Curso de Redacción en Inglés
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SECTION 2: SPELLING
UNIT 13 UNIT # 20 Imprimir
UNIT 14
Words including –IE– ; –EI–
UNIT 15
UNIT 16 En esta última lección de la SEGUNDA PARTE del curso,
UNIT 17 analizaremos dos útiles reglas de escritura y pronunciación.
UNIT 18
Primera regla
UNIT 19
UNIT 20 Los estudiantes de inglés a menudo se encuentran con
INDEX
dificultades al escribir palabras que contienen las letras –ie–
y –ei– ya que ambas se pueden utilizar para representar el
sonido /i:/. Aquí tienes una regla que generaciones de
jóvenes de habla inglesa han aprendido en forma de rima o
estribillo:
i before e, except after c
and when sounded as a,
as in neighbor and weigh.
Es decir, entre escribir –ie– o escribir –ei– para representar
el sonido /i:/ en la parte central de una palabra, usa la
primera grafía en todos los casos, excepto en aquellos en
que dicho sonido vaya precedido por la letra c. Observa:
believe piece receipt receive
Las excepciones a esta regla son las siguientes:
either neither seize seizure
leisure weird foreign height
Esta regla sólo se aplica cuando el sonido representado es
/i:/. Pero, para conocer la grafía de las palabras cuya
pronunciación incluye otros sonidos, lamentablemente no
existe ninguna regla práctica.
/ə/ ancient, foreign /ai/ height, ties
Segunda regla
Seguramente ya conoces los dos siguientes nombres de
prendas de vestir:
cap /kæp/ (gorra) cape /kéip/ (capa)
Estos nombres o sustantivos proporcionan un ejemplo de
esta interesante segunda regla. La palabra cap termina con
una única vocal (a), seguida de una única consonante (p). La
letra a se pronuncia "breve", como la vocal breve /æ/. Por
otra parte, la palabra cape termina con una única vocal (a),
seguida de una única consonante (p) y de la letra e. En esta
palabra, a causa de la presencia de la letra e final, la letra a
se pronuncia "larga", como el diptongo /éi/.
Este principio de "prolongación" se aplica a las cinco vocales
(a, e, i, o, u). Observa un ejemplo de cada vocal:
hat /hæt/ (sombrero) hate /héit/ (odio)
them /đem/ (a ellos/as) theme /θi:m/ (tema)
win /win/ (ganar) wine /wáin/ (vino)
hop /hop/ (saltar) hope /həup/ (esperar)
cut /kΛt/ (cortar) cute /kju:t/ (lindo)
La regla anterior tiene algunas excepciones, como, por
ejemplo, love /lΛv/; no obstante, resulta muy útil, ya que su
campo de aplicación es bastante amplio.
ACTIVITY # 20a ANSWERS
Basándote en las explicaciones que acabas de estudiar, trata
de deducir la pronunciación de los siguientes pares de
palabras y escribe en las casillas su "pronunciación
aproximada", con acento ortográfico cuando sea necesario.
Es decir, no utilices los símbolos fonéticos. Observa este
ejemplo antes de iniciar esta actividad.
bit / bit / bite / báit /
1. kit / / kite / /
2. plan / / plane / /
3. van / / vane / /
4. can / / cane / /
5. pin / / pine / /
6. not / / note / /
7. ton / / tone / /
8. mad / / made / /
9. tap / / tape / /
10. spin / / spine / /
ACTIVITY # 20b ANSWERS
Basándote en las explicaciones que acabas de estudiar,
selecciona del menú la ortografía correcta de las palabras a
fin de completar estas oraciones.
1. My sister – in UFOs and all that stuff.
2. We didn't get a – for our dinner last night.
3. The manager's – fell off his desk.
4. Our – needs to be painted.
5. Rossie, her newly born – , is very cute.
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