AFRONTAR LOS PROBLEMAS (1) - OBJETIVOS Actuar asertivamente. Entrenarse en la solucin de problemas.

emas. Analizar crticamente la realidad y descubrir cmo nos afecta. Buscar alternativas positivas y realistas a los problemas a travs de procedimientos adecuados. Resolver problemas en grupo, consensuando las soluciones en base a las mejores razones.

- DESARROLLO a) Leemos PROCEDIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN GRUPO La decisin es una lnea de accin conscientemente escogida entre determinado nmero de posibilidades, con el fin de conseguir el resultado deseado. Es la estrategia que lleva a esta lnea de accin. Esta concepcin de la decisin implica tres ideas importantes: 1. La decisin supone poder optar; si no existe ms que una posibilidad, no es posible ninguna decisin. 2. La decisin implica un proceso mental a nivel de la conciencia. Los aspectos lgicos son importantes, pero hay factores emocionales, no racionales e inconscientes que influyen en este proceso. 3. La decisin tiene una finalidad: trata de alcanzar un objetivo, sea el que sea. La toma de decisin implica siempre un riesgo, ya que hay numerosos factores que influyen en la misma. La toma de decisiones implica bsicamente una seleccin de alternativas, una estrategia a seguir y una evaluacin de las consecuencias. Es importante la caracterstica de incertidumbre y riesgo que conlleva la decisin. Las fases del proceso son las siguientes: 1) Anlisis y descripcin del problema: En un primer momento, el grupo tiene que definir el problema u objetivo a conseguir. Esto supone recogida de toda la informacin posible, distinguiendo los datos de las simples suposiciones o hiptesis. Hay que analizar la clase de problema que es, la conciencia que tienen los miembros del grupo sobre el mismo, la claridad de comprensin que se tiene, las dificultades autnticas del problema y llegar a lo que es el verdadero problema. No se puede considerar que el problema est claro desde un principio. 2) Motivacin de los participantes: Se intenta poner de manifiesto la disponibilidad de los miembros del grupo para la discusin sobre el problema, para la aceptacin de las consecuencias, la compaginacin con los intereses individuales, etc.

3) Alternativas de solucin: Se buscan las posibilidades de solucin, las alternativas que se proponen y las consecuencias de cada propuesta. Aqu, los alumnos deben ser estimulados a desarrollar la creatividad en la propuesta de soluciones, eliminando los factores de inhibicin y valoraciones crticas. Es necesaria la creacin de un clima grupal que elimine las amenazas psicolgicas provenientes de los juicios, valoraciones... Igualmente, hay que tender a la propuesta de alternativas concretas, no demasiado globales y generales. 4) Se trata de analizar todos los elementos que intervienen en cada una de las alternativas antes de pasar a la seleccin. Se establecen unos criterios para la evaluacin y seleccin, que se aplican a cada una de las opciones. Entre los criterios a tener en cuenta estn: Los recursos disponibles. Prioridad de necesidades. Posibles responsabilidades y consecuencias. Exigencias y limitaciones de tiempo.

Lo importante en esta fase es encontrar suficientes razones, lo ms convincentes posible, para tomar la decisin. Interesa la mayor participacin de los miembros del grupo, con un clima de permisividad, para que expongan las distintas opiniones. 5) Toma de decisiones: Con la disposicin de toda la informacin adquirida, y realizado el anlisis de las alternativas, viene el momento de la eleccin o toma de decisiones. Dentro del modelo de accin participativa existen dos formas o mtodos para esta toma de decisiones: el acuerdo mayoritario y el consenso. El acuerdo mayoritario es la forma tradicional de votacin. Aunque es, a veces, el nico camino, sin embargo no hay que olvidar que la minora vencida puede estar en disposicin contra dicha decisin y, por consiguiente, la implicacin puede ser forzada y a disgusto. Todo depende de la dinmica generada en el proceso. El acuerdo por consenso intenta poner a todos los miembros del grupo en situacin de aceptar la mejor solucin posible. Aqu se busca una solucin que, con las aportaciones de todos, se asuma por todos, como una elaboracin de la mejor propuesta posible, con los datos disponibles en esos momentos. 6) Accin: La ejecucin de la accin o decisin tomada, de acuerdo con la planificacin apropiada, supone el anlisis de las consecuencias y dificultades que se van a encontrar. Se precisan los objetivos de la accin, el reparto de las tareas, los modos de control y la coordinacin de la accin. 7) Valoracin: Finalmente, viene la fase de evaluacin o valoracin, que comprender desde la ejecucin de las tareas hasta el comportamiento de los miembros con sus vivencias.

b)

Subrayamos las ideas ms importantes

c)

Leemos, completamos y sealamos SITUACIONES PROBLEMTICAS

A continuacin os presentamos algunas situaciones que pueden ser origen de problemas para los jvenes. Completa la relacin. Repsalas y seala las ms frecuentes entre aquellos con quienes convives. 1) Provocadas por el estudio... Ausencia de motivacin. Desencanto, frustracin. Falta de perspectiva laboral Minusvaloracin de la formacin. Fracaso escolar. .......... 2) Provocadas por el trabajo... Inestabilidad en el empleo. Falta de Seguridad Social. Insatisfaccin. Sueldo bajo. Explotacin. .............. 3) Provocadas por el paro... Sentimiento de inutilidad. Sensacin de impotencia. Pesimismo. Dependencia econmica. Descontento, evasin. ............... 4) Provocadas por la publicidad... Esclavitud de la moda. Consumismo excesivo Sueos e ideales falsos. Comportamientos estndar Anulacin de la creatividad. ................ 5) Por la droga... Consumo progresivo. Adicin creciente. Despersonalizacin, evasin. Delincuencia. Manera de vivir. .................

6) Provocadas por otras realidades... Desarraigo social. Concentracin urbana. Marginacin Escasez de compromiso. Irresponsabilidad social. ............. d) Ponemos en comn Problemas de mayor gravedad. Definir claramente el problema e) Dialogamos y analizamos Sealar algunas causas y consecuencias que detectis. Cmo nos afectan a nosotros? f) Conclusin: Nos comprometemos Concretar las posibles acciones que mejor incidan en su solucin. Qu estamos dispuestos a hacer?

PROCEDIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS EN GRUPO La decisin es una lnea de accin conscientemente escogida entre determinado nmero de posibilidades, con el fin de conseguir el resultado deseado. Es la estrategia que lleva a esta lnea de accin. Esta concepcin de la decisin implica tres ideas importantes: 1. La decisin supone poder optar; si no existe ms que una posibilidad, no es posible ninguna decisin. 2. La decisin implica un proceso mental a nivel de la conciencia. Los aspectos lgicos son importantes, pero hay factores emocionales, no racionales e inconscientes que influyen en este proceso. 3. La decisin tiene una finalidad: trata de alcanzar un objetivo, sea el que sea. La toma de decisin implica siempre un riesgo, ya que hay numerosos factores que influyen en la misma. La toma de decisiones implica bsicamente una seleccin de alternativas, una estrategia a seguir y una evaluacin de las consecuencias. Es importante la caracterstica de incertidumbre y riesgo que conlleva la decisin. Las fases del proceso son las siguientes: 1) Anlisis y descripcin del problema:

En un primer momento, el grupo tiene que definir el problema u objetivo a conseguir. Esto supone recogida de toda la informacin posible, distinguiendo los datos de las simples suposiciones o hiptesis. Hay que analizar la clase de problema que es, la conciencia que tienen los miembros del grupo sobre el mismo, la claridad de comprensin que se tiene, las dificultades autnticas del problema y llegar a lo que es el verdadero problema. No se puede considerar que el problema est claro desde un principio. 2) Motivacin de los participantes:

Se intenta poner de manifiesto la disponibilidad de los miembros del grupo para la discusin sobre el problema, para la aceptacin de las consecuencias, la compaginacin con los intereses individuales, etc. 3) Alternativas de solucin:

Se buscan las posibilidades de solucin, las alternativas que se proponen y las consecuencias de cada propuesta. Aqu, los alumnos deben ser estimulados a desarrollar la creatividad en la propuesta de soluciones, eliminando los factores de inhibicin y valoraciones crticas. Es necesaria la creacin de un clima grupal que elimine las amenazas psicolgicas provenientes de los juicios, valoraciones... Igualmente, hay que tender a la propuesta de alternativas concretas, no demasiado globales y generales. 4) Se trata de analizar todos los elementos que intervienen en cada una de las alternativas antes de pasar a la seleccin. Se establecen unos criterios para la evaluacin y seleccin, que se aplican a cada una de las opciones. Entre los criterios a tener en cuenta estn: Los recursos disponibles. Prioridad de necesidades. Posibles responsabilidades y consecuencias. Exigencias y limitaciones de tiempo.

Lo importante en esta fase es encontrar suficientes razones, lo ms convincentes posible, para tomar la decisin. Interesa la mayor participacin de los miembros del grupo, con un clima de permisividad, para que expongan las distintas opiniones. 5) Toma de decisiones:

Con la disposicin de toda la informacin adquirida, y realizado el anlisis de las alternativas, viene el momento de la eleccin o toma de decisiones. Dentro del modelo de accin participativa existen dos formas o mtodos para esta toma de decisiones: el acuerdo mayoritario y el consenso. El acuerdo mayoritario es la forma tradicional de votacin. Aunque es, a veces, el nico camino, sin embargo no hay que olvidar que la minora vencida puede estar en disposicin contra dicha decisin y, por consiguiente, la implicacin puede ser forzada y a disgusto. Todo depende de la dinmica generada en el proceso. El acuerdo por consenso intenta poner a todos los miembros del grupo en situacin de aceptar la mejor solucin posible. Aqu se busca una solucin que, con las aportaciones de todos, se asuma por todos, como una elaboracin de la mejor propuesta posible, con los datos disponibles en esos momentos. 6) Accin:

La ejecucin de la accin o decisin tomada, de acuerdo con la planificacin apropiada, supone el anlisis de las consecuencias y dificultades que se van a encontrar. Se precisan los objetivos de la accin, el reparto de las tareas, los modos de control y la coordinacin de la accin. 7) Valoracin:

Finalmente, viene la fase de evaluacin o valoracin, que comprender desde la ejecucin de las tareas hasta el comportamiento de los miembros con sus vivencias.

Leemos, completamos y sealamos SITUACIONES PROBLEMTICAS A continuacin os presentamos algunas situaciones que pueden ser origen de problemas para los jvenes. Completa la relacin. Repsalas y seala las ms frecuentes entre aquellos con quienes convives. 1) Provocadas por el estudio... Ausencia de motivacin. Desencanto, frustracin. Falta de perspectiva laboral Minusvaloracin de la formacin. Fracaso escolar. .......... 2) Provocadas por el trabajo... Inestabilidad en el empleo. Falta de Seguridad Social. Insatisfaccin. Sueldo bajo. Explotacin. .............. 3) Provocadas por el paro... Sentimiento de inutilidad. Sensacin de impotencia. Pesimismo. Dependencia econmica. Descontento, evasin. ............... 4) Provocadas por la publicidad... Esclavitud de la moda. Consumismo excesivo Sueos e ideales falsos. Comportamientos estndar Anulacin de la creatividad. ................ 5) Por la droga... Consumo progresivo. Adicin creciente. Despersonalizacin, evasin. Delincuencia. Manera de vivir. .................

6) Provocadas por otras realidades... Desarraigo social. Concentracin urbana. Marginacin Escasez de compromiso. Irresponsabilidad social. .............

Ponemos en comn Problemas de mayor gravedad. Definir claramente el problema Dialogamos y analizamos Sealar algunas causas y consecuencias que detectis. Cmo nos afectan a nosotros? Conclusin: Nos comprometemos Concretar las posibles acciones que mejor incidan en su solucin. Qu estamos dispuestos a hacer?