MATEMÁTICA - SECUENCIA DIDÁCTICA Tiempo : Marzo 2024 6° A Docente: Lorena Madrid
Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden
OBJ
de los números naturales, extendiendo las regularidades de la serie numérica sin límite.
E TI
Reconocer las diferentes formas que asume la escritura y representación de números.
VO
Comenzar a reflexionar acerca de las condiciones para construir triángulos.
S
BL CONTENIDOS
INDICADORES DE AVANCE
O CONCEPTOS MODOS DE CONOCER
QU
E
Números de Leer, escribir y ordenar Leen y escriben números sin límite
toda la serie números sin límite con de series numéricas.
CONOCER
numérica. información disponible a la Ordenan y comparan números de toda
vista sobre escritura y nombre la serie numérica.
USAR Y
de números redondos. Establecen relaciones entre los
LOS
NÚMEROS NATURALES
Localización de números en nombres y la escritura en cifras.
la recta numérica. Ubican números en la recta numérica.
Composición Resolver problemas que Componen y descomponen en forma
y exijan componer y aditiva y multiplicativa.
descomposic
VALOR POSICIONAL
descomponer números en Anticipan resultados de multiplicaciones
ión de forma aditiva y multiplicativa y divisiones por la unidad seguida de
números en analizando el valor posicional y ceros.
forma las relaciones con la Argumentan la relación entre el valor
aditiva y multiplicación y la división por posicional y la multiplicación y la división
multiplicativ la unidad seguida de ceros. por la unidad seguida de ceros.
a analizando
el valor
posicional.
Triángulos Revisión de formas de uso de Resuelven problemas utilizando
CIRCUNFERENCIA Y
. los instrumentos de geometría: adecuadamente instrumentos de
TRIÁNGULOS
Propiedad
GEOMETRÍA
trazado de rectas, geometría según la situación a resolver.
ÁNGULOS Y
CÍRCULO.
es. circunferencias. Construyen triángulos a partir de la
Medición de ángulos resolución de problemas que permiten la
Construir triángulos a partir exploración y uso de las propiedades de
de las medidas de lados y/o los mismos.
ángulos. Analizar la cantidad
de soluciones posibles.
Proponer
problemas que les permitan RECURSOS
explorar las regularidades de la serie Materiales impresos. Pizarrón/tiza. Calculadora.
numérica oral y escrita para leer y escribir Instrumentos de geometría
números convencionalmente de cualquier Plataforma Classroom.
tamaño. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Ofrecer información sobre los nombres y Asistencia a clases y participación en las actividades
escritura de números redondos, como miles, diarias y situaciones de evaluación propuestas
diez miles, cien miles, millones, diez millones, respetando los acuerdos de convivencia.
billones, etc. Cumplimiento de consignas con a portes e iniciativas
Proponer la resolución de problemas que en el trabajo diario.
involucren ordenar números en escala Comprensión, reconocimiento y utilización del
ascendente y descendente y utilizar la recta lenguaje propio del área.
numérica para representarlos. Conocimiento y utilización de diferentes técnicas de
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Propiciar el uso de la calculadora para trabajo.
comprobar las regularidades. Participación en la búsqueda y análisis de estrategias
Propiciar la resolución de problemas que grupales para la resolución de problemas.
involucren descomponer y componer un Planteamiento y ejecución de estrategias personales de
número en sumas y multiplicaciones por la resolución.
unidad seguida de ceros a partir de la Elaboración de argumentos respecto de los
información que brinda su escritura. procedimientos empleados.
Sistematización oral y escrita de procedimientos de
Promover la anticipación de resultados de
trabajo (textos con información matemática)
cálculos que involucren multiplicaciones y
Autocorrección en clase de las tareas realizadas.
divisiones por la unidad seguida de ceros. Organización y uso adecuado de los materiales e
Promover el análisis de las características
instrumentos.
del sistema de numeración decimal para Presentación de trabajos según las pautas de orden,
operar con la unidad seguida de ceros. prolijidad y plazos.
Utilización guiada de los elementos de INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
geometría. Observación directa y sistemática: escalas, listas de
Reconocer las propiedades entre los lados y control, registro anecdótico, lista de cotejo, rúbrica
los ángulos de un triángulo. Análisis de producciones: carpeta/ resolución de
Clasificar triángulos según sus lados y sus ejercicios y problemas / construcciones geométricas.
ángulos estableciendo comparaciones con el Intercambios orales: diálogo/ consultas oportunas y
compás y la escuadra. pertinentes/
Resolución y análisis de diversas situaciones participación en grupo parcial y general/puesta en
problemáticas. común/ exposición oral.
Registro de conclusiones y procedimientos
de trabajo.
Observaciones: ESI. Se abordarán temáticas semanalmente con docente rotativo a cargo- conforme PROYECTO ADJUNTO y se realizarán
las intervenciones que resulten necesarias como producto de las interacciones cotidianas.
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