ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS
CARRERA: BIOQUÍMICA
DOCENTE: DR. JULIO IDROVO MATERIA: QUÍMICA I
PARALELO: ¨2¨
PRÁCTICA No. 1.- EXPERIMENTO DE RAYOS CATÓDICOS DE THOMSON.
1.DATOS GENERALES:
NOMBRES: CÓDIGOS:
Nayelli Estefanía Chunata Mullo. 4853
Cynthia Alejandra Montero Arguello. 4899
Jessica Dayana Morocho Pomatoca.
Jhoana Estefanía Reyes Romero. 4903
GRUPO No: F
FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
27/11/2024. 02/12/2024.
2. OBJETIVO(S):
2.1. GENERAL
Determinar la relación carga/masa del electrón.
2.2. ESPECÍFICOS
● Registrar la medida de desviación del electrón aplicando el experimento de rayos
catódicos de Thomson en un campo eléctrico y magnético.
● Calcular el promedio y error porcentual de la relación carga y masa, para comparar con
el valor aceptado
● Establecer que sucede cuando el campo eléctrico y el campo magnético se encuentran
balanceados, mediante la observación en la pantalla fosforescente.
3. MARCO TEÓRICO:
Cuando los científicos comenzaron a examinar los átomos, su primer descubrimiento
fue que las partículas podían presentar carga negativa. A estas partículas les dieron
el nombre de electrones. Para entender la naturaleza de éstas, los científicos
intentaron saber cuánta carga eléctrica portaban y cuál era su signo. John Joseph
(J.J.) Thomson era un profesor de física en el famoso Laboratorio Cavendish de la
Universidad de Cambridge. En 1897, Thomson demostró que si se medía cuánto se
desvía un haz de electrones en un campo eléctrico y en un campo magnético, era posible
determinar la relación carga/masa ( q/m.) para las partículas (electrones). Al
conocer la relación carga/masa (qlm) y la carga del electrón o la masa del electrón,
sería posible calcular la otra incógnita. Thompson no pudo obtener ninguna de ellas
en su experimento de tubos de rayos catódicos, por lo que tuvo que conformarse
con determinar la relación carga/masa.
3.1 ¿Qué es un tubo de rayos catódicos?
Los físicos del siglo XIX descubrieron que si construían un tubo de vidrio con cables
insertados en ambos extremos y bombeaban hacia fuera la mayor cantidad de aire posible, una
carga eléctrica que pasara a través del tubo desde los cables crearía un brillo fluorescente. Este
rayo catódico también recibió el nombre de "cañón de electrones".
Otros experimentos de rayos catódicos posteriores y mejorados descubrieron que
ciertos tipos de vidrio producían un brillo fluorescente en el extremo positivo del tubo. William
Crookes descubrió que un tubo cubierto con un material fluorescente en el extremo positivo
produce un "punto" centrado cuando golpean los rayos del cañón de electrones.
Con más experimentación, los investigadores descubrieron que los "rayos catódicos"
emitidos desde el cátodo no se podían mover cerca de objetos sólidos y por eso viajaban en línea
recta, una propiedad de las ondas. Sin embargo, otros investigadores, especialmente Crookes,
argumentaron que la naturaleza centrada del haz significaba que tenían que ser partículas. (1)
3.2 Experimento de Thomson
En el año 1897, el físico inglés Joseph John Thomson estudió el comportamiento y los
efectos de los rayos catódicos. En sus experimentaciones observó que cuando en un tubo de
vidrio que lleva soldados dos electrodos conectados a una gran tensión (de 20000 a
100000 voltios) se hace el vacío (aproximadamente 0,001 mmHg), al producirse una descarga se
aprecia una luminosidad o fluorescencia verdosa en la pared localizada frente al cátodo, que los
investigadores supusieron que era debida a la existencia de unos rayos procedentes del electrodo
negativo, que llamaron rayos catódicos. Según las observaciones de Thomson, estos rayos:
Se propagan en línea recta.
Al colocar un imán, se produce un campo magnético el cual desvía a los rayos catódicos.
(Regla de la mano derecha)
Producen efectos mecánicos, térmicos, químicos y luminosos.
Si se pone unas aspas delante, las hace girar, demostrando así que el electrón tiene masa.
Sus componentes, los electrones, son universales, puesto que, al cambiar el gas contenido
en el tubo, no cambia la naturaleza de los rayos.
El físico inglés J.J Thomson, en 1897, al estudiar las propiedades y los efectos de los
rayos catódicos, dedujo inicialmente su carácter corpuscular y su naturaleza eléctrica negativa.
Una vez hecho el estudio de la relación carga/masa para tales partículas, se obtuvo
siempre el mismo valor (1,758796 × 1011 C/kg) fueran cuales fuesen las condiciones en las que
se produjeran los rayos y la naturaleza del gas encerrado en el tubo. A propuesta del físico
irlandés George Johnstone Stoney, se bautizó a estas partículas con el nombre de electrones,
suponiéndolas como partículas elementales de la electricidad o, como se dice en la actualidad,
cargas eléctricas elementales.
Posteriores investigaciones de Millikan, en 1913, y de Hopper y Labby, en 1941,
permitieron obtener el valor de la carga eléctrica que poseen, así como también deducir su masa.
(2)
Carga del electrón: -1,602 × 10-19 C
Masa del electrón: 9,1 × 10-31 kg
4. METODOLOGÍA
1. Acceda al Laboratorio virtual de química y en el libro electrónico de trabajo
seleccione Thomson Cathode Ray Tube Experiment (Experimento con el tubo de
rayos catódicos de Thomson) en la lista de tareas. Se abrirá el laboratorio de
cuántica.
2. Encienda la pantalla fosforescente haciendo clic sobre el interruptor de luz
roja/verde.
3. Apriete el botón Grid (rejilla) en la pantalla fosforescente y fije el campo magnético
a 30 μT.
4. Fije el campo magnético de regreso a cero y fije el campo eléctrico a 10 V.
5. Aumente el voltaje del campo eléctrico para que la mancha esté 5 cm a la
izquierda del centro.
6. Aumente la fuerza del campo magnético hasta que la mancha llegue al centro de
la pantalla.
7. Calcule la relación carga/masa utilizando la siguiente ecuación:
q
med
= (5, 0826×1012). 𝑉. 𝑑/𝐵 2
Donde V= campo eléctrico en volts, d = distancia que se desvía del centro en cm
tras aplicar sólo el voltaje y B = campo magnético en μT.
5. EQUIPOS Y MATERIALES:
• Computadora
• Laboratorio Virtual de Química General
6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
• Cálculos y tablas de resultados
EJEMPLOS Y TABLAS JESSICA Y NAYELI
• Análisis, observación, gráficos e interpretación de resultados.
Luego de concluir con la recreación del experimento se pudo observar que el electrón, a
medida que se le atribuye una cantidad ya sea en el campo magnético o el campo eléctrico varía
su posición en la pantalla fosforescente, por ejemplo, mientras aumenta el campo magnético la
desviación va hacia la izquierda, mientras más se aplique más desviación a la derecha tiene en
consecuencia para contrarrestarlo se aplica el campo eléctrico para dejarlo en el centro de la
pantalla fosforescente ya que al aplicar el campo eléctrico, el electrón se desvía hacia la derecha.
Una vez los resultados para que el electrón se mantenga en el centro, procedemos a
calcular la relación carga masa de dicho electrón. Una vez que se tiene el cálculo procedemos a
compararlo con el valor aceptado y podemos observar que nuestros cálculos están muy cerca del
dicho valor, con ello calculamos el porcentaje de error que se tuvo, que es de 1.52% lo que se
considera como un resultado satisfactorio.
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
7.1 Conclusiones
● El uso de la herramienta de laboratorio virtual ha facilitado determinar con éxito
la relación entre la carga y la masa del electrón, destacando la eficacia de esta
plataforma digital para explorar conceptos fundamentales de la física.
● Aunque el experimento carece de elementos materiales, se logró registrar de
manera adecuada la desviación del electrón bajo la influencia de campos eléctrico
y magnético, brindando una comprensión empírica del efecto de estas fuerzas
sobre las partículas.
● El cálculo del promedio y el error porcentual de la relación carga/masa permite
una comparación precisa con el valor aceptado, evidenciando que los laboratorios
virtuales pueden proporcionar resultados confiables y exactos.
● La observación de la pantalla fosforescente durante el experimento permitió
confirmar que, cuando los campos eléctrico y magnético están equilibrados, el
electrón sigue una trayectoria rectilínea.
7.2 Recomendaciones
● Se aconseja explorar otros experimentos virtuales que tratan conceptos
relacionados, como el fotoeléctrico o la dualidad onda-partícula.
● Se sugiere realizar el experimento varias veces, variando la intensidad de los
campos eléctrico y magnético.
● Para minimizar el error porcentual, se recomienda verificar cuidadosamente los
datos de entrada y asegurarse de que se están utilizando las fórmulas correctas
para los cálculos.
● Para una mejor comprensión de este fenómeno se sugiere investigar más sobre la
teoría detrás del movimiento de las partículas cargadas en campos eléctricos y
magnéticos balanceados.
8. BIBLIOGRAFÍA:
1 Shuttleworth M. El Experimento de Rayos Catódicos. [Online].; 2024 [cited
. 2023 Noviembre 30. Available from: https://explorable.com/es/el-experimento-de-
rayos-catodicos.
2 Rayos Catódicos. [Online].; 2024 [cited 2024 Julio 25. Available from:
. https://es.wikipedia.org/wiki/Rayos_cat%C3%B3dicos.
9. ANEXOS: CUESTIONARIO
1. ¿Qué fuente se emplea en este experimento?
En este experimento se emplea como fuente un Cañón de electrones (Electron Gun).
2. ¿Qué tipo de carga tienen los electrones?
Los electrones tienen carga negativa “e¯”.
3. ¿Qué detector se emplea en este experimento?
En este experimento se emplea como detector una Pantalla Fosforescente (Phosphor
Screen).
4. ¿Dónde debería estar la señal en la pantalla fosforescente si las fuerzas eléctricas
y magnéticas estuvieran balanceadas?
La señal debería estar en el centro de la pantalla fosforescente debido a que ambas
fuerzas se contrarrestan.
Anexo 1: Cañón de electrones
Anexo 2: Pantalla fosforescente
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS
CARRERA: BIOQUÍMICA
DOCENTE: DR. JULIO IDROVO MATERIA: QUÍMICA I
PARALELO: ¨2¨
PRÁCTICA No. 1.- EXPERIMENTO DE RAYOS CATÓDICOS DE THOMSON.
1.DATOS GENERALES:
NOMBRES: CÓDIGOS:
Nayelli Estefanía Chunata Mullo. 4853
Cynthia Alejandra Montero Arguello. 4899
Jessica Dayana Morocho Pomatoca.
Jhoana Estefanía Reyes Romero. 4903
GRUPO No: F
FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
27/11/2024. 02/12/2024.
2. OBJETIVO(S):
2.1. GENERAL
Determinar la relación carga/masa del electrón.
2.2. ESPECÍFICOS
● Implementar una simulación para determinar la velocidad terminal de las gotas de aceite
utilizando un software de laboratorio virtual. Este proceso implica la aplicación de
técnicas de medición para el registro del tiempo transcurrido y la distancia recorrida por
una gota entre dos puntos preestablecidos.
● Emplear las funcionalidades del laboratorio virtual para cuantificar la carga eléctrica de
las gotas de aceite. Este objetivo se logrará ajustando el voltaje en el simulador hasta que
la gota de aceite se suspenda y permanezca estática, lo que permitirá el cálculo preciso de
la carga.
● Utilizar los resultados obtenidos de la simulación para calcular la masa del electrón. Este
cálculo se realizará empleando la relación carga/masa, propuesta por Thompson, y los
datos de las gotas de aceite obtenidos.
● 3. MARCO TEÓRICO:
Con el experimento del tubo de rayos catódicos de Thomson se descubrió que se puede emplear
la desviación de un haz de electrones en un campo eléctrico y magnético para medir la relación
carga/masa (q/m) de un electrón. Si ahora usted deseara saber la carga o la masa del electrón,
sería necesario medir una u otra de estas cantidades de forma independiente. En 1909, Robert
Millikan y su discípulo Harvey Fletcher demostraron que podían producir gotas de aceite muy
pequeñas y depositar electrones sobre ellas (de 1 a 10 electrones por gota). Después, midieron la
carga total de las gotas de aceite desviando dichas gotas con un campo eléctrico. Usted tendrá la
oportunidad de repetir sus experimentos y, empleando los resultados de la tarea de Thomson,
podrá calcular experimentalmente la masa de un electrón.
3.1. Relación carga/masa:
La relación carga/masa fue determinada por primera vez por J.J Thomson en 1897 durante sus
experimentos con rayos catódicos. Thomson midió cuánto se desviaba los rayos catódicos por un
campo magnético y la cantidad de energía que llevaban. encontró la relación carga/masa eras
más de mil veces superior a la del ion de hidrógeno, lo que sugiere que las partículas eran más
livianas o muy cargadas. Entonces con base a esto se puede decir que la relación carga/masa
(q/m) es una magnitud física que se utiliza en la electrodinámica de las partículas cargadas. Esta
relación se obtiene dividiendo la carga de una partícula por su masa. En el sistema internacional,
se mide en culombios por kilogramo (C/kg). (1)
3.2. Simulación:
La simulación es un método que permite acercarse a la realidad. Su utilidad es múltiple,
especialmente para los propósitos educativos, de capacitación y de investigación. La simulación
permite formarse una idea de la totalidad del sistema. (2)
3.3. Velocidad terminal:
Cuando un objeto cae a través de un fluido, como el aire o el agua, la fuerza de gravedad acelera
el objeto. Eventualmente, estas fuerzas se equilibran y el objeto ya no acelerará. En este punto, el
objeto cae a una velocidad constante, lo que se llama velocidad terminal. (3)
La velocidad terminal se puede calcular utilizando la fórmula: 𝑣 = donde m es la masa 2𝑚𝑔
𝑝𝐴𝐶 del objeto, g es la aceleración debido a la gravedad, p es la densidad del fluido, A es el
área de la sección transversal del objeto y C es el coeficiente de arrastre. (4)
4. METODOLOGÍA
1. Inicie el Laboratorio virtual de química y seleccione Millikan Oil Drop Experiment
(Experimento de la gota de aceite de Millikan) en la lista de tareas. Se abrirá en Quantum
laboratory (laboratorio de cuántica).
2. El detector en este experimento es una cámara de video con un ocular microscopio para
observar las gotitas de aceite. Seleccione el interruptor de On/Off (luz roja/verde) para encender
la cámara de video. Las gotas de aceite caen a su velocidad terminal, que es la velocidad máxima
posible debida a fuerzas de fricción como la resistencia del aire. La velocidad terminal es una
función del radio de la gota. Al medir la velocidad terminal (vt) de una gota, se puede calcular su
radio (r). Después se puede calcular la masa (m) de la gota a partir de su radio y la densidad del
aceite. Al conocer la masa de la gota de aceite, se puede calcular la carga (q) sobre la gota.
3. Mida la velocidad terminal de la gota. Identifique una gota pequeña cerca de la parte superior
de la ventana que esté cayendo cerca de la escala central y haga clic en el botón Slow Motion
(movimiento lento) de la cámara de video. Aguarde hasta que la gota llegue a una marca e inicie
el cronómetro. Permita que la gota descienda por lo menos dos marcas más y detenga el
cronómetro. No permita que la gota caiga hasta el final del campo visual. Cada marca equivale a
0,125 mm. Anote la distancia y el tiempo en la tabla de datos.
4. Mida el voltaje necesario para detener la caída de la gota. Una vez medida la velocidad
terminal, será necesario que detenga la caída de la gota aplicando un campo eléctrico entre dos
placas de voltaje. Esto se hace dando clic sobre los botones en la parte superior o inferior
delcampo eléctrico hasta que el voltaje se ajuste de modo que la gota deje de caer. Debe hacerse
con movimiento lento. Cuando la gota parezca detenerse, apague el movimiento lento y realice
algunos ajustes finales, hasta que la gota no se mueva durante un minuto por lo menos. Anote el
voltaje, V, indicado en el controlador de voltaje.
5. Calcule la velocidad terminal y anote el valor. Calcule la velocidad terminal, vt, en unidades
m s -1 usando la ecuación: 𝑣 𝑡 = 𝑑 𝑡
6. Calcule el radio y la masa de la gota.
5. EQUIPOS Y MATERIALES:
• Computadora
• Laboratorio Virtual de Química General
6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
• Cálculos y tablas de resultados JESSICA Y NAYELY
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
7.1. Conclusiones
● En conclusión, la relación carga/masa del electrón es fundamental para entender
las propiedades fundamentales de las partículas subatómicas.
● En definitiva, la implementación de una simulación para determinar la velocidad
terminal de las gotas de aceite ha demostrado ser una herramienta eficaz para
nuestro experimento.
● para finalizar el uso del laboratorio virtual para cuantificar la carga eléctrica de
las gotas de aceite ha permitido una medición precisa y controlada de la carga
● Finalmente, los resultados de la simulación para calcular la masa del electrón han
proporcionado una comprensión práctica de la relación carga/masa y ha
contribuido a un mejor entendimiento teórico de las partículas subatómicas.
7.2. Recomendaciones.
● Continuar explorando y aplicando este conocimiento en otros aspectos para una
comprensión más profunda de los fenómenos atómicos y moleculares.
● Mejorar la precisión de las mediciones asegurándose de que el software de
laboratorio virtual esté calibrado correctamente, además practicar la técnica
correctamente para minimizar errores humanos.
● Asegurarse de que el voltaje aplicado en el simulador sea correcto para suspender
la gota de aceite ya cualquier variación en el voltaje puede afectar la precisión de
la medición de la carga.
● Continuar utilizando esta metodología para explotar y mejorar otras propiedades
de las partículas subatómicas. Además, tratar de comparar los resultados
obtenidos con los valores teóricos aceptados para validar la precisión del
experimento.
8. BIBLIOGRAFÍA:
1 QUORA. [Online].; 2024 [cited 2023. Available from:
. https://es.quora.com/Cu%C3%A1l-es-el-significado-de-una-relaci%C3%B3n-carga-
masa.
2 STUDOCU. GOTA DE ACEITE EXPERIMENTO. [Online].; 2024 [cited
. 2020. Available from: https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-de-
guadalajara/quimica-inorganica/pchemlab-2-gota-de-aceite/9039342.
3 Fusedlearning. El descubrimiento de la carga del electrón. [Online].; 2024
. [cited 2017. Available from: https://es.fusedlearning.com/millikans-oil-drop-
experiment.
9. ANEXOS: CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es el propósito de usar un cañón de electrones en este experimento?
El propósito de usar un cañón de electrones es bombardear las gotas de aceite
con electrones.
2. ¿Cómo afecta esta fuente a las gotitas de aceite en la cámara de aspersión de gotas?
Lo que hace es que las gotas adquieran una carga negativa debido a los
electrones formados que se adhieren a estas.
3. ¿Qué observa en la pantalla de la cámara de video?
Se observa que, a mayor tensión aplicada, más lenta es la caída de las gotas de aceite.
4. ¿Caen todas las gotas de aceite a la misma velocidad?
No, ya que debido a su tamaño cada gota cae a una velocidad diferente.
5. ¿Qué fuerza provoca que las gotas caigan?
La fuerza gravitacional “gravedad”.
Anexo 1: Cañón de Electrones
Anexo 2: Campo eléctrico-Oil Mist y Video Cámara
Anexo 3: Pantalla de la cámara de aspersión de gotas.
