Planeación por Proyectos para 2° Grado de Primaria
Contexto y fundamentación
Eres un estudiante de 4to semestre de la Licenciatura en Educación Especial y realizarás tu
jornada de prác8cas en un grupo de 2° grado de primaria regular. El grupo presenta las
siguientes caracterís8cas:
• Diversidad en el dominio de la lectoescritura: Algunos estudiantes no saben leer y
escribir completamente.
• Hiperac<vidad: Varios alumnos muestran dificultades para mantener la atención y
el control de impulsos.
• Alumno con ac<tudes sobresalientes: Un estudiante destaca por su capacidad
intelectual superior y curiosidad.
La jornada durará 4 semanas y deberás apegarte a los contenidos y campos forma<vos de
la Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), correspondiente a 1° y 2° de primaria. El
enfoque será la planeación por proyectos, promoviendo la inclusión, el trabajo
colabora8vo y el desarrollo de habilidades básicas.
Campos forma<vos de la Fase 3 (NEM)
1. Lenguajes: Desarrollo de la comunicación oral y escrita, así como la comprensión
lectora.
2. Saberes y pensamiento cienKfico: Exploración del mundo natural y desarrollo del
pensamiento lógico-matemá8co.
3. É<ca, naturaleza y sociedades: Fomento de valores, convivencia y cuidado del
medio ambiente.
4. De lo humano y lo comunitario: Par8cipación en ac8vidades culturales y
comunitarias, valorando la diversidad.
Proyecto: "Exploradores del mundo"
Obje<vo general
Los estudiantes inves8garán, crearán y compar8rán información sobre diferentes temas
(animales, plantas, culturas, etc.), desarrollando habilidades de lectoescritura,
pensamiento crí8co y trabajo en equipo.
Jus<ficación pedagógica
Este proyecto permite:
• Inclusión: Atender las necesidades de todos los estudiantes, incluyendo aquellos
con dificultades de lectoescritura, hiperac8vidad y ac8tudes sobresalientes.
• Aprendizaje significa<vo: Relacionar los contenidos con temas de interés para los
estudiantes, como los animales.
• Desarrollo de competencias: Fomentar la colaboración, la crea8vidad y la
expresión oral y escrita.
Ac<vidades por semana
Semana 1: Conociendo nuestro tema
• Ac<vidad 1: Lluvia de ideas sobre temas de interés.
o Descripción: Pregunta a los estudiantes qué temas les gustaría explorar
(animales, plantas, culturas, etc.). Escribe sus ideas en el pizarrón y guíalos
para elegir un tema general (por ejemplo, "Animales del mundo").
o Obje<vo: Fomentar la par8cipación y el interés por el proyecto.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que se levanten y
señalen sus ideas en el pizarrón.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que explique por qué su tema
favorito es interesante.
• Ac<vidad 2: Formar equipos heterogéneos.
o Descripción: Divide al grupo en equipos de 4-5 estudiantes, mezclando
habilidades y personalidades. Cada equipo elige un subtema (por ejemplo,
"Animales del mar", "Animales del bosque").
o Obje<vo: Promover el trabajo colabora8vo y la inclusión.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Asigna roles específicos (por
ejemplo, "el que busca imágenes").
§ Para el alumno sobresaliente: Dale el rol de "coordinador del
equipo".
• Ac<vidad 3: Inves8gación inicial con imágenes y videos.
o Descripción: Proporciona materiales visuales (libros, revistas, videos) sobre
los subtemas. Los estudiantes que no saben leer pueden describir lo que
ven oralmente.
o Obje<vo: Introducir el tema y desarrollar habilidades de observación y
descripción.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que imiten los sonidos
o movimientos de los animales.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que busque información
adicional en libros o internet.
Semana 2: Inves<gando y creando
• Ac<vidad 1: Búsqueda de información.
o Descripción: Cada equipo inves8ga su subtema usando recursos visuales y
textos breves. Los estudiantes que no saben leer pueden dictar sus ideas a
un compañero o al profesor.
o Obje<vo: Desarrollar habilidades de inves8gación y trabajo en equipo.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que se muevan
mientras buscan información.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que escriba oraciones
completas sobre lo que encuentra.
• Ac<vidad 2: Creación de un mural o collage.
o Descripción: Cada equipo crea un mural con la información encontrada,
usando dibujos, recortes y palabras clave.
o Obje<vo: Fomentar la crea8vidad y la expresión gráfica.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que decoren el mural
con colores y texturas.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que agregue detalles
adicionales, como mapas o curiosidades.
• Ac<vidad 3: Prác8ca de escritura.
o Descripción: Los estudiantes escriben palabras simples relacionadas con el
tema (por ejemplo, nombres de animales).
o Obje<vo: Fortalecer la lectoescritura.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Usa tarjetas con imágenes y
palabras para asociarlas.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que escriba oraciones
completas.
Semana 3: Compar<endo lo aprendido
• Ac<vidad 1: Preparación de la presentación.
o Descripción: Cada equipo prepara una presentación sencilla usando su
mural como apoyo visual.
o Obje<vo: Desarrollar habilidades de comunicación oral.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que usen movimientos
o sonidos durante la presentación.
§ Para el alumno sobresaliente: Dale el rol de "narrador".
• Ac<vidad 2: Lectura en voz alta.
o Descripción: Los estudiantes prac8can la lectura de palabras u oraciones
relacionadas con su subtema.
o Obje<vo: Fortalecer la fluidez lectora.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes que no saben leer: Repiten frases después del
profesor o un compañero.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que lea un párrafo completo.
• Ac<vidad 3: Juego de roles.
o Descripción: Cada equipo representa a los animales que inves8garon,
usando disfraces o máscaras.
o Obje<vo: Fomentar la crea8vidad y la expresión corporal.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que se muevan
libremente durante la ac8vidad.
§ Para el alumno sobresaliente: Dale el rol de "director" de la
representación.
Semana 4: Evaluación y cierre
• Ac<vidad 1: Exposición de los murales.
o Descripción: Los equipos presentan sus murales ante el grupo o la escuela.
o Obje<vo: Compar8r lo aprendido y fomentar la autoes8ma.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que se muevan
durante la exposición.
§ Para el alumno sobresaliente: Dale el rol de "guía" durante la
exposición.
• Ac<vidad 2: Reflexión grupal.
o Descripción: Pregunta a los estudiantes qué les gustó más y qué
aprendieron.
o Obje<vo: Fomentar la metacognición y la valoración del trabajo en equipo.
• Ac<vidad 3: Creación de un libro grupal.
o Descripción: Cada equipo contribuye con una página del libro, incluyendo
dibujos y textos.
o Obje<vo: Consolidar el aprendizaje y dejar un producto tangible.
o Adaptaciones:
§ Para estudiantes con hiperac8vidad: Permite que decoren su página
con colores.
§ Para el alumno sobresaliente: Pídele que escriba la introducción o
conclusión del libro.
Evaluación
• Forma<va: Observación del progreso en lectoescritura, par8cipación y trabajo en
equipo.
• Inclusiva: Valoración del esfuerzo y la par8cipación de todos, adaptando las
expecta8vas según las necesidades individuales.
• Final: Evaluación del producto final (mural, presentación y libro) y la capacidad de
los estudiantes para compar8r lo aprendido.
Consideraciones finales
Este proyecto está diseñado para ser flexible y adaptarse a las necesidades del grupo,
promoviendo la inclusión y el desarrollo de habilidades clave. Asegúrate de colaborar con
el docente 8tular para alinear las ac8vidades con los contenidos que el grupo está viendo.
¡Éxito en tu jornada de prác8cas!
1. Día Mundial del Agua – 22 de marzo (Relacionado con estas fechas)
💧 Tema: Importancia del agua y su conservación.
🎨 Ac<vidad recomendada:
• Crear un mural sobre el agua: Dibujar ríos, lagos y formas de cuidar el agua.
• Experimento del agua limpia: Filtrar agua con algodón y arena para mostrar cómo
se purifica.
2. El nacimiento de Benito Juárez – 21 de marzo de 1806 (Importante en México)
🇲🇽 Tema: Benito Juárez y su importancia en la historia de México.
🎭 Ac<vidad recomendada:
• "Benito Juárez en acción": Hacer una pequeña obra de teatro sobre su vida.
• Juego de preguntas y respuestas: ¿Quién fue? ¿Por qué es importante?
3. Inauguración del Metro de la Ciudad de México – 25 de marzo de 1970
🚇 Tema: Historia del transporte en México.
🎨 Ac<vidad recomendada:
• Dibujar una estación de metro ideal.
• Mapa del metro: Ubicar estaciones importantes y sus colores.
4. Fundación de la Cruz Roja – 25 de marzo de 1919
🚑 Tema: Ayuda humanitaria y primeros auxilios.
🎭 Ac<vidad recomendada:
• Juego de roles de paramédicos: Representar cómo ayudar en una emergencia.
• Caja de primeros auxilios: Iden8ficar objetos y su uso.
5. Nacimiento de Rafael Pombo – 27 de marzo de 1833 (Escritor colombiano de cuentos
infan<les)
📖 Tema: Literatura infan8l y fábulas.
🎨 Ac<vidad recomendada:
• Lectura de sus cuentos y que los niños dibujen su parte favorita.
• Crear una fábula corta con moraleja en equipo.
Aquí tienes algunos acontecimientos históricos entre el 19 de mayo y el 6 de junio que
puedes adaptar para actividades con niños de segundo grado de primaria:
1. Revolución de Mayo (Argentina) – 25 de mayo de 1810
🇦🇷 Tema: Proceso de independencia de Argentina.
🎭 Actividad recomendada:
• Teatro de la Revolución de Mayo: Representar la reunión del Cabildo con
personajes como criollos, españoles y el pueblo.
• Línea del tiempo con dibujos: Dibujar a los patriotas y los hechos más
importantes.
2. Creación de la Bandera de México – 24 de febrero de 1821 (Relacionado
con la Independencia)
🇲🇽 Tema: Historia de la Bandera y la Independencia de México.
🎨 Actividad recomendada:
• Dibujar la bandera y contar su significado.
• Juego de preguntas: ¿Qué representan los colores? ¿Quién la creó?
3. Día de la Marina Nacional (México) – 1 de junio
⛵ Tema: Importancia de la Marina en México.
🚢 Actividad recomendada:
• Construcción de barcos de papel y hablar sobre la Marina.
• Mapa de puertos de México y sus funciones.
4. Día D (Desembarco en Normandía) – 6 de junio de 1944
🌍 Tema: Segunda Guerra Mundial y la lucha por la libertad.
🎭 Actividad recomendada:
• "Reporteros del pasado": Los niños hacen una noticia sobre el evento.
• Mapa de Europa: Ubicar Normandía y hablar sobre el Día D de manera sencilla.
5. Primer Vuelo en Helicóptero – 24 de mayo de 1907
🚁 Tema: Historia de la aviación.
✈ Actividad recomendada:
• Construcción de helicópteros de papel.
• Dibujar diferentes tipos de transporte aéreo.
Estos eventos pueden adaptarse con actividades lúdicas para que los niños aprendan de
manera divertida. ¿Te interesa algún evento en particular o necesitas más opciones? 😊
