Pronunciacion

En azul esta lo que "seria" la forma de pronunciar cada letra.
A: ai
ei
B: bee
bi
C: see
si
D: dee
di
E: ee
i
F: ef
ef
G: gee
shi
H: aitch
eich
I: eye
ay
J: jay
shei
K: kay
quei
L: el
el
M: em
em
N: en
en
O: oh
ou
P: pee
pi
Q: cue
kiu
R: ar
ar

S: es
es
T: tee
ti
U: you
iu
V: vee
bi
W: double-you
dabel iu
X: ex
ex
Y: wi
uai
Z: zee
zi

indice:
-Pronunciacion
-Vocabulario
-Presentaciones
-Verbos y pronombres
-Sustantivos
Pronunciacion
En este curso usted debe de pronunciar una palabra tal y como se indica.
Ejemplo:
La palabra "ejemplo" se escribe "example" en inglés, pero se pronuncia "exampl", usted tiene que
estar consciente de pronunciar bien la "pl" al final.
Es decir, la pronunciación que usted vera en este curso "de cada palabra o frase" es exacta, por lo
tanto, trate de checar su pronunciación con una grabadora o con algún amigo que también este
estudiando inglés.
En ocasiones usted encontrara algunas indicaciones como por ejemplo:

Escritura: pronunciación: significado en español:
Word (wuord) (palabra)
Pronuncie bien la "w" con la "u" (wu) y luego (ord) teniendo cuidado de pronunciar la "d" al final.
La "th" se pronuncia como la "z española", con sonido de "d", por lo que en este curso siempre se
indicara así: "d", ejemplo:
Thing (ding) (cosa).
En este caso la "d" nos esta indicando que pronunciemos una "z española", la cual se pronuncia
como una "d" pero colocando la lengua entre los dientes y luego pronuncie la "d" exhalando.
Veamos otros ejemplos que comúnmente se encontrará:
Teacher (ti..cher) (maestro, profesor).
En este caso los puntos seguidos nos indican que la "i" se pronuncia alargada.
Write (wrait) (escribir).
En este ejemplo la "w" antes de la "r", nos indica que la pronunciación de la "r" es suave, no se
pronuncia ni "rra", ni tampoco "ra", su sonido es "ura" (como el sonido que hacen las ranitas: wrapit,
wrapit...)
Fuera de estos casos, usted notara que casi siempre:
La "h" suena como " j ".
La "c" suena como "k".
La doble "o" suena como "u".
La doble "e" suena como "i".
Y la "j" como "y".
Pero poco a poco si es usted observador se dará cuenta de todos estos detalles y de otros más.
Lo que hace que el inglés sea pronunciado con una fonética diferente a la del español o cualquier
otro idioma, es por la posición que adoptan los órganos de la cavidad oral- lengua- dientes-paladarlabios-úvula.
Difícilmente se memorizarán esas posiciones y es más fácil escuchar repetidamente la palabra bien
pronunciada en ingles y tratar de imitar ese sonido que hemos escrito en fonética. Ejemplo:

el cine y los compact discs. tantas veces como lo desee. Vocabulario En este curso siempre aparecerá primero la palabra en inglés. 3. pero siempre es recomendable la ayuda de un profesor. La computadora: para escuchar con perfecta pronunciación cualquier texto que usted mismo escriba. aunque usándola bien seguramente podrá obtener con su uso. aunque leía fonéticamente sin entender muy bien lo que cantaba. Hay unos pocos sonidos en japonés distintos a los del español. Un niño pequeño que comienza a hablar. pese a que han estudiado en países de habla inglesa. Escuchar atentamente a un profesor o a otras personas que hablen inglés correctamente. La TV. Para aprender la pronunciación en inglés. . Y lo contrario ocurre en inglés. En cambio aprender los alfabetos japoneses resulta muy difícil para los hispanos parlantes. a la velocidad que le convenga y con voz femenina o masculina de su agrado. Para lograr este objetivo. 2. Es fácil aprender a hablar en japonés pero extremadamente difícil escribir. El japonés se pronuncia fonéticamente igual que el español y se ha dado el caso de una cantante de tangos japonesa (Ranko Fujisawa) que sonaba correctamente. Por eso los pequeños de diversos lugares de Inglaterra adquieren la pronunciación que se utiliza en sus lugares de nacimiento y crecimiento. aprende de oído y tratando de repetir lo que oye. Nuestro alfabeto tiene solo 24 caracteres.launch= lónch De la misma manera los niños ingleses aprenden a hablar y pronunciar correctamente. y luego lo que significa en español. escuchando a sus padres antes de concurrir a la escuela. repetición y memoria auditiva. lo aconsejable es combinar varios métodos: 1. la computadora es una gran herramienta. después su pronunciación. En Inglaterra se discrimina bastante a los extranjeros y más aún cuando tiene una pronunciación defectuosa. El Japonés moderno 48. una valiosa y correcta pronunciación. Pronunciar bien es una cuestión de oído. ¿Es importante pronunciar bien? ¡Muchos creen que no! Hay casos de altos funcionarios que tienen una horrible pronunciación del ingles.

Péncil sharpener (pénsil sharpener) (sacapuntas). Word (word) (palabra). muchacha).. película). Blackboard (blackbord) (pizarrón). Page (peich) (página). Sheet (shi. Rule (wrul) (regla). Book (buk) (libro).. Chalk (cholk) (gis. Student (student) (estudiante).t) (hoja de cuaderno. muchacho). Table (teibl) (mesa). Classroom vocabulary (Claswrum vocabiulawri) (Vocabulario del salón de clases) Teacher (ti. Eraser (iwreiser) (borrador).Example (exampl) (ejemplo). Meaning (mining) (significado). pero escriba y pronuncie al mismo tiempo. profesor). Notebook (notbuk) (libreta). Chalkboard (cholkbord) (pizarrón para gis). Boy (boi) (niño.cher) (maestro. Floor (flo. lámina o sabana). Picture (pictur) (cuadro. Pronunciation (pronuncieishion) (pronunciación).. Classroom (claswrum) (salón de clases). practique la escritura y pronunciación de cada palabra tantas veces como sea necesario hasta que logre hacerlo sin problemas. tiza). Window (windou) (ventana).. pintura. Marker (marker) (marcador). Girl (grl) (niña.r) (piso). cartel). Color (color) (color).. muro). Péncil (péncil) (lápiz). Poster (poster) (poster. . Chair (cher) (silla). Pen (pen) (lapicero). Wall (wol) (pared. Recuerde.

símbolo). Explanation (explaneishion) (explicación). Vi. Ceiling fan (ciling fan) (ventilador de techo). Pleyer) (tocador de discos compactos). V. C. señal. di. V. Air conditioner (eir condishioner) (aire acondicionado).Sign (saign) (signo. Trash can (trash can) (bote de basura) = trash bin (trash bin). Péncil case (péncil keis) (lapicera). Player (ci. D. Set (ti. . Set) (aparato de t. T. Doubt (daubt) (duda).). Paper (peiper) (papel). Tape recorder (teip wricorder) (grabadora).

.Card (card) (tarjeta).

.Letter (leder) (carta "de correo" .

 Lock (loc (cerradura). Door (d . Homework (jomwork) area).r) (puerta). Exam (exam) examen). Re nder (wriwainder) (regresadora). . Exercise (exersais) (ejerci o). Key (ki) (llave  Switch (switch) (int ruptor). Box (box) (caja). Welcome class (w com clas) (bienvenido a clases).  n ink (in ink) (en o n tinta). Plug (plug) (clavija).In pencil (in péncil) (a lápiz).

.Flag (flag) (bandera).

.Clock (clock) (reloj "de pared" .

 Ring binder (ring bainder) (carpeta). Glue (glu) pegamento). ¡es un placer!). . (ai am .) (yo soy de . Locker (loker) rmario). Computer (compi er) (computadora). Study (studi) estudio). . ) (mi nombre es . Again (agen (otra vez. . . My pleasure! (m pleshur!) (¡mi placer!.Outlet (autlet) (toma rriente. Game (gueim) (juego). . de nuevo). Thumbtack (dumbtack) (tachuel . Hall (jol) (pasillo).s li. Spiral notebo (spaiwral notbuk) (cua rno de espiral). Practice (pra s) (práctica). Pres taciones  Introd ions (Introducshions) (Presentaciones) Vocabulary (vocabiulawri) (vocabulario): What is your name (Jwat is iur neim?) (¿Cuál es tu nombre?) My name is . Overhead proj tor (overjed proyector) (retro oyector). .f peiper) (hoja suelta de pap ). .. . . I am from . Scissors ( sors) (tijeras). Nice to ee you! (nais tu si iu!) (¡gusto v te!). Nice to meet u! (nais tu mit iu!) (¡gusto conocerte!). Bulletin oard (buletin bord) (tablero de edi os). . Ballpoint pen (bolpoint pen) (bo grafo). Text book (text buk) (libro de texto). Loose leaf paper ( .).  udspeaker (laudspiker) (a avoz. . enchufe).. Where are you fro (jwer ar iu from?) (¿de dónde eres tú?). . Telephone (telefon) (teléfono). . (mai neim is . (ai am from .)  o are you? (ju ar iu?) (¿Quién eres tú?) I am . . Brush (brush) (brocha). . .). .) (yo soy . bocina).

This is my friend. . .. How are you? (jau ar iu?) (¿cómo estas tu?).).n!) (¡como has estado!). Good morning (gud morning) (buen día). It is a pleasure to meet you!. .n) (te veo pronto). . I´m very well (aim vewri wel) (estoy muy bien). What´s up (jwats op) (¡Que pasa!) What happens! (jwat japens!) (¡Que pasa!) Leave takings (li. . How´ve you been! (jauv iu bi.n. . . (it is a pleshur tu mit iu!) (¡es un placer conocerte!) I´m sorry (aim sowri) (lo siento.. I´m fine (aim fain) (estoy bien) = i´m ok (aim oukei).. ) (este es mi amigo. How you doing! (jau iu doing!) (¡como te va!). What´s new! (jwats niu!) (¡que hay de nuevo!). I´ve been. Until tomorrow (ontil tumowrou) (hasta mañana). perdone) = solo se usa para pedir perdón. . How do you do! (jau du iu du!) (¡como te va!).. . ) (yo he estado. . I have to go now (ai jav tu gou nau) (yo tengo que irme ahora).. Excuse me (exkius mi) (excúseme. . (aiv bi. So long (sou long) (hasta luego). Greetings (gritings) (saludos): Hello! (jelou!) (¡hola!). I am not (ai am not) (yo no estoy).). disculpe) = se usa para interrumpir una acción o para pedir permiso de ausentarse. I´m glad to meet you! (aim glad tu mit iu!) (¡estoy contento de conocerte!). Good afternoon (gud avternun) (buena tarde). .v teikings) (despedidas) = farewells (ferwels): See you later (si iu leider) (te veo mas tarde) See you around (si iu awraund) (te veo de vuelta) See you soon (si iu su. Too (tu. .) (también).(dis is mai frend.Now (nau) (ahora). Good evening (gud ivning) (buena noche).

. de acuerdo con las opciones dadas: 1 ) hello!. 3) Nice to meet you!. practica de "introduccions": Completa el sig.. 2) It is my pleasure!. It is a pleasure to meet you.. Excuse me. see you around...... 1) ______(b)________.. Completa el siguiente dialogo... . 2) My name is ______________. (des ar mai frends . too!.. b) My pleasure. what is your name?. Otras: These are my friends _____________ and ______________.Good night (gud naigt) (buena noche). what is your name? 1) My name is _____________. what is your name?.... Opciones: a) Nice to meet you!....) Completa el siguiente dialogo con las opciones dadas por los incisos a..) (estos son mis amigos .. good night.. unidad 1. ______(d)_______. I am glad to meet you. INTRODUCING A FRIEND. Good bye (gud bai) (adiós).... 2) ______(a)________.. b y c: 1) Hello!. Dialogo: 1) Hello!... c) See you later... I am_____________. Inglés básico 1. so long.. 2) ______(c)________. Y . till tomorrow.. 1) This is my friend _____________.. And . 2) Nice to meet you. 2) My name is _____________. Nice to meet you too!. 1) Nice to meet you!..

2) hi!. Nice to see you again too. this is my friend ____(name)_____. Example (exampl) (ejemplo): . so long. 2) i am sorry my new friend. F) nice to meet you too!. Verbos y pronombres "La gramática" = es simplemente el conjunto de reglas que tenemos que conocer para poder armar o crear oraciones a nuestro gusto. How do you do!. 1) I am fine. E) how are you?. Opciones: D) nice to see you again!. see you later. G) good bye. until tomorrow. 3) _______(f)________. i have to go now. ____(g)_____. Un verbo es simplemente una acción. Verb (verb) (verbo) = action (acshion) (acción). My pleasure!. good night. ______(e)_______. 2) hi! Nice to meet you! _____(name)_____.

.To study (tu studi) (estudiar).

ch) (enseñar "un conocimiento o habilidad" .To teach (tu ti. ...

To sleep (tu sli.... .) (mirar. To go (tu go (ir).rn) (aprender).p) ) (dormir  To watch (tu watch) (observa .. To come (tu com) (venir). To open (tu oupen) (abr ). To ractice (tu practis) practicar). To work (tu work) (trabajar). To see (tu si.To learn (tu le.. er).

To love (tu lov) (amar). .

To want (tu wont) (querer "de obtener" . .

ustedes) = se a para singular o plural. uno como verb transitivo (v. I work the radio.r upens) (ai work evri dei) ( la puerta abrirse = la puerta se e) (yo trabajo cada día) Como pudo observar.). i. ) = abrirse.To have (tu jav) (tener). Nota: aprender bien de memoria todas las acciones en esente (ver apéndice 1). Por lo que se recomienda que siemp re tenga a l ano un buen diccionario. i. i. trabajar.t. (ai oupen dor) (ai work de reidio) (yo abro la puerta) hago trabajar la radio) Acción intransitiva: es la acción que no va dirigida o no afecta a a persona o a un objeto.. T study = forma infinit a. van en el s to de una oración y son: Subject pronouns (subyect prono ) (personas l sujeto): I (ai) (yo). open (v. Acción transitiva: es la acción que va dirigida o afecta directamente a na rsona o a un objeto. cosas o animales. una acci se representa así = (v). They (dei) (ellos / ellas) = representa a 2 o más rsonas. Work (v.). algunas acciones tienen 2 significados. You (iu) (tú o usted. Pronombres: Los pronombres simplemente son personas. We (ui) (nosotros / as) = represen a "i con otras personas. las personas que realizan u a acción. estar).) = hacer trabaja Work (v. (de do. t. t. Ex: the do opens.  be (tu bi) (ser. Study = forma simple. I work every day.) = abr . En el diccionario. Ex: I open e door. Open (v. y otro como verbo intransitivo (v. .

e it". . animales o personas. It loves. la acción se escribe tal como es. They = she. pues no va una persona antes de dicha acción. She (shi) (ella) = representa a una persona de sexo femenino. you love. con las cuales. un pronombre del sujeto puede ser sustituido por su correspondiente persona: Ex: I = no se puede sustituir. he and it = laura. It (it) (representa a una cosa o a un animal). dicha acción se escribe en forma simple: Ex: I study. es decir. Solo 2 acciones en inglés. Ex: to be or not to be (tu bi or not tu bi) (ser o no ser) En esta oración.He (ji) (él) = representa a una persona de sexo masculino. He loves. she and I. excepto para "he. pedro and the péncil. Cuando una acción va o se escribe después de una persona. It = pencil (pencil) (lápiz) = es una cosa. Por lo tanto. son la excepción a la anterior regla. = se sustituye por dos o mas cosas. We work. lo mismo para con la siguiente oración: To have a job is easy (tu jav a yob is isi) (tener un trabajo es fácil). You = he and you (ji and iu) (él y tu) = ustedes. You love. He = se puede sustituir por el nombre "Juan". She loves. la acción se pluraliza: Ex: I love. Todas las acciones se escriben de igual manera o forma para todas las personas. they love. O mouse (maus) (ratón) = es un animal. she. we love. She = laura. se escriben de diferente manera cuando van con las personas. en forma infinitiva. We = you and I = he. son "to be" y "to have".

? Is he.. entonces estas 2 acciones cambian su escritura como sigue: Para "to be": para "to have": I am (ai am) I have (ai jav) You are (iu ar) you have (iu jav) We are (ui ar) we have (ui jav) They are (dei ar) they have (dei jav) He is (ji is) he has (ji jas) She is (shi is) she has (shi jas) It is (it is) = es..? Is it.? Aren´t you.....? Isn´t he.? Are they... She is not = she´s not (shis not) = she isn´t (shi isent).? Mas adelante veremos como negar y preguntar con "to have" y con todos las demás acciones. It has (it jas) Nota: "am. He is not = he´s not (jis not) = he isn´t (ji isent). .. de igual manera pasa con "has". Para preguntar con "to be": Pregunta afirmativa: pregunta negativa: Am I..Pero solo cuando en una oración se pone una persona antes de "to be" o "to have". lo único que cambia es su escritura por ir junto a las personas.? Isn´t it. We are not = we´re not (uir not) = we aren´t (ui arent).? Aren´t they.? Am I not. You are not = you´re not (yur not) = you aren´t (iu arent).. Para negar con "to be": I am not = I´m not (aim not)...? Aren´t we.... They are not = they´re not (deir not) = they aren´t (dei arent). el significado no cambia....? Are we.? Is she....? Are you...? Isn´t she.... It is not = it´s not (its not) = it isn´t (it isent).. is y are" siguen siendo "to be".

A) we are tall. para/en las siguientes oraciones: My students __________ to play piano. The students are intelligent. En el ejemplo de la primera frase anterior. she is intelligent to study (shi is inteliyent tu studi) (ella es inteligente estudiar) Nota: en este curso. Práctica de inglés básico 1. por lo que usted debe de decir las cosas como se acostumbra decir en el castellano real. He ____ a very intelligent boy. She and he ________ my cousins. Mr. The money is in the box. 1) Substituya las palabras subrayadas por su correspondiente pronombre personal. "to have" y las demás acciones. The dog. las oraciones se traducirán muy literalmente. D) they are my parents. The maid opens the door. el uso de "to be". pero en castellano normal se dice "yo tengo que irme". en realidad quiere decir "yo tengo que ir". "to have" y "to love". unidad 1. Miller is late today!. The cat _______ much food. en el diccionario se identifican así: (n) Ex: .Si se quiere usar una acción después de otra acción. entonces la segunda acción se debe escribir en forma infinitiva: Ex: I have to go (ai jav tu gou) (yo tengo que ir). 3) Cambie estas oraciones positivas a negativas e interrogativas. C) she is pretty. Sustantivos Un sustantivo es un objeto o cosa. 2) Escriba la acción "to be". pronombres y acciones. en la segunda frase realmente quiere decir "ella es inteligente estudiar" pero en castellano normal se dice "ella es inteligente para estudiar". B) he is my teacher. the cat and my family ________ all what i need to be happy. todo acerca de los verbos.

Day (dei) (día). Radish (wradish) (rábano). Kiss (kis) (beso). Friend (frend) (amigo). Fruit (frut) (fruta). Lettuce (letus) (lechuga). Sentence (sentens) (oración). Dog (dog) (perro). muchacho). Baby (beibi) (bebe). Boy (boi) (niño. Name (neim) (nombre). Home (jom) (hogar).r) (silla). Tomato (tomeitou) (tomate).Work (work) (trabajo).. Table (teibl) (mesa). Celery (celewry) (apio). House (jaus) (casa). Chair (che. .

muchacha). . Knife (naif) (cuchillo).Girl (grl) (niña.

Leaf (li. Key (ki) (llave "de puerta" .. .f) (hoja "de árbol" .

Day. o. li. tomeitos A2) si la palabra termina en "y". boys. cuando el sonido de la palabra termine en "s". entonces para pluralizar. tiene varia excepciones A1) si la palabra termina en "s. knives... pero una vocal va antes. friends. Fruit. entonces simplemente se agrega una "s" Vocal y -----. Baby. leaves (naif. sentences Pronunciación = (letus) (letuses) (sentens) (sentenses La regla general de la escritura (a). no obedecen a la regla (A3).f.Las cosas u objetos se pluralizan con las siguientes reglas A) en cuanto a la escritura de un sustantivo. Sentence. azotea). se agrega "es" al final de la palabra "s. ch.ies Ex: celery. a todos se le agrega una "s" al final Ex: friend.. sh" -----. por lo que para pluralizarlas. kisses. babies Si la palabra termina en "y".ve Ex: knife. Home. x. solo se les agrega una "s" Handkerchif (jandkerchif) (pañuelo).es Ex: kiss. x.y ----. fruits.s Ex: boy. keys A3) si la palabra termina en "f o fe". Tomato. naivs) (li. entonces la "y" se sustituye por "ies" Consonante y -----.vs Hay palabras que terminan en f o fe. Key. days. handkerchifs Roof (ruf) (techo. entonces para pluralizar. lettuces. Radish. celeries. wradishes) (tomeito. se sustituye la "f" o la "fe" por "ves" F o fe ---.. ch. Leaf. pero por ser de procedencia extranjera. sh". homes B) solo en cuanto a la pronunciación de un sustantivo. radishes. tomatoe (kis) (kises) (wradish. o. roofs . entonces en plural se pronuncia con terminación "es" Ex Escritura = lettuce. pero una consonante va antes.

tables. cuffs.r) (venado) deer (di.. evidencia).pl) (gente) A5) sustantivos compuestos: es una palabra formada de 1.. A4) sustantivos irregulares: son los que en plural se escriben totalmente diferente o igual a como se escriben en singular: Ex: singular: plural: Man (man) (hombre) men (men) (hombres) Woman (wuman) (mujer) women (wimen) (mujeres) Child (chaild) (niño /a) children (children) (niños) Foot (fut) (pie) feet (fit) (pies) Tooth (tud) (diente) teeth (tid) (dientes) Goose (gus) (ganso) geese (guis) (gansos) Mouse (maus) (ratón) mice (mais) (ratones) Ox (ox) (buey) oxen (oxen) (bueyes) Deer (di. penciles. Cuff (cuf) (dobles de un pantalón o camisa. radishes. 4) Students. que comúnmente tienen un solo significado y solo se pluraliza la ultima palabra.. bofetada). markers. Ex: singular: plural: Armchair (armche. 2 o más palabras. people (pi. 2) Tomatoes.. papers.. Practicas Identifique la palabra en plural incorrecta y corríjala: 1) Apples. prunes. teachers. strawberries. proofs. 3) Walls.r) (venados) Sheep (shi.Proof (pruf) (prueba..r) (sillón).p) (ovejas) Person (person) (persona) persons. windowes. armchairs. Address book (adresbuk) (libreta de direcciones) address books. . knifes.. 6) Guavas. cherrys. celerys.p) (oveja) sheep (shi. 5) Childs.

rooms. Big (big) (grande).7) Prooves. grapes. 11) Lettuces. Nota: el adj. Se usan para personas. No especifica sexo. Long (long) (largo). babyes. describe a algo o a alguien. pero son muy pocos. Big table. kisses. Blue (blu) (azul). Fat (fat) (gordo). knives. short (short) (bajo / a). es decir. Fat dog. melons. 9) Eraser. tables. exercises. Practique pluralizando todo el vocabulario visto hasta este punto del curso. Tall (tol) (alto / a). . Ex: blond (blond) (rubio). Ex: small chair. leafs. en el diccionario se identifica así = (adj). handkerchives. High (jaig) (alto). Short (short) (corto). rooves. Hay ciertos adjetivos que si especifican sexo. Adjetivos: Un adjetivo nos dice como es o esta una cosa u objeto o una persona. Interesting (intristing) (interesante). 12) Doubts. Blonde (blond) (rubia). Low (lou) (bajo). cosa u objeto. pictures. Se usan para cosas. 8) Boys. Regla de los adjetivos: 1) siempre van antes del sustantivo. 10) Keys. Ex: Small (smol) (chico).

Ex: I am happy (ai am japi) (yo estoy feliz). Asleep (asli. memorizar las palabras tales y como son. Ex: small chairs. Workable (workeibl) (manejable. Open (adj) = abierto / a. Opening (oupening) (apertura) (n). maleable (adj). Sleep (v) = dormir. identificar la palabra primero. 3) en ocasiones un sustantivo se usa como si fuera un adjetivo. . para saber si es acción.2) nunca se pluralizan.. Ex: corner shop (corner shop) (esquina tienda = la tienda de la esquina). En inglés. Ex: Work (v) = trabajar. Fat dogs. trabajable. He is tired (ji is taird) (él esta cansado). Big tables. Ex: study (studi) (estudiar). Por lo que es necesario. Open (v) = abrir. Play (v) = jugar. a veces un sustantivo.p) (dormido / a) (adj). esto lo sabremos por su correspondiente letra. sustantivo o un adjetivo. un adjetivo o una acción se escriben de igual manera. Work (n) = trabajo. La acción "to be" con los adjetivos: Muy frecuentemente se encontrara a la acción "be" seguida de un adjetivo. Play (n) = juego. Study (studi) (estudio). Como ya se dio cuenta es necesario entonces. Playful (pleiful) (jugeton /ona) (adj).

se expresan con adjetivos terminados en "ed". pero nos afectan o nos hacen sentir emociones. Ex: I bored (bord) (aburrido). It am/is/are relaxed (wrilaxt) (relajado). We worried (wowrid) (preocupado).We are bored (ui ar bord) (nosotros estamos aburridos). Soft music is relaxing (soft miusic is wrelaxing) (la música suave es relajante). He feel (s) excited (exsaitid) (emosionado). That is a confusing movie (dat is a confiusing muvi) (esa es una película confusa). se expresan con adjetivos terminados en "ing". 2) las acciones o actividades que pasan fuera de nuestro cuerpo. You interested in (intristid in) (interesado en). They confused (confiust) (confundido). She tired (taird) (cansado). Adjetivos con acciones internas y externas: 1) las emociones o sensaciones que sentimos o acciones que pasan dentro de nosotros. . Ex: This book is boring (dis buk is bowring) (este libro esta aburrido).

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