Actividad 2:
TÍTULO:
QUIERO SER MI PROPIO JEFE
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su
lengua materna
Obtener información Infiere e interpreta
Capacidades:
de un texto escrito. información del texto
En esta actividad leeremos y analizamos un texto para
Propósito: lograr comprender qué es el emprendimiento
Identifica información explicita, relevante y
complementaria, seleccionando datos específicos en
Criterios: diversos tipos de textos de estructura compleja
Explica el tema, los subtemas y el proposito
comunicativo del texto cuando éste presente
información especializada.
OBSERVEMOS EL VIDEO
SABERES PREVIOS
Respondemos las siguientes preguntas
¿Qué información ¿Crees tu que es ¿Qué cres que se debe
recopilaste de los igual emprender tener en cuenta a la
videos? antes que hacerlo hora de emprender?
ahora?
¿Alguna vez pensaste ¿Conoces alguna
emprender, en qué? historia de
emprendimieno?
AHORA PODEMOS INICIAR
ANTES DE LA LECTURA
Antes de iniciar la lectura del texto,vamos conocer una de
las tecnicas que nos va a ayudar a que nuestra lectura sea
probechosa.
EL SUMILLADO
El sumillado consiste en anotar al costado de un texto,
una serie de anotaciones en las que se explica de qué
trata un párrafo al cual le acabamos de hacer lectura.
Anota a sus costados qué es lo que comprendes de
cada párrafo. Escribe algún comentario que pueda
ayudar a conocer cuál es el tema que trata.
DURANTE LA LECTURA
Para efectuar la lectura puedes utilizar estrategias de apoyo, sumillado, que te
permitirá integrar información y comprender el texto
A continuación, sigue las indicaciones:
1. Hacemos una primera lectura en cadena en voz alta
2. Realiza una lectura comprensiva del texto de manera individual.
3.Releer y subrayar las ideas principales y secundarias del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Ahora podemos realizar un bree
resumen de los textos leidos, ten en
cuenta la coherencia
LECTURA
Instrumento de evaluación: ESCALA ESTIMATIVA
Grado y sección: 4°D……..
Lo logró (A) Está en proceso(B) Está en inicio (C)
1● Identifica información 5● Establece 6● Deduce diversas relaciones
explícita relevante y conclusiones sobre el lógicas (causa-efecto,
complementaria, texto leído, semejanza-diferencia, entre
seleccionando datos vinculando con su otras) entre las ideas del texto NIVEL DE
ESTUDIANTE específicos y detalles en experiencia y los escrito a partir de la
diversos tipos de texto de contextos información explícita e LOGRO
estructura compleja, con socioculturales en implícita del texto o al realizar
información contrapuesta y que se desenvuelve. una lectura intertextual de
ambigua, así como falacias y textos sobre la participación
vocabulario especializado de de los adolescentes.
textos sobre la participación
de los adolescentes.
1 ALVAREZ QUISPE LUIS ENRIQUE
2 ALVAREZ CHIHUANTITO MARIA PIA
3 AMAO TORRES JHON IVAN
4 ARAGON VILCA MARIA FERNANDA
5 CALLA VALDIVIA LAURA AZUCENA
6 OCHILO ESPINOZA BRAYAN STICK
7 FIGUEROA LIMA RODRIGO ERIK
8 HACHO ARO JORGE JHOEL
9 HILAQUITA HUISA EVELING LUPE
10 HUAMANÑAHUI IBARRA RAINER
11 HUILLCA VILCHERREZ MIGUEL ANGEL
12 LAIME CARRASCO MILAGROS ALICIA
13 MAMANI ZANALIA FRANY VAN MARIO
14 MAYTA QUISPE ANDREY
15 MENDOZA LUZA JHOEL
16 PACCOCHUCO JARA JUAN DIEGO
17 PFUÑO CCAMA HAIR JEREMI
18 QUISPE QUISPE CAREN KATIA
19 QUISPE CAVERO JOSE
20 QUISPE CONDE OLIVER RENZO
21 QUISPE MALDONADO SALVADOR JOSHIRO
22 SILVA CHAMPI SHARON LINDA
23 SUBLETO QUISPE GABY SHIRLEY
24 SUBLETO QUISPE KEVIN ANTHONY
25 SUCLLI LAURA EDIL SANDRO
26 SUTTA MORALES LUSMA LUCRECIA
27 TAYNA TALAVERA EDMER MARCO
28 VARGAS JALIXTO BRYGUITH ASHINEYLA
YUCRA CONDO JUANDY JUNIOR
ZEGARRA HUAMANI OLIVER
