PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
ING. MARIA CUEVA
CIENCIA
La ciencia es un conjunto de
técnicas y métodos que El pensamiento, por su
permiten organizar el parte, es el producto de la
conocimiento sobre la mente, aquello traído a la
estructura de hechos existencia por medio de la
objetivos y accesibles a actividad intelectual.
distintos observadores.
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
El pensamiento científico es un tipo de
razonamiento estructurado que busca
comprender la realidad a través de la
observación, el análisis y la verificación
de hechos. Se diferencia del
pensamiento cotidiano porque no se
basa en creencias ni suposiciones, sino
en pruebas y razonamientos lógicos.
PENSAMIENTO La diferencia entre el
COTIDIANO pensamiento cotidiano
y el pensamiento
científico radica en la
profundidad y en los
PENSAMIENTO
niveles de abstracción.
CIENTÍFICO
Ambos tipos de pensamiento son
complementarios: la ciencia surge cuando
el pensamiento cotidiano deja de hacer
planteamientos o de aportar las
respuestas necesarias a los problemas de
las personas.
CARACTERISTICAS
Objetividad
• Es la capacidad de analizar la realidad sin
influencias personales o emocionales. Se
basa en hechos verificables, no en
opiniones o creencias subjetivas
• Permite que el conocimiento científico sea
Si dos científicos de distintos universal y no dependa de la perspectiva
países estudian la densidad
individual de un investigador.
del agua a temperatura
ambiente, ambos • Se basa en la evidencia empírica y en la
obtendrán el mismo eliminación de sesgos cognitivos que
resultado porque es un
puedan distorsionar los resultados.
dato objetivo y medible.
Sistematicidad
• Es la organización del conocimiento en un
sistema lógico y estructurado. La ciencia
no estudia los hechos de manera aislada,
sino dentro de un conjunto ordenado de
principios y leyes.
• Permite que el conocimiento se relacione
con otros descubrimientos, formando La tabla periódica de los
teorías y modelos comprensibles. elementos no solo clasifica
los átomos, sino que los
• Se basa en la interconexión de los organiza en un sistema
fenómenos naturales y en la necesidad de donde se pueden predecir
explicar su relación dentro de un marco sus propiedades.
teórico.
Razonamiento
Lógico
• Es el uso de reglas lógicas (inducción,
deducción, analogía) para llegar a
conclusiones coherentes y verificables.
• Garantiza que el conocimiento científico
Si sabemos que todos los se construya de manera sólida y sin
metales se expanden con contradicciones.
el calor y que el hierro es un • Se basa en principios formales de la lógica
metal, podemos concluir
lógicamente que el hierro y en el análisis riguroso de la información.
se expandirá al calentarse.
Autocorrectividad
• Es la capacidad de la ciencia para
corregirse y actualizarse con base en
nuevas evidencias o mejores
explicaciones.
• Evita que la ciencia se quede con teorías Durante siglos se creyó que
la Tierra era el centro del
incorrectas, permitiendo su evolución. universo, pero la
• Se basa en la posibilidad de refutación y observación astronómica
en la constante revisión del conocimiento. llevó a corregir esta idea y
aceptar el modelo
heliocéntrico.
Crítica
• Es la actitud de cuestionar toda afirmación
hasta comprobar su validez mediante
pruebas y argumentos sólidos.
• Evita que se acepten teorías sin
fundamentos y fomenta el desarrollo del
Cuando se propone una
nueva vacuna, no se conocimiento.
aprueba • Se basa en el escepticismo racional y en la
automáticamente; primero
necesidad de justificar cada conclusión
debe pasar por múltiples
pruebas y verificaciones con evidencias.
científicas.
DEBER
•Investiga y define en tus propias palabras qué es el pensamiento
científico.
•¿Por qué el pensamiento científico es fundamental para el desarrollo
de la sociedad? Da al menos dos razones con ejemplos.
•¿Cómo aplicas el pensamiento científico en tu vida cotidiana? Escribe
un breve ensayo de 150 palabras donde reflexiones sobre situaciones en
las que usas el pensamiento científico para resolver problemas o tomar
decisiones.
¿PARA QUÉ SIRVE?
Resolver problemas de manera lógica y
fundamentada.
Generar conocimientos confiables y
universales.
Predecir fenómenos y comportamientos
en distintas áreas del conocimiento.
Desarrollar tecnología y soluciones
prácticas para la vida cotidiana.
Evitar errores basados en prejuicios,
supersticiones o ideas sin fundamento.
ASPECTOS
FACTICO
◦ Se basa en hechos comprobables.
La ciencia no trabaja con
suposiciones infundadas, sino con
datos obtenidos mediante
observación o experimentación.
◦ Ejemplo: En biología, la teoría
celular se fundamenta en la
observación de células a través del
microscopio.
TRASCENDENTE
◦ No se conforma con describir los
hechos, sino que busca explicarlos,
encontrar sus causas y prever sus
efectos.
◦ Ejemplo: Newton no solo describió la
caída de los objetos, sino que formuló
la ley de gravitación universal.
ANALÍTICO
◦ Descompone los problemas en sus partes esenciales para entender mejor su
funcionamiento.
• Ejemplo: En medicina, para estudiar una enfermedad se analiza su origen, síntomas y
posibles tratamientos por separado.
PRECISO
◦ Los conceptos en la ciencia deben ser claros y sin
ambigüedades, utilizando terminología específica y mediciones
exactas.
• Ejemplo: En física, se define el término "masa" de manera
específica, diferenciándolo del peso.
SIMBÓLICO
◦ Representa ideas mediante
ecuaciones, gráficos, modelos
matemáticos o diagramas para
facilitar su comprensión y aplicación.
• Ejemplo: La ecuación de Einstein
E=mc^2 resume la relación entre la
energía y la masa.
COMUNICABLE
◦ Debe expresarse de manera clara
y replicable para que otros
científicos puedan entender,
evaluar y reproducir los resultados.
• Ejemplo: Las revistas científicas
publican estudios con
metodologías detalladas para su
revisión por la comunidad
científica.
VERIFICABLE
◦ Las afirmaciones deben poder ser
comprobadas mediante experimentos o
datos observacionales. Si algo no puede
probarse, no se considera ciencia.
• Ejemplo: La hipótesis de que los antibióticos
eliminan bacterias fue probada en
experimentos antes de aceptarse como
verdad científica.
METÓDICO
◦ Sigue un procedimiento
ordenado, como el método
científico, para garantizar
resultados confiables.
• Ejemplo: En química, para
comprobar la acidez de una
sustancia se utilizan
indicadores específicos y
mediciones estandarizadas.
PREDICTIVO
◦ Permite anticipar eventos
futuros o explicar fenómenos
desconocidos basándose en
patrones observados.
• Ejemplo: Las predicciones
sobre eclipses solares se
basan en modelos
astronómicos que han sido
comprobados.
ABIERTO
◦ Está en constante
evolución y dispuesto a
modificar sus ideas
cuando aparecen nuevas
evidencias o teorías más
completas.
• Ejemplo: La teoría del
átomo ha cambiado con
el tiempo, desde Dalton
hasta el modelo cuántico
actual.
ÚTIL
◦ El conocimiento científico
debe tener aplicaciones
prácticas que mejoren la
vida de las personas o la
comprensión del mundo.
• Ejemplo: La investigación
en vacunas ha permitido
erradicar enfermedades
como la viruela.
TIPOS DE
RAZONAMIENTO
INDUCTIVO DEDUCTIVO
ANALÓGICO
¿Que es el pensamiento
induitivo y deductivo?
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Inductivo
Es un tipo de razonamiento que
va ligado a un argumento en el
que existe una premisa capaz de
identificar patrones de los que se
extrae una conclusión general.
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Deductivo
El razonamiento deductivo es un proceso
en el que a partir de una ley principal que
es considerada cierta, se pueden
interpretar otras situaciones que se
relacionen con esta.
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Características
Inductivo
Deductivo
Establece conclusiones a partir de generalizaciones.
Se basa en la observación de hechos y
En lógica, la conclusión de un razonamiento está
fenómenos.
incluida en las premisas.
Es útil cuando no se pueden observar las causas de
Generaliza a partir de sus
un fenómeno. observaciones.
Sus conclusiones son rigurosas y válidas. Sus conclusiones son probables.
No genera por sí mismo nuevo conocimiento, ya que Tiene el objetivo de generar nuevo
parte de verificar conocimiento previo. conocimiento.
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Ejemplos de pensamientos
inductivo y deductivo
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INDUCTIVO
Ejemplo 1
Premisa 1: Laura vive lejos del trabajo y llega tarde
Premisa 2: Carlos vive lejos del trabajo y llega tarde
Conclusión: Todas las personas que viven lejos del trabajo
llegan tarde
Ejemplo 2
Premisa 1: El león es un felino y es peligroso
Premisa 2: El tigre es un felino y es peligroso.
Conclusión: Los felinos son peligrosos
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DEDUCTIVO
Ejemplo 1
Premisa 1: Si las huellas dactilares en el arma coinciden con
las del acusado, este es culpable.
Conclusión:El acusado es culpable.
Ejemplo 2
Premisa 1: Si hay una infección, el paciente debe presentar
fiebre.
Premisa 2: No hay fiebre.
Conclusión: El paciente no padece una infección.
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¿Cómo funciona
el razonamiento
inductivo y
deductivo?
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Es la contraparte del razonamiento deductivo y va de lo
particular a lo general. Parte de la experiencia empírica
y de observaciones puntuales a través de las cuales
generamos teorías, leyes, creencias o nuevos
conocimientos.
Por ejemplo: si veo una larga fila afuera de una tienda,
puedo inferir que tienen rebajas y eso es pensamiento
inductivo. Por el contrario, si me llega la noticia de que la
tienda va a tener descuentos, entonces puedo deducir que
habrá mucha gente ese día, y eso es pensamiento
deductivo. El razonamiento inductivo del día a día nos
ayuda a construir los mapas de nuestra realidad
inmediata, es decir, el conocimiento local o de «sentido
común», del cual a su vez podemos deducir explicaciones
para otros fenómenos similares. Es decir, si a partir del
pensamiento inductivo adivino correctamente que había
descuentos en la tienda.
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¿CÓMO Y CUANDO
USAR EL
PENSAMIENTO
INDUTIVO Y
DEDUCTIVO
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El raciocinio inductivo funciona mejor una vez
que poseemos claras cada una de las cambiantes
que están afectando o tienen la posibilidad de
influir un fenómeno y una vez que poseemos la
posibilidad de equiparar o experimentar con
situaciones distintas. Cuando nos enfrentamos a
situaciones sin antecedentes y no hay teorías ni
conocimientos pasados de los que podamos
echar mano para describir o presagiar ciertos
resultados, el razonamiento inductivo es la
exclusiva forma de producir este entendimiento
local y después convertirlo en entendimiento
formal.Anterior a la enfermedad pandémica, el
razonamiento disponible sobre el trabajo remoto
era bastante reducido, contradictorio y estaba
basadoprimordialmente en muestras de
trabajadores independientes y no de oficinistas
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Ejemplos de silogismos sin validez lógica
Aquél que se desprende de la
relación entre los objetos.
Procede de la elaboración del
individuo, al interactuar con el
medio ambiente.
Sirve para:
Analizar
Argumentar
Razonar
Justificar
Probar razonamientos
Se caracteriza por ser:
Preciso y exacto al basarse en
datos probables o hechos.
Analítico: divide los
componentes en partes
Racional: sigue reglas y es
secuencial (paso a paso).
El silogismo es una forma de razonamiento
lógico deductivo que consta de dos premisas
(proposiciones o antecedentes) y una
conclusión (consecuente). Esta última es una
inferencia deductiva de las premisas.
Ejemplo de un silogismo válido y verdadero:
Todos los seres humanos son mortales (Premisa mayor)
Todas las mujeres son seres humanos (Premisa menor)
Por lo tanto, todas las mujeres son mortales (Conclusión)
Este ejemplo tiene validez lógica. Mortales
La conclusión es verdadera
porque también lo son las dos
Humanos
premisas. El siguiente diagrama
muestra que todas las mujeres
incluidas dentro de los límites
son mortales.
Mujeres
Ejemplos de falacias:
Todas las mujeres son seres humanos (Premisa mayor)
Todos los seres humanos son mortales (Premisa menor)
Por lo tanto, todos los mortales son mujeres (Conclusión)
En este ejemplo la conclusión es
falsa porque el razonamiento es
inválido.
¿Qué es lo que cambió con
respecto al primer silogismo?
Ejemplos de falacias:
Todos los ingenieros son introvertidos (Premisa mayor)
Pedro es ingeniero (Premisa menor)
Por lo tanto, Pedro es introvertido (Conclusión)
En este caso, el razonamiento es
válido, pero la conclusión es falsa porque
la primera premisa también lo es. No
todos los ingenieros son introvertidos.
Ejemplos de falacias:
Todos los patos tienen alas (Premisa mayor)
Todas las aves tienen alas (Premisa menor)
Por lo tanto, todos los patos son aves (Conclusión)
En este silogismo queda clara la importancia de fijarnos
muy bien en la lógica.
El razonamiento parece válido porque la conclusión es verdadera, sin
embargo, si sustituimos patos por murciélagos o aviones, la
conclusión a todas luces es falsa. Conviene hacerse el hábito de ser
críticos con los razonamientos que recibimos de los
políticos, publicistas y líderes.
Razonamiento en la vida cotidiana
En la vida diaria, las personas
utilizamos un enfoque más
intuitivo al razonar. Por
ejemplo, tendemos a
abandonar el razonamiento
lógico si la conclusión
contradice nuestras
opiniones personales
(Markovits y Nantel, 1989).
Razonamiento en la vida cotidiana
Por ello es importante ser críticos con
la información y analizar de cerca
nuestros razonamientos.
Es posible que estemos llegando a
conclusiones falsas o que estemos
partiendo de premisas o razonamientos
falsos.
Te invitamos a que analices tu forma
cotidiana de razonar.
Razonando sobre problemas
Problema 1: Estalla una epidemia y
pronto se habla de 600 personas
contagiadas. Los médicos tienen dos
opciones:
1. Si administran el medicamento
A, salvarán 200 vidas.
2. Si administran el medicamento
B, tienen un tercio de probabilidades
de salvar a 600 personas y dos
tercios de probabilidad de que nadie
sobreviva.
¿Qué medicamento deberían
escoger?
Razonando sobre problemas
Problema 2: En el problema anterior,
600 personas están a punto de morir
debido a la epidemia y los médicos
deben tomar una decisión. :
1. Si administran el medicamento A,
salvarán 200 vidas.
2. Si administran el medicamento B,
tienen un tercio de probabilidades de
salvar a 600 personas y dos tercios de
probabilidad de que nadie sobreviva.
¿Qué medicamento deberían escoger?
Razonando sobre problemas
La mayoría de las personas:
Eligen el medicamento A en el primer problema y el
medicamento B en el segundo.
Esto llama la atención, pues ambos problemas son
idénticos y lo único que los hace diferentes es la forma
en la que se expresan las opciones posibles: el primero se
expresa en función de las vidas salvadas y el segundo, en
función de las vidas perdidas.
Con todo, incluso a quienes se dan cuenta de que sus
respuestas son contradictorias, les cuesta mucho trabajo
cambiarlas (Kahneman y Tversky, 1973)
¿Qué es el pensamiento analógico?
La analogía es una habilidad cognitiva sumamente
interesante. Mientras la comparación establece una
relación entre dos elementos (A es como B), la
analogía establece una doble comparación:
A:B :: C:D. (A es a B como C es a D)
Las analogías se comprenden sólo cuando se es
capaz de percibir las relaciones que hacen que dos o
más cosas se parezcan o no entre sí.
Algunos ejemplos…
Sol es a día, como luna es a noche
El calor es al verano, como el frío es al invierno
El presidente es al país como el gobernador es el
estado
Algunos ejemplos…
Establecer la relación entre dos elementos y a partir
de ello establecerlo entre otros dos, implica una
necesaria comprensión de los cuatro.
Es una manera de transferir el conocimiento.
Cómo utilizamos el pensamiento analógico
El murciélago no puede ver; su nombre significa: “Ratón
ciego”. Sin embargo, cuando se desplaza lo hace sin chocar
contra ningún obstáculo, aún cuando éste se encuentre en
movimiento y aparezca ante él súbitamente.
Esto es gracias a que mientras
vuela, emite una serie de chillidos
(inaudibles para el ser humano) que
rebotan en el objeto y que, al regresar el
sonido, son captados por sus grandes
orejas y le permiten crear una imagen
mental del objeto que se encuentra ante
él: su forma, distancia y, en su caso, su
velocidad. Así se mueve en el mundo.
Cómo utilizamos el pensamiento analógico
A raíz del uso de los submarinos para acciones bélicas,
y ante la preocupación de los barcos y puertos para
ubicarlos, en 1934 un equipo de técnicos británicos
diseña un ingenioso aparato que, a través de una
antena, emite impulsos sonoros de onda muy corta
que al encontrarse con un objeto rebotan y permiten,
a través de un sofisticado sistema, ser observados en
una pantalla. Así fue posible detectar a los submarinos
que acechaban en el fondo de las aguas marinas. Ese
aparato es el radar.
Cómo utilizamos el pensamiento analógico
Se afirma que el equipo de técnicos se basó en el
sistema que utiliza el murciélago para percibir lo que
no puede ver, para inventar el radar. Este es un claro
ejemplo de pensamiento analógico. ¿Se te ocurre
otro ejemplo?
