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del módulo 3
Cuestionario del módulo 3
martes, 22 de julio de 2025, 21:32
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martes, 22 de julio de 2025, 21:39
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Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cuáles son algunos temas a incluir en un entrenamiento o capacitación de un
ERRA?
a. Seguridad y salud ocupacional.
b. Conocimientos técnicos y las herramientas de la OPS/OMS con los que se
estandarizan los conceptos y procedimientos que deben guiar el manejo del
brote.
c. Una nueva orientación de cooperación técnica sobre la educación del personal que
trabaja en los servicios de salud.
d. Revisar una parte de la experiencia acumulada en el campo de la educación del
personal de salud
Respuesta correcta
Entre los temas que hay que incluir en un entrenamiento o capacitación de un ERRA
están los conocimientos técnicos y las herramientas de la OPS/OMS con los que se
estandarizan los conceptos y procedimientos que deben guiar el manejo del brote.
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Incorrecta Se puntúa 0,00 sobre 1,00
Elige la opción que completa correctamente el siguiente párrafo:
El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de __________.
a. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de el análisis y la interpretación de información
de salud.
b. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de la descriptiva, organiza y resume la
información de los casos de acuerdo con tiempo, lugar y persona.
c. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de los aspectos básicos de la vigilancia
epidemiológica.
d. El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de la recolección y análisis de los datos
registrados en forma sistemática, periódica y oportuna, convertidos en
información integrada estrechamente con su divulgación a quienes tienen la
responsabilidad de intervención y a la opinión pública.
Respuesta incorrecta.
El entrenamiento o capacitación del nivel local debe ser un proceso continuo de
enseñanza-aprendizaje, partiendo de __________.
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Sin contestar Se puntúa como 0 sobre 1,00
¿Cuántos meses debe de persistir el virus de sarampión o rubeola en un país para
que restablezca la transmisión endémica?
a. 6 meses
b. 3 meses
c. 8 meses
d. 12 meses o más
Respuesta incorrecta.
Si la transmisión del virus de sarampión o rubeola persiste durante 12 meses o más
en un área geográ�ca, el país restablecerá la transmisión endémica, según la
de�nición de la OPS/OMS.
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Sin contestar Se puntúa como 0 sobre 1,00
¿Cuáles son algunos de los componentes que debe contener el plan de
preparación de la respuesta rápida?
a. Establecer registros de peligro, grá�ca de casos con�rmados.
b. Registro de brotes con�rmados por edades, presupuesto.
c. Presupuesto, Registros de peligro y entrenamiento de los equipos de respuesta
rápida.
d. Entrenamiento de los equipos de respuesta rápida, presupuesto, estrategias y
actividades.
Respuesta incorrecta.
Se debe gestionar una Resolución Ministerial de aprobación de la implementación del
plan en forma inmediata, para agilizar la asignación de recursos humanos y
�nancieros destinados al control del brote, de acuerdo con la identi�cación de
necesidades en el plan.
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Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Quiénes son los responsables de capacitar a los trabajadores de la salud en los
lineamientos técnicos del plan nacional?
a. Los miembros del ERRA nacional y subnacional.
b. El IMSS
c. La OMS
d. Las autoridades locales.
Respuesta correcta
Cada miembro del ERRA nacional y subnacional, deberá conocerá sus funciones para
responder rápidamente a la investigación y al control del brote. Ellos son responsables
de capacitar a los trabajadores de la salud en los lineamientos técnicos del plan
nacional de respuesta rápida y de apoyar al nivel local para ejecutar las acciones
operativas para la investigación y el control del brote.
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Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00
En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben
considerar acciones básicas, EXCEPTO:
a. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada, coherente
y rápida el manejo del brote que sirvan de insumos para la capacitación de los
equipos locales.
b. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada
miembro del ERRA y su ubicación en cada uno de los niveles.
c. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones
realizadas por los miembros del ERRA, preferiblemente diarias.
d. Dar información a la prensa del brote con el �n de prevenir más contagios.
Respuesta correcta
Cada miembro del ERRA tendrá asignadas funciones y responsabilidades para obtener
la información necesaria, con su respectivo análisis, para la toma de decisiones
rápidas y efectivas como equipo. Se pueden realizar simulacros o simulaciones para
veri�car que se han entendido y aplicado todos los elementos de la investigación de
un brote y están listos para ser desplegados ante la presencia de un caso altamente
sospechoso o con�rmado.
En la organización del trabajo del ERRA que enfrenta un brote, se deben considerar
las siguientes acciones básicas:
1. Investigación diaria del brote en el municipio o los municipios donde este se ha
presentado, para la determinación rápida de la fuente de infección y de la
potencial formación de cadenas de transmisión secundarias.
2. Reuniones de intercambio de información sobre el avance de las acciones
realizadas por los miembros del ERRA, preferiblemente diarias.
3. Análisis y toma de decisiones para estandarizar en forma estructurada,
coherente y rápida el manejo del brote que sirvan de insumos para la
capacitación de los equipos locales.
4. Establecimiento de las líneas de comunicación de acuerdo con los medios
disponibles (telefónicas o virtuales)
5. Actualización de la sala de situación de acuerdo con las funciones de cada
miembro del ERRA y su ubicación en cada uno de los niveles.
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Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿Cuál es el objetivo de la evaluación de riesgo?
a. Pronostica el riesgo del virus.
b. Orientar las acciones antes que ocurra un brote.
c. Crea protocolos de emergencia.
d. Pronostica el riesgo del virus y crea protocolos de emergencia.
Respuesta correcta
El objetivo de la evaluación de riesgo es orientar las acciones antes que ocurra un
brote. Una vez que se detecta un caso con�rmado, se debe utilizar este análisis,
juntamente con las rutas de desplazamiento del caso con�rmado y de sus contactos
directos, para trazar las potenciales rutas de dispersión del virus y adelantarse a él.
Correcta Se puntúa 1,00 sobre 1,00
¿A qué se le denomina transmisión “gota a gota”?
a. Cuando ocurre una transmisión lenta y sostenida del virus del sarampión.
b. Cuando la transmisión es rápida del virus del sarampión.
c. Cuando hay un brote del virus del sarampión.
d. Cuando la transmisión es rápida y hay un brote del virus del sarampión
Respuesta correcta
En los países que se ha eliminado el sarampión y la rubéola con altas coberturas de
vacunación, y de alta movilidad poblacional, en los que no se activan los mecanismos
de respuesta rápida de control de brote, puede ocurrir una transmisión lenta y
sostenida del virus del sarampión, que en OPS/OMS hemos denominado transmisión
“gota a gota”.
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