EP N° 59 “FLORENTINO AMEGHINO”
ÁREA: Prácticas del Lenguaje
AÑO: 5° A –B-C
DOCENTE: Andrea Jofré -Betina Niggli- María de los Ángeles Fiszbein
CICLO LECTIVO: 2024
DURACIÓN: Mayo- Junio
La secuencia intenta a partir de la lectura de la novela ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?, el tratamiento de
temas conflictivos o poco frecuentes como lo son, la necesidad de ser aceptado por otros, la discriminación y lo
diferente, las situaciones que nos provocan miedo, etc., por medio de formas textuales cercanas a los chicos: cartas,
noticias, diarios íntimos, e-mails y notitas. Esta diversidad textual nos permite conocer la historia a través de voces y
puntos de vista diferentes.
Contenidos de ESI:
La generación de situaciones que permitan a las alumnas y los alumnos comprender y explicar los
sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los miedos, los conflictos, la
agresividad.
La participación en diálogos y reflexiones sobre situaciones cotidianas en el aula donde se manifiestan
prejuicios y actitudes discriminatorias.
La construcción y la aceptación de las normas y hábitos que involucran la propia integridad física y psíquica
en el ámbito de las relaciones afectivas.
El análisis del uso del lenguaje en sus diversas formas que permitan la detección de prejuicios, sentimientos
discriminatorios y desvalorizantes en relación a los otros/as.
La expresión de sentimientos y sensaciones que provoca la discriminación de cualquier tipo.
El ejercicio del diálogo como medio para resolver conflictos.
La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y
disfrute respecto de los vínculos con otras personas, en la propia cultura y en otras.
Propósito: Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de
discriminación.
Clase 1
La docente presenta el libro leyendo la contratapa y una posterior observación de la tapa para identificar los
elementos que la forman (dibujo, autor, título, editorial).
A partir de la lectura del texto que aparece en la parte de atrás, se les pide a los alumnos que imaginen y
escriban cuál será el secreto inquietante que empieza a salir a la luz.
“Demetrio es un chico de 12años que conversa con sus parientes enterrados en el jardín, tiene un lobo como
mascota y nunca fue a la escuela. Pero cuando va a la ciudad por primera vez, un secreto inquietante empieza a
salir a la luz....”
Clase 2
Búsqueda de la biografía de la autora, lectura y extracción de los datos para volcar en la bitácora de lectura.
Nombre:
Lugar de nacimiento:
Trabajos:
Libros publicados:
clases 3-4-5-6 (lectura de la novela completa)
La docente comienza con la lectura de la Novela, para la que se destinará una vez por semana. Después de
finalizada y comentada la lectura de cada clase , se tomará nota en el grupo total , hasta donde se llegó y se
hará en pocas líneas un resumen de lo leído. Que quedará registrado en las carpetas y en un afiche colgado
de la pared.
Clase 7
Se les pide a los alumnos que cuenten con sus palabras cómo se describe a sí mismo Demetrio Latov apenas
comienza el relato.
Se les propone que describan cómo es su casa y dónde estaba ubicada. Y las características que la hacen
extraña.
Describir el momento en el que Demetrio comienza a ir a la escuela del pueblo, cómo lo ven sus compañeros
y explicar por qué algunos le temen.
Clase 8
Elaboración grupal de una conclusión sobre la actividad de la clase anterior, relacionando la necesidad de
ser aceptado por otros, la discriminación y lo diferente.
Hacemos un listado con los personajes que aparecen y al lado una breve descripción de los mismos.
Clase 9
El “Sanrecol” fue inventado para mantener a los vampiros en sus tumbas, para que no salgan a asustar
gente durante las noches. Imaginemos que se agota y que ya no hay posibilidad de producir más. Los
vampiros podrán levantarse y salir del cementerio para hacer de las suyas. Sin embargo, por efecto del
“Sanrecol”, ya no son como antes. Ahora no buscan morder para saborear sangre. Ahora se han vuelto
dependientes del néctar de las flores, pero la gente no lo sabe y le teme.
Escriban la página del diario íntimo de un vampiro que sufre el maltrato de las personas que no creen en sus
buenas intenciones.
Clase 10
Para Demetrio , el tatarabuelo Lart es el mejor contador de historias que jamás ha conocido. Cuenta historias
de terror y de vampiros donde hay mucha sangre y cosas misteriosas. ¿Qué historias le habrá contado a su
tataranieto? Escriban uno de esos relatos.
La actividad consistirá en que cada alumno tendrá una hoja diferente y comenzará la historia que quiere
contar. La docente dará un tiempo y cuando ella decida les pedirá a los alumnos que pasen la hoja a su
compañero de la derecha. Así se harán varias vueltas y luego leeremos como quedaron los relatos escritos
por todos.
Se hará un intercambio de reflexión comentando la experiencia de cada uno en la actividad.
Clase 11
Se les propone que escriban en su bitácora de lectura
Evaluación: La evaluación será permanente, en función de los objetivos y tarea teniendo en cuenta el proceso
grupal, para ver en que medida avanza y como se van alcanzando los objetivos propuestos: las formas en que los
grupos trabajan, las actitudes y reacciones de sus miembros, el tipo de comunicación existente, los roles , la
participación, etc. Entre otros factores , constituyen el proceso grupal.
