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CRISIS DE VIOLENCIA
I. NOS ACERCAMOS AL TEMA 1. Lee el texto. Luego, responde:
La Voz de la Juventud
En una pequeña ciudad, un grupo de estudiantes de secundaria se reunió en la biblioteca de su escuela para discutir un tema
que les preocupaba profundamente: el ambiente de inseguridad que había afectado a su país en los últimos años. Durante
la reunión, compartieron historias sobre incidentes inquietantes que habían ocurrido en su comunidad, recordando cómo el
aumento de la delincuencia había alterado la vida cotidiana de las familias. La sensación de temor y desconfianza se había
apoderado de ellos, y muchos expresaron su frustración por la falta de acción de los líderes políticos en los gobiernos
anteriores.
A medida que los estudiantes profundizaban en la conversación, comenzaron
a identificar los factores que habían contribuido a esta problemática.
Hablaron sobre la descomposición de las estructuras familiares, la falta de
oportunidades educativas y laborales, y cómo el descontento social había
llevado a un ciclo de temor y ansiedad que parecía interminable. Las
anécdotas sobre amigos y familiares que habían enfrentado situaciones
difíciles se entrelazaban con estadísticas sobre el incremento de problemas
sociales en la región, lo que hacía que la situación se sintiera aún más real y
urgente.
1. ¿Por qué es importante que los estudiantes compartan sus experiencias sobre la inseguridad en su comunidad?
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2. ¿Cómo pueden la familia y la educación ayudar a mejorar la seguridad en la ciudad?
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II. NOCIONES GENERALES
SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA CRISIS DE VIOLENCIA
Los principales responsables de los años de violencia fueron los movimientos terroristas, especialmente Sendero
Luminoso (SL). Este grupo, de ideología maoísta, tenía como líder a Abimael Guzmán Reynoso, un profesor de
filosofía de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, en Ayacucho. SL inició sus actividades en 1980,
justamente cuando la democracia se establecía en el país. Desde sus inicios, su estrategia consistió en innumerables
actos de terror contra la población civil: atentados, matanzas indiscriminadas, destrucción de poblados, etcétera.
Inicialmente, el gobierno de Fernando Belaúnde no le dio
importancia a la subversión. Pero ante el avance senderista, en
1982, las Fuerzas Armadas iniciaron la lucha antiterrorista.
Empezó así la aplicación de métodos de contrainsurgencia que,
en varios casos, vulneraron los derechos fundamentales de los
ciudadanos. En 1984 apareció otro grupo terrorista: el
Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA),
agrupación que se especializó en asesinatos selectivos y
secuestros.
Durante el gobierno de Alan García se intentó, en un principio, moderar las estrategias contrasubversivas. Sin
embargo, luego de la masacre de los penales en 1986 –en la que cientos de reclusos fueron asesinados–, el Gobierno
dejó que las Fuerzas Armadas actuaran casi sin control. En respuesta, las acciones de Sendero Luminoso y el MRTA
se intensificaron y se trasladaron a las ciudades.
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LA DERROTA DE LA SUBVERSIÓN
Dos hechos fueron fundamentales para la derrota del terrorismo:
La participación civil de campesinos organizados en comités de autodefensa, que se convirtieron en el principal bastión de
la resistencia contra el terrorismo.
La captura de Abimael Guzmán en 1992 por la Dincote, una agencia de la Policía Nacional.
Las secuelas de la violencia
A pesar de la derrota del terrorismo, para miles de personas, la violencia que vivieron fue una
experiencia traumática, que llegó a profundizarse a causa del silenciamiento por parte de las
autoridades y la sociedad civil capitalina respecto a este hecho. Las secuelas psicológicas
afectaron seriamente las relaciones de convivencia y la identidad personal, y produjeron
sentimientos de inseguridad, desamparo e impotencia. En casos más graves, como la muerte
y la desaparición de personas cercanas, las torturas y las violaciones sexuales, los trastornos
psicológicos y emocionales han sido profundos y duraderos.
LA COMISIÓN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIÓN:
En el año 2001, el presidente Valentín Paniagua convocó a diferentes
personalidades académicas y políticas para formar un grupo que investigara
los principales hechos de violencia desencadenados durante la década de los
ochenta y sus causas estructurales. Esta comisión fue presidida por el
entonces rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Salomón
Lerner Febres.
LAS DIMENSIONES DEL CONFLICTO
La CVR calculó en 69 280 el número de víctimas fatales. Esta cifra supera a las pérdidas humanas de todas las guerras
que ha librado el Perú durante su vida republicana. La población campesina fue la más golpeada por la violencia.
De las víctimas reportadas, el 79 % vivía en zonas rurales, lo que demuestra la notoria relación entre la situación de pobreza,
la exclusión social y la posibilidad de ser víctima de la violencia. Además, el 75 % de las víctimas fatales tenía como lengua
materna el quechua u otras lenguas nativas. También se constató que los muertos y los desaparecidos tenían grados de
instrucción muy inferiores al promedio nacional.
CONSECUENCIAS Y RESPONSABILIDADES EN EL CONFLICTO
La crisis de violencia afectó en mayor medida a los sectores de la población más postergados por los gobiernos de turno.
Además, puso en evidencia el carácter discriminatorio de nuestra sociedad, la cual vio con indiferencia los atropellos
cometidos en las zonas rurales por los grupos armados terroristas. El Informe Final de la CVR señaló a los siguientes
agentes como los principales responsables de la crisis de violencia:
El Partido Comunista del Perú - Sendero Luminoso. Este grupo terrorista fue el principal
perpetrador de crímenes a los derechos humanos. Fue responsable del 54 % de las víctimas fatales
reportadas.
El Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA). Este grupo terrorista fue responsable del
1,5 % de las víctimas del conflicto.
Los aparatos del Estado. Los Gobiernos y las fuerzas del orden, en diversos momentos, no mostraron
el conocimiento y la destreza necesarias para manejar este conflicto; por ello, en muchos casos, sus
acciones vulneraron los derechos humanos.
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III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
1.- Lee atentamente y responde:
1. ¿Cómo influyó el contexto político de los años 80 en el surgimiento de grupos terroristas como Sendero
Luminoso?
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2. ¿Qué consecuencias tuvo la falta de atención del gobierno hacia el terrorismo en sus primeras etapas?
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3. ¿De qué manera los métodos de contrainsurgencia impactaron los derechos humanos de los ciudadanos
durante la lucha contra el terrorismo?
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4. ¿Cómo pueden las lecciones aprendidas de este periodo de violencia ayudar a prevenir situaciones similares
en el futuro?
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2. En grupos, analicen el siguiente diálogo. Luego, respondan las preguntas.
1. ¿Qué opinan de las posturas expuestas? ¿Por qué?
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2. ¿Creen que hoy existen condiciones que podrían provocar el rebrote del terrorismo? ¿Por qué?
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3. ¿Qué medidas propondrían para evitar que el terrorismo vuelva a desencadenar una crisis de
violencia en el Perú?
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3. Reflexiona sobre conflictos que ocurren diariamente a nivel local, nacional o internacional.
Selecciona cinco de estos conflictos, escribe su nombre en la tabla y responde las preguntas
solicitadas según corresponda.
Conflicto Pregunta Respuesta
¿Cuál es el problema que
originó este conflicto?
¿Quiénes participan o son los
actores de este conflicto?
¿De qué forma contribuyeron
los actores en la resolución del
conflicto?
Conflicto Pregunta Respuesta
¿Qué buscan cada una de las
partes del conflicto?
¿Por qué prefieren una
determinada forma de
solucionar el conflicto?
Ahora es tu turno; en tu cuaderno, reflexiona y redacta un texto donde argumentes una postura crítica
ante la crisis de la violencia.
IV. AUTOEVALUACIÓN
Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso logrando?
de
lograrlo
Comprendí y expliqué las causas de la crisis de
violencia en los gobiernos anteriores.
Reconocí y reflexioné sobre las consecuencias de la
crisis de violencia.
Asumí una postura crítica frente a la crisis de violencia
en los gobiernos anteriores.
Sustenté propuestas orientadas hacer frente a todo tipo
de violencia.
