Garca-Crdoba, Fernando La tesis y el trabajo de tesis . Recomendaciones metodolgicas para la elaboracin de los trabajos de tesis I Femando Garca-Crdoba.

-- Mxico : Limusa, 2008. 80 p. : il. ; 23 x 17cm. ISBN-13: 978-968-18-6235-0 Rstica. Tesis Dewey: 808.066'378 | 22 / G215 LC:LB2369 correo ELECTRNICO DEL AUTOR: fgarciac@hotmail.com la PRESENTACIN Y DISPOSICIN EN CONJUNTO DE LA TESIS Y EL TRABAJO DE TESIS recomendaciones METODOLGICAS PARA LA ELABORACIN DE LOS TRABAJOS DE TESIS SON PROPIEDAD DEL EDITOR. ninguna PARTE DE ESTA OBRA PUEDE SER REPRODUCIDA O TRANSMITIDA, MEDIANTE NINGN SISTEMA O MTODO, ELECTRNICO O MECNICO (INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, LA GRABACIN O CUALQUIER SISTEMA DE RECUPERACIN Y ALMACENAMIENTO DE INFORMACIN), SIN CONSENTIMIENTO POR ESCRITO DEL EDITOR. DERECHOS RESERVADOS: 2008, EDITORIAL LIMUSA, S.A. de C.V. GRUPO NORIEGA EDITORES Balderas 95, Mxico, D.F. C.P. 06040 51300700 \S\ 55122903 w limusa@noriega.com.mx T www.noriega.com.mx CANIEM nm. 121 HECHO EN MXICO ISBN-13: 978-968-18-6235-0 6.1 1a EDICIN, COMPOSICIN, DISEO E IMPRESIN DE ESTA OBRA FUERON REALIZADOS bajo la supervisin de GRUPO NORIEGA EDITORES. Balderas 95, col. centro. Mxico, D.F. C.P. 06040 0261658000408508DP9241I

2 El proyecto de investigacin
Para definir "proyecto de investigacin" habr que diferenciarlo tanto del "prospecto" como del "proceso de investigacin". Por prospecto se entiende el posible tema o asunto a investigar, sin que en esencia se haya definido el objeto(s) de estudio, el aspecto(s) y el proceso mediante el cual ser estudiado; por ejemplo, los conflictos de transporte urbano, el diseo de una empresa maquiladora o una campaa de mercadotecnia constituyen posibles asuntos a investigar, pero no se pueden abordar satisfactoriamente sin aclarar qu se estudiar y cmo se har; hacerlo significa indagar documental o factualmente, sobre todo elaborar lecturas de investigaciones realizadas sobre el tema pues, hay que sealarlo, toda investigacin necesita de conocimientos previos sobre la materia. Como proceso de investigacin se conoce a la accin que, mediante la recabacin de informacin, ideas o hechos, permite conocer el objeto o someter a prueba la hiptesis. Esta accin se puede realizar a partir de un prospecto o de un proyecto. Llevarla a cabo con un prospecto sera como un viaje sin brjula (objetivo), sin mapa (estrategia), y el arribo pudiera ser sorpresivo; lo que no ocurre si se elabora un proyecto formal. Partir de un prospecto, sera como lo ocurrido a un par de candidatos a psiclogos, que al querer realizar un trabajo sobre auto-

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concepto y rendimiento escolar, tomaron como muestra a 250 alumnos, les aplicaron un test de autoconcepto y, "aprovechando el viaje", los evaluaron con un test de inteligencia, adems de someterlos a un extenso cuestionario. Los psiclogos concluyeron su trabajo con afirmaciones sobre la capacidad intelectual, los oficios de los padres, las deficiencias del sistema educativo y, por supuesto, comentarios sobre la relacin autoconcepto y rendimiento escolar. Como puede verse, muchos candidatos para terminar un trabajo, se pierden sin encontrar el regreso. Efectuar una indagacin previa sobre los aspectos a investigar permite, con base en preferencias, posibilidades de realizacin y recursos, entre otros aspectos, elegir un tema de manera adecuada. El tiempo dedicado y la experiencia en la materia, por lo general, son factores determinantes para la calidad del trabajo. Hay que distinguir con claridad entre las posibilidades de realizar un trabajo para demostrar que se puede abordar profesionalmente un asunto, de otro que pretenda ofrecer grandes aportaciones a la ciencia. En el primer caso, slo se necesita constancia para lograrlo; en el segundo, se requiere, por lo general, de aos de estudio y experiencia en el asunto, lo cual no es el caso para el nivel licenciatura, aunque no se niega la existencia de trabajos arduos y prolongados, ni se deja de reconocer las aportaciones que muchas tesis de licenciatura hacen a la ciencia. Como proyecto de investigacin se considera al conjunto de elementos descriptivos que sealan el o los objeto(s) de estudio y el o los aspecto(s) que se van a abordar, los pasos a seguir, los recursos documentales y materiales que se usarn y, en su caso, la o las hiptesis que se sometern a prueba. Es el seguro con el cual se garantiza la inversin en tiempo, esfuerzo y recursos. Con un proyecto pretenden cubrirse los siguientes objetivos: 1. Que el investigador o el equipo de investigadores tengan claro qu informacin requieren, desarrollando qu etapas la buscarn, con qu informacin terica contarn, recursos humanos y materiales indispensables y, en su caso, cmo se probar la hiptesis.

2. Que haya claridad en la propuesta para que, de esta manera, el asesor o la instancia correspondiente seale sus sugerencias y autorice la ejecucin del proyecto. Es conveniente subrayar que para formular un proyecto de investigacin se requiere invariablemente de: 1. La revisin de estudios anteriores, sean estos trabajos de tesis de licenciatura, maestra o doctorado, informes o reportes de investigacin. 2. La lectura de textos tericos especializados relacionados con ,el rea de estudio y sobre metodologa. 3. Entrevistas con expertos en el tema o en metodologa, quienes no necesariamente sern los asesores. 4. Si el caso lo amerita, realizar visitas exploratorias a la empresa, escuela, comunidad o lugar en que se llevar a cabo la investigacin que se propone (vase figura 2.1).

Las partes que conforman un proyecto son: 1. Portada. 2. Introduccin. 3. Definicin del problema. 4. Esquema de acopio de informacin. 5. Cronograma. 6. Bibliografa tentativa. 29

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La redaccin de la introduccin es elaborada una vez concluidos los apartados del 2.1. Portada Es la entrada con que se identifica el documento/ y deber contener los siguientes datos: a) Nombre de la institucin o escuela. b) Ttulo del proyecto, en donde se indicar el objeto(s) de estudio y aspecto(s) que comprender. c) Un subttulo en el que se indique el tipo de documento del que se trata: por ejemplo, un proyecto de investigacin, un proyecto de trabajo de tesis o para un seminario. d) Nombre(s) del (los) proponente(s). e) Grado al que se aspira. f) Lugar. g) Fecha. La portada slo es un elemento descriptivo para identificar el documento; estn de ms los elementos decorativos como dibujos, vietas, marcos y otros. El empleo de los escudos o emblemas de la escuela constituye un error, ya que stos pertenecen a la institucin y su uso est reservado a documentos oficiales. Cuando stos ltimos aparecen en los trabajos de tesis terminados es por que el documento ya es un producto avalado por la institucin. 2.2. Introduccin Es una breve descripcin del tema de investigacin y del proyecto propuesto; seala los autores, teoras y conceptos fundamentales que comprendern el estudio, puede abordarse un desarrollo histrico del tema, as como el problema que se aborda, el objetivo, el tipo de investigacin, el mbito de estudio (poblacin, empresa, escuela, comunidad, laboratorio, etc.) y los recursos disponibles. En este apartado cabe incluir los motivos personales o profesionales que originan la realizacin del trabajo. Por consiguiente la introduccin tiene como propsito despertar el inters e invitar a la lectura del proyecto. proyecto, ya que se necesita el conocimiento de todas las partes a fin de estar en posibilidades de introducir al lector de manera sinttica al documento. 2.3. Definicin del problema Es el apartado bsico del proyecto, pues se considera el punto de partida que determinar la fortuna de la tesis y sus argumentos; su adecuada elaboracin constituye un gran avance del trabajo, por consiguiente, los aspectos que lo integran son: Antecedentes Problema Objetivo y Propsito Hiptesis Justificacin Procedimiento 2.3.1. Antecedentes Tal seccin se refiere al conjunto de trabajos de investigacin o tesis que anteceden al estudio que ahora se propone. Conforman el origen del estudio y en este apartado se exponen de manera resumida algunos trabajos realizados por otros autores que abordan el mismo objeto de estudio, o aspecto y efectan un proceso de investigacin similar. De cada trabajo se cita el ttulo, autor o autores, lugar de presentacin, fecha, el problema, objetivo e hiptesis, definicin de objeto de estudio y aspecto, procedimiento, resultados y conclusiones. Es posible destacar algn aspecto terico, metodolgico o prctico que lo amerite, puesto que su consulta permite ubicar y proponer con claridad el problema de investigacin que se est considerando. La presentacin de los antecedentes son prrafos no enumeracin de elementos; pueden eliminarse aquellos datos que no sean relevantes, la inclusin de comentarios y apreciaciones del autor o autores del proyecto, relativas a las aportaciones y a la relacin que su propuesta guarda con dichos antecedentes, son obligados. 30 31

2.3.2. Problema Es una frase u oracin que describe el asunto a tratar, el cual puede ser un vaco en la informacin respecto del objeto de estudio, el desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia entre teora y prctica o una informacin contradictoria, sin descartar como problema de investigacin el repetir un estudio que se efecto anteriormente con otros recursos o en otras condiciones. Con este enunciado se indica la direccin que tomar el trabajo; se recomienda efectuar todo un proceso de problematizacin a travs del cual inicialmente se enuncien (a partir de la consulta de antecedentes, lecturas en el tema visitas al lugar en estudio y entrevistas con expertos), los posibles problemas de investigacin, y de ellos se selecciona uno relevante a partir de criterios tericos, prcticos y personales. Adems, ha de valorarse que el asunto en realidad requiera de ser investigado, en tanto que constituya un verdadero vaco de informacin. El problema ha der ser formado a manera de pregunta; de esta forma se seala y destaca con mayor precisin el asunto a tratar. Como ejemplo, podemos comparar el tema: La seleccin de personal de una organizacin. ste resulta ser un enunciado muy general en relacin con: Qu deficiencias presenta la seleccin de personal en la organizacin?, qu actividades ha de comprender la seleccin de personal en la organizacin?, o cules son las tcnicas ms recomendables para realizar la seleccin de personal en la organizacin? En cada una de estas propuestas el tema est acotado. Finalmente, debern evitarse los trminos ambiguos en la redaccin de ste. A continuacin mencionamos algunos ejemplos: 1. En qu circunstancias surge la rebotica como sustituto del trabajador en la industria mexicana? 2. Qu deficiencias presenta el proceso de reclutamiento y seleccin en la empresa J.C. Quiros S.A. de C. V.? El problema se puede delimitar y reducir a una rea de trabajo; para ello, se sealan referencias de:

a) Tiempo, tales como: de 1990 a 1995, periodo prehispnico, 2o. semestre, de 20 a 25 aos. B) Espacio, tales como: la delegacin Iztacalco, Departamento. de Produccin, Mxico, zona norte. c) Cantidad, tales como: 250 alumnos, industrias de 100 empleados, temperaturas de 40 C. Otros auxiliares para delimitar son los de gnero, corriente terica y tipo de fuentes. Es factible usar dos o ms elementos; as, tendramos por ejemplo: Cules son los lazos de integracin, dentro de la teora dinmica, que presentan 20 mujeres detenidas durante un ao en el Reclusorio Norte. 2.3.3. Objetivo y propsito Este apartado mantiene estrecha relacin con el problema de investigacin planteado, y en l se muestra la finalidad que persigue el proceso de investigacin propuesto objetivo del trabajo-, que corresponde a la obtencin de la informacin buscada sobre el objeto de estudio, o a conocer si se acepta o rechaza la hiptesis que se somete a prueba (si se trabaja con ella). Otra finalidad, posterior a la realizacin del proceso de investigacin -propsito til del trabajo-, corresponde a la intencin concreta de aplicar el conocimiento para solucionar el problema relativo al objeto que se estudia, o para modificar el estado de las cosas. As, tenemos como ejemplo: Objetivo: Conocer las caractersticas organizacionales y las causas que generan tales circunstancias en las microindustrias de la delegacin Iztacalco. Propsito: Disear y promover acciones que generen un desarrollo organizacional en dichas microindustrias. Es muy importante distinguir entre objetivo de conocimiento, que es propio del proceso de investigacin, del propsito de cambio o modificacin, posterior a dicho proceso, y propio de un proceso de

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al negar algo de un objeto. No olvidar que una hiptesis no es una opinin. Trabajar ron transformacin. La consecucin de cada uno implica acciones distintas. Puede procurarse el propsito de transformacin sin el logro de un objetivo de conocimiento; por ejemplo es factible el diseo y promocin de acciones de desarrollo en las microindustrias aunque no se conozcan las particularidades de las mismas. Sin embargo, es ms conveniente obtener conocimiento sobre el objeto y de ello desprender acciones para lograr el propsito de transformacin (vase figura 2.2); continuando con el ejemplo puede decirse que s-lo despus de conocer las particularidades de las empresas se disean y promueven acciones pertinentes. Igual importancia tiene la evaluacin de la coherencia entre el objetivo y el propsito. En el caso del objetivo que se ejemplifica arriba/ resultara errneo que tal trabajo se realice con el propsito de resolver los problemas econmicos de Mxico, ya que tal circunstancia requerira de una informacin ms amplia/ que comprenda entre otros, aspectos polticos, econmicos y tecnolgicos tanto a escala nacional como internacional. una hiptesis en trminos tericos y metodolgicos, es delicado, ya que presupone experiencia y dominio en el rea de estudio, as como en el proceso de elaboracin, opera-cionalizacin y contrastacin de hiptesis, y evaluacin de las variables. Como una advertencia bsica sobre este punto, se recomienda la consulta con especialistas, as como la lectura y estudio de libros sobre metodologa. Si se plantea una hiptesis, debe proponerse realmente una prueba de ella, procedimiento mediante el cual, en ciertos documentos o condiciones, se contrasta tal afirmacin. Existen tres tipos de hiptesis: la descriptiva, la correacional y la causal. Slo sta ltima establece una causa y un efecto (variable independiente y dependiente). A continuacin se presenta un ejemplo de las diferentes clases de hiptesis: 1. De las microindustrias de Mxico 80% son negocios familiares (descrptiva). 2. A un menor control de calidad en las microindustrias familiares, una mayor deficiencia en la produccin (correlaciona!). 3. Si un negocio familiar tiene carencias administrativas, entonces generar prdidas econmicas (causal). Las estrategias para probar cada una de las hiptesis difieren. Por ello se debe realizar un estudio descriptivo para la 1., correlaciona! para la 2., y causal para la 3.; una hiptesis causal necesariamente se demuestra en un diseo experimental (vase anexo 2, pgina 75). El momento ms oportuno para elaborar una hiptesis es despus de realizar el marco terico. Sin embargo, con frecuencia los asesores, o en los protocolos de investigacin, solicitan la hiptesis desde la definicin del problema, por tal razn se ha incluido en 2.3.4. Hiptesis Es un supuesto redactado como afirmacin respecto de un objeto que habr de someterse a prueba; una afirmacin sin pruebas que quiere transformarse en tesis, localizando sus argumentos. Cabe explicar que la hiptesis, como afirmacin, puede conformarse tanto al afirmar como 34 este apartado. 2.3.5. Justificacin En la justificacin se presentan las razones tericas, prcticas o de otra ndole que sustentan la conveniencia de realizar el estudio. Desde la perspectiva social la justificacin abarca cuatro aspectos: 35

tores implicados, constituye un problema poco vulnerable, aun as no deja de ser 1. Magnitud del problema. Se hace una estimacin cuantitativa de los diferentes factores en los que incide la problemtica, tales como: el nmero de personas, industrias, productos, plantos, escuelas, o segn corresponda al caso, que se ven afectados directamente por la carencia de informacin sobre el objeto a estudiar. 2. Trascendencia del problema. Se refiere al nmero de personas, cosechas, casos u otros, donde se reflejarn las repercusiones que se tendrn a mediano y largo plazo, de no poseer informacin que oriente la solucin del problema. En ocasiones, un estudio se justifica dada su repercusin y las posibles soluciones que se pretenden. Para desarrollar los apartados de magnitud y trascendencia ser necesaria la consulta de estudios previos, archivos, estadsticas, o realizar entrevistas con personas estudiosas del tema o vinculadas a l, para que de esta manera se puedan documentar con precisin y veracidad las dimensiones reales que posee el asunto a estudiar. 3. Factibilidad del estudio. Se enuncia la posibilidad que se tiene de efectuar el estudio. Aqu se exponen las circunstancias que evidencian las facilidades o apoyos con que se cuenta para realizar la investigacin. Un problema de amplia magnitud y/o trascendencia puede o no justificar su desarrollo por el alto costo, necesidades tecnolgicas o inaccesibilidad de la informacin dada su poca factibilidad para efectuar la investigacin. 4. Vulnerabilidad del problema. Se seala la posibilidad que se tiene de dar solucin a una cuestin dada, a partir de la informacin que se obtenga. Este ltimo punto es discutible, pues de una investigacin pura slo puede quererse obtener conocimiento, sin que haya una circunstancia a resolver; o tambin, la solucin del problema puede requerir de acciones complejas que implican factores polticos, econmicos, sociales, culturales y familiares. Un ejemplo sera el problema de los nios de la calle, ya que dada la dificultad para lograr la solucin y la multiplicidad de facimportante efectuar estudios que poco a poco, a travs de continuas aportaciones, orienten hacia la solucin del problema. 2.3.6. Procedimiento La palabra procedimiento significa "la manera de hacer", es decir, la forma en que se propone realizar la investigacin. Con frecuencia se denomina "metodologa" a esta seccin, nombre que es completamente inadecuado, ya que la metodologa es el estudio de los mtodos y tcnicas. Para que el apartado merezca que se le designe como metodologa, habr de exponerse en ste un anlisis y valoracin de los posibles mtodos y tcnicas que se pueden emplear para llevar a cabo el trabajo, circunstancia que por lo general no ocurre, por ello el apartado ha de titularse "procedimiento". Conviene decir que ya es hora de que deje de usarse tan a la ligera el trmino metodologa por procedimiento, sobre todo en el mbito acadmico. Al describir el procedimiento de la investigacin, se indica: El tipo de investigacin. El mtodo y tcnicas (documentales de campo o laboratorio). Los instrumentos tcnicos (cuestionarios, guas de entrevista, pruebas, etctera). Los recursos materiales para recolectar los datos (cmara de video, grabadoras, microscopios, etctera). La poblacin o universo en estudio. El lugar en el que se desarrollar el trabajo. Los medios necesarios para elaborar el documento final (papel, impresora, computadora, fotocopias, etctera). Y dems aspectos que refieran en dnde y con qu recursos se efectuar la investigacin. De igual forma, se sealan las etapas fundamentales que seguir el proceso. Dichas etapas son el producto de una reflexin de carcter metodolgico, la cual se basa en la revisin de los antecedentes y documentos que describan procesos de investigacin, donde se delibera la manera ms adecuada de aproximacin y anlisis del objeto de estudio. Labor que propicia el tener una visin

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global (desde las actividades iniciales, hasta la elaboracin del reporte final) del trabajo que se va a efectuar. Si se trata de un proyecto guiado por un objetivo, dichas etapas sern establecidas a partir de adaptar a la investigacin propia las siguientes: 1. Definicin del problema. 2. Definicin del objetivo. 3. Lectura de la bibliografa. 4. Elaboracin del marco terico. 5. Valoracin de la pertinencia sujeto-objeto de estudio-medios. 6. Recoleccin de datos documentales, de campo o laboratorio. 7. Anlisis de los datos para localizar la informacin nueva o relevante. 8. Elaboracin de conclusiones. 9. Redaccin del informe. Las etapas de un proceso de investigacin guiado por una hiptesis sern establecidas a partir de adaptar a dicha investigacin, lo siguiente: 1. Definicin del problema. 2. Lectura de la bibliografa. 3. Elaboracin del marco terico. 4. Formulacin de la hiptesis. 5. Valoracin de la pertinencia sujeto-objeto de estudio-medios. 6. Diseo de la prueba de hiptesis. 7. Prueba de la hiptesis 8. Anlisis de los datos para aceptar, rechazar o suspender la valoracin de la hiptesis. 9. Elaboracin de conclusiones, sealando la condicin que presenta la hiptesis. 10. Redaccin del informe. La valoracin de la pertinencia sujeto-objeto de estudio-medios es una nueva etapa propuesta en esta obra, y se aplica en el momento de anlisis de las limitaciones que existen para desarrollar el proyecto; es decir, desde que ya se ha sealado el problema a estudiar y las condiciones en 38 que se har, es conveniente, con el apoyo del asesor, hacer una reflexin cuyo objetivo sea juzgar, si l o los participantes pueden llevar a cabo el trabajo que se proponen, y si no resulta tan ambicioso que difcilmente pueda concluirse. En este sentido, el asesor podr sugerir cambios en cuanto al objeto de estudio, recortes en relacin con el enfoque o tratamiento terico, o consideraciones a los recursos que se emplearn. 2.4. Esquema de acopio de informacin Es el esqueleto inicial de los tpicos tericos que se desarrollarn en la investigacin; son los temas y subtemas del contenido probable del escrito. Su finalidad es mostrar los puntos fundamentales y sus apartados/ que sern asuntos tericos relativos al objeto(s) y aspecto(s) de estudio, adems de orientar la localizacin de informacin y facilitar el manejo del material que se ha de recolectar. La elaboracin de este esquema parte del conocimiento de las caractersticas y propiedades que sobre el objeto de estudio y sus aspectos han abordado otros autores, para luego seleccionar slo los que resulten pertinentes para nuestra indagacin. De un objeto se puede sealar su definicin, importancia, elementos que lo componen, evolucin histrica o terica, abordaje metodolgico, factores que lo producen, manifestaciones, efectos, mbito de desarrollo, eventos con que se relaciona, manejo, modificacin o desarrollo, entre otros. Sin embargo, para cada estudio, segn el ngulo desde donde se aborde, resultan relevantes slo algunos factores, los otros son accesorios y es necesario diferenciarlos. Lo recomendable para formular el esquema es consultar los ndices de libros o trabajos de tesis que traten el mismo tema, para seleccionar o derivar los tpicos, y, entonces, formular cada apartado en forma de pregunta; as, para realizar una investigacin y conocer sobre el "Poder" (objeto), segn la manera en que se describe, analiza e interpreta (aspectos), se podran contemplar las siguientes preguntas: Cap. 1. Cmo se describe el poder? 1.1. Cules son los ejemplos tpicos de situaciones de poder? 1.2. Qu factores son relevantes para el poder? 39

1.3. Dnde se ve la relacin del poder? 1.4. Cul es la taxonoma del poder? Cap. 2. Cmo se analiza el poder? 2.1. Cmo debe plantearse el problema del poder? 2.2. Cmo se define el poder? 2.3. Cmo se mide el poder? Cap. 3. Cmo se interpreta el poder? 3.1. Cul es la esttica del poder? 3.2. Cul es la cintica del poder? 3.3. Cul es la dinmica del poder? Es claro que, dado el asunto a tratar, no interesan apartados como: "Quin ejerce el poder?" o "Cmo ejerci Hitler el poder?" Se deben evaluar las temticas a incluir, por ello se recomienda enunciar el objetivo de cada captulo, para que tanto el proponente como el revisor consideren la inclusin, importancia, orden y coherencia de los mismos. En un esquema de acopio de informacin no tienen lugar los apartados de introduccin y conclusiones; stos son propios del ndice de un trabajo ya terminado. En una investigacin de campo o de laboratorio, puede haber un apartado para la descripcin del lugar de estudio: zona, poblado, empresa, invernadero, cmaras especiales, asf como la descripcin de los instrumentos -y de ser necesario-, proceso de elaboracin y prueba piloto de cuestionarios o entrevistas; todo ello con el fin de aportar datos que resulten necesarios y suficientes respecto del asunto a tratar. 2.5. Cronograma Es el registro calendarizado del proceso de investigacin, que surge a partir de analizar y fraccionar las etapas sealadas en el procedimiento (ya referidas en el apartado 2.3.6); en l se anotan fas fechas probables para todas y cada una de las actividades que comprendern desde definir el problema hasta elaborar el documento escrito (vase figura 2.3). 40 41 En el cronograma se puede indicar, en caso de trabajo de equipo, cul ser la participacin de cada integrante. No todos debern realizar cada una de las actividades; la participacin conjunta es importante en algunas de ellas, como definir el problema, seleccionar la informacin para el marco terico, disear la prueba de hiptesis, analizar los datos, e inferir las conclusiones. 2.6. Bibliografa tentativa En este apartado se enumeran las obras que, en una consulta general, se localicen y que aborden. 1. Al objeto(s) y/o al aspecto(s) a estudiar. 2. Apliquen o describan un proceso de investigacin igual o similar al propuesto. 3. Libros de metodologa. En realidad son fuentes que en principio se seleccionan con base en la lectura previa de sus ndices, introducciones o prefacios; y de ello consideramos que podemos partir tentativamente para iniciar el trabajo, para despus hacer una lectura detallada y reestructurar la bibliografa. Las fuentes se ordenan alfabticamente, sin numerar o hacer uso de vietas y debe utilizarse una sangra de prrafo francs. Los datos sern bsicamente:

1. En el caso de un libro: el nombre del autor, ttulo y subttulo, nmero de edicin, lugar de edicin, editorial y ao de publicacin. garca crdoba, Fernando (2001). La tesis y el trabajo de tesis: recomendaciones metodolgicas para la elaboracin de trabajos de tesis. Mxico, L i musa. 2. En el caso de un artculo de revista: el nombre del autor, ao de la publicacin, ttulo del artculo, nombre de la publicacin, volumen, nmero, lugar de edicin, fecha de publicacin y pginas en las que est contenido el artculo. ambrosio orizaola, Enrique Manuel (1991). "La cultura como base de la estrategia empresarial" en Alta Direccin. Ao XXVI I, n.158, Espaa, pp. 87-98. 3. En el caso de un trabajo de tesis: el nombre del autor(es), ao ttulo del trabajo, lugar, institucin, y el nivel de la tesis. gonzlez garduo, David Sergio y oviedo teran, Adriana (1996). Evaluacin de la consistencia de la cultura corporativa y la cultura dominante y el proceso de endoculturacin de la empresa azul. Mxico, UPIICSA, Instituto Politcnico Nacional, (Tesis de licenciatura). 4. En el caso de hojas de internet: se anota el tema de investigacin, la pgina o va de acceso y la fecha de consulta. "Psicologa social" http://www.dgsca.unam.com.mx: 7,V, 1998. El asesor, o el experto en el rea en que se realiza la investigacin, juega un papel muy importante en la seleccin de la bibliografa, y sobre todo en indicar al estudiante el orden en que sta ha de ser leda, pues cuando se inicia la revisin de un tema sin una orientacin, pueden tomarse textos que resultan complejos, y por consecuencia el principiante puede perder el inters. Las obras propuestas han de ser valoradas por los asesores o revisores con base en la calidad y pertinencia de los autores y ttulos y en relacin con el trabajo que se desea realizar; es conveniente que el asesorado cuente con la informacin ms calificada para abordar el 42

tema. Aunque es importante incluir la documentacin ms reciente, resulta por dems precario afirmar que la bibliografa necesariamente deba ser de cinco aos a la fecha, pues con ello se descalifican a autores como: Aristteles, Freud, Marx, Engeis, Einstein, Von New-man, Bunge, Eli de Gortari y muchos otros que a la fecha no han sido superados ni descartados o representan el punto de partida de estudios posteriores. Por otro lado, con aquel criterio se da cabida a una amplia literatura cuya nica caracterstica es ser nueva y tambin a considerar contundentemente la reimpresin de un libro como argumento para incluirlo. As, el anlisis bibliogrfico merece un criterio menos cmodo y ms profesional. Concluido el proyecto se presenta para su autorizacin. Si es aceptado, se procede a realizar la investigacin, actividad que se efecta bajo la supervisin del asesor, un experto en el rea metodolgica y en la documentacin especializada. Rara hacer la investigacin e identificar la tesis, es necesario seguir el procedimiento descrito en el proyecto: del propsito se pasa al objetivo de investigacin, de ah a una hiptesis (slo si se requiere para el caso), de sta a la tesis y para finalmente se realizan las propuestas pertinentes (vase figura 2.4).