✏ Ejemplo guiado – Historia
encadenada:
Inicio (profesor o guía):
“Una mañana, Martín se despertó y notó que todo en su habitación estaba
al revés.”
Turno del alumno 1:
“Se levantó de la cama con cuidado y fue a buscar a su gato, pero él
también caminaba ¡por el techo!”
Turno del alumno 2:
“Martín decidió ir a la cocina, donde encontró un mapa pegado en la nevera
que decía: ‘Para volver a la normalidad, sigue las pistas’.”
Turno del alumno 3:
“La primera pista lo llevó al parque, donde encontró una caja misteriosa
enterrada bajo un árbol.”
Turno del alumno 4:
“Dentro de la caja había una brújula que giraba sin parar y una nota que
decía: ‘El reloj del tiempo está dañado’.”
Turno del alumno 5:
“Martín siguió la brújula hasta el museo del pueblo, donde descubrió una
sala secreta con un gran reloj antiguo.”
Turno del alumno 6:
“Arregló el reloj girando las agujas hacia atrás, y en un instante, todo volvió
a la normalidad.”
Final (profesor o cierre grupal):
“Martín regresó a su habitación, ya en orden, y encontró a su gato
durmiendo en su cama como si nada hubiera pasado.”
📄 ESQUEMA GUIADO PARA CREAR UNA HISTORIA
🟩 1. INICIO
¿Quién es el personaje principal?
Ejemplo:
¿Dónde está al principio de la historia?
Ejemplo:
¿Qué situación extraña o interesante sucede?
Ejemplo:
🟨 2. PROBLEMA o CONFLICTO
¿Qué problema tiene el personaje?
Ejemplo: No sabe por qué su casa está al revés
¿Qué descubre?
Ejemplo: Encuentra un mapa con pistas
🟦 3. DESARROLLO
¿Qué lugares visita?
Ejemplo: Cocina → Parque → Museo
¿A quién conoce o qué encuentra?
Ejemplo: Encuentra una brújula mágica y un reloj roto
¿Qué acciones realiza para resolver el problema?
Ejemplo: Sigue las pistas y arregla el reloj
🟥 4. RESOLUCIÓN Y FINAL
¿Cómo se resuelve el problema?
Ejemplo: El tiempo vuelve a la normalidad
¿Cómo termina la historia?
Ejemplo: Martín regresa a casa y todo está como antes
Título de la historia: ________________________________
1. Mi personaje principal es: __________________________
2. Él/ella está en: ___________________________________
3. Todo cambia cuando: ________________________________
4. El problema es: ____________________________________
5. Entonces, el personaje: ____________________________
6. Va a: _____________________________________________
7. Allí encuentra: ____________________________________
8. Finalmente: ________________________________________
9. La historia termina cuando: _________________________
🃏 Tarjetas para crear historias encadenadas
🟦 PERSONAJES
Un niño curioso llamado Tomás
Una científica que viaja en el tiempo
Un gato que habla
Un robot descompuesto
Una anciana que es espía
Una niña con poderes invisibles
🟩 LUGARES
En una escuela abandonada
Dentro de una nave espacial
En el fondo del océano
En una biblioteca mágica
En un parque con un túnel secreto
En una ciudad donde todo está en blanco y negro
🟥 OBJETOS CLAVE
Un mapa que cambia cada hora
Un reloj que detiene el tiempo
Una mochila con cosas infinitas
Un libro que cuenta el futuro
Una llave sin cerradura
Un dado que elige decisiones
🟨 ACCIONES o EVENTOS
Pierde algo muy importante
Encuentra una puerta misteriosa
Tiene que resolver un enigma
Se convierte en otra persona por un día
Tiene solo 10 minutos para salvar algo
Descubre que está dentro de un videojuego
✨ Cómo usarlas (modo juego rápido)
Cada alumno saca 1 tarjeta de cada categoría (puedes limitarlo a 3 si es
más fácil).
Con esas ideas, debe construir su parte de la historia.
El siguiente alumno continúa la historia con nuevas tarjetas, respetando lo
anterior.
🎁 Ejemplo de combinación:
Personaje: Un robot descompuesto
Lugar: En una biblioteca mágica
Objeto: Un libro que cuenta el futuro
Acción: Tiene solo 10 minutos para salvar algo
