CONTEXTO S19: inicio rev francesa, caída del absolutismo (forma de gob) y abolición de
los privilegios de la nobleza → revoluciones.
OCCIDENTE:
- Difusión de ideales de la ilustración: explicaciones racionales, cuestionamiento a:
reyes, iglesia y nobleza.
- Divulgación de valores liberales: los derechos (civiles y políticos) y obligaciones
son reconocidos para todos los ciudadanos por igual.
- Expansión de ideas napoleónicas: capitalismo → modo de producción.
- Fortalecimiento de la burguesía: junto a los sectores populares, protagonizaron las
revoluciones.
ORIENTE:
- Permanencia del Antiguo Régimen: se mantuvieron las estructuras políticas,
sociales y económicas → no hubo avances/transformaciones.
- Continuidad de instituciones: servidumbre, leyes especiales, gobiernos
autocráticos.
- Etapa de reacción antiliberal: luego de la caída de Napoleón (1815), los sectores
conservadores se enfrentaron contra los grupos liberales.
CONGRESO DE VIENA: 1815
- Representantes: Austria, prusia, Rusia, UK y Francia.
- Objetivo: restablecer el orden político, social y territorial previo a la rev francesa.
- Restauración de: monarquías, fronteras, tierras y bienes expropiados.
- Conformación de la Santa Alianza: se impuso el “principio de intervención”
→ permiso militar para interferir y acallar las revoluciones en: Austria, Prusia
y Rusia.
-
Oposición de los sectores liberales: exigían la permanencia de los derechos
adquiridos. (tenían diferencias internas)
- La oleadas revolucionarias pedían:
→ el desplazamiento del absolutismo.
→ la adopción de principios liberales.
OLEADAS REVOLUCIONARIAS:
1:
- Se produjo el retorno de Fernando 7mo al trono.
- 1820-1824.
- Grecia, Nápoles y España.
2: “Revolución de Julio” (1829-1834, Francia)
- Victoria de los liberales en las elecciones parlamentarias.
- El rey toma medidas restrictivas: censura a la prensa, termina con la Asamblea.
- El 3er Estado toma la Bastilla de París y abdican al monarca.
- Asume como rey constitucional (aliado de la burguesía) → Luis Felipe.
3: “Primavera de los Pueblos” (1848, Francia)
- Luis Felipe desatiende las demandas liberales + crisis económica = revuelta.
- Luis Felipe se marcha a Gran Bretaña.
- Se proclama la Segunda República y asume NB.
AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS:
- Establecimiento y consolidación de los Estados nacionales modernos.
- Educación → difusión de cultura nacional (festividades, idioma, historia, etc).
👍
- Las naciones reclamaban su derecho a la autodeterminación:
👎
→ : unificación política de Estados fragmentados (ej: Italia).
→ : conflictos donde coexistían múltiples naciones (ej: Rusia).
- Belle Époque: etapa caracterizada por:
→ equilibrio político.
→ crecimiento económico (expansión capitalista y avances científicos).
→ Alianzas diplomáticas para mantener la “paz”.
- Tensiones entre las potencias europeas: buscaban expandirse sobre África para
buscar materias primas y mercados donde introducir sus productos industrializados.
Justificándose con la misión de civilizar pueblos salvajes → discursos de
superioridad racial.
- Ruptura del equilibrio: comienzan las guerras.
TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS:
Inglaterra: desarrollan una nueva forma de producción. (aplicando conocimientos
preexistentes sobre la producción de bienes y las condiciones legales de la época).
- arrendatarios (trabajaban las tierras a cambio de un sueldo) empleados por
terratenientes (quienes les alquilaban la tierra a los dueños e invertían en la mejora
para obtener cada vez más ganancias).
≠ En Europa, las relaciones de producción eran basadas en la servidumbre.
- Despegue industrial: crece la industria (algodonera y del carbón) y el mercado
colonial. No tenían competencia (Inglaterra: país + desarrollado).
- Mecanización de la industria:
- talleres (quedaron chicos) → fábricas.
- Incorporación de maquinaria → permitió
aumentar la producción
- Impulso de ferrocarriles: permitiendo la reducción de tiempo de traslado y costos.
- Migración de campesinos: la actividad se encontraba en las ciudades, y las
fábricas requerían obreros.
→ malas condiciones de trabajo.
→ contratación de mujeres y niños para abaratar costos.
→ extensas jornadas (sin descansos, vacaciones ni jubilaciones).
- Consolidación capitalismo e ideario liberal: sistema económico de producción
masiva de productos para el libre intercambio comercial.
- Establecimiento de 2 clases sociales: burguesía industrial (empresarios) y
trabajadores (vendían su trabajo a cambio de un salario).
2DA FASE DE LA INDUSTRIALIZACIÓN:
- 1830: ↓↓ industria textil ≠ ↑↑ ferrocarril
- Surgimiento de nuevas industrias: gracias a los avances científicos y tecnológicos.
ej: automotriz → este tipo de bienes requerían mayores inversiones (limitando la
cant de empresarios).
- Mejora en la calidad de vida: transformaciones en la sociedad. ej: incorporando
fuentes de energía, permitió el alumbrado público.
- Nuevas potencias industriales: los gobiernos requieren financiamiento,
colonización e imperialismo (basado en el “darwinismo social”: los grupos sociales
compiten entre sí para sobrevivir).
→ “La del Imperio”: el poder era ejercido a través de la conquista militar y la
dominación política.
→ la posesión de colonias signifiaba: prestigio, fuente de abastecimiento de materias
primas y mercados.
→ “División Internacional del Trabajo”: países industriales (exportan productos
manufacturados) y países no-industrializados (proveedores de materias primas).
JUDIOS EN EUROPA:
- Migración: deciden emigrar a EEUU y Europa (los + desarrollados económica y
culturalmente).
- Cambio en su forma de vida:
- se crean nuevos estratos sociales.
- se desintegra la antigua forma de organización
de la comunidad (antes la kehilá tenía mucho
control).
- ambiente hostil.
TRANSFORMACIONES POLÍTICAS, ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES:
ORIENTE:
- Polonia, Lituania y Rusia: zonas con mayor concentración de población judía.
- Proceso migratorio: urbanización. campo → ciudad.
- se vuelven un colectivo con más diferencias (ubicación, clase social, interpretación
de la religión).
- surgen nuevas corrientes dentro del judaísmo (ej: sionismo → considera a los
judíos como una nación).
- las kehilot se vuelven más grandes y cada vez más descentralizadas de la vida
judía (la pertenencia se vuelve voluntaria).
→ causa conflictos: se reduce la confianza por la definición de cargos a partir de
nombramientos por contactos. Ya no se encarga del sostenimiento económico.
OCCIDENTE:
- Proceso de emancipación: a partir de la difusión de ideas liberales. Consistió en
“derribar los muros del gueto”:
→ integrarse al resto de la población (incorporar la lengua, la historia, las pautas y la
identidad nacional).
→ obtener los mismos derechos y obligaciones que cualquier otro ciudadano
(aboliendo las leyes y permisos especiales).
- Nueva corriente antijudía: el motivo es racial, ya no religioso.
- La pertenencia a la kehilá se volvió voluntaria.
- Se levantan las restricciones legales y las leyes especiales (los judíos ya no están
aislados, son ciudadanos).
- Poseen participación política (son ciudadanos iguales ante la ley).
- Ocupación más común: obreros.
- Desarrollo de la actividad bancaria: otorgan créditos para el financiamiento de las
redes del transporte ferroviario.
→ la familia Rothschild fue una de las más importantes y ricas de toda Europa
(debido a un negocio de cambio de monedas).
- La prensa judía toma un papel importante en la difusión de información.
NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES, IDEOLOGICOS Y POLITICOS:
Surgimiento de nuevos movimientos estéticos,artísticos y políticos que canalizaron el
descontento de determinados sectores sociales en distintos contextos.
ROMANTICISMO: Movimiento estético, artístico y político, desarrollado en Occidente,
durante el siglo 19. El mismo busca recuperar lo emocional, subjetivo y creativo; en
contraposición con la racionalidad excesiva de la ilustración. Rechaza a la sociedad
industrial y anhela la vida rural y la conexión con la naturaleza. Busca, asimismo, destacar
el distintivo de cada pueblo: la cultura, las tradiciones, la historia, la lengua, etc. Se expresa
a través del arte, la música y la literatura.
→ existía el romanticismo conservador.
NEOCLASICISMO: Movimiento regido por las normas y valores estéticos de la antigua
Grecia y Roma, basados en la racionalidad, armonía y equilibrio.
FOLKISMO: (folk=pueblo) Movimiento nacionalista conservador. Surge debido al anhelo de
los alemanes de recuperar su independencia y apreciar su cultura (en ese momento
estaban siendo dominados por los franceses).
- rechaza a la sociedad industrial y a la ilustración.
- no conforman un movimiento homogéneo (aunque compartan las bases).
- odia a los extranjeros (incluyendo a los judíos) → conservadores.
- Resultó un movimiento importante para el posterior proceso de unificación alemana.
NACIONALISMO: Movimiento que resalta el sentimiento de pertenencia e identidad que un
individuo/grupo posee hacia su nación. Durante las revoluciones, se transformó el concepto
de “nación”: origen geográfico → conjunto de ciudadanos sometidos voluntariamente a las
mismas autoridades, leyes, derechos y obligaciones. El Estado buscó homogeneizar
culturalmente a las personas, por lo que, el nacionalismo cumplió con ese objetivo.
Sirvió para la unificación de pequeños estados ligados por lazos históricos y culturales luego
de la derrota de NB.
→ nacionalismo conservador: los individuos se encontraban reunidos por vínculos sociales
que forjaban su esencia.
