista como un riesgo por

parte de algunas empresas. Además, la capacitación del personal en el uso de estas tecnologías es

esencial, ya que muchos trabajadores no están familiarizados con la RA y pueden necesitar un

periodo de adaptación. (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

Medicina
 40

En la medicina, la RA está teniendo un impacto significativo, especialmente en la

formación de profesionales de la salud y en la mejora de los procedimientos quirúrgicos. Los

avances en RA han permitido crear entornos de aprendizaje más inmersivos para los estudiantes

de medicina, proporcionando simulaciones virtuales de procedimientos médicos complejos que

pueden realizarse de manera segura sin poner en riesgo la vida de los pacientes (escribir una o

más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Aplicaciones y beneficios: En Colombia, varias instituciones médicas como la Clínica

del Country y la Universidad de los Andes están explorando aplicaciones de RA para la

formación de estudiantes y profesionales. Los estudiantes de medicina pueden usar RA para ver

modelos en 3D de la anatomía humana, lo que facilita el estudio de órganos, huesos y sistemas

sin la necesidad de un cadáver. Además, la RA permite simular procedimientos quirúrgicos y

situaciones de emergencia, proporcionando a los futuros médicos un espacio seguro para

practicar sin riesgo (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En cuanto a la cirugía, los cirujanos están utilizando la RA para realizar procedimientos

de cirugía asistida por RA, donde los modelos tridimensionales de órganos o tejidos se proyectan

sobre el paciente en tiempo real, lo que les permite realizar intervenciones más precisas y menos

invasivas. Esto no solo mejora los resultados de los procedimientos, sino que también reduce el

tiempo de recuperación para los pacientes (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

Figura 12
 41

Imagen representativa norma APA

Fuente: ………..

De acuerdo con la Revista colombiana de cardiología:

En Medicina existen soluciones de realidad aumentada enfocadas a varias áreas para la

visualización, dentro de las que sobresalen las de análisis de imágenes biomédicas, simulación de

sistemas fisiológicos, entrenamiento en anatomía, y visualización de procedimientos quirúrgicos,

desde donde las diferentes especialidades médicas han encontrado una herramienta poderosa

para su aplicación y uso. (Rangel, C, 2011) APA

La RA es una herramienta con mucho potencial dentro de la medicina, no solamente para

el aprendizaje, que es lo primero que se piensa, sino que en distintas intervenciones tiene una

oportunidad para asistir al personal médico, y facilitar el éxito.

Desafíos: A pesar de los avances, la adopción de la RA en la medicina colombiana

enfrenta retos significativos, especialmente en lo que respecta al costo de los dispositivos y

 42

software especializados. Los equipos de RA para hospitales y clínicas son caros y, por lo tanto,

aún no están al alcance de muchas instituciones de salud en áreas fuera de las principales

ciudades. Además, la resistencia al cambio por parte de algunos profesionales de la salud,

quienes están acostumbrados a métodos tradicionales, puede ser un obstáculo importante para la

implementación masiva de esta tecnología (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

La implementación de la realidad aumentada (RA) en los sectores de educación,

construcción y medicina en Colombia está abriendo nuevas oportunidades para transformar estos

campos, mejorando la eficiencia, la capacitación y la precisión en los procesos. Sin embargo,

también hay desafíos significativos, como los costos de implementación, la falta de

infraestructura adecuada y la resistencia al cambio que deben ser superados para garantizar una

adopción más amplia y efectiva de esta tecnología en todo el país(escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En el caso de la educación, la RA está revolucionando la forma en que los estudiantes

aprenden, especialmente en áreas como la ciencia y la ingeniería. En la construcción, la RA

facilita la visualización de proyectos y la mejora en la precisión de las obras, mientras que en la

medicina, la tecnología permite mejorar la formación médica y realizar procedimientos más

seguros y precisos. A medida que la infraestructura y la capacitación mejoren, la RA continuará

desempeñando un papel cada vez más crucial en el desarrollo de estos sectores en Colombia

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

 43

Beneficios y Retos de la Implementación de la Realidad Aumentada en el Trabajo

La implementación de realidad aumentada (RA) en los sectores de educación,

construcción y medicina en Colombia presenta una serie de beneficios y retos que deben ser

cuidadosamente considerados por las organizaciones que desean incorporar esta tecnología en

sus procesos laborales (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Beneficios:

Mejora en la capacitación y el aprendizaje: En el sector educativo, la RA permite que

los estudiantes interactúen con contenidos de manera visual e inmersiva, lo que facilita el

aprendizaje de conceptos complejos y abstractos. En la medicina, los estudiantes y profesionales

pueden practicar procedimientos quirúrgicos de forma virtual, lo que mejora su preparación sin

poner en riesgo a los pacientes. En la construcción, los operarios y arquitectos pueden recibir

formación en simuladores y ver cómo los proyectos cobran vida antes de empezar la

construcción física (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Aumento de la productividad y precisión: En construcción y medicina, la RA permite a

los trabajadores y profesionales realizar su trabajo de manera más eficiente y precisa. En la

construcción, los ingenieros pueden ver representaciones virtuales de proyectos superpuestas al

entorno real, lo que les permite hacer ajustes antes de que se realicen cambios costosos. En el

sector médico, los cirujanos pueden planificar intervenciones de manera más precisa gracias a las

visualizaciones en 3D (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).
 44

Mejora de la seguridad: En la construcción, la RA ayuda a los trabajadores a visualizar

riesgos potenciales y a recibir instrucciones claras sobre cómo realizar tareas de forma segura.

En la medicina, los dispositivos de RA pueden mostrar información crítica, como los signos

vitales del paciente en tiempo real, ayudando a evitar errores durante procedimientos médicos

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Optimización de la experiencia del cliente: En el sector de la educación, la RA ofrece a

los estudiantes una experiencia inmersiva que los mantiene motivados y comprometidos. En

medicina, permite que los pacientes comprendan mejor su diagnóstico y tratamiento al visualizar

su anatomía y opciones terapéuticas. En la construcción, los clientes pueden ver modelos

virtuales de sus proyectos antes de que se inicie la construcción, lo que mejora la comunicación y

la satisfacción (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Retos:

Costos iniciales elevados: Aunque los precios de los dispositivos de RA han disminuido,

aún representan una barrera para la adopción masiva, especialmente en sectores como educación

y construcción, donde las instituciones y empresas deben realizar grandes inversiones. Además,

en medicina, los equipos de RA especializados son costosos, lo que limita su uso en algunas

instituciones de salud. Por mencionar algunos ejemplos, este es el costo aproximado de algunos

de los dispositivos de RA disponibles en el mercado (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo). En la tabla No. # se presentan …..

Tabla No. # ……………descripción …………. APA

 45

Dispositivo Precio en Precio en COP

USD

Microsoft HoloLens 2 $3,500 USD $14,350,000 COP

Magic Leap 2 $2,300 USD $9,430,000 COP

Oculus Quest 2 $400 - $500 USD $1,640,000 - $2,050,000 COP

Meta Quest 2 $400 USD $1,640,000 COP

Meta Quest Pro $1,500 USD $6,150,000 COP

Apple Vision Pro $3,500 USD $14,350,000 COP

Fuente: …………………

Falta de infraestructura tecnológica: En algunas áreas del país, especialmente fuera de

las grandes ciudades, la infraestructura tecnológica necesaria para implementar la RA no está

suficientemente desarrollada. Esto incluye problemas de conectividad a internet, así como la falta

de equipos adecuados para soportar aplicaciones avanzadas de RA (escribir una o más

referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Resistencia al cambio: En sectores como medicina y educación, algunos profesionales y

docentes pueden ser reacios a adoptar nuevas tecnologías debido a la falta de conocimiento sobre

cómo utilizarlas eficazmente o el temor a que estas reemplacen funciones humanas. En la

construcción, la resistencia puede venir de los trabajadores que no están familiarizados con la

tecnología o prefieren métodos tradicionales (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

 46

Necesidad de capacitación especializada: La RA requiere que los trabajadores y

profesionales estén adecuadamente capacitados para utilizarla de manera efectiva. Esto implica

tiempo y recursos adicionales para formar a los empleados en el uso de estos nuevos sistemas.

En la educación, los docentes también deben recibir formación para integrar la RA en sus

programas de enseñanza de manera efectiva (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

Importancia de la Realidad Aumentada para el Administrador de Empresas

En el contexto contemporáneo, la tecnología ha pasado de ser un soporte a convertirse en

un eje central de la estrategia organizacional. Dentro de este panorama es que la RA puede

representar una herramienta de gran valor y de enorme potencial transformador dentro de la

gestión empresarial (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Para un administrador de empresas, entender y saber cómo gestionar la incorporación de

una tecnología emergente como lo es la RA no solo le brinda una ventaja competitiva frente a las

demás empresas, sino que le permite ser pionero en procesos de innovación, mejora de procesos,

eficiencia operativa y la toma de decisiones fundamentadas. (seguido) Esta implementación

temprana en nuevas tecnologías ayuda a mejorar el funcionamiento de la empresa, lo que puede

llegar a impulsar el éxito de la empresa a largo plazo. Las empresas que invierten en tecnología y

fomentan una cultura de innovación estarán mejor posicionadas para enfrentar los desafíos del

futuro y alcanzar el éxito sostenible. (González & Lara, 2024).

Como se ha visto a lo largo de este documento, la RA puede influir directamente en áreas

claves de la administración como:

 47

- Gestión del talento humano, como lo puede ser por ejemplo con la capacitación de

personal en áreas y ejercicios más inmersivos.

- Marketing y la experiencia del cliente, formas creativas en donde el cliente puede

interactuar o comprender de mejor forma el producto.

- Gestión de operaciones, se pueden optimizar procesos logísticos o de procesos

mediante datos a tiempo real o visualizaciones del proyecto.

- Planeación estratégica, la posibilidad de visualizar fases finales de proyectos o de los

escenarios.

El 57% de las compañías latinoamericanas han incrementado su gasto en transformación

digital, cerca del 70% de estos proyectos han fracasado. (Acosta, 2024). En Colombia, muchas

de las organizaciones aún están en el proceso de digitalización, si bien, existen muchos tipos de

tecnologías que se adecuan mejor a cada organización, la RA es una oportunidad única para dar

ese salto competitivo, en donde se puede liderar proyectos de que se ajusten a los objetivos de la

empresa, así como al propósito mismo. (seguido) Es responsabilidad de los administradores el

participar en distintos proyectos que permitan la implementación gradual y efectiva de esta

tecnología que tantas oportunidades ofrece (escribir una o más referencias para las

afirmaciones de este párrafo).

Teorías y Modelos Relacionados con la Innovación Tecnológica

El Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM), el Modelo de Difusión de Innovaciones

(DOI) y la Teoría del Cambio Organizacional ofrecen marcos útiles para entender cómo las

tecnologías como la realidad aumentada (RA) son adoptadas en sectores clave como educación,
 48

construcción y medicina en Colombia (escribir una o más referencias para las afirmaciones

de este párrafo).

Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM): Según este modelo, la adopción de una

nueva tecnología depende de la utilidad percibida y la facilidad de uso percibida por parte de los

usuarios. En el sector educativo, los profesores y estudiantes deberán ver la RA como una

herramienta que facilita el aprendizaje (utilidad) y que no requiere un esfuerzo excesivo para

aprender a utilizarla (facilidad de uso). En la construcción, los operarios necesitarán percibir que

la RA mejora su eficiencia y seguridad sin que sea complicado de usar. En la medicina, los

profesionales de la salud deben estar convencidos de que la RA mejora su capacidad para

realizar diagnósticos precisos y procedimientos quirúrgicos. (seguido) TAM responde

efectivamente a una necesidad de poder entender las motivaciones de los usuarios al adoptar una

tecnología y predecir su éxito. (Cataldo, A. 2015). No obstante, y desacuerdo con el artículo de

Cataldo, este modelo se enfoca en predecir el uso de nuevas tecnologías, más no se centra en

desempeño que tiene el usuario con el pasar del tiempo.

En la siguiente figura No # se presenta el modelo de análisis inspirado en el modelo

realizado en el artículo Technology acceptance model & realidad aumentada: estudio en

desarrollo, creado por Julio C. Almenar, Julio B. Osuna y María del Carmen Llorente. Norma

APA

Figura 13

Elaboración propia inspirada en Technology acceptance model & realidad aumentada:

estudio en desarrollo. APA

 49

Fuente: ……………..

Modelo de Difusión de Innovaciones (DOI): El objetivo de un modelo de difusión es

representar la extensión que alcanza una innovación entre la población de adoptantes potenciales.

(Martín, C. A. 1996) APA Este modelo propone que la adopción de tecnologías depende de

varios factores, como la ventaja relativa, la compatibilidad y la complejidad.

En educación, la RA debe ser vista como una mejora significativa en los métodos

tradicionales de enseñanza (ventaja relativa) y debe integrarse de manera fluida en los sistemas

existentes (compatibilidad). En la construcción, la RA debe adaptarse a los procesos de diseño y

ejecución ya existentes para facilitar su adopción. En medicina, los médicos deben percibir que

la RA facilita la planificación de procedimientos sin interrumpir las prácticas actuales (escribir

una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Teoría del Cambio Organizacional: Es importante resaltar que desde esta teoría no se

plantea una trayectoria específica para dar alcance a su objetivo, sino que a partir de sus
 50

aprendizajes puede modificar sus objetivos y cursos de acción, generando un cambio de manera

constructivista (Van de Ven & Poole, 1995). APA Es decir, esta teoría sostiene que una entidad

existe con un propósito y se adapta para alcanzar un objetivo o estado final deseado, tomando

acciones de manera individual o en interacción con otras entidades.

La adopción de la RA en cualquier sector implica un cambio organizacional significativo.

En educación, la integración de la RA requerirá un cambio en la forma en que los docentes

enseñan y los estudiantes aprenden. En la construcción y la medicina, los trabajadores y

profesionales deben ser capacitados y apoyados para adoptar la RA de manera efectiva. La

gestión del cambio será crucial para garantizar que los empleados se adapten a la nueva

tecnología y que los beneficios de la RA se maximicen (escribir una o más referencias para

las afirmaciones de este párrafo).

Conclusión del Marco Teórico

En conclusión, a lo largo de este marco teórico se ha explorado la relevancia y el impacto

de la realidad aumentada (RA) en el entorno laboral colombiano, desde su definición hasta sus

aplicaciones más innovadoras en sectores como la educación, la medicina y la industria. Se

destacó la capacidad de la RA para transformar los procesos laborales, mejorar la capacitación,

aumentar la productividad y facilitar la toma de decisiones en tiempo real. Al mismo tiempo, se

presentó su evolución histórica, desde sus primeras investigaciones hasta su integración en

diversas aplicaciones tecnológicas actuales.

En Colombia tiene un área de oportunidad grandísima, tanto en las industrias que se

trataron como en muchas otras, es necesario que se haga un íntegro progresivo de estas
 51

tecnologías dentro de las empresas, ya que las ventajas que se obtienen son enormes. (seguido)

No obstante, el reto de implementarlas es también grande, se habló de los grandes costos que se

enfrentan las empresas, la falta de espacios óptimos para la aplicación de las mismas,

desconocimiento o dificultades para aceptar estos cambios.

Por otro lado, se han discutido las teorías y modelos relacionados con la adopción de

tecnología, como el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM), Teoría del Cambio

Organizacional y el Modelo de Difusión de Innovaciones, que ofrecen marcos útiles para

entender cómo la RA puede integrarse en el entorno laboral y cómo los empleados y las

organizaciones responden a esta tecnología. (seguido) Sin embargo, dado que la RA sigue siendo

una tecnología emergente, aún existen muchas áreas de desconocimiento que requieren

investigaciones adicionales. A pesar de sus avances, muchos de sus efectos a largo plazo en el

mercado laboral colombiano y en la productividad no están completamente claros, lo que abre la

puerta a futuros estudios y exploraciones.

En este sentido, es importante destacar que, a medida que la RA continúe evolucionando

y desarrollándose en todos los sentidos, de forma que las organizaciones deberán estar

preparadas para adaptarse a estos cambios y afrontar los desafíos asociados con la

implementación y uso de esta tecnología. La investigación futura será clave para maximizar su

potencial y superar los obstáculos que actualmente limitan su adopción masiva.

 52

Marco conceptual

La tecnología dentro de una empresa conforma los instrumentos y procedimientos

industriales de un determinado sector o producto (Rae, 2023). La tecnología es una parte

fundamental dentro de cualquier organización competente, y cuenta con la característica de estar

en constante renovación, avances y actualizaciones. (seguido) En la constante creación de nuevas

tecnologías surgen la realidad virtual y la realidad aumentada.

La RAE define la realidad virtual como la representación de escenas o imágenes

producidas en un entorno informático, las cuales dan la sensación de ser reales, esta simulación

suele ser experimentada mediante el uso de unas gafas especiales.

Las gafas de realidad virtual consisten en una tecnología cuyo propósito es abarcar

completamente la vista del usuario, de forma que todo el exterior se vea oscuro y sea el escenario

virtual el único presente haciendo posible que el usuario se vea rodeado en primera persona en

un mundo completamente informático. (seguido) Dependiendo de la programación del mundo

informático y de las herramientas que se tengan, el usuario podría moverse por el escenario,

interactuar con algunos objetos e incluso crear un impacto dentro de dicha simulación (escribir

una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

La realidad aumentada va más allá, a diferencia de la realidad virtual, que crea entornos

completamente digitales, la RA integra información digital con la realidad física. Esta tecnología

ha experimentado un notable avance en los últimos años, gracias a los progresos en hardware,

como cámaras de alta resolución y sensores, y en software, con algoritmos avanzados para el

procesamiento de imágenes y datos. (Microsoft, sf). APA

 53

Marco Legal

Al ser una tecnología tan reciente no existen regulaciones enfocadas directamente hacia

ellas, mucho menos en Colombia donde son pocas las personas que cuentan con gafas de

realidad aumentada.

En estados unidos, por ejemplo, son las leyes existentes las que aplican en estas nuevas

tecnologías, temas relacionados con la privacidad y seguridad hacia el consumidor, ya que

siguen siendo aparatos que se conectan a internet y que siguen enviando y recopilando

información sobre los usuarios. También enfocados hacia el consumidor, al hacer un uso

responsable de estas tecnologías, sobre todo con la realidad aumentada, ya que esta está pensada

para ser usada en el exterior, lo que puede ser peligroso si por ejemplo una persona decide

conducir con las gafas puestas (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

Cuando estas tecnologías sean aplicadas en el trabajo, algunas de las leyes que podrían

aplicar sería la Ley 1562 de 2012 por parte del Sistema General de Riesgos Laborales y en

Colombia establece un conjunto de normas y procedimientos destinados a prevenir y proteger a

los trabajadores de los efectos de las enfermedades y accidentes laborales (Ley 1562 de 2012,

art. 1) APA. En este caso, la constante exposición a una pantalla puede causar problemas

visuales como el Síndrome Visual Informático, el cual afecta a alrededor del 90 por ciento de las

personas que utilizan el ordenador más de tres horas seguidas al día, y aunque sea algo

temporario que pasa al rato de apagar la pantalla, genera un desgaste visual. (Ópticos

Optometristas, s.f). APA

 54

Otro artículo que habla del tema es el encontrado en el Decreto 1072 de 2015, el cual

establece que las empresas deben implementar medidas para prevenir los riesgos derivados del

uso intensivo de pantallas, como lo estipula en el artículo [Link].5 (Decreto 1072 de 2015, art.

[Link].5). APA En donde también se resalta la importancia de la seguridad del trabajo en su área

de trabajo. Así como las pausas activas durante el trabajo, 10 – 15 minutos de estiramientos,

movimiento y descanso ayudan a relajar el cuerpo, ayuda con la ergonomía, y se dice que ayuda

también con la productividad. (Dirección de Comunicaciones, 2023) APA

Las regulaciones que se den con las tecnologías deben irse adaptando conforme a los

avances que se vayan realizando debido a que no es posible medir a ciencia cierta todo el alcance

que pueden tener, los avances y funciones con las que cuenten en unos años. Por lo que

seguramente se irán autorregulando con el pasar de los años. Esto es trabajo tanto del gobierno

como de las empresas, una participación por ambas partes permitirá que estas tecnologías no

resulten en un inconveniente para la sociedad, ya sea causando accidentes o lesiones tanto al

usuario como a terceros (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este

párrafo).

El manejo de información y datos personales es otro aspecto el cual se puede considerar

con estas tecnologías, en donde aplica la Ley de Habeas Data la cual es la Ley 1581 de 2012. La

cual está regulada por la Superintendencia de Industria y Comercio y es la encargada de vigilar y

sancionar a las empresas que no cumplan con esta normativa.

El derecho de hábeas data es aquel que tiene toda persona de conocer, actualizar y

rectificar la información que se haya recogido sobre ella en archivos y bancos de datos de

naturaleza pública o privada. (Superintendencia de Industria y Comercio, s.f). En donde se regula

 55

el manejo de la información personal y la exposición de la misma, así como la veracidad de esta

información y la posibilidad de ser corregida en caso de ser inexacta.

La relación que tiene este derecho con la RA consiste en que tanto las empresas que se

dedican a fabricar estos dispositivos como las aplicaciones que se pueden descargar dentro de

estos cuentan con el acceso a la información del cliente, ya sea de forma consiente o no.

(seguido) Estamos tercera persona dejando a estas empresas de RA en la posición perfecta para

poder comercializar todo el flujo de información de sus consumidores con terceros que se

dedican al análisis y almacenamiento de estos datos, operaciones que se pueden estar realizando

sin el consentimiento de los titulares de la información. (Juan Acevedo, 2024). APA Las

empresas deben pedir el consentimiento de cada usuario para hacer uso de la información que

recolecta, así como no distribuir información sensible del usuario.

Este es un panorama incierto para todos, si bien es posible pensar en algunas de las

funciones que esta tecnología pueda lograr, y anticiparse hasta cierto punto, es imposible medir

completamente el alcance que puede tener. Un punto positivo, de los pocos que hay, de no tener

esta tecnología aún en Colombia es que el gobierno puede estar atento de como otros países se

ven afectados por estas tecnologías y analizar las medidas que estas toman para contrarrestarlos,

de forma que si se evidencian medidas efectivas, el gobierno colombiano puede estar ya

preparado para adaptarlas en el país, de forma que se prepara para la llegada de esta tecnología,

que seguramente terminará llegando al país y se irá haciendo más normal con el pasar del tiempo

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

 56

Metodología

Esta investigación adopta un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y

cualitativos, con el fin de obtener una comprensión más integral sobre el estado y la percepción

de la RA en el entorno laboral colombiano. Se optó por un tipo de estudio exploratorio-

descriptivo, dado que la RA es una tecnología emergente en el país, lo que justifica la necesidad

de explorar su implementación y describir sus posibles impactos desde diversas perspectivas

sectoriales (escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

En primera instancia, se realizó una investigación bibliográfica que incluyó libros,

revistas científicas, artículos académicos, estudios de caso. Esta revisión permitió contextualizar

la RA, identificar las diferentes aplicaciones que tiene a nivel internacional y que puede tener a

nivel nacional. En donde se seleccionaron tres sectores claves: salud, educación y construcción

(escribir una o más referencias para las afirmaciones de este párrafo).

Posteriormente, se realizó una recolección de datos primaria, mediante la aplicación de

encuestas estructuradas (ver anexos) distribuidas a través de Google Forms. Se diseñaron tres

formularios distintos, adaptados a las características y terminología de cada sector, para asegurar

la pertinencia de las preguntas y la claridad en las respuestas (escribir una o más referencias

para las afirmaciones de este párrafo).

La muestra consistió en la selección de profesionales activos dentro de cada uno de los

sectores mencionados. El criterio principal consistía en tener experiencia laboral dentro del área

correspondiente, debido a que se pretendía conocer que tan informados estaban estos

profesionales con relación a la RA, no era mandatorio haber hecho uso de ellas para participar en

la encuesta.
 57

En total se obtuvieron 48 respuestas, las cuales se distribuyen de la siguiente manera:

- Sector de la salud: 15 respuestas.

- Sector educación: 20 respuestas.

- Sector construcción: 13 respuestas.

Este enfoque permitió acceder a una diversidad de perspectivas, tanto de quienes ya han

tenido contacto con la RA, como de quienes apenas comienzan a familiarizarse con el concepto o

lo desconocen, lo cual enriquece el análisis exploratorio del estado actual de esta tecnología en el

entorno laboral colombiano.

Hallazgos y resultados

Para analizar y comprender el grado de conocimiento y aplicación de la realidad

aumentada (RA) en Colombia, se aplicaron encuestas dirigidas (ver anexos) a profesionales de

los sectores educativo, construcción y salud, los tres ámbitos abordados en este trabajo.

El objetivo de las encuestas fue identificar el nivel de uso de esta tecnología en el entorno

laboral, conocer en qué contextos se ha implementado, y explorar las percepciones sobre los

principales obstáculos que dificultan su adopción a gran escala en el país. Además, se consultó a

los encuestados sobre posibles recomendaciones para fomentar una mayor integración de la RA

en sus respectivos sectores.

Se han elegido las preguntas que se consideran más relevantes para el objetivo de esta

investigación.
 58

Salud

Se ha hecho énfasis en lo novedoso que resultan esta tecnología para el entorno laboral,

en especial el colombiano. Con el fin de conocer más sobre la aplicación que se le ha dado en

Colombia a estas tecnologías, se le realizó una encuesta a 15 profesionales relacionados con el

sector de la salud. (seguido)A continuación, se analizarán los resultados obtenidos en algunas de

las preguntas más relevantes.

¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector salud?

Es importante conocer los distintos grados de experiencia que tienen las personas que

respondieron la encuesta, de esta forma es posible trazar una trayectoria de la carrera profesional

e identificar si a lo largo de esos años ha tenido experiencias con la realidad aumentada.

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

La muestra presenta distintos niveles de experiencia, mayormente de personas que tienen

5 o más años trabajando para este sector, lo que indica una trayectoria bastante larga.
 59

Las personas que llevan menos tiempo dentro de este sector tienden a ser más jóvenes,

por lo que es posible que hayan tenido la oportunidad de ya probar la realidad aumentada

aplicada a su labor.

Figura No. # ………………….. APA

¿Cuál es tu rol dentro del sector salud?

Fuente: elaboración propia

La diversidad de roles de las personas encuestadas permiten tener una visión más amplia

dentro del sector de la salud, ya que la RA no solamente puede ser aplicada por doctores o

enfermeros, sino que también por veterinarios, odontólogos y hasta investigadores. Lo que ayuda

a comprender el impacto que la RA puede tener a futuro dentro de este sector.

¿Has utilizado alguna vez la Realidad Aumentada (RA) en tu entorno laboral o

académico?
 60

No solamente es importante conocer sobre la RA y lo que representa, es necesario medir

la experiencia que los profesionales tienen con estas tecnologías, en este caso se puede

evidenciar que un 60% de los encuestados ha utilizado la RA en algún momento de su trayectoria

profesional.

Figura No. # ………………..

APA

Fuente: elaboración propia

Si bien una mayoría ha utilizado la tecnología, sigue habiendo un gran porcentaje de

personas que no la han utilizado, por lo que es necesario conocer la causa de este porcentaje tan

alto.

¿En qué contexto(s) has visto o usado RA en el sector salud?

Identificar que uso se le está dando a esta tecnología hace que se pueda conocer la

tendencia que tiene esta tecnología dentro del sector colombiano, si tiende a ser utilizada para

formación, práctica o relacionada con la atención que se le da al paciente.

Figura No. # ………………….. APA

 61

Fuente: elaboración propia

Se puede evidenciar que el uso que más se le ha dado a estas tecnologías es la

visualización anatómica 3D, así como al entrenamiento y simulación médica, lo que puede

indicar que se utiliza como una herramienta de apoyo educativo, destinada a comprender de

mejor forma el cuerpo humano.

Con respecto a la planificación quirúrgica y apoyo durante procedimientos médicos, estas

tienen un uso inferior, lo que podría deberse a problemas como la falta de tecnología necesaria,

costos elevados, resistencia al cambio u otro motivo que impida el uso de esta herramienta para

este fin.

Por último, la RA no se utiliza para la educación a pacientes, lo que podría ser un apoyo

para la comprensión de diagnósticos o de tratamientos, no se ve como algo necesario por el

momento, lo que puede significar potencial no aprovechado y que debería ser explorado.

¿Qué aplicaciones o productos de Realidad Aumentada has utilizado en tu entorno

laboral o académico?
 62

Este punto es importante para conocer las herramientas que pueden ser incluidas

gradualmente en este sector, ya que es muy probable que existan muchas más y mejores

aplicaciones, pero debido a problemas como costos o falta de instalaciones adecuadas, no pueden

ser utilizadas por el momento.

Con esto en mente, las aplicaciones que se han utilizado son las siguientes

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

Como se evidenció en preguntas pasadas, en Colombia se utiliza esta tecnología con un

enfoque mayor hacia la formación y el conocimiento, con aplicaciones como Google

expeditions.

Herramientas como Microsoft HoloLents son más costosas, y aunque se utilizaron en un

par de ocasiones, el poco uso puede significar que el acceso a esta herramienta aún es limitado.

Es importante resaltar que uno de los profesionales que marcó la opción de “otras” indico

que la aplicación utilizada se llamaba Cat Explorer, aplicación utilizada para conocer la
 63

anatomía de los gatos, un enfoque claramente inclinado a las veterinarias, lo que indica el uso de

aplicaciones quizá no tan conocidas, pero que cumplen un propósito y tienen un gran potencial.

¿Qué barreras crees que existen actualmente para implementar la RA en entornos

clínicos o educativos en medicina?

Es importante identificar a que se debe el bajo uso de una tecnología con tanto potencial

como lo es la RA.

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

Las dos barreras más mencionadas, falta de recursos económicos y desconocimiento de

las tecnologías, reflejan una combinación de limitaciones estructurales y educativas. Muy

seguramente se conoce lo que es la RA, pero se desconoce el verdadero potencial de esta

tecnología y las aplicaciones que puede tener. Es posible también que por la fama que tienen de

ser tan costosas, las personas decidan no indagar mas y permanecer con los métodos

tradicionales.
 64

Ahora bien, la escasa capacitación del personal y la infraestructura limitada son dos

barreras mencionadas en la misma cantidad, lo que indica que aun si se conocen las tecnologías,

existen pocos profesionales que sepan utilizarlas de la mejor forma, y en caso de que se conozca

como, falta un espacio adecuado para hacer el correcto uso de las mismas.

Por último, la falta de contenido adecuado al entorno colombiano tiene un gran peso, esto

debido a que el profesional no siempre va a necesitar un modelado 3D del cuerpo humano,

existen infinidad de casos distintos o situaciones en las que se necesita otro tipo de apoyo o

información y al no existir una tecnología pulida en este sector, hace que sea inviable por el

momento el uso constante de estas tecnologías, no solamente hablando de la salud aplicada en

hospitales o clínicas, sino que para otros profesionales como veterinarios o fisioterapeutas, en

donde las necesidades relacionadas con esta tecnología son distintas.

¿Qué beneficios concretos crees que la RA podría aportar al sector salud en

Colombia?

Una pregunta abierta que permite conocer en pocas palabras el punto de vista de los

profesionales sobre la realidad aumentada.

Una de las opiniones más comunes es la que sugieren una mejora en diagnósticos más

certeros y eficientes, el cual se menciona en al menos 6 respuestas dadas, como fue el caso de la

enfermera Sabina Vera, quien comentó “Diagnósticos más exactos en menor tiempo”.

Otro de los temas comunes se relacionan con la capacitación y aprendizaje tanto de

estudiantes como de profesionales, la investigadora en salud Yeimy P. Hernández indico que la

 65

RA puede “Facilitar el proceso de aprendizaje y el entrenamiento del personal en formación, así

como el de los profesionales de la salud”.

En contraste a estas respuestas, existen otro de distintos participantes que no han tenido la

oportunidad de trabajar usando la RA, por lo que no conocen con claridad los posibles beneficios

que podrían tener estas tecnologías en el sector colombiano.

¿Tienes alguna sugerencia para facilitar la adopción de tecnologías como la RA en

hospitales, universidades o centros médicos?

Desde el punto de vista de profesionales con experiencia, esta pregunta permite analizar

como se percibe la integración tecnológica en el sector de la salud.

Uno de los temas que se menciona por 8 participantes es la necesidad de capacitar

adecuadamente al personal tanto en la RA como herramienta y en el uso de esta. Lo que

evidencia que existe una gran desconexión entre esta tecnología y los profesionales dentro del

sector, lo que dificultaría una integración de la RA debido a la necesidad de capacitar a la mayor

parte de profesionales.

Otro tema que se repite en 4 ocasiones es la necesidad de contar con una inversión o un

apoyo por parte del estado para ayudar con la reducción de costos, lo que permitiría que se pueda

implementar estas tecnologías.

 66

Educación

Para el sector de la educación se encuestó a 20 profesionales dentro del sector para

conocer más sobre su experiencia con la RA y como perciben la aplicación de esta tecnología en

un sector tan importante y con tanto margen de aplicación como lo es el sector de la educación

¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector educativo?

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

Nuevamente, se ve una variedad entre las trayectorias de los encuestados, entre las

cuales destacan los que tienen mas de 10 años dentro del sector, lo que permite conocer un punto

de vista mucho mas maduro y experimentado dentro de los procesos educativos.

Por otro lado, los encuestados con menor trayectoria seguramente son profesionales

jóvenes que podrían estar mas abiertos a la integración de esta tecnología.

¿Cuál es tu rol dentro del sector educativo?

 67

El rol de los encuestados es clave para identificar desde que nivel se implementaría esta

tecnología, los docentes, siendo quienes tienen un contacto directo con los estudiantes e influyen

directamente en las metodologías de enseñanza. Cargos administrativos pueden brindar un punto

de vista más general, quizá enfocado en la gestión de la institución.

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

Como se puede evidenciar, el 85% de los encuestados son docentes, lo que permite a este

análisis tener un enfoque centrado mucho mas en la pedagogía, y las metodologías que se han

implementado o que se podrían integrar en las aulas de clase.

Se puede tener una breve vista a un nivel de organización o planificación académica con

los coordinadores o supervisores, lamentablemente al no haber investigadores o directores se

limita un análisis mas estratégico o investigativo

¿Has utilizado alguna vez la Realidad Aumentada (RA) en el proceso educativo?

 68

Un poco más de la mitad de los encuestados ha implementado al menos una vez la RA en

las aulas de clase, lo que implica que se han hecho avances en la metodología de enseñanza.

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

Sin embargo, otro 45% de los encuestados no han utilizado esta tecnología, lo que

implica que existen barreras que impiden la aplicación de estas tecnologías.

¿Qué herramientas de RA has utilizado o conoces?

Es importante identificar que herramientas utilizan los decentes dentro de las aulas de

clase, de esta forma se puede analizar los recursos que están teniendo un impacto en la

educación. Así mismo permite conocer que tan informados están los docentes sobre las

aplicaciones existentes sobre las cuales se pueden apoyar en algunas clases.

Figura No. # ………………….. APA

 69

Fuente: elaboración propia

Las herramientas más reconocidas son Google Expeditions y Quiver, ambas enfocadas en

la visualización educativa y la interacción didáctica, lo que indica que la RA en educación se está

usando principalmente con fines lúdico-pedagógicos.

Las otras herramientas se mencionan, pero en menor cantidad, lo que podría significar

desconocimiento o falta de acceso a distintas herramientas.

Es importante mencionar que el desconocimiento de RA entre un alto porcentaje de

docentes refleja una necesidad urgente de formación y acceso a recursos tecnológicos en el

entorno educativo colombiano.

¿Qué barreras consideras que dificultan la implementación de la RA en las

instituciones educativas en Colombia?

Figura No. # ………………….. APA

 70

Fuente: elaboración propia

Las dos barreras más fuertes, con 14 menciones cada una, son la falta de capacitación

docente y escaso acceso a dispositivos tecnológicos. Esto indica una problemática que se

relaciona, la falta de preparación del personal para usar estas herramientas, y la ausencia de los

medios técnicos básicos para aplicarlas. Si no hay equipos necesarios no se puede realizar la

formación, así mismo a la inversa, sin formación no importa si hay equipos, ya que no se

aprovecharían correctamente.

La falta de recursos económicos refuerza la idea de que la implementación de RA es aún

percibida como costosa o no prioritaria en muchos entornos educativos. Lo que dificulta una

integración masiva, al menos a corto plazo. Es importante que las instituciones inviertan capital

en la exploración de estar herramientas como apoyo para los docentes y el refuerzo pedagógico.

La falta de contenidos adecuados refleja otra preocupación importante: incluso con

formación y recursos, los materiales disponibles no siempre están correctamente enfocados con

las necesidades educativas o culturales del país. Por lo que sí sería necesario esperar a que los

desarrolladores de estos softwares o aplicaciones puedan programar funciones mucho más útiles

para los distintos temas que se abarcan dentro de las aulas de clase.
 71

Por último, la resistencia al cambio o la infraestructura deficiente se seleccionaron en

menor cantidad, pero siguen siendo factores a tener en cuenta, sobre todo en instituciones más

tradicionales o rurales, en donde la integración de estas tecnologías es mucho mas compleja en

comparación con aquellas que tienen espacios y un presupuesto mucho mas acomodado.

¿Qué aspectos positivos crees que la RA podría aportar al futuro de la educación en

Colombia?

La mitad de los participantes indicaron que consideran que la implementación de la RA

en las aulas de clase aumentaría la motivación de los alumnos, así como el interés por la clase y

la participación. Se ve como una herramienta que renueva el interés por el aprendizaje y se

aparta de los métodos tradicionales.

El desarrollo de habilidades es un punto también mencionado en varias ocasiones, la RA

puede brindar un entorno en donde los alumnos exploren distintos espacios lúdicos, practiquen

distintos ejercicios con una voluntad mayor, lo que puede ayudar a incrementar sus habilidades

en distintas clases.

Otro punto a destacar es que se piensa que la RA puede ayudar con un aprendizaje

práctico, mucho mas visual y didáctico con los alumnos, lo que va relacionado con el punto

anterior, aumenta los estímulos en los alumnos.

¿Tienes alguna recomendación para mejorar la integración de la RA en las aulas?

9 docentes mencionaron la necesidad de capacitar a los directivos y docentes en el uso de

las aplicaciones y herramientas que se pueden utilizar dentro de las aulas de clase. Es necesario
 72

que los docentes dominen estas tecnologías antes de introducirlas en sus metodologías, de esta

forma se aseguran que sean de verdadera utilidad y contribuyan a una formación completa en sus

alumnos.

Otro aspecto a resaltar es la clara necesidad de inversión en equipos, que sean accesibles

tanto para los docentes como para los estudiantes. Debe haber una igualdad de acceso a esta

tecnología para todos, de forma que no se excluyan estudiantes con menos capacidad adquisitiva.

Un punto muy importante que mencionaron varias veces es la regulación de estas

tecnologías, sobre todo en los estudiantes mas jóvenes, se sabe que estas tecnologías atraen de

gran mantera a algunos por lo que los docentes deben saber limitar el uso de la RA para no

causarles una sobre dependencia a estas tecnologías. La RA debe ser una herramienta

complementaria, no sustitutiva dentro de las aulas de clase.

Construcción

En el sector de la construcción se les realizó la encuesta a 13 profesionales en el sector,

los cuales contribuyeron para dar un vistazo en un sector tan complejo y costoso

¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector de la construcción?

Fuente: elaboración propia Figura No. # ………………….. APA

 73

Fuente: elaboración propia

Se evidencia que la gran mayoría de los encuestados tienen mas de 5 años trabajando

dentro del sector de la construcción, lo que brinda una perspectiva respaldada por años de

experiencia, así mismo, una trayectoria que implica métodos tradicionales.

¿Cuál es tu rol dentro del sector de la construcción?

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

 74

La mayoría de los encuestados son ingenieros civiles, lo que sugiere que las respuestas

provienen de perfiles con formación técnica sólida y capacidad de toma de decisiones en

proyectos de infraestructura.

Los maestros de obra y electricistas representan el componente más operativo del

sector, lo que es relevante porque la RA también tiene aplicaciones prácticas en campo, como

visualización de planos, instalaciones o procedimientos.

Esta muestra de profesionales favorece a un análisis centrado en la implementación de la

RA en obra y procesos que estructurales.

¿En qué tipo de proyectos trabajas o has trabajado principalmente?

Es importante conocer en que áreas tienen experiencia los encuestados dentro de este

sector. De esta forma se puede analizar en donde y como podría aplicarse la RA para que esta sea

efectiva.

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

La construcción de vivienda es el tipo de proyecto más frecuente, lo cual indica que

muchas opiniones estarán enfocadas en aplicaciones de RA para diseño arquitectónico,

coordinación de instalaciones y visualización previa por parte de clientes o compradores.

 75

Le siguen las obras civiles/infraestructura y la construcción comercial y/o industrial. Esto

sugiere que también hay conocimiento sobre proyectos de mayor escala, donde la RA puede ser

útil en supervisión técnica, planificación, y seguridad en obra.

¿Has utilizado alguna vez Realidad Aumentada en tu entorno laboral o académico

relacionado con la construcción?

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

De forma sorpresiva, la mayoría de profesionales han tenido contacto con la RA en algún

punto de sus labores, lo que resulta en un aspecto muy positivo, considerando que este tipo de

sector suele tardar mas tiempo en adaptar tecnologías emergentes, más considerando el alto costo

que tienen estos dispositivos.

Si bien hay profesionales que no han tenido contacto con esta tecnología, al ser una

minoría puede significar que la adopción de estas tecnologías es algo viable a mediano y quizá,

corto plazo.
 76

¿Qué aplicaciones o productos de Realidad Aumentada has utilizado en tu entorno

laboral?

Figura No. # ………………….. APA

Fuente: elaboración propia

La aplicación con mayor cantidad de menciones es Revit, con 8 menciones, si bien esta

aplicación no es completamente de RA, con los dispositivos adecuados se puede aprovechar de

esta forma. Es algo que puede ayudar a una transición mucho más orgánica, pasando de realidad

virtual y un poco de realidad aumentada a completamente realidad aumentada.

El hecho de que se mencione en mas de una ocasión a Microsoft HoloLents significa que

hay varios proyectos o empresas que han invertido en esta tecnología que tiende a ser costosa,

sobre todo si se piensa implementar a escalas grandes.

¿Qué barreras crees que existen actualmente para implementar la RA en obras o

proyectos de construcción?

Figura No. # ………………….. APA

 77

Fuente: elaboración propia

La falta de conocimiento o formación es la barrera más señalada, lo que significa que, a

pesar de que parece que se están integrando estas tecnologías, siguen habiendo muchos

profesionales que desconocen de estas tecnologías o que, pudiendo conocerlas, no poseen una

formación apropiada para hacer uso de ellas de forma práctica.

La resistencia al cambio es una barrera muy común, sobre todo en sectores como lo es el

de la construcción. Empresas o los mismos trabajadores pueden ver estas tecnologías como algo

poco práctico, complejo o costoso. Y si consideran que lo que ya se hace funciona bien, puede

que no consideren en invertir en algo más.

A esto se le suma el costo de equipos y licencia también representa una barrera

significativa, especialmente considerando que muchos dispositivos de RA son importados y de

alto costo inicial. Lo que dificulta su aplicación dentro de las obras.

¿Qué beneficios concretos crees que la Realidad Aumentada podría aportar a la

industria de la construcción en Colombia?

La mejora en la visualización de proyectos es uno de los beneficios que 6 profesionales

mencionaron, poder ver el proyecto antes y durante la construcción permite una comprensión

mucho mas sencilla para los trabajadores, así como para los clientes.
 78

Otro beneficio que se menciona varias veces es la prevención de errores y la reducción de

costos. La RA puede ser una herramienta que evite realizar correcciones debido a errores

humanos, anticipándose a fallos en diseño o durante la ejecución. También se menciona el apoyo

para la planificación, lo que ayuda a optimizar recursos, establecer cronogramas y una logística

adecuada.

¿Tienes alguna sugerencia o recomendación para facilitar el uso de RA en obras,

oficinas o procesos constructivos?

Cinco profesionales resaltaron la importancia de capacitar correctamente a los

profesionales dentro del sector, es necesario que puedan dominar la tecnologia y poder utilizar

correctamente.

Otro punto importante, y que se mencionó en las barreras de integración, es el alto costo

de esta tecnologia, así como lo complejo que puede resultar esta tecnologia para personas que

tienen edades mas avanzadas y que puede que no estén tan familiarizados con estas tecnologías.

Es por esto que también se sugiere una integración gradual, puede ser empezando por

proyectos pilotos en empresas grandes que permita conocer algunas opciones de integración

viable dentro del sector colombiano.

Conclusiones

El presente trabajo sobre la realidad aumentada aplicada en el entorno laboral colombiano

ha permitido evidenciar como esta tecnología emergente posee un potencial enorme dentro de
 79

distintos sectores económicos. Se mantuvo un enfoque explorativo y descriptivo y mediante

datos cualitativos y cuantitativos se logró analizar el estado actual de esta tecnologia en diversos

sectores, así como los retos que tiene a corto, mediano y largo plazo dentro de sectores claves:

salud, educación y construcción.

Este trabajo demostró que la RA ya ha comenzado a ser implementado de forma graduar

en el entorno laboral colombiano. Aplicaciones como Osso VR, Google Expeditions, Microsoft

HoloLens o Revit han tenido un uso considerable dentro de estos sectores. No obstante, la

adopción que se ha tenido ha sido baja, es limitada y enfrenta barreras considerables, como lo

son el costo de los equipos adecuados para su implementación, falta de estructuras, capacitación

adecuada o el desconocimiento mismo de estas tecnologías. Estos sectores comparten estas

barreras, así como seguramente la mayoría de los distintos sectores que existen dentro de

Colombia, por lo que se debe establecer estrategias efectivas para superarlas de forma gradual y

eficiente, de forma que Colombia no se quede atrás con las tecnologías emergentes.

Cada sector muestra avances en la implementación de la RA, los profesionales en la salud

la han utilizado para la visualización anatómica 3D, el entrenamiento clínico y la planificación

quirúrgica. La mayoría de los encuestados reconoció su utilidad para mejorar la precisión

diagnóstica, optimizar procedimientos médicos y fortalecer la formación profesional.

Los docentes del sector de la educación han manejado distintas aplicaciones que permiten

brindar una variedad pedagógica dentro de las clases, cautivando nuevamente a los alumnos

dentro del aula sin descuidar el propósito principal, enseñar y contribuir al desarrollo integral de

los estudiantes.
 80

La RA se perfila como una herramienta especialmente útil para materias abstractas o

complejas, como ciencias naturales, historia o anatomía. Aun así, la falta de contenidos

localizados, el limitado acceso a dispositivos tecnológicos y las restricciones presupuestales

constituyen desafíos importantes. Las recomendaciones más repetidas incluyeron la formación

docente, la adaptación curricular y la inversión sostenida en tecnología educativa.

En cuanto al sector de la construcción, puede resultar sorpresiva la gran cantidad de

profesionales que, en mayor o menor medida, han implementado en algún momento la RA en su

entorno laboral.

La RA fue vista como una aliada en procesos de visualización de planos en obra,

detección de errores, planificación de proyectos y capacitación en seguridad. El uso de

plataformas como Revit, HoloLens y BIM 360 muestra que existen herramientas concretas que

ya están disponibles para ser aprovechadas.

El análisis comparativo de estos tres sectores revela que, si bien cada uno enfrenta

obstáculos específicos, comparten un denominador común: el desconocimiento y la falta de

capacitación como principales barreras. Esto apunta a la necesidad urgente de implementar

programas de alfabetización tecnológica y de fortalecer los vínculos entre la academia, el sector

productivo y el Estado para facilitar la transferencia de conocimiento y tecnología.

Finalmente, el estudio permitió confirmar el enorme potencial de la Realidad Aumentada

como herramienta para optimizar procesos, mejorar la calidad del trabajo y fortalecer la

formación en diferentes ámbitos del entorno laboral. Aunque su implementación en Colombia

todavía está en etapas iniciales, las experiencias internacionales y los primeros casos de éxito en

el país muestran que su adopción no solo es posible, sino deseable. Se evidencio que en otros
 81

países existen empresas dedicadas a la aplicación de estas tecnologías dentro de distintos

sectores, lo que puede brindar una guía para aplicar eso mismo en Colombia. Una inversión en

este campo seguramente vale la pena.

Se recomienda fomentar entornos de innovación abierta, impulsar políticas de estímulo

para el desarrollo tecnológico y promover la integración temprana de estas tecnologías en la

educación y la formación profesional, estas tecnologías son el futuro y Colombia no se debe

quedar rezagada en un mundo tan competitivo. El administrador moderno debe tener

conocimiento sobre estos cambios tecnológicos y empezar a analizar formas de hacer uso de

ellos. Una herramienta con tanta versatilidad dentro de lo administrativo no puede pasar por alto,

a lo largo de este trabajo se han analizado distintas maneras en como la RA es útil en distintas

áreas dentro de una organización y el potencial que los colombianos deben aprovechar para dar

ese salto competitivo y cerrar la brecha tecnológica.

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Anexos

Anexo A - Cuestionario aplicado al sector salud

Este cuestionario fue diseñado para recopilar información sobre el conocimiento, uso

potencial y percepción de la Realidad Aumentada (RA) entre profesionales del sector salud en

Colombia. Fue distribuido de forma digital mediante la plataforma Google Forms.

Sección 1

1. Nombre completo

2. ¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector salud?

3. ¿Cuál es tu rol dentro del sector salud?

 Médico general

 Médico especialista

 Enfermero(a)

 Odontólogo(a)
 88

 Fisioterapeuta

 Veterinario(a)

 Docente/Investigador(a) en salud

 Estudiante de medicina u otra área de la salud

 Otro: ____________

4. ¿En qué tipo de institución trabajas o has trabajado principalmente?

 Hospital público

 Clínica privada

 Centro de salud rural

 Consultorio odontológico

 Clínica veterinaria

 Universidad o institución educativa

 Centro de rehabilitación o fisioterapia

 Centro de investigación

 Otro: ____________

Sección 2 - Uso y percepción de la Realidad Aumentada en la salud

5. ¿Has utilizado alguna vez la Realidad Aumentada (RA) en tu entorno laboral o

académico?

 Sí
 89

 No

6. ¿En qué contexto(s) has visto o usado RA en el sector salud? (selección múltiple)

 Entrenamiento/simulación médica

 Visualización anatómica 3D

 Planificación quirúrgica

 Apoyo durante procedimientos médicos

 Educación a pacientes

 No la he utilizado

 Otro: ____________

7. ¿Qué aplicaciones o productos de RA has utilizado en tu entorno laboral o académico?

(selección múltiple)

 Osso VR

 Google Expeditions

 Microsoft HoloLens

 Touch Surgery

 Surgical Theater

 Medical Augmented Reality

 No he utilizado ninguna aplicación o producto de RA

 Otro: ____________
 90

8. ¿Consideras que la RA puede mejorar los procesos de atención médica, formación o

diagnóstico?

 Sí

 No

 No estoy seguro(a)

9. ¿Qué nivel de impacto crees que podría tener la RA en el sector salud en los próximos 5

años?

 Muy alto

 Alto

 Medio

 Bajo

 Nulo

10. En una escala del 1 al 5, ¿qué tan dispuesto(a) estarías a capacitarte en el uso de RA

aplicada a tu área?

(1 = nada dispuesto, 5 = totalmente dispuesto)

11. ¿Qué barreras crees que existen actualmente para implementar la RA en entornos clínicos

o educativos en medicina? (selección múltiple)

 Falta de recursos económicos

 91

 Desconocimiento de las tecnologías

 Escasa capacitación del personal

 Equipos o infraestructura limitada

 Falta de contenidos adaptados al entorno colombiano

 Otro: ____________

12. ¿Qué beneficios concretos crees que la RA podría aportar al sector salud en Colombia?

(respuesta abierta)

13. ¿Tienes alguna sugerencia para facilitar la adopción de tecnologías como la RA en

hospitales, universidades o centros médicos? (respuesta abierta)

14. ¿Estarías interesado(a) en participar en un proyecto piloto sobre uso de RA en salud?

¿Por qué? (respuesta abierta)

Anexo B - Cuestionario aplicado al sector educativo

Este cuestionario fue diseñado para explorar el conocimiento, la experiencia y la

percepción de la Realidad Aumentada (RA) entre docentes y profesionales del sector educativo

colombiano. El instrumento fue distribuido de manera digital mediante Google Forms.

Sección 1

1. Nombre completo

2. ¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector educativo?

 Menos de 1 año
 92

 1 a 3 años

 3 a 5 años

 5 a 10 años

 Más de 10 años

3. ¿Cuál es tu rol dentro del sector educativo?

 Docente

 Coordinador o supervisor

 Director

 Investigador

 Otro: ____________

4. ¿En qué tipo de institución trabajas?

 Preescolar

 Escuela primaria

 Escuela secundaria

 Educación superior

 Otro: ____________

Sección 2 - Uso y percepción de la Realidad Aumentada en la educación

5. ¿Has utilizado alguna vez la Realidad Aumentada (RA) en el proceso educativo?

 93

 Sí

 No

6. Si tu respuesta fue "sí", ¿con qué frecuencia la utilizas actualmente?

 Frecuentemente (al menos una vez por semana)

 Ocasionalmente (algunas veces al mes)

 Raramente (menos de una vez al mes)

 Solo en proyectos específicos

 Ya no la uso

 Nunca la he utilizado

7. ¿Qué herramientas de RA has utilizado o conoces? (selección múltiple)

 Merge Cube

 Quiver

 Google Expeditions

 HP Reveal

 Zappar

 CoSpaces Edu

 Ninguna

 Otro: ____________
 94

8. ¿Consideras que la RA puede mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes?

 Sí

 No

 No estoy seguro/a

9. En una escala de 1 a 5, ¿qué tan dispuesto/a estarías a incorporar RA en tus clases si

tuvieras acceso a las herramientas necesarias?

(1 = nada dispuesto/a, 5 = totalmente dispuesto/a)

10. ¿Qué barreras consideras que dificultan la implementación de la RA en las instituciones

educativas en Colombia? (selección múltiple)

 Falta de capacitación docente

 Limitaciones presupuestales

 Escaso acceso a dispositivos tecnológicos

 Falta de contenidos adecuados en RA

 Resistencia al cambio

 Infraestructura tecnológica deficiente

 Otro: ____________

11. ¿Qué aspectos positivos crees que la RA podría aportar al futuro de la educación en

Colombia? (respuesta abierta)

 95

12. ¿Tienes alguna recomendación para mejorar la integración de la RA en las aulas?

(respuesta abierta)

13. ¿Te gustaría recibir formación o capacitación en el uso de RA aplicada a la educación?

¿Por qué? (respuesta abierta)

Anexo C - Cuestionario aplicado al sector construcción

Este cuestionario fue diseñado para analizar el conocimiento, uso y percepción de la

Realidad Aumentada (RA) entre profesionales del sector de la construcción en Colombia. Fue

aplicado de forma digital mediante Google Forms.

Sección 1

1. Nombre completo

2. ¿Cuántos años de experiencia tienes en el sector de la construcción?

 Menos de 1 año

 1 a 3 años

 3 a 5 años

 5 a 10 años

 Más de 10 años

3. ¿Cuál es tu rol dentro del sector de la construcción?

 Ingeniero civil

 Arquitecto/a
 96

 Maestro de obra

 Diseñador BIM / CAD

 Residente de obra

 Electricista

 Técnico o tecnólogo en construcción

 Fontanero/a

 Técnico/a en instalaciones (HVAC, telecomunicaciones, etc.)

 Supervisor de seguridad industrial

 Otro: ____________

4. ¿En qué tipo de proyectos trabajas o has trabajado principalmente? (selección múltiple)

 Construcción de vivienda

 Obras civiles e infraestructura (carreteras, puentes, túneles, etc.)

 Construcción comercial o industrial

 Remodelaciones y adecuaciones

 Proyectos urbanísticos

 Otro: ____________

Sección 2 - Uso y percepción de la Realidad Aumentada en la construcción

 97

5. ¿Has utilizado alguna vez Realidad Aumentada en tu entorno laboral o académico

relacionado con la construcción?

 Sí

 No

6. ¿Qué aplicaciones o productos de RA has utilizado en tu entorno laboral? (selección

múltiple)

 Microsoft HoloLens

 Trimble XR10

 ARki

 PlanGrid

 BIM 360

 Revit

 No he utilizado ninguna aplicación o producto de RA

 Otro: ____________

7. ¿En qué tipo de procesos crees que la RA podría aplicarse dentro del sector construcción?

(selección múltiple)

 Visualización de planos en 3D directamente en obra

 Detección de errores o interferencias antes de la ejecución

 Capacitación de trabajadores
 98

 Seguridad y prevención de riesgos

 Seguimiento de avances en tiempo real

 Diseño de instalaciones (eléctricas, fontanería, HVAC, etc.)

 Planificación de obras (estimación de materiales, tiempos, recursos)

 Otro: ____________

8. ¿Qué nivel de impacto crees que podría tener la RA en la industria de la construcción en

Colombia en los próximos 5 años?

 Muy alto

 Alto

 Medio

 Bajo

 Nulo

9. En una escala de 1 a 5, ¿qué tan dispuesto/a estarías a recibir capacitación en el uso de

RA aplicada a la construcción?

(1 = nada dispuesto/a, 5 = totalmente dispuesto/a)

10. ¿Qué barreras crees que existen actualmente para implementar la RA en obras o

proyectos de construcción? (selección múltiple)

 Costo de los equipos o licencias

 Falta de conocimiento o formación del personal

 99

 Resistencia al cambio tecnológico

 Infraestructura tecnológica limitada

 Escasez de software adaptado al contexto colombiano

 Otro: ____________

11. ¿Qué beneficios concretos crees que la Realidad Aumentada podría aportar a la industria

de la construcción en Colombia? (respuesta abierta)

12. ¿Tienes alguna sugerencia o recomendación para facilitar el uso de RA en obras, oficinas

o procesos constructivos? (respuesta abierta)

13. ¿Estarías interesado/a en participar en un proyecto piloto que integre RA en procesos

constructivos? ¿Por qué? (respuesta abierta)