Pronunciacion

En azul esta lo que "seria" la forma de pronunciar cada letra.
A: ai
ei
B: bee
bi
C: see
si
D: dee
di
E: ee
i
F: ef
ef
G: gee
shi
H: aitch
eich
I: eye
ay
J: jay
shei
K: kay
quei
L: el
el
M: em
em
N: en
en
O: oh
ou
P: pee
pi
Q: cue
kiu
R: ar
ar

S: es
es
T: tee
ti
U: you
iu
V: vee
bi
W: double-you
dabel iu
X: ex
ex
Y: wi
uai
Z: zee
zi

indice:
-Pronunciacion
-Vocabulario
-Presentaciones
-Verbos y pronombres
-Sustantivos
Pronunciacion
En este curso usted debe de pronunciar una palabra tal y como se indica.
Ejemplo:
La palabra "ejemplo" se escribe "example" en inglés, pero se pronuncia "exampl", usted tiene que
estar consciente de pronunciar bien la "pl" al final.
Es decir, la pronunciación que usted vera en este curso "de cada palabra o frase" es exacta, por lo
tanto, trate de checar su pronunciación con una grabadora o con algún amigo que también este
estudiando inglés.
En ocasiones usted encontrara algunas indicaciones como por ejemplo:

Escritura: pronunciación: significado en español:
Word (wuord) (palabra)
Pronuncie bien la "w" con la "u" (wu) y luego (ord) teniendo cuidado de pronunciar la "d" al final.
La "th" se pronuncia como la "z española", con sonido de "d", por lo que en este curso siempre se
indicara así: "d", ejemplo:
Thing (ding) (cosa).
En este caso la "d" nos esta indicando que pronunciemos una "z española", la cual se pronuncia
como una "d" pero colocando la lengua entre los dientes y luego pronuncie la "d" exhalando.
Veamos otros ejemplos que comúnmente se encontrará:
Teacher (ti..cher) (maestro, profesor).
En este caso los puntos seguidos nos indican que la "i" se pronuncia alargada.
Write (wrait) (escribir).
En este ejemplo la "w" antes de la "r", nos indica que la pronunciación de la "r" es suave, no se
pronuncia ni "rra", ni tampoco "ra", su sonido es "ura" (como el sonido que hacen las ranitas: wrapit,
wrapit...)
Fuera de estos casos, usted notara que casi siempre:
La "h" suena como " j ".
La "c" suena como "k".
La doble "o" suena como "u".
La doble "e" suena como "i".
Y la "j" como "y".
Pero poco a poco si es usted observador se dará cuenta de todos estos detalles y de otros más.
Lo que hace que el inglés sea pronunciado con una fonética diferente a la del español o cualquier
otro idioma, es por la posición que adoptan los órganos de la cavidad oral- lengua- dientes-paladarlabios-úvula.
Difícilmente se memorizarán esas posiciones y es más fácil escuchar repetidamente la palabra bien
pronunciada en ingles y tratar de imitar ese sonido que hemos escrito en fonética. Ejemplo:

Hay unos pocos sonidos en japonés distintos a los del español. La TV. En Inglaterra se discrimina bastante a los extranjeros y más aún cuando tiene una pronunciación defectuosa. el cine y los compact discs. Un niño pequeño que comienza a hablar. Nuestro alfabeto tiene solo 24 caracteres. y luego lo que significa en español. ¿Es importante pronunciar bien? ¡Muchos creen que no! Hay casos de altos funcionarios que tienen una horrible pronunciación del ingles. 2. pese a que han estudiado en países de habla inglesa. la computadora es una gran herramienta. Para aprender la pronunciación en inglés. Pronunciar bien es una cuestión de oído. pero siempre es recomendable la ayuda de un profesor. Vocabulario En este curso siempre aparecerá primero la palabra en inglés. Es fácil aprender a hablar en japonés pero extremadamente difícil escribir. escuchando a sus padres antes de concurrir a la escuela. aprende de oído y tratando de repetir lo que oye. después su pronunciación.launch= lónch De la misma manera los niños ingleses aprenden a hablar y pronunciar correctamente. tantas veces como lo desee. En cambio aprender los alfabetos japoneses resulta muy difícil para los hispanos parlantes. Y lo contrario ocurre en inglés. repetición y memoria auditiva. El Japonés moderno 48. lo aconsejable es combinar varios métodos: 1. Por eso los pequeños de diversos lugares de Inglaterra adquieren la pronunciación que se utiliza en sus lugares de nacimiento y crecimiento. una valiosa y correcta pronunciación. aunque usándola bien seguramente podrá obtener con su uso. 3. aunque leía fonéticamente sin entender muy bien lo que cantaba. El japonés se pronuncia fonéticamente igual que el español y se ha dado el caso de una cantante de tangos japonesa (Ranko Fujisawa) que sonaba correctamente. . Escuchar atentamente a un profesor o a otras personas que hablen inglés correctamente. Para lograr este objetivo. La computadora: para escuchar con perfecta pronunciación cualquier texto que usted mismo escriba. a la velocidad que le convenga y con voz femenina o masculina de su agrado.

Pen (pen) (lapicero). Classroom (claswrum) (salón de clases). Color (color) (color). Student (student) (estudiante). Floor (flo. Eraser (iwreiser) (borrador). Recuerde. Meaning (mining) (significado). cartel). Pronunciation (pronuncieishion) (pronunciación). Wall (wol) (pared. Girl (grl) (niña. Word (word) (palabra). Page (peich) (página). Chalk (cholk) (gis.. Péncil (péncil) (lápiz). pero escriba y pronuncie al mismo tiempo. tiza). . Picture (pictur) (cuadro. muro). pintura. película). Table (teibl) (mesa). Book (buk) (libro). Notebook (notbuk) (libreta). Window (windou) (ventana). Chair (cher) (silla). Marker (marker) (marcador). Rule (wrul) (regla). Péncil sharpener (pénsil sharpener) (sacapuntas).t) (hoja de cuaderno. Poster (poster) (poster. muchacho). Chalkboard (cholkbord) (pizarrón para gis).. Classroom vocabulary (Claswrum vocabiulawri) (Vocabulario del salón de clases) Teacher (ti. profesor). Sheet (shi.. practique la escritura y pronunciación de cada palabra tantas veces como sea necesario hasta que logre hacerlo sin problemas. lámina o sabana). muchacha).Example (exampl) (ejemplo). Boy (boi) (niño..cher) (maestro. Blackboard (blackbord) (pizarrón)..r) (piso).

T. Player (ci. Vi. Ceiling fan (ciling fan) (ventilador de techo). Trash can (trash can) (bote de basura) = trash bin (trash bin). símbolo). Pleyer) (tocador de discos compactos). Doubt (daubt) (duda).). Tape recorder (teip wricorder) (grabadora).Sign (saign) (signo. Péncil case (péncil keis) (lapicera). D. V. C. di. . V. señal. Explanation (explaneishion) (explicación). Air conditioner (eir condishioner) (aire acondicionado). Set (ti. Set) (aparato de t. Paper (peiper) (papel).

.Card (card) (tarjeta).

Letter (leder) (carta "de correo" . .

 Box (box) (caja). Plug (plug) (clavija). Re nder (wriwainder) (regresadora).  n ink (in ink) (en o n tinta).In pencil (in péncil) (a lápiz). Key (ki) (llave  Switch (switch) (int ruptor). Door (d . . Lock (loc (cerradura). Exam (exam) examen). Exercise (exersais) (ejerci o). Homework (jomwork) area). Welcome class (w com clas) (bienvenido a clases).r) (puerta).

Flag (flag) (bandera). .

.Clock (clock) (reloj "de pared" .

. Locker (loker) rmario). . . Scissors ( sors) (tijeras). .s li. ..Outlet (autlet) (toma rriente.. . Practice (pra s) (práctica). Thumbtack (dumbtack) (tachuel . .f peiper) (hoja suelta de pap ). Bulletin oard (buletin bord) (tablero de edi os).)  o are you? (ju ar iu?) (¿Quién eres tú?) I am . My pleasure! (m pleshur!) (¡mi placer!. Ballpoint pen (bolpoint pen) (bo grafo). Brush (brush) (brocha). Pres taciones  Introd ions (Introducshions) (Presentaciones) Vocabulary (vocabiulawri) (vocabulario): What is your name (Jwat is iur neim?) (¿Cuál es tu nombre?) My name is . Glue (glu) pegamento). Spiral notebo (spaiwral notbuk) (cua rno de espiral). (ai am from . (ai am . . bocina).). Hall (jol) (pasillo). Overhead proj tor (overjed proyector) (retro oyector). Game (gueim) (juego). Telephone (telefon) (teléfono). Where are you fro (jwer ar iu from?) (¿de dónde eres tú?). de nuevo). Computer (compi er) (computadora). . Loose leaf paper ( . ) (mi nombre es . Text book (text buk) (libro de texto). . . .). . . . enchufe).) (yo soy .  udspeaker (laudspiker) (a avoz. Nice to meet u! (nais tu mit iu!) (¡gusto conocerte!). . Nice to ee you! (nais tu si iu!) (¡gusto v te!).) (yo soy de . I am from . ¡es un placer!). . Again (agen (otra vez. (mai neim is . Study (studi) estudio). Ring binder (ring bainder) (carpeta).

. I´m very well (aim vewri wel) (estoy muy bien). perdone) = solo se usa para pedir perdón. (aiv bi. . I am not (ai am not) (yo no estoy). I´m fine (aim fain) (estoy bien) = i´m ok (aim oukei). . . This is my friend. Greetings (gritings) (saludos): Hello! (jelou!) (¡hola!).n!) (¡como has estado!).). How do you do! (jau du iu du!) (¡como te va!). What´s up (jwats op) (¡Que pasa!) What happens! (jwat japens!) (¡Que pasa!) Leave takings (li. Until tomorrow (ontil tumowrou) (hasta mañana). ) (este es mi amigo.. How´ve you been! (jauv iu bi. (it is a pleshur tu mit iu!) (¡es un placer conocerte!) I´m sorry (aim sowri) (lo siento.).v teikings) (despedidas) = farewells (ferwels): See you later (si iu leider) (te veo mas tarde) See you around (si iu awraund) (te veo de vuelta) See you soon (si iu su. Too (tu. Good morning (gud morning) (buen día).) (también). So long (sou long) (hasta luego). .n. I´m glad to meet you! (aim glad tu mit iu!) (¡estoy contento de conocerte!).(dis is mai frend. .n) (te veo pronto). . disculpe) = se usa para interrumpir una acción o para pedir permiso de ausentarse. Good evening (gud ivning) (buena noche). How you doing! (jau iu doing!) (¡como te va!). . It is a pleasure to meet you!.. Excuse me (exkius mi) (excúseme.Now (nau) (ahora). . .. . . . . How are you? (jau ar iu?) (¿cómo estas tu?). I have to go now (ai jav tu gou nau) (yo tengo que irme ahora). ) (yo he estado. I´ve been. What´s new! (jwats niu!) (¡que hay de nuevo!). Good afternoon (gud avternun) (buena tarde)..

.... I am glad to meet you. 1) Nice to meet you!. too!.) (estos son mis amigos . what is your name? 1) My name is _____________.. And .... b) My pleasure.. 2) My name is ______________.Good night (gud naigt) (buena noche). see you around. Y . 1) This is my friend _____________.. 2) ______(a)________.. 2) My name is _____________. c) See you later... INTRODUCING A FRIEND.. Opciones: a) Nice to meet you!. Completa el siguiente dialogo. .. Good bye (gud bai) (adiós). It is a pleasure to meet you. 2) Nice to meet you..) Completa el siguiente dialogo con las opciones dadas por los incisos a.. good night.. so long. Nice to meet you too!.. Dialogo: 1) Hello!. 2) It is my pleasure!.. till tomorrow. I am_____________. ______(d)_______.. 2) ______(c)________..... practica de "introduccions": Completa el sig.. what is your name?.. (des ar mai frends . Otras: These are my friends _____________ and ______________. 3) Nice to meet you!.. unidad 1... b y c: 1) Hello!.. what is your name?. Excuse me. Inglés básico 1.. de acuerdo con las opciones dadas: 1 ) hello!. 1) ______(b)________..

1) I am fine. ____(g)_____. Verb (verb) (verbo) = action (acshion) (acción). Un verbo es simplemente una acción. i have to go now. Nice to see you again too. G) good bye. 2) i am sorry my new friend. Example (exampl) (ejemplo): . E) how are you?. My pleasure!. until tomorrow.2) hi!. Verbos y pronombres "La gramática" = es simplemente el conjunto de reglas que tenemos que conocer para poder armar o crear oraciones a nuestro gusto. this is my friend ____(name)_____. How do you do!. Opciones: D) nice to see you again!. good night. 3) _______(f)________. so long. ______(e)_______. see you later. F) nice to meet you too!. 2) hi! Nice to meet you! _____(name)_____.

To study (tu studi) (estudiar). .

.ch) (enseñar "un conocimiento o habilidad" .To teach (tu ti. ..

. To come (tu com) (venir). To ractice (tu practis) practicar). To sleep (tu sli. ..To learn (tu le. To open (tu oupen) (abr )..rn) (aprender). er). To see (tu si.. To go (tu go (ir).) (mirar.. To work (tu work) (trabajar).p) ) (dormir  To watch (tu watch) (observa .

To love (tu lov) (amar). .

.To want (tu wont) (querer "de obtener" .

uno como verb transitivo (v. I work every day. i.) = hacer trabaja Work (v. Study = forma simple. algunas acciones tienen 2 significados. una acci se representa así = (v). open (v. ) = abrirse.. En el diccionario. . i.t. van en el s to de una oración y son: Subject pronouns (subyect prono ) (personas l sujeto): I (ai) (yo). t. T study = forma infinit a. Ex: the do opens. cosas o animales. Open (v. estar). I work the radio. y otro como verbo intransitivo (v.). They (dei) (ellos / ellas) = representa a 2 o más rsonas. (ai oupen dor) (ai work de reidio) (yo abro la puerta) hago trabajar la radio) Acción intransitiva: es la acción que no va dirigida o no afecta a a persona o a un objeto.). (de do. You (iu) (tú o usted. Nota: aprender bien de memoria todas las acciones en esente (ver apéndice 1).) = abr . trabajar. las personas que realizan u a acción. We (ui) (nosotros / as) = represen a "i con otras personas.r upens) (ai work evri dei) ( la puerta abrirse = la puerta se e) (yo trabajo cada día) Como pudo observar. Ex: I open e door. i.  be (tu bi) (ser. ustedes) = se a para singular o plural.To have (tu jav) (tener). Pronombres: Los pronombres simplemente son personas. t. Por lo que se recomienda que siemp re tenga a l ano un buen diccionario. Work (v. Acción transitiva: es la acción que va dirigida o afecta directamente a na rsona o a un objeto.

son la excepción a la anterior regla. She loves. la acción se escribe tal como es. he and it = laura. pedro and the péncil. She = laura. lo mismo para con la siguiente oración: To have a job is easy (tu jav a yob is isi) (tener un trabajo es fácil). They = she. la acción se pluraliza: Ex: I love. = se sustituye por dos o mas cosas. es decir. She (shi) (ella) = representa a una persona de sexo femenino. dicha acción se escribe en forma simple: Ex: I study. un pronombre del sujeto puede ser sustituido por su correspondiente persona: Ex: I = no se puede sustituir. We = you and I = he. animales o personas. . she and I. It loves. we love. se escriben de diferente manera cuando van con las personas. she. Por lo tanto. they love. e it". Ex: to be or not to be (tu bi or not tu bi) (ser o no ser) En esta oración. excepto para "he. It = pencil (pencil) (lápiz) = es una cosa. son "to be" y "to have". you love. You = he and you (ji and iu) (él y tu) = ustedes. We work. Cuando una acción va o se escribe después de una persona. Todas las acciones se escriben de igual manera o forma para todas las personas. O mouse (maus) (ratón) = es un animal. pues no va una persona antes de dicha acción. He loves. en forma infinitiva. Solo 2 acciones en inglés. You love.He (ji) (él) = representa a una persona de sexo masculino. He = se puede sustituir por el nombre "Juan". con las cuales. It (it) (representa a una cosa o a un animal).

.? Aren´t you. is y are" siguen siendo "to be".? Are they. We are not = we´re not (uir not) = we aren´t (ui arent). de igual manera pasa con "has".? Aren´t they.? Are we. They are not = they´re not (deir not) = they aren´t (dei arent). el significado no cambia. You are not = you´re not (yur not) = you aren´t (iu arent).? Aren´t we... Para preguntar con "to be": Pregunta afirmativa: pregunta negativa: Am I.Pero solo cuando en una oración se pone una persona antes de "to be" o "to have"....? Isn´t he.? Mas adelante veremos como negar y preguntar con "to have" y con todos las demás acciones..? Are you...? Is he.? Isn´t it. Para negar con "to be": I am not = I´m not (aim not).. lo único que cambia es su escritura por ir junto a las personas......? Is it.. It has (it jas) Nota: "am..? Am I not. He is not = he´s not (jis not) = he isn´t (ji isent)..? Isn´t she..? Is she. entonces estas 2 acciones cambian su escritura como sigue: Para "to be": para "to have": I am (ai am) I have (ai jav) You are (iu ar) you have (iu jav) We are (ui ar) we have (ui jav) They are (dei ar) they have (dei jav) He is (ji is) he has (ji jas) She is (shi is) she has (shi jas) It is (it is) = es... She is not = she´s not (shis not) = she isn´t (shi isent).. It is not = it´s not (its not) = it isn´t (it isent)....... .

por lo que usted debe de decir las cosas como se acostumbra decir en el castellano real. en el diccionario se identifican así: (n) Ex: . D) they are my parents. the cat and my family ________ all what i need to be happy. Mr. Práctica de inglés básico 1. The maid opens the door. 1) Substituya las palabras subrayadas por su correspondiente pronombre personal. C) she is pretty. pero en castellano normal se dice "yo tengo que irme". He ____ a very intelligent boy. The students are intelligent. "to have" y "to love". en la segunda frase realmente quiere decir "ella es inteligente estudiar" pero en castellano normal se dice "ella es inteligente para estudiar". las oraciones se traducirán muy literalmente.Si se quiere usar una acción después de otra acción. en realidad quiere decir "yo tengo que ir". The dog. She and he ________ my cousins. she is intelligent to study (shi is inteliyent tu studi) (ella es inteligente estudiar) Nota: en este curso. En el ejemplo de la primera frase anterior. A) we are tall. Miller is late today!. 2) Escriba la acción "to be". B) he is my teacher. pronombres y acciones. 3) Cambie estas oraciones positivas a negativas e interrogativas. el uso de "to be". Sustantivos Un sustantivo es un objeto o cosa. todo acerca de los verbos. entonces la segunda acción se debe escribir en forma infinitiva: Ex: I have to go (ai jav tu gou) (yo tengo que ir). The money is in the box. unidad 1. The cat _______ much food. "to have" y las demás acciones. para/en las siguientes oraciones: My students __________ to play piano.

Radish (wradish) (rábano). Sentence (sentens) (oración). .r) (silla). Tomato (tomeitou) (tomate).Work (work) (trabajo). Name (neim) (nombre).. Chair (che. Day (dei) (día). Home (jom) (hogar). Kiss (kis) (beso). Celery (celewry) (apio). Fruit (frut) (fruta). muchacho). Dog (dog) (perro). Baby (beibi) (bebe). Boy (boi) (niño. Table (teibl) (mesa). Friend (frend) (amigo). Lettuce (letus) (lechuga). House (jaus) (casa).

Girl (grl) (niña. Knife (naif) (cuchillo). . muchacha).

..f) (hoja "de árbol" . Key (ki) (llave "de puerta" .Leaf (li.

tomatoe (kis) (kises) (wradish.ies Ex: celery. lettuces. tomeitos A2) si la palabra termina en "y". Day. keys A3) si la palabra termina en "f o fe". Tomato.vs Hay palabras que terminan en f o fe. pero por ser de procedencia extranjera. wradishes) (tomeito. pero una consonante va antes. ch.ve Ex: knife. Key. Sentence. fruits. sentences Pronunciación = (letus) (letuses) (sentens) (sentenses La regla general de la escritura (a). entonces simplemente se agrega una "s" Vocal y -----. days. li. entonces la "y" se sustituye por "ies" Consonante y -----.es Ex: kiss. cuando el sonido de la palabra termine en "s".f. x. friends. Fruit.y ----. boys.. homes B) solo en cuanto a la pronunciación de un sustantivo. o. tiene varia excepciones A1) si la palabra termina en "s. solo se les agrega una "s" Handkerchif (jandkerchif) (pañuelo). Leaf.. handkerchifs Roof (ruf) (techo. entonces para pluralizar.s Ex: boy.. knives. entonces para pluralizar. roofs . radishes.. o. a todos se le agrega una "s" al final Ex: friend. Radish. celeries. se agrega "es" al final de la palabra "s. ch. se sustituye la "f" o la "fe" por "ves" F o fe ---. azotea). pero una vocal va antes. por lo que para pluralizarlas. kisses. sh" -----. no obedecen a la regla (A3). Baby. sh". Home. x. entonces en plural se pronuncia con terminación "es" Ex Escritura = lettuce. babies Si la palabra termina en "y". leaves (naif.Las cosas u objetos se pluralizan con las siguientes reglas A) en cuanto a la escritura de un sustantivo. naivs) (li.

evidencia).p) (oveja) sheep (shi.. bofetada). Cuff (cuf) (dobles de un pantalón o camisa. Ex: singular: plural: Armchair (armche. windowes.r) (venados) Sheep (shi. 2) Tomatoes.. penciles. Address book (adresbuk) (libreta de direcciones) address books. proofs.. A4) sustantivos irregulares: son los que en plural se escriben totalmente diferente o igual a como se escriben en singular: Ex: singular: plural: Man (man) (hombre) men (men) (hombres) Woman (wuman) (mujer) women (wimen) (mujeres) Child (chaild) (niño /a) children (children) (niños) Foot (fut) (pie) feet (fit) (pies) Tooth (tud) (diente) teeth (tid) (dientes) Goose (gus) (ganso) geese (guis) (gansos) Mouse (maus) (ratón) mice (mais) (ratones) Ox (ox) (buey) oxen (oxen) (bueyes) Deer (di. radishes. 6) Guavas. Practicas Identifique la palabra en plural incorrecta y corríjala: 1) Apples.Proof (pruf) (prueba. 2 o más palabras. prunes. tables. cuffs. .. 3) Walls. knifes.pl) (gente) A5) sustantivos compuestos: es una palabra formada de 1. markers. papers.r) (sillón). celerys.p) (ovejas) Person (person) (persona) persons. teachers. cherrys. people (pi. armchairs.. que comúnmente tienen un solo significado y solo se pluraliza la ultima palabra... 5) Childs. strawberries.r) (venado) deer (di. 4) Students.

rooms. Big table. Blue (blu) (azul). grapes. Blonde (blond) (rubia). Practique pluralizando todo el vocabulario visto hasta este punto del curso. Fat (fat) (gordo). Long (long) (largo). . Short (short) (corto). 11) Lettuces.7) Prooves. tables. 10) Keys. Ex: small chair. Low (lou) (bajo). High (jaig) (alto). leafs. Tall (tol) (alto / a). No especifica sexo. Ex: blond (blond) (rubio). 9) Eraser. 12) Doubts. cosa u objeto. pictures. Ex: Small (smol) (chico). rooves. Adjetivos: Un adjetivo nos dice como es o esta una cosa u objeto o una persona. es decir. melons. 8) Boys. exercises. Nota: el adj. pero son muy pocos. handkerchives. describe a algo o a alguien. Regla de los adjetivos: 1) siempre van antes del sustantivo. Interesting (intristing) (interesante). en el diccionario se identifica así = (adj). short (short) (bajo / a). Fat dog. Big (big) (grande). kisses. Hay ciertos adjetivos que si especifican sexo. babyes. Se usan para cosas. knives. Se usan para personas.

Sleep (v) = dormir. esto lo sabremos por su correspondiente letra. Ex: corner shop (corner shop) (esquina tienda = la tienda de la esquina). En inglés. Fat dogs. He is tired (ji is taird) (él esta cansado). Ex: study (studi) (estudiar). Ex: Work (v) = trabajar. Open (adj) = abierto / a.2) nunca se pluralizan. La acción "to be" con los adjetivos: Muy frecuentemente se encontrara a la acción "be" seguida de un adjetivo. Work (n) = trabajo. para saber si es acción.p) (dormido / a) (adj). Por lo que es necesario. Play (n) = juego. Como ya se dio cuenta es necesario entonces. Workable (workeibl) (manejable. trabajable. Playful (pleiful) (jugeton /ona) (adj).. Ex: I am happy (ai am japi) (yo estoy feliz). Asleep (asli. . Big tables. identificar la palabra primero. maleable (adj). memorizar las palabras tales y como son. un adjetivo o una acción se escriben de igual manera. Play (v) = jugar. Ex: small chairs. Open (v) = abrir. sustantivo o un adjetivo. 3) en ocasiones un sustantivo se usa como si fuera un adjetivo. a veces un sustantivo. Study (studi) (estudio). Opening (oupening) (apertura) (n).

Ex: I bored (bord) (aburrido). Soft music is relaxing (soft miusic is wrelaxing) (la música suave es relajante). She tired (taird) (cansado). It am/is/are relaxed (wrilaxt) (relajado). You interested in (intristid in) (interesado en). pero nos afectan o nos hacen sentir emociones. Adjetivos con acciones internas y externas: 1) las emociones o sensaciones que sentimos o acciones que pasan dentro de nosotros. se expresan con adjetivos terminados en "ed". 2) las acciones o actividades que pasan fuera de nuestro cuerpo. That is a confusing movie (dat is a confiusing muvi) (esa es una película confusa).We are bored (ui ar bord) (nosotros estamos aburridos). He feel (s) excited (exsaitid) (emosionado). se expresan con adjetivos terminados en "ing". They confused (confiust) (confundido). Ex: This book is boring (dis buk is bowring) (este libro esta aburrido). We worried (wowrid) (preocupado). .

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