EXPRESIN CORPORAL Y DANZA

Prctica, nmero 4. Sala 1 del pabelln Gala, UAH.

Tema de la sesin: El conocimiento propio del cuerpo. Material: Para la realizacin de esta sesin el nico material que necesitamos son los bancos para sentarnos en ellos frente al espejo a la hora de realizar las primeras actividades. Por lo dems no necesitamos ningn material auxiliar. Vestimenta: Ropa cmoda (chndal) y zapatillas deportivas.

Expresin corporal y danza (4) !Dramatiza

Nombre

Descripcin

Observaciones

Fotografa o grfico

Parte inicial

La msca ra facial

Los alumnos, frente al espejo, debern realizar los movimientos o gestos oportunos tras las pautas que dicte la profesora. Algn ejemplo: Masajear los mofletes, hinchar los carrillos con aire (cara de globo), levantar solamente una ceja

Para la realizacin de las primeras actividades los alumnos crearn dos filas frente al espejo. Una, la de arriba ms especficamente, estar sentada en los bancos, y la otra fila estar abajo, sentada en el suelo.

Habla r con las mano s

Colocados como en el ejercicio anterior, ahora expresaremos una emocin que nos dir la profesora, pero en vez de ser con la cara, lo haremos con nuestras propias manos.

La disposicin ser como en el ejercicio anterior, dejando espacio entre unos y otros para que puedan trabajar a gusto y de forma correcta.

Parte central

En esta ocasin, trabajaremos con los hombros, tras haber trabajado con la cara y las manos previamente.

Expresi n de los hombr os (el tren)

En primer lugar, los hombros se movern a la vez, como si hubiese un eje en medio, y posteriormente Simularemos que podremos nuestros hombros hacerlo son las ruedas de un alternativo. tren, que tiene que llegar a un destino. Cerrando los ojos Para ello en el cada uno ir al trayecto iremos ritmo que desee, cambiando el ritmo, trabajando de de menos a ms y al manera revs para parar. individual, sin basarse en el Primero lo haremos trabajo de otros frente al espejo compaeros y como antes y como cada uno posteriormente en crea crculo, con los ojos conveniente. cerrados, para sentir mejor esa sensacin y trabajar sin basarnos en el ritmo de ningn otro compaero.

Expresi n de las cadera s

Por parejas, deberemos expresar una emocin, un sentimiento o alguna premisa establecida por la profesora (Cario, etc.)

Deberemos realizar la actividad como nosotros creamos conveniente, sin copiar gestos de rechazo, otra persona. An estaremos distribuidos como antes, en crculo.

Expresi n del torso.

Distribuidos ahora de forma individual por todo el espacio, tras las premisas de la profesora, deberemos realizar con el torso una accin como los personajes que la docente elija (un sumo, un anciano, alguien muy chulo)

Ejercicio realizado para comprobar la capacidad de improvisacin y actuacin de las personas del grupo. Interaccin con los compaeros.

Parte final
Para finalizar, mantendremos una charla sobre lo que hemos sentido y cmo nos hemos sentido en la sesin. Generalmente se expresarn emociones de formas dispares, la gente ms extrovertida lo har con mayor facilidad y a la gente ms introvertida le costar ms.

Reflexin Podemos ir comprobando a estas alturas de curso que las sesiones de esta asignatura pueden ser muy distintas. A qu me refiero? En ciertas clases entra en juego un factor clave, el dinamismo. Quizs las clases ms dinmicas son las que a los alumnos se les quedan grabadas, pudiendo ser las que tengan mayor aceptacin. Pero este tipo de sesiones, haciendo alusin a la de hoy tambin poseen objetivos que son verdaderamente importantes en esta asignatura. El control corporal propio ejercer un papel sumamente importante a lo largo del cuatrimestre, unido al factor emocional. Es una asignatura, desde mi punto de vista muy enriquecedora. Nunca sabes lo que va a pasar, lo que vas a hacer o lo que vas a trabajar en la siguiente sesin, y esa incertidumbre es algo positivo, porque crea ganas generales de trabajar, y eso, sumado a un grupo tan abierto y tan dispuesto como el nuestro crea una buena simbiosis.

Reflexin: Expresin de emociones.

CEJAS:
-La piel de las cejas forma un tringulo con el vrtice hacia arriba. -Cejas bajas, empujando hacia abajo al prpado superior. -Cejas levantadas, colocndose curvas y elevadas. -Cejas levantadas y contradas al mismo tiempo. -Cejas bajas y contradas al mismo tiempo. Lneas verticales entre las cejas.

OJOS: -Los ngulos interiores de los ojos hacia arriba. El ngulo superior del
prpado superior aparece levantado. -Prpado superior levantado mostrando la esclertica, con el prpado inferior en tensin y alzado. -Aparecen lneas debajo del prpado inferior, que est levantado pero no tenso. -Prpados abiertos; prpado superior levantado y prpado inferior bajado; el blanco del ojo suele verse por encima del iris aunque en ocasiones tambin se coloca por debajo. -Prpado inferior tenso; puede estar levantado o no por la accin de las cejas. Mirada dura en los ojos, que pueden aparecer hinchados. -Aparecen arrugas bajo el prpado inferior que puede estar levantado pero no tenso.

LABIOS:
-Comisuras de los labios hacia atrs y hacia arriba. La boca suele estar abierta o no, con o sin exposicin de dientes. Una arruga naso-labial baja desde la nariz hasta el borde exterior, ms all de la comisura de los labios. -Boca abierta y labios o bien tensos o ligeramente contrados hacia atrs o bien estrechados y contrados hacia atrs. -Labios en una de estas dos posiciones bsicas: mutuamente apretados, con las comisuras rectas o bajas; o bien abiertos, tensos y en forma cuadrangular, como si gritaran. -Labio superior levantado. Labio inferior tambin, empujando hacia arriba el labio superior, o bien tirado hacia abajo y ligeramente hacia atrs. -Las comisuras de los labios se inclinan hacia abajo o los labios tiemblan. -Mandbula cae abierta de modo que los labios y los dientes quedan separados, pero sin tensin o estiramiento.

CEJAS
SORPRESA MIEDO ASCO COLERA TRISTEZA FELICIDAD
3

OJOS
1

LABIOS
2

*Plantear dos actividades para un grupo que se conoce poco, relacionadas con la dramtica. 1.-Haremos grupos de unas seis o siete personas dependiendo el nmero de alumnos del que dispongamos. La actividad consiste en lo siguiente: En el centro de la clase habr un recipiente con papeles. Dichos papeles contienen una situacin emocional conjunta (Por ejemplo: Les ha tocado a todos un viaje, se enteran que ha tenido un percance una persona cercana a ellos, ven algo que les sorprenda, son el pblico de un partido y sienten desacuerdo ante una decisin arbitral) y deben escenificarlo ante los dems grupos con mmica para que el resto lo adivine, ayudndose de la expresin de sus caras, de sus gestos

2.- En una pizarra, anotaremos un listado de emociones distintas. El grupo estar puesto en crculo, y tras leerlas, una persona ligar. Esta persona estar en el medio del crculo, e intentar a travs de sus gestos faciales, expresar emociones cambiando deprisa para que los de fuera se ran, pasarn a ligarla al medio todos los que se ran, hasta intentar que todo el mundo se ra y no quede nadie fuera. Hay ciertas personas que pueden ser muy cmicas en sus expresiones faciales, y eso puede ser un gran aliciente en esta actividad.