GUÍA

METODOLÓGICA DE
QUÍMICA DE MATERIALES

PRIMAVERA 2025
 COMISIÓN DE ELABORACIÓN

DE LA GUÍA METODOLÓGICA DE
QUÍMICA DE MATERIALES

PRIMAVERA 2025

Nombre del Docente ID

Acata Velázquez Martha Angélica 100425733

Arroyo Carmona Juan Manuel NSS536707

Flores Arroyo Tlatoani NSS518212

Flores Pérez Rocío Carina NSS529916

Rodríguez Pineda Paulina 100519945

Rojas Cuautle Venancio NSS530703

Tapia Matías Dolores NSS520274

Trinidad Tirado María Yolanda 100523235

 ÍNDICE

Contenido

BLOQUE I: MINERALES Y MATERIALES ........................................................................3

TEMA 1: ORIGEN DE LOS MATERIALES ........................................................................ 4

Historia y su relación con los materiales ........................................................................... 6
La industria minera ............................................................................................................ 9
Procesamiento de los minerales .......................................................................................11
Metalurgia ......................................................................................................................... 12

TEMA 2: MINERALES Y CLASIFICACIÓN ........................................................................17

Fundamentos de cristalografía ...........................................................................................19
Electroquímica ....................................................................................................................22

TEMA 3: LA CIENCIA E INGENIERÍA DE LOS MATERIALES .........................................26

Introducción a la Ciencia e Ingeniería de los materiales. ...................................................29
La ingeniería de Materiales .................................................................................................31

BLOQUE II: POLÍMEROS ..................................................................................................40

TEMA 1: IMPORTANCIA DE LOS POLÍMEROS EN LA VIDA DIARIA ..............................41

Un mundo de plástico ..........................................................................................................44

TEMA 2: CLASIFICACIÓN DE POLÍMEROS......................................................................48

TEMA 3: USOS Y APLICACIONES ....................................................................................61

Propuestas para mitigar la contaminación............................................................................66

BLOQUE III: NUEVOS MATERIALES ...............................................................................70

TEMA 1: MATERIALES Y TENDENCIAS ...........................................................................71

Materiales Inteligentes.........................................................................................................74

TEMA 2: DISEÑO, SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES .................................84

 BLOQUE I

MINERALES Y MATERIALES
TEMA 1: ORIGEN DE LOS MATERIALES

APRENDIZAJES CLAVE

EJE: Distingue la estructura y la organización de los componentes naturales del planeta.

COMPONENTE: Materiales y Minerales.

CONTENIDO CENTRAL: Estructura básica de los materiales y minerales.

CONTENIDO ESPECÍFICO: La ciencia e ingeniería de los materiales.

APRENDIZAJE ESPERADO

Describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus métodos de obtención,
mediante una representación gráfica, para reconocer su importancia en la industria.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.

DISCIPLINARES:

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
cotidianos.
Diagnóstico

Sigue las indicaciones de tu docente para realizar la actividad diagnóstica de este tema.

ENGANCHAR

Bienvenido a tu nuevo curso de química de aprovechamiento de los recursos naturales o

materiales, cuyo objetivo es mostrarte la para la actividad industrial.”
importancia del desarrollo de los materiales,
los cuales son indispensables para el Aplicando esta definición se puede afirmar
desarrollo de las actividades humanas, es que la ingeniería de los materiales es el área
aquí donde entra un área relevante “la encargada de identificar las características de
ingeniería de materiales”. La ingeniería ha los recursos naturales y a partir de ellos
sido uno de los pilares que ha sostenido a diseñar procesos para elaborar materiales
nuestra sociedad permitiendo una mejor con propiedades específicas para usos
calidad de vida, según la Real Academia de la determinados, pero ¿Qué es un material?, a
lengua española se define como: continuación, daremos una introducción
adecuada al concepto de material, así como
“Conjunto de conocimientos técnicos y una reseña histórica de cómo los materiales y
científicos orientados a la invención y minerales se han utilizados en beneficio del
utilización de técnicas para el hombre.

EXPLORAR

1.1 Introducción a los materiales y su civilización, los materiales han jugado un rol
relación con la historia. clave en la evolución de la humanidad, ya que
han sido y son utilizados para mejorar cada
vez la calidad de vida a través del tiempo.
Desde el punto de vista de la ingeniería los
Para entender cómo ha sido el desarrollo de
materiales son sustancias que, al
los materiales, los especialistas encontraron
transformarse en un proceso industrial, se
adecuado dividirlo en cuatro edades:
convierten en productos. Desde el inicio de la
 1.1.1 Edad de piedra protegerlos de la acción de insectos o
roedores, fabricar ladrillos, tejas, etc. Pero
sobre todo estableció la base para poder
El desarrollo de los materiales comienza hace
manipular los metales, es decir, la metalurgia.
unos 2,6 millones de años cuando un
antecesor nuestro, el Homo habilis o algún
contemporáneo suyo, en algún lugar de África
oriental, se entretenía golpeando dos piedras
entre sí. Al hacerlo, una de ellas se fracturó
exponiendo bordes muy filosos. Así fue como
comprobó que, con esa piedra filosa, podía
cortar fácilmente otros objetos (Fig. 1),
Fig. 2: Artefactos elaborados a base de piedra
quienes hicieron este fueron desarrollando
con el tiempo hachas, flechas, lanzas,
cuchillos y numerosas otras herramientas que
1.1.2 Edad de cobre
facilitaron sus actividades diarias (Fig. 2). A
medida que la especie Homo fue
evolucionando, las técnicas de elaboración de A los hornos de alfarería, es una observación
herramientas de piedra se volvieron más muy común que, si se sopla una brasa
complejas, éstas, le permitieron al hombre el encendida, el brillo de esta aumenta y,
trabajado del cuero, el hueso, la madera, etc. también, aumenta su temperatura. El hombre
con lo que pudo mejorar, sustancialmente, su primitivo observó que, asegurando una
calidad de vida. corriente forzada de aire sobre carbón
encendido, podía aumentar la temperatura de
sus hornos de alfarería (Fig. 3).

Fig. 1: La piedra como objeto primario de corte

Fig. 3: Horno de fundición de cobre primitivos

También debe destacarse como avance

tecnológico muy importante el desarrollo de la Si alguna de las piedras coloreadas que
alfarería. Esta tecnología le permitió fabricar usaba para decorar la alfarería era un mineral
recipientes para conservar alimentos y de cobre en contacto con el carbón
incandescente, el mineral se reduciría a cobre para armas y aplicaciones similares desplazó
metálico y se fundiría. Al apagar el horno, al cobre y a la piedra (Fig. 4).
quien lo estaba usando se habrá encontrado
con la gran sorpresa de ver, entre las cenizas
del fondo del horno, glóbulos metálicos
rojizos. Había descubierto una forma de
producir un nuevo material que muy
raramente encontraba en la naturaleza y que,
ahora, lo podía producir a voluntad. Era cobre
metálico. Comprobó que este material se
podía deformar golpeándolo con una piedra y
que con el mismo se podían fabricar
diferentes objetos. Aprendió también que si se
Fig. 4: armas hechas a base de bronce
reunían muchos de esos glóbulos metálicos y
se los fundía juntos se podían fabricar piezas
de mayor tamaño, tales como hachas, 1.1.4 Edad de hierro.
espadas, puntas de flecha, etc.

Luego de la edad del bronce, el siguiente

1.1.3 Edad de Bronce cambio muy significativo para la tecnología y
que afectó mucho la historia de la humanidad,
Los habitantes del lugar después de, lo observamos entre 1000 y 1500 años a.C.
aproximadamente 1000 años de usar el cobre, cuando comienza la edad del hierro.
mejoraron sus propiedades agregándole otro
metal, el estaño, se había obtenido una En los primitivos hornos de cerámica es muy
aleación denominada bronce el cual tienen las probable que el mineral de hierro reaccionara
siguientes ventajas: con el carbón incandescente. Pero, debido a
1.- La primera es que siempre los metales la relativamente baja temperatura de los
puros son más blandos que sus aleaciones. hornos, no se producían gotas de metal
2.- La segunda es que una aleación funde a fundido, como en el caso del cobre, de modo
menor temperatura que el metal puro. que no se pudo usar con el hierro la tecnología
De modo que, al agregar estaño al cobre y que se conocía muy bien para el bronce. Con
obtener el bronce, se tenía un material que toda seguridad el mineral de hierro se reducía

fundía más fácilmente y que era a metal y quedaba en forma de esponja, con
considerablemente más duro que el cobre. El sus poros llenos de escoria. Probablemente,
bronce demostró así ser mucho más esta esponja era observada como un residuo
conveniente que el cobre por lo que en el uso indeseable. Lo que el hombre aprendió fue
cómo trabajar con ese residuo en apariencia La aparición de la edad de hierro permitió,
inservible. además, el desarrollo de nuevas tecnologías
en el transporte, en la agricultura y en la
Fue que si golpeaba reiteradamente ese fabricación de infinidad de productos de uso
compuesto raro, cuando todavía estaba muy diario. Con la ayuda de los equipos hechos en
caliente, la escoria salía de los poros y el hierro se pudieron descubrir nuevos
compuesto se compactaba en una pieza materiales y metales, tales como el aluminio o
metálica sólida. Ese nuevo metal, el hierro, el titanio, cuyos minerales eran abundantes en
era mucho más duro que el bronce. El secreto la corteza terrestre, pero los hornos de carbón
estaba en que había que trabajarlo muy no podían reducirlos a la forma metálica.
caliente. Golpeando en caliente se podían
soldar pedazos de ese metal entre sí, para Extracto de Información e imágenes de:
formar piezas de mayor tamaño. Siempre en Materiales y materias primas, capitulo 1: Los
caliente y golpeando, se le podía dar formas materiales y la humanidad.
diferentes y podían fabricar espadas, escudos
y hasta ruedas (Fig. 5). [Link]
content/uploads/2012/11/los-materiales-y-la-
[Link]

1.2 Métodos de obtención de los

materiales de la metalurgia y
siderurgia.

Fig. 5: ruedas de hierro

Como te habrás dado cuenta el uso y
transformación de los recursos materiales, así
como de metales proporcionados por la
¿Cuáles son las ventajas del hierro respecto
naturaleza han sido vitales en el desarrollo
al bronce?
tecnológico, a través del tiempo los seres
1.- La primera es la abundancia de los
humanos han mejorado sus procedimientos
minerales de hierro frente a la escasez de
de obtención y procesamiento para obtener
los minerales de cobre y de estaño. Esto
productos que cumplan con los
lo convierte en un material muy accesible
requerimientos necesarios para elaborar
y abundante.
productos de calidad. En específico el
2.- La otra es que era más duro que el
procesamiento de minerales se divide en 3
bronce, por lo que en muchas
fases:
aplicaciones lo aventajaba por su
resistencia.
 PROSPECCIÓN

Procesos de Procesamiento Procesos de

minería de minerales metalurgía

1.2.1 Minería

 Exploración: Esta etapa del ciclo minero,

La actividad minera siempre ha tenido un consiste en la búsqueda y evaluación de
lugar muy importante en la sociedad ya que recursos minerales, el objetivo principal es
provee de materia prima a muchas industrias, encontrar un nuevo yacimiento mineral que
las cuales, la convierten en productos de pueda ser explotado. De esta manera, se
utilidad. La minería es la actividad de extraer evalúa un yacimiento y sus características,
minerales del suelo o de las capas internas del para determinar si su explotación es
planeta para procesarlos y construir con ellos. posible desde el punto de vista económico
Existen diferentes tipos de actividades y técnico.
mineras, pero en todas ellas se pueden
distinguir las siguientes etapas: EXPLORACIÓN

 Prospección: Consiste en la identificación

de las características generales y
anomalías geológicas que indican una
probable mineralización para
posteriormente realizar un muestreo
preliminar, así como de Verificar la
disponibilidad legal de áreas con potencial
 Desarrollo y Preparación: En esta etapa se
minero y celebrar contratos para el uso de
llevan a cabo todas las actividades que
sus superficies.
hacen posible la explotación del mineral
contenido en un yacimiento, las principales
actividades para el desarrollo de una mina
son generar y desarrollar un plan de
infraestructura para el minado, diseñar los
manuales de procedimientos de seguridad,
iniciar las actividades tendientes al
 cumplimiento y monitoreo de la 1.2.2 Procesamiento de minerales.
normatividad vigente.

PREPARACIÓN Proceso o conjunto de procesos por el cual o

cuales se separan la mena (mineral de
interés) y la ganga (resto del material sin
valor), los cuales son los siguientes:
 Lavado. Se elimina el lodo y material
orgánico presentes en algunos
minerales.
 Trituración. Disminución del tamaño
de los trozos de roca provenientes de
 Explotación y Beneficio: El proceso de la mina (Fig. 6).
explotación consiste en la extracción del
mineral en el yacimiento, dependiendo de
la profundidad del yacimiento la operación
minera se puede clasificar en:

 A cielo abierto. - si el yacimiento mineral se

encuentra cerca de la superficie.
 Subterránea. - si el cuerpo mineral se
encuentra a mucha profundidad. Fig. 6: trituradora de eje vertical

El mineral que se extrae es transportado para

su beneficio mediante vehículos, vagones o  Molienda. Reducción del tamaño de
bandas transportadoras. partículas relativamente gruesas
dejadas por la trituración (Fig. 7).

EXPLOTACIÓN

Fig. 7: molino de bolas

 Homogenización. Mezcla de la molienda mediante algún reactivo para luego
para compensar las variaciones de la precipitarlo (lixiviación).
granulometría y composición química.  Pirometalurgia. Se utiliza calor para la
 Clasificación. Separación de una mezcla obtención de los metales (tostación,
en dos o más fracciones en base al calcinación, coquización, fundición,
tamaño. cocción, secado, refinación, etc.).
 Concentración. Separación del mineral o  Biometalurgia. Obtención del metal
metal útil de la ganga por medios como: mediante un proceso confiado a la
o Gravimétrica. Aprovecha la diferencia acción de bacterias.
de densidades del material a separar,  Electrometalurgia. Trata la extracción
utiliza una gran cantidad de agua. y refinación de los metales por el uso
o Flotación. Utiliza un proceso de la corriente eléctrica (proceso
fisicoquímico complejo (reactivos), electrolítico o electrólisis).
para la separación de material.
o Magnética. Se vale de la atracción de
ciertos minerales hacia un campo [Link] Siderurgia
magnético.

De los metales existentes que se producen, el

hierro es el más importante debido a su
1.2.3 Metalurgia abundancia en la corteza terrestre como a sus
propiedades mecánicas, asimismo, es la
materia prima para la producción de una
La metalurgia es el arte de extraer metales de
aleación constituida entre este metal y
sus menas, refinarlos y prepararlos para su
carbono, denominada acero. La rama de la
uso. El proceso consiste en modificar la
metalurgia enfocada al tratamiento del mineral
naturaleza química de los minerales para
de hierro. Dentro de la siderurgia destaca el
separar el metal de sus compuestos
procesamiento en alto horno que reducen
sulfúricos, óxidos, silicatos o carbonatos.
minerales a base de óxidos de hierro para
Estos métodos dependen mucho del tipo de
obtener “arrabio” una mezcla entre hierro
mena y de su composición química.
líquido e impurezas, el siguiente recurso
Dependiendo del mecanismo que se ocupe
audiovisual muestra los detalles del proceso:
para la extracción del metal de interés de la
mena la metalurgia tiene las siguientes ramas:

 Hidrometalurgia. Recuperación de los

metales de sus menas o de sus
concentrados, disolviéndolos
 Una vez que el arrabio sale del alto horno se
realiza proceso llamado “afino” que tiene
como objetivo la remoción de impurezas, para
saber acerca de este proceso revisa el
siguiente recurso audiovisual:

[Link]
Lr0fpTj-0
 BIBLIOGRAFIA

[Link]
_actualizaci_n_a_mayo_2022.pdf

[Link]
[Link]

EXPLICAR

Escucha con atención la presentación complementaria de tu docente referente a el desarrollo

histórico de los materiales y minerales, así como de su metodología de obtención.

ELABORAR

Sigue las instrucciones de tu docente para seleccionar un metal de interés industrial o económico,
posteriormente, realiza un podcast enfocado en los siguientes puntos:

1. Características generales del metal

2. Minerales de los que se obtiene
3. Metalurgia
4. Importancia y/o relación con su contexto cotidiano

EVALUAR

Revisa el instrumento de evaluación correspondiente a esta actividad.

 1.1 RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PODCAST

Asignatura: QUÍMICA DE MATERIALES ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN

NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus
métodos de obtención, mediante una representación gráfica, para reconocer su importancia en la
industria.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Criterios de Estratégico Autónomo Básico o Receptivo

2 1.5 resolutivo 0
desempeño
1
Secciones y Se pueden identificar Se pueden identificar Se pueden identificar Una de las tres
secuencia del en el podcast en el podcast en el podcast secciones
podcast secciones de apertura secciones de secciones de (introducción,
o introducción, apertura o apertura o desarrollo o cierre)
desarrollo: en donde se introducción, introducción, no se presenta en el
expone el contenido del desarrollo: en donde desarrollo: en donde podcast.
podcast y cierre: en se expone el se expone el
donde se presentan contenido del contenido del
conclusiones, las podcast y cierre: en podcast y cierre: en
cuales se encuentran donde se presentan donde se presentan
perfectamente conclusiones, existe conclusiones, pero
delimitadas y una delimitación no se encuentran
ordenadas de tal entre cada sección, delimitadas y
manera que puede pero estas no se ordenadas.
distinguir una encuentran
estructura concreta. ordenadas.
Presentación y Todos los integrantes Todos los Todos los Falta al menos un
participación del equipo se integrantes del integrantes del integrante en la
presentan con su equipo se presentan, equipo se presentan, presentación del
nombre completo, pero o hacen de pero o hacen de podcast, además de
introducen el metal que manera parcial manera parcial no introducir el metal
seleccionaron, introducen el metal introducen el metal seleccionado, o se
participan activamente que seleccionaron, que seleccionaron, utilizan emuladores
el podcast con sus participan además de que la de voz para realizar
voces naturales para activamente el participación de por los diálogos.
exponer los diálogos. podcast con sus lo menos uno es
voces naturales para parcial en el podcast,
exponer los diálogos. aunque se usan sus
voces naturales para
 exponer los
diálogos.
Contenido El podcast expone de El podcast expone Falta uno de los Falta más de uno de
manera clara y en su desarrollo las puntos dentro del los puntos dentro del
elocuente en su características desarrollo del desarrollo del
desarrollo las generales del metal podcast, pero se podcast haciendo
características seleccionado, los puede comprender disperso el contenido
generales del metal minerales de los que parcialmente su del podcast.
seleccionado, los se obtiene, sus contenido.
minerales de los que se procesos de
obtiene, sus procesos producción, así como
de producción, así su importancia y/o
como su importancia relación con su
y/o relación con su contexto cotidiano,
contexto cotidiano, por pero lo hace de
lo que la comprensión manera confusa,
de la información es dificultando la
precisa. comprensión del
tema.
Complementos El podcast cuenta con El podcast cuenta El podcast cuenta El podcast no cuenta
recursos auditivos que con recursos con recursos con recursos
apoyan la presentación auditivos que apoyan auditivos que no complementarios
de la información de la presentación de la apoyan a la que apoyen a su
manera armónica, el información, pero presentación del presentación lo que
audio presentado es de éstos no se integran podcast o la calidad le resta creatividad.
buena calidad lo que adecuadamente del audio es
permite la fácil entorpeciendo su deficiente.
comprensión de la exposición o el audio
información. de calidad regular.

TOTAL

OBSERVACIONES
TEMA 2: MINERALES Y CLASIFICACIÓN

APRENDIZAJES CLAVE

EJE: Distingue la estructura y la organización de los componentes naturales del planeta.

COMPONENTE: Materiales y Minerales.

CONTENIDO CENTRAL: Estructura básica de los materiales y minerales.

CONTENIDO ESPECÍFICO: 2. Minerales y clasificación.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica la estructura de los materiales mediante representación gráfica para reconocer sus
diversos tipos y reconoce un método de aplicación de la electroquímica, para describir los procesos
de oxidación y reducción de los mismos.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional

DISCIPLINARES:
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
cotidianos.
 ENGANCHAR

Diamantes: más que minerales valiosos.

En nuestro contexto los diamantes suelen ser minerales muy conocidos a los que les otorgamos un
gran valor económico dependiendo de su tamaño y pureza, valor estético por su belleza e incluso
valor cultural al asignarles emociones como el amor o momentos como una propuesta de
matrimonio, pero estos minerales no solo son “una pieza bonita” poseen características y
propiedades excepcionales, destacando su dureza, pero a ¿a qué se debe esto?, revisa el siguiente
recurso digital que te ayudará a comprender el misterio detrás de estos minerales.

EXPLORAR

2.1 Minerales y su clasificación composición química definida, dentro de

ciertos límites, que posee unas propiedades
Para entender la importancia de los minerales características y que, generalmente, tiene
debemos de estudiar su definición que estructura cristalina.
propone la IMA (International Mineralogical
Association): Cada uno de los aspectos presentes en la
Una especie mineral es una sustancia natural definición delimitan a las sustancias
y homogénea, de origen inorgánico, con una
consideradas minerales de la siguiente todo el espacio que ocupa la
manera: sustancia, se dice que está
 Con sustancia natural se excluyen cristalizada, si no es así, se dice que
aquellas sustancias obtenidas en no está cristalizada o que es amorfa.
laboratorios u otras instalaciones con
la intervención directa de humanos
 Por homogénea se excluyen las rocas
Clasificación de minerales.
pues éstas son un conjunto de
minerales que integran una unidad
La clasificación mineralógica constituye una
heterogénea. La homogeneidad desde
de las bases del estudio de los minerales, La
el punto de vista químico implica que
clasificación de los minerales se basa en la
el mineral constituye una sola fase.
composición química y en la estructura
 Por su origen inorgánico se hace
interna, las cuales en conjunto representan la
referencia sus procesos de formación
esencia de un mineral y determinan sus
(de la mayoría) son inorgánicos,
propiedades físicas. En esta línea se
aunque es preciso hacer referencia de
encuentran la clasificación de Strunz, las más
algunas sustancias que se han
empleadas en los últimos años la cual indica
formado como consecuencia de la
que de acuerdo con la composición química,
acción de seres vivos, como por
los minerales se dividen en clases según el
ejemplo ciertos nitratos, calizas o
anión o grupo aniónico dominante en los
piritas que pueden ser considerados
siguientes grupos:
como minerales
 Cada mineral tiene una composición 1. Elementos Nativos
química definida. Los minerales son 2. Sulfuros y Sulfosales
sustancias químicas formadas por uno 3. Óxidos e Hidróxidos
o más elementos y cada una de estas 4. Haluros o Halogenuros
sustancias tiene su fórmula química 5. Carbonatos y Nitratos
 Todos los minerales poseen unas 6. Boratos
propiedades características por el 7. Sulfatos, Seleniatos, Teluros,
simple hecho de tener una Cromatos, Wolframatos y Molibdatos
determinada composición y estructura. 8. Fosfatos, Arseniatos y Vanadatos.
 En cuanto a la estructura cristalina, en 9. Silicatos y Germanatos
la mayoría de los casos, las sustancias
presentan un ordenamiento periódico
en sus átomos y moléculas. Si dicho
ordenamiento periódico permanece en
2.1.1 Fundamentos de cristalografía la misma celda unitaria repetida una y otra vez
en tres dimensiones. La Fig. 1 ilustra la
Como te has dado cuenta las propiedades que relación de una celda unitaria con toda la red
posee un mineral, tienen como punto de cristalina.
origen a su estructura cristalina, pero ¿qué es
un cristal? Generalmente los identificamos
porque tienen frecuentemente formas
poliédricas características limitadas por caras
planas, sin embargo las caras pueden ser no
lisas o pueden destruirse por lo que esta
característica no es esencial para la definición
moderna de un cristal, asimismo muchos
cristales suelen ser muy pequeños así como
muchas sustancias se componen de cristales
diminutos, en ese sentido es importante
denotar un criterio preciso para distinguir a los Fig. 1: red cristalina (izquierda) y celda
cristales lo cual se hace mediante la siguiente unitaria (derecha)

definición:
Según Bravais (1811-1863), existen 14
Un cristal es una sustancia que se compone posibles combinaciones sin repetición de
de átomos dispuestos en un modelo que se celdas unitarias, que, a su vez se agrupan en
repite en las 3 dimensiones. 7 Sistemas Cristalinos: Triclínico,
Monoclínico, Rómbico, Hexagonal y Trigonal,
Este modelo puede constituirse en un solo tipo Tetragonal y Cúbico.
de átomo (minerales nativos), molécula o un
grupo de moléculas. El rasgo importante de un  Sistema Triclínico: se caracteriza porque
cristal es la periodicidad o regularidad en la los tres ejes cristalográficos son distintos
disposición de estos modelos y un modelo entre ellos, así como también lo son los
cristalino puede ser descrito mediante el uso ángulos que forman entre sí los ejes
de un conjunto de átomos llamado celda cristalográficos y, a su vez, son distintos
unitaria. Una celda unitaria es la porción más de 90º.
pequeña de una red cristalina que muestra el
patrón tridimensional de todo el cristal que  Sistema Monoclínico: caracterizado
está determinada según tres direcciones porque los tres ejes cristalográficos son
cristalográficas (ejes cristalográficos x, y, z) distintos entre ellos, dos de los ángulos
que forman entre ellos determinados ángulos axiales son iguales entre ellos distintos al
(α, β, γ). Un cristal puede considerarse como tercero y mayores de 90º.
 Sistema Rómbico u Ortorrómbico: se 90°, y las tres dimensiones del cristal
caracteriza porque los ejes unitario son idénticas.
cristalográficos son distintos entre  Sistema Tetragonal: En el sistema
ellos, y los ángulos axiales son iguales tetragonal dos ejes son iguales y uno
entre ellos e iguales a 90º. diferente (más corto o más largo) pero
 Sistema Hexagonal: se caracterizan todos ellos son perpendiculares entre
por tener cuatro ejes. Tres ejes de sí.
igual longitud se encuentran en un  Sistema Cúbico: caracterizado porque
plano y se cruzan en un ángulo de los tres ejes cristalográficos son todos
120° (entre los extremos positivos). El de igual longitud y cortan a los ángulos
cuarto eje (c) es más largo o corto que rectos (90°).
los otros tres y forma con ellos ángulos  El siguiente esquema muestra la
rectos. información anterior de manera
 Sistema Trigonal: Caracterizado práctica e ilustrada, mediante lo que se
porque los ángulos entre los ejes del conoce como redes de Bravais:
cristal son idénticos, pero diferentes de

Fig. 2: características de los sistemas cristalinos (izquierda) y variaciones de celda unitaria

2.2 Electroquímica

La electroquímica constituye una rama de la

química cuyo objetivo es el estudio de la
relación entre las reacciones químicas y la
electricidad. Este campo abarca el estudio de
cómo las reacciones químicas pueden
generar electricidad y cómo la electricidad
puede desencadenar o afectar reacciones
químicas.

Revisa el siguiente recurso digital para saber

más de esta área.
Las celdas (o pilas) electroquímicas son
dispositivos en los que tienen lugar las
reacciones electroquímicas. Estas celdas son
capaces de generar energía eléctrica, a partir
de determinadas reacciones químicas.
Existen dos tipos de celdas electroquímicas:
celdas voltaicas y celdas galvánicas. Las
celdas voltaicas generan electricidad a partir
de una reacción química, mientras que las
celdas galvánicas consumen electricidad para
iniciar una reacción química.

EXPLICAR

Escucha con atención la presentación complementaria de tu docente referente a el desarrollo

histórico de los materiales y minerales, así como de su metodología de obtención.
 ELABORAR

Examina el artículo sobre Crean “madera metálica”, densa como el agua y fuerte como el titanio
y desarrolla una infografía que destaque la relación entre su estructura porosa y los procesos
electroquímicos como la galvanoplastia.

[Link]

EVALUAR

Revisa el instrumento de evaluación correspondiente a esta actividad.

1.2 RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL INFOGRAFÍA

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: identifica la estructura de los materiales mediante representación gráfica
para reconocer sus diversos tipos y reconoce un método de aplicación de la electroquímica, para
describir los procesos de oxidación y reducción de los mismos.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Estratégico Autónomo Básico Receptivo

Criterios de evaluación
(2 puntos) (1.5. puntos) (1.0 puntos) (0 puntos)

Es poco llamativo, No es llamativo, ni

Es llamativo, breve, es poco breve, es poco
Es llamativo, breve, breve, conciso conciso y conciso y
Título impactante
conciso emocionante, emocionante, que emocionante, que emocionante, que
que cause curiosidad en cause curiosidad no causa tanta no causa tanta
el lector. Debe dejar claro en el lector. Es curiosidad en el curiosidad en el
el tema que se aborda. poco claro el tema lector. Es poco lector. No es claro el
que se aborda. claro el tema que tema que se
se aborda. aborda.
 Representa Representa
No representa
visualmente datos visualmente datos
visualmente datos
con gráficos con gráficos
Representa visualmente con gráficos
dinámicos para dinámicos para
datos con gráficos dinámicos para
Contenido presentar presentar
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atractivo y eficiente. Tiene coherencia entre coherencia entre
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Diseño elemento (el
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las formas, el texto. imágenes, los imágenes, los
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colores, las colores, las formas,
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formas, el texto. el texto.
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Contiene
introducción
Contiene
desarrollo y
introducción y
Contiene introducción, conclusión, pero Contiene
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Estructura no está bien
por lo que la hacen fácil está bien desarrollo, pero no
elaborada, por lo
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que es más o
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menos
entendible.

La infografía La infografía
La infografía cuenta
cuenta como cuenta como
como mínimo con 2
La infografía cuenta como mínimo con 5 mínimo con 5
a 3 referencias, no
mínimo con 3 referencias, referencias, referencias, no
están citadas en
citadas en estilo APA de citadas en estilo están citadas en
Bibliografía estilo APA de
manera adecuada y de APA de manera estilo APA de
manera adecuada y
máximo 7 años de adecuada y no manera adecuada
no son de máximo 7
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antigüedad.
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 La infografía no
La infografía se
La infografía se entrega en La infografía se se entrega en
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tiempo y forma, impreso o entrega en tiempo tiempo y forma,
tiempo, pero no
Entrega en línea de acuerdo con y forma, impreso impreso o en
forma, ni impreso
de los requerimientos del o en línea, no es línea, no es
o en línea, y no es
infografía docente. acorde con los acorde con los
acorde con los
requerimientos requerimientos
requerimientos
del docente. del docente.
del docente.

Puntaje total

Observaciones

RECURSOS

[Link]

BIBLIOGRAFIA

[Link]
u%C3%ADmica_Introductoria_(CK-
12)/13%3A_Estados_de_la_materia/13.14%3A_Celdas_unitarias

[Link]

[Link]

[Link]
TEMA 3. LA CIENCIA E INGENIERÍA DE LOS MATERIALES

APRENDIZAJES CLAVE

Eje. Distingue la estructura y la organización de los componentes naturales del planeta.

Componente. Materiales y minerales.

Contenido central. Estructura básica de los materiales y minerales.

APRENDIZAJE ESPERADO

Describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus métodos de obtención
mediante una representación gráfica para reconocer su importancia en la Industria.

COMPETENCIAS

Genéricas

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.

Disciplinares

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
 ENGANCHAR

Los materiales que nos rodean ahí encontró una curva de aprendizaje más
comenzaron como ideas. pronunciada, pero no imposible.

Su interés es el desarrollo de películas Rodil se mudó a Aguascalientes y luego a

delgadas y recubrimientos Xalapa. Con la asesoría del maestro Andrés
Porta, hizo los experimentos de su tesis
durante el verano. Investigó a los electretos,
Sandra Rodil: científica de los materiales materiales capaces de almacenar cargas
eléctricas que después, con un poco de calor,
las liberan. Ahí se decidió por la física aplicada
a los materiales y conoció el Instituto de
Investigaciones en Materiales, del que hoy es
parte.

Perseguir resultados tangibles

Sandra regresó a la Ciudad de México para

hacer la maestría. Después se mudó a
Cambridge, Inglaterra, para realizar el
doctorado. En esos momentos se había
desarrollado la predicción teórica de un
material más duro que el diamante. Rodil
Imagen 1. Sandra Rodil: científica de los entró al equipo que enfrentaba el reto
materiales mayúsculo de encontrar las condiciones
experimentales para crear este material. Se
pretendía incorporar átomos con alta energía
En el bachillerato, un maestro de Sandra la de carbono y nitrógeno, para crecer una
introdujo a la Física y terminó de convencerla. película en fase ultra dura.
Su primera pasión fue la astronomía. Decidió
entrar a la UNAM y logró convertirse en Se concluyó que no era posible, ya que los
estudiante de la Facultad de Ciencias. enlaces no eran lo suficientemente estables
Acostumbrada a las calificaciones perfectas, para permanecer en condiciones ambientales
normales. “Aun así fue una etapa de enormes
aprendizajes”, comparte.
Dra. Sandra Elizabeth Rodil Posada
Al volver a México empezó a desarrollar las
películas que había estudiado en Inglaterra en Formación profesional
búsqueda de una aplicación médica, ya no la
súper dureza. Se vinculó con la Facultad de  Licenciatura en Física, Universidad
Odontología para desarrollar un recubrimiento Nacional Autónoma de México.
para implantes médicos, con el objetivo de
 Maestría en Ciencias (Ciencia de
mejorar la biocompatibilidad de los aceros.
Materiales), Universidad Nacional
Utilizó carbono amorfo y óxidos metálicos.
Autónoma de México.

La doctora utiliza métodos asistidos por  Doctorado, Universidad de

plasmas. “Es una manera de desarrollar Cambridge, UK.
materiales en la que vamos agregando átomo
por átomo, lo que nos da la libertad de ir Reflexión
cambiando las propiedades de los materiales,
incluso las composiciones”, explica. Los  ¿Cómo ha sido la experiencia de
plasmas, al ser sistemas fuera de equilibrio Rodil trabajando en proyectos
termodinámico, permiten expandir las internacionales?
posibilidades sin limitarse a su fase más  ¿Cómo comunica su investigación
estable. al público en general?
 ¿Qué desafíos ha enfrentado
El afán de Sandra Rodil es entender la como mujer científica?
complejidad de las propiedades ópticas,
electrónicas, mecánicas, de resistencia a la
corrosión de diversos materiales, y producir
películas delgadas o recubrimientos que en un
futuro puedan tener aplicaciones para
resolver problemas de salud; por ejemplo, en
la fabricación de piezas mecánicas, en el
tratamiento de aguas o en la producción de
energía.
 EXPLORAR

Ingresa al siguiente QR y observa el video vivienda, vestimenta, comunicación,

titulado ¿Qué es Ciencia e Ingeniería de los recreación y alimentación. Históricamente, el
Materiales? Realiza un organizador gráfico, desarrollo y la evolución de las
acerca de la importancia de la Ciencia e sociedades han estado íntimamente
Ingeniería de los Materiales en nuestra vida vinculados a la capacidad de sus miembros
diaria. para producir y conformar los materiales
necesarios para satisfacer sus necesidades.
En efecto, las primeras civilizaciones se
conocen con el nombre del material que
alcanzó mayor grado de desarrollo ([Link].,
Edad de Piedra, Edad de Bronce). El hombre
primitivo sólo tuvo acceso a un número muy
limitado de materiales, que encontró en la
naturaleza: piedras, madera, arcilla, cuero y
pocos más. Con el transcurso del tiempo, el
1.3. Introducción a la Ciencia e Ingeniería hombre descubrió técnicas para producir
de los materiales. materiales con propiedades superiores a las
de los naturales; entre estos nuevos
materiales se encontraban la cerámica y
algunos metales. Además, se descubrió que
las propiedades de un material se podían
modificar por tratamiento térmico o por adición
de otras substancias. En este aspecto, la
utilización de los materiales era totalmente un
proceso de selección; esto es, de un conjunto
Imagen 2. Historia de los materiales
limitado de materiales se decidía cuál era, en
virtud de sus características, el más idóneo
para una aplicación particular. Hace
Probablemente, la importancia de los
relativamente poco tiempo que los científicos
materiales en nuestra cultura es mayor que lo
llegaron a comprender la relación entre
que habitualmente se cree. Prácticamente
elementos estructurales de los materiales y
cada segmento de nuestra vida cotidiana está
sus propiedades. Este conocimiento,
influido en mayor o menor grado por los
adquirido en los últimos 50 años
materiales, como por ejemplo transporte,
aproximadamente, los ha capacitado, en alto
grado, para modificar o adaptar las La disciplina ciencia de los materiales implica
características de los materiales. Se han investigar la relación entre la estructura y las
desarrollado decenas de miles de materiales propiedades de los materiales. Por el
distintos con características muy especiales contrario, la ingeniería de los materiales se
para satisfacer las necesidades de nuestra fundamenta en las relaciones propiedades-
moderna y compleja sociedad; se trata de estructura y diseña o proyecta la estructura de
metales, plásticos, vidrios y fibras. un material para conseguir un conjunto
predeterminado de propiedades. En este texto
El progreso de muchas tecnologías, que se hace hincapié en las relaciones existentes
aumentan la confortabilidad de nuestra entre las propiedades de los materiales y sus
existencia, va asociado a la disponibilidad de elementos estructurales.
materiales adecuados. E l avance en la
comprensión de un tipo de material suele ser
el precursor del progreso de una tecnología. Conceptos básicos
Por ejemplo, la fabricación de automóviles fue
posible por la aparición de un acero idóneo y Es necesario diferenciar lo que es un material
barato o de algún sustituto comparable. de la definición de materia.
Actualmente los adelantos electrónicos más
sofisticados se basan en componentes  Material. Sustancias o mezclas de
denominados materiales semiconductores. sustancias que constituyen los objetos útiles a
la sociedad, o sea que cumplen un papel o
La Ciencia de Materiales representa un tienen una funcionalidad en la sociedad
escenario mixto de confluencia y de aplicación contemporánea o lo tendrán en las
de las ciencias básicas, entre ellas la química, generaciones futuras. Esto incluye también
la física y las matemáticas. Se requiere la aquellos materiales en estudio debido a su
Química en los procesos de síntesis, potencialidad tecnológica. Aunque la
inorgánicos y orgánicos, en la caracterización definición de material enmarca principalmente
(análisis) de materiales y en la valoración de a aquellos en estado sólido, es preciso
propiedades. La Física permite la evaluación destacar que también pueden considerarse
de las propiedades mecánicas, térmicas, materiales en estados diferentes (por ejemplo,
ópticas, eléctricas y magnéticas, entre otras. cristales líquidos, útiles en la elaboración de
La Matemática es fundamental en los pantallas de televisión: Liquids Cristal
procesos de diseño y simulación, permitiendo Displays [LCD]), siempre que posean
estudiar teóricamente ciertas propiedades de funcionalidad en la elaboración de objetos
materiales antes de ejecutar algunos útiles a la sociedad y por tanto generen interés
procesos prácticos. económico o industrial.
 Materia. Es todo lo que ocupa un lugar factores determinantes en el desempeño
en el espacio y posee masa. Es lo que nos del material, entendido como el
rodea e incluso nosotros mismos estamos cumplimiento de las funciones para las
hechos por materia. El aire, la tierra, el agua, que fue diseñado dentro de parámetros
los animales, las plantas, los edificios, los étnicos, económicos y sociales.
vehículos; están constituidos por miles de
millones de átomos y moléculas que forman
parte de nuestra vida diaria.

Así, diferentes formas de materia como la

madera, los plásticos (polímeros sintéticos), el
vidrio o algunos metales, debido a su utilidad
adquieren interés social e industrial y por ello
constituyen diferentes materiales con los que
se elaboran objetos con beneficio a la
sociedad.

 Ciencia de los Materiales

Investiga la relación entre la naturaleza de los

Imagen 3. Tetraedro de Ciencias de
materiales (composición, estructura) y sus
Materiales.
propiedades.

La ingeniería de Materiales
Los materiales se pueden clasificar de manera
general en cinco grupos:
Tiene como objetivo diseñar o seleccionar
materiales y procesos para cumplir funciones
específicas, en base en la relación estructura-
propiedades. Este último aspecto incluye la
evaluación del desempeño del material
cualitativa y cuantitativamente, de acuerdo
con normas técnicas.

 Ciencia e Ingeniería de Materiales

Relaciona las propiedades, la Imagen 4. Clasificación de los Materiales

composición y estructura, desde la escala

nano y micro, y el proceso de obtención,
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE orgánicos e inorgánicos o
LOS MATERIALES propiedades fisicoquímicas.

Entre las propiedades destacadas para estos Los materiales se pueden clasificar en:
campos, están: la dureza, la fragilidad, la homogéneos y heterogéneos, que se basa en
flexibilidad, la impermeabilidad, la la uniformidad de su composición. Si la
transparencia y la conducción térmica y composición es uniforme en toda la mezcla,
calórica. es homogénea. Si la composición varía de un
punto a otro, es heterogénea.

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES E En cuanto metálicos y no metálicos, esta

IMPORTANCIA clasificación se basa en las propiedades
físicas y químicas de los materiales.
1. Las propiedades de los materiales son el
conjunto de En lo referente a inorgánicos y orgánicos, Esta
características que hacen que el material se clasificación se basa en la composición
comporte de una manera determinada ante química y el origen de los materiales.
estímulos externos como la luz, el calor, las
fuerzas, el ambiente, etc.… Inorgánicos. Composición: Generalmente no
Propiedades fisicoquímicas. Propiedades me contienen carbono enlazados con hidrógeno.
cánicas. Propiedades tecnológicas. Origen: Pueden ser naturales (minerales,
rocas) o sintéticos (cerámicas, vidrios).
2. Las propiedades de la materia son aquellas Ejemplos: Agua, sal, arena, dióxido de
que definen las características de todo aquello carbono, silicatos.
que tiene masa y ocupa un volumen.
Es importante reconocer a estas propiedades, Orgánicos. Composición: Contienen carbono
ya que la materia está en todo lo que nos enlazados con hidrógeno, formando largas
rodea. cadenas o anillos. Origen: Generalmente
asociados a seres vivos o procesos
biológicos. Ejemplos: Plásticos, papel,
CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES caucho, proteínas, carbohidratos, lípidos.

Los materiales que nos rodean son muy Otra clasificación es de acuerdo con sus
diversos y pueden clasificarse de diferentes propiedades fisicoquímicas. Se diferencian
maneras. Una forma común es dividirlos en: así materiales rígidos y flexibles, tenaces y
mezclas, metales, no metales, compuestos frágiles, conductores y aislantes, reciclables y
no reciclables, etc.
A continuación, nos centraremos en la imagen Características químicas de los metales
4, pieza clave de nuestro estudio. Esta
menciona la clasificación de los materiales de Los metales son elementos químicos

interés y para comprenderla a profundidad, ampliamente utilizados gracias a sus

procederemos a detallarla. propiedades físicas y químicas que los

caracteriza por ser conductores de calor y
electricidad. Asimismo, los metales poseen un

METALES alto punto de fusión, densidad y reflexión de

luz.

Se caracterizan por ser buenos conductores

del calor y la electricidad. En temperaturas
muy altas llegan a estar en estado líquido. En
el mundo de la ingeniería, estos materiales se
destinan a la fabricación de aleaciones como
el acero y cobre, también considerados
metales. Además, estos elementos componen
gran parte de la tabla periódica y se separan
de los no metales.
Imagen 5. Metales y aleaciones

o Maleabilidad: unas de las propiedades

de este material, es que son flexibles,
Se emplean en la industria para la fabricación
es decir, pueden hacerse láminas al
de estructuras pesadas como puentes, piezas
ser sometidos a la compresión.
de automóviles, transporte ferroviario,
o Ductilidad: Es la capacidad de los
aeronáutico, para fabricar alambre, papel de
metales de moldearse una vez que
aluminio, entre otras.
son sometidos a fuerzas de tracción.
o Tenacidad: Es la resistencia por
romperse. Es decir, suelen ser duros.
o Resistencia mecánica: Los metales CERÁMICOS
pueden resistir fuerzas de tracción,
compresión, torsión y otras. Son otros de los materiales de la ingeniería, y
lo conocemos como todo tipo de arcilla que se
encuentran en los suelos. Por ejemplo,
Ferrita, Esteatita, Nitruro de Silicio, entre
otras. Cabe destacar, que de estos derivan los
nuevos materiales, que, según expertos,
tienen funcionalidades en la salud y energía,
ladrillos cerámicos impresos en 3D POLÍMEROS
para construcciones y otros.
Estos compuestos son aquellos que se
o Por lo general son frágiles y tienden a conforman de macromoléculas de carbono,
romperse antes de los esfuerzos de hidrógeno y oxígeno, existen los polímeros
tensión. sintéticos y los polímeros que encontramos en
o Son materiales altamente porosos. la naturaleza.
o Tienen poca elasticidad.
o Es resistente a fuerzas de compresión. o Son resistentes a altas temperaturas.
o Son malos conductores de calor y
o Son aislantes de la electricidad.
electricidad.
Estos materiales pueden utilizarse en o De acuerdo con el tipo de polímero
alfarerías para la fabricación de ladrillos, como puede ser frágil o tenaz y plástico.
aislantes de la electricidad en equipos
electrónicos. La capacidad de los materiales El desarrollo en la ciencia y tecnología de

cerámicos para resistir ambientes extremos polímeros ha facilitado nuestras vidas y ha

los convierte en candidatos ideales para sido uno de los motores del desarrollo de la

aplicaciones en las que otros materiales ciencia de los materiales. Algunas

podrían sucumbir. aplicaciones son:

Imagen 6. Cerámicos

Imagen 7. Aplicación de polímeros

 o Plásticos reforzados con fibra de vidrio
u otras fibras.
o Materiales compuestos de matriz
metálica.
o Materiales compuestos de matriz
cerámica.
o Materiales compuestos de cerámica y
metal.
o Hormigón.

Imagen 8. Aplicaciones de los polímeros.

MATERIALES COMPUESTOS

Un material compuesto o material composite,

es aquel formado por dos o más
componentes, de forma que las propiedades
del material final sean superiores que las de Imagen 9. Aplicaciones de los materiales
los componentes por separado. Este tipo de compuestos.
materiales se componen generalmente de dos
materiales principales: Hay un material de
fondo llamado matriz (o fase matricial) y, a
SEMICONDUCTORES
esto, añadimos un material transformador
llamado refuerzo. Los materiales compuestos Un semiconductor es un material cuya
han sido revolucionarios para distintos conductividad eléctrica puede considerarse
sectores: aeronáutico, construcción, situada entre las de un aislante y la de un
automoción, arquitectónico, etc. y han conductor. La característica principal de un
aportado distintas ventajas. Proporcionan una semiconductor es que su conductividad
alta resistencia mecánica y permiten la eléctrica aumenta con la temperatura. A la
obtención de piezas más ligeras, resistentes temperatura ambiente, los semiconductores
al medio, como a la degradación o la presentan conductividades eléctricas
corrosión, nuevas posibilidades estéticas y intermedias entre la de los metales y la de los
flexibilidad de diseño entre otras. Ejemplos: aislantes. La Ciencia e Ingeniería de los
materiales son los semiconductores; la vida, industria electrónica. Los materiales
tal como hoy la conocemos, sería imposible semiconductores son fundamentales en la
sin su existencia. Son tantas las aplicaciones ingeniería moderna.
de los semiconductores, que es difícil saber
cuántas de las actividades cotidianas
dependen, total o parcialmente, de los
semiconductores presentes en los
dispositivos electrónicos de uso común (o no
tan común). Sólo piénsese en aparatos tales
como los hornos de microondas, las
televisiones, los reproductores DVD´s, los
teléfonos celulares, las computadoras o en los
espectroscopios de emisión y los
microscopios electrónicos. dos de los
materiales semiconductores más comunes
son el silicio (Si) y el germanio (Ge). Se
recurre muy frecuentemente al silicio en la Imagen 10. Materiales semiconductores

EXPLICAR

Escucha con atención la presentación complementaria de tu docente referente a el desarrollo

histórico de los materiales y minerales, así como de su metodología de obtención.

ELABORAR

A continuación, visualizarás un video que te permitirá comprender mejor cómo la ciencia de los
materiales y la ingeniería han influido en la creación de biosensores. Tras verlo, deberás redactar
un ensayo donde expliques los conceptos clave y los avances más importantes en este campo.

[Link]
 EVALUAR

Consulta el instrumento de evaluación para elaborar el ensayo.

1.3 RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL ENSAYO

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus
métodos de obtención mediante una representación gráfica para reconocer su importancia en la
Industria.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Criterios de Estratégico Autónomo Básico Receptivo

evaluación (3 puntos) (2.0puntos) (1.0 puntos) (0.5 puntos)

La portada contiene:
La portada contiene:
Nombre de
La portada contiene: Nombre de La portada contiene:
Institución,
Nombre de Institución, Institución, Nombre de Institución,
Preparatoria,
Preparatoria, asignatura, Preparatoria, Preparatoria, nombre del
asignatura, nombre
nombre del docente, asignatura, nombre alumno, pero no
del docente, nombre
Portada nombre del alumno, del docente, nombre contiene: nombre del
del alumno, nombre
nombre del ensayo, grado, del alumno, pero no docente, ni de la
del ensayo, grado,
grupo, turno, fecha de contiene: nombre asignatura, así como del
grupo, pero no
entrega. del ensayo, grado, ensayo, grado, grupo,
contiene turno ni
grupo, turno ni fecha turno ni fecha entrega.
fecha entrega.
entrega.

Las páginas del

Las páginas del Las páginas del
ensayo están
Las páginas del ensayo ensayo están ensayo están
enumeradas, está no
están enumeradas, está enumeradas, está enumeradas, está
está justificado, no
justificado y cuenta con el justificado y cuenta justificado, no
cuenta con el formato
formato que indica el con el formato que cuenta con el
Limpieza, orden que indica el docente,
docente, en caso de ser indica el docente, en formato que indica
y formato en caso de ser
impreso, es de calidad la caso de ser el docente, en caso
impreso, no es de
impresión, así como, la impreso, es de de ser impreso, no
calidad la impresión,
limpieza adecuada. calidad la impresión, es de calidad la
así como, la limpieza
así como, la impresión, así
no es adecuada.
 limpieza no es como, la limpieza
adecuada. no es adecuada.
El contenido del
trabajo cuenta con El contenido del
El contenido del
introducción trabajo cuenta con
trabajo cuenta con
(donde presenta introducción (donde
El contenido del trabajo introducción (donde no
con claridad el presenta con
cuenta con introducción presenta con claridad
tema y la idea claridad el tema y la
(donde presenta con el tema y la idea
principal), idea principal),
claridad el tema y la idea principal), desarrollo
desarrollo (expone desarrollo (expone
principal), desarrollo (expone con
con argumentos la con argumentos la
(expone con argumentos argumentos, pero
Presentación de idea principal y idea principal y
la idea principal y estos no son
los contenidos. conclusión (realiza conclusión (no
conclusión (realiza una apropiados, así como,
una reflexión realiza una reflexión
reflexión adecuada y la idea principal y
adecuada y adecuada y
completa), donde la conclusión (no realiza
completa), donde completa), donde la
información no está una reflexión
la información no información no está
organizada ni tiene adecuada y completa),
está organizada ni organizada ni tiene
coherencia. donde la información
tiene coherencia. coherencia.
no está organizada ni
tiene coherencia.

El ensayo cuenta
El ensayo cuenta El ensayo cuenta como
El ensayo cuenta como como mínimo con 5
como mínimo con 5 mínimo con 2 a 3
mínimo con 5 referencias, referencias, no
referencias, citadas referencias, no están
citadas en estilo APA de están citadas en
Bibliografía en estilo APA de citadas en estilo APA de
manera adecuada y de estilo APA de
manera adecuada y manera adecuada y no
máximo 7 años de manera adecuada y
no son de máximo 7 son de máximo 7 años
antigüedad. no son de máximo 7
años de antigüedad. de antigüedad.
años de antigüedad.

El ensayo no se
El ensayo se entrega en El ensayo El ensayo se
entrega en tiempo y
tiempo y forma, impreso o se entrega en entrega en tiempo,
forma, impreso o en
en línea de acuerdo con los tiempo y forma, pero no forma, ni
línea, no es acorde con
Entrega del requerimientos del impreso o en línea, impreso o en línea,
ensayo los requerimientos del
docente. no es acorde con los y no es acorde con
docente.
requerimientos del los requerimientos
docente. del docente.

Puntaje total

Observaciones
 AUDIOVISUALES

[Link]

BIBLIOGRAFIA

[Link]

[Link]

Bush, P. y Piña, Cristina. (2009), Nuevos Materiales. Universidad Nacional Autónoma de México.
[Link]

Garza González. (2013). clasificación de la materia.

[Link]

Salas-Banuet, G.; Restrepo Baena, O.J.; Cockrell, Brayan R. (octubre, 2012). La Química y la
Ciencia e ingeniería de los Materiales. Dyna, vol. 79, núm. 175, pp. 70-96. Universidad Nacional de
Colombia. Medellín, Colombia. [Link]

Euroinnova. (2004/2023) Materiales de la Ingeniería.[Link]

de-la-ingenieria

Phemtycs. 2022. Los materiales compuestos. [Link]

compuestos/

Fundación UNAM. [Link]

los-polimeros-inteligentes/

Energiotech. Materiales compuestos: Qué son, para que sirven y tipos.

[Link]
Introducción del curso Materiales para Ingeniería, dictado en el programa curricular de Ingeniería
Civil, Universidad de Medellín, 2014. [Link]
civil
Polanco Madrazo, J.A. Materiales de construcción. Universidad de Cantabria.
[Link]

Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Clasificación de los materiales.
[Link]
discretas/clasificacion-de-los-materiales/34813474

Escasez de semiconductores pone en jaque a la industria. Milenio.

[Link]
[Link]
BLOQUE II

POLÍMEROS
TEMA 1: IMPORTANCIA DE LOS POLÍMEROS EN LA VIDA DIARIA

APRENDIZAJES CLAVE

Eje: Explica la estructura y organización de los componentes naturales del planeta.

Componente: Polímeros.

Contenido central: Características y funciones de las macromoléculas

Contenido específico: Clasificación de los polímeros.

APRENDIZAJE ESPERADO:

[Link] los polímeros que hay a su alrededor, mediante una representación lingüística para
asociarlos a su entorno y a su uso cotidiano.

[Link] las características de un polímero de su elección: por su origen, tipo, comportamiento

ante el calor, tipo de reacción, obtención y propiedades; a partir de obtener y ordenar información
para reconocer su importancia.

3. Describe el uso y aplicaciones de los polímeros, construyendo hipótesis que le permita identificar
la contribución en su vida y en la industria, para valorar sus beneficios y consecuencias en el medio
ambiente.

COMPETENCIAS

Genéricas:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

Disciplinar:

C.E. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter

científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Extendida:

C.E. 9 Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural
proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad, cuidando el
entorno.
Diagnóstico

Sigue las indicaciones de tu docente para realizar la actividad diagnóstica de este tema.

ENGANCHAR

Situación didáctica

¿Se pueden almacenar alimentos en recipientes de plástico (fabricados con algún polímero
sintético)?

Algunos polímeros no son seguros para son más propensos a liberar toxinas en esas
almacenar alimentos porque pueden liberar condiciones.
sustancias químicas que resultan dañinas al
entrar en contacto con alimentos, También algunos plásticos son porosos y
especialmente cuando estos son grasos, pueden absorber alimentos, olores y
ácidos o se calientan. Las principales razones bacterias, haciendo que sea difícil limpiar los
para ellos son que los polímeros al estar en recipientes y manteniendo residuos de
contacto con los alimentos y calentarse alimentos anteriores.
pueden liberar sustancias químicas tóxicas
como el bisfenol A (BPA) o ftalatos, que Por estas razones, es importante elegir
pueden liberar sustancias químicas que recipientes de plástico especialmente
actúan como disruptores endocrinos. Estos diseñados y certificados como seguros para
químicos pueden migrar a los alimentos y almacenar alimentos.
representar riesgos para la salud si se
consumen a largo plazo.

Los recipientes poliméricos pueden ser

sensibles al calor y a los ácidos de los
alimentos por lo que pueden facilitar la
transferencia de sustancias químicas a los
alimentos. Polímeros como el poliestireno
(PS) o el policarbonato (PC) no deben usarse
para almacenar alimentos calientes, ya que
Los polímeros son materiales que se llevaron al uso masivo de polímeros de
desarrollaron en una época reciente, puedes nuestra sociedad actual.
revisar el siguiente video para que conozcas
los descubrimientos y avances que nos [Link]

EXPLORAR

Se recomienda realizar una exploración sobre La siguiente actividad promueve la

los polímeros y su uso cotidiano, para ello se observación, el pensamiento crítico y al
sugiere que el docente organice los mismo tiempo brinda a los participantes la
estudiantes por equipos y cada uno de los oportunidad de explorar y comprender la
equipos realizará una lista con 5 objetos a su presencia de polímeros en su entorno
alrededor que estén fabricados en algún cotidiano.
polímero ya sea dentro del salón o en las
cercanías del mismo. El docente divide a los participantes en
equipos pequeños, solicita que cada equipo
Una vez que los equipos tienen la lista de los explore su entorno, dentro o fuera del aula,
objetos fabricados en polímeros analizarán en busque objetos que contengan polímeros,
sus equipos las razones que ellos creen por la documenten sus hallazgos escribiendo una
que esos objetos fueron fabricados con un lista de objetos y los posibles polímeros
polímero y no con algún otro material. presentes en ellos.

Finalmente, en plenaria los equipos Posteriormente reúne a todos los

mencionan los objetos que enlistaron y participantes y pide a cada equipo que
explican las razones por las que están comparta sus descubrimientos.
fabricados en un polímero, el docente
promueve el diálogo para que todos los El docente fomenta la discusión sobre los
estudiantes analicen estas razones y diferentes tipos de polímeros encontrados y
complementen si consideran alguna otra sus aplicaciones prácticas.
importante.
 EXPLICAR

Un mundo de plástico Nada detiene a la creatividad de la

inteligencia, el químico sueco Jöns Jacob
La relación de los humanos con la variedad de Berzelius fue el primero en distinguir los
especies vivientes, crea en la diversidad de compuestos orgánicos de los inorgánicos, la
seres vivos, el interés por la relación con el proteína y el polímero, dando el primer paso
medio ambiente. Biodiversidad que lleva a para que en 1907 el norteamericano Leo
reflexionar cómo la actividad humana ha Baekeland inventara el primer plástico
influido en su dependencia con el medio sintético, un polímero que se comercializó
ambiente y con sus propios descubrimientos. como baquelita iniciando la cadena de
Lo benéfico y lo perjudicial para enfrentar los productos relacionados químicamente con el
desafíos para proteger el hábitat, la salud y petróleo, material fósil que no quedó en ser un
resguardar el futuro. combustible al desarrollar un sinnúmero de
bienes plásticos que van desde el silicón de
De tiempo en tiempo hemos dividido las los microchips hasta su empleo en la
edades de la tierra y de la actividad humana, exploración aeroespacial, estando en medio
hablamos de la Prehistoria, de la edad lo que concierne a la ventura del hombre en el
Antigua, la edad Media, la Moderna y la edad hogar, que si bien el plástico es de enorme
Contemporánea. Mas, dependiendo de la utilidad, lo comparo con las medicina, donde
actividad, la clasificación se fragmenta, así, en no hay ningún fármaco que potencialmente no
medicina tenemos la era de las vacunas, la pueda causar efectos secundarios
era de los antibióticos y otras. Algo que poco indeseables, uno de ellos es la alteración de
se dice de la cual pende buena parte de la vida la biodiversidad por la lenta degradación que
y de la salud, es la era del plástico, la época puede tardar 150 años en las bolsas de
de un material que existe en forma natural en plástico convencionales o 1000 años una
la pared de las células de los vegetales, la botella PET.
celulosa estrechamente vinculada con la
alimentación en forma de fibra dietética Si el poeta jerezano López Velarde vaticinó el
presente en frutas, verduras, legumbres, lado negativo del petróleo al endosar al diablo
cereales y frutos secos. Así mismo la celulosa los veneros del petróleo, nadie imaginaba el
abundante en los árboles maderables desarrollo de la petroquímica y mucho menos
conectada con la industria en la fabricación los daños a la salud de una sustancia
del papel. contenida en los policarbonatos, en los
plásticos transparentes de las botellas de Tanto las Agencias de Seguridad Alimentaria,
agua y recipientes de almacenamiento de la FDA de los Estados Unidos y la EFSA
alimentos, el Bisfenol A, (BPA) que puede europea han advertido de estos riesgos y de
migrar en pequeñas cantidades a los los posibles efectos sobre la salud del cerebro
nutrientes contenidos en estos envases, de en bebés desde antes de nacer y en la
manera que la utilidad de los populares primera infancia. No obstante, la FDA y la
enseres domésticos se ve opacada por la EFSA lo permiten siempre y cuando sea
relación del BPA con el cáncer de mama y del correcto el manejo, tal como no exponer los
ovario, con disfunciones inmunitarias, envases al horno de microondas, al calor, a
metabólicas y afectación a otros órganos y los ácidos y otros elementos que es como el
sistemas. BPA se combina con el alimento.

ELABORAR

Genera una línea del tiempo del desarrollo de los polímeros sintéticos con al menos 10 aportaciones
fundamentales que han llevado a la actualidad.

EVALUAR

Consulta el instrumento de evaluación para elaborar una línea del tiempo del desarrollo de
Polímeros.
 1.2 RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LÍNEA DEL TIEMPO

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Reconoce los polímeros que hay a su alrededor, mediante una
representación lingüística para asociarlos a su entorno y a su uso cotidiano.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

0 Puntos
1.5 Puntos 1 Punto (En
Criterio 2 Puntos (Excelente) (Necesita
(Bueno) Desarrollo)
Mejora)

Incluye 10
contribuciones
completamente Incluye 8-9 Menos de 5
Incluye 6-7
precisas con fechas contribuciones contribuciones
contribuciones
Precisión exactas y detalles precisas con la precisas o
con algunos
Histórica específicos sobre mayoría de las múltiples
errores históricos
cada aporte fechas y detalles errores
o imprecisiones.
significativo en el correctos. históricos.
desarrollo de
polímeros.

Diseño creativo, uso Diseño creativo

innovador de colores, con algunos Diseño poco
Diseño básico
ilustraciones o elementos atractivo o
Creatividad con mínima
elementos gráficos visuales confuso que
Visual creatividad
que mejoran atractivos que dificulta la
visual.
significativamente la apoyan la comprensión.
comprensión. información.

Línea de tiempo
perfectamente Línea de tiempo Línea de tiempo Línea de tiempo
estructurada, con bien organizada con algunas desorganizada
Organización orden cronológico con un orden inconsistencias con orden
impecable y cronológico casi en la cronológico
separaciones claras perfecto. organización. confuso.
entre eventos.

Explicación detallada Explicaciones

de cada contribución, Explicaciones Explicaciones
Contenido sólidas con buen
incluyendo contexto superficiales con muy básicas o
Científico nivel de detalle
científico profundo y información incorrectas.
científico.
relevancia en el
 desarrollo de científica
polímeros. limitada.

Presentación Presentación Presentación

Presentación
impecable, sin errores con algunos descuidada con
muy buena con
Presentación ortográficos, con errores de múltiples
casi ningún
y Formato fuentes claras y formato o errores y
error, anexos
anexos completos de anexos anexos
casi completos.
la clase. incompletos. ausentes.

Total

Observaciones

Consideraciones Adicionales:

 Verificar la precisión histórica de cada contribución

 Valorar el esfuerzo en la presentación visual
 Comprobar la comprensión del desarrollo científico de los polímeros

BIBLIOGRAFIA

La era de plástico, El Sol del Bajío, Florencio Cabrera Coello,16 de octubre de 2024
[Link]

Martínez Márquez, E. (2012). Química II: (ed.). Cengage Learning.

[Link]

Ramírez Regalado, V. M. (2014). Química 2: (2 ed.). Grupo Editorial Patria.

[Link]

Uribe Velasco, M. (2010). Los polímeros: síntesis, caracterización, degradación y reología: (ed.).
Instituto Politécnico Nacional.
[Link]
TEMA 2. CLASIFICACIÓN DE LOS POLÍMEROS

APRENDIZAJES CLAVE

EJE: Explica la estructura y organización de los componentes naturales del planeta.

COMPONENTE: Polímeros.

CONTENIDO CENTRAL: Características y funciones de las macromoléculas.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Describe las características de un polímero de su elección: por su origen, tipo, comportamiento ante
el calor, tipo de reacción, obtención y propiedades; a partir de obtener y ordenar información para
reconocer su importancia.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

DISCIPLINARES

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter

científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural
proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad, cuidando el
entorno.
 ENGANCHAR

Los polímeros sintéticos son una familia de materiales muy amplia, por lo que existen diferentes
tipos de polímeros que se han aplicado en diferentes necesidades revisa el siguiente video que
nos habla de algunos tipos de polímeros que podemos encontrar.

[Link]

EXPLORAR

A continuación, te mostramos el extracto de Sin embargo, los termoplásticos tienen unas

un artículo que habla de uno de los usos de propiedades muy particulares si se comparan
polímeros y las características que le permiten con los materiales metálicos, lo que puede
su uso. ocasionar problemas importantes a la hora de
soportarlos correctamente, y dificulta
notablemente los cálculos de estrés si no se
Cálculo de stress en líneas de dispone de las herramientas e información
termoplástico adecuadas.

El uso de tuberías de termoplástico está muy Aunque los termoplásticos son materiales
extendido en la actualidad debido al bajo isótropos al igual que los metales (mismas
coste de estos materiales, especialmente propiedades mecánicas en cualquier
PVC y polietileno, a su facilidad de instalación, dirección), se pueden establecer cuatro
sobre todo cuando se usan uniones grandes diferencias en el comportamiento de
emboquilladas (socket), y a su versatilidad, ya ambos tipos de materiales: 1. Los
que incluso permiten su uso con fluidos muy termoplásticos sufren un efecto de fluencia
corrosivos en los que el acero tendría una vida (creep) muy acusado que los metales solo
útil muy limitada. sufren en condiciones muy particulares. Esta
fluencia hace que la resistencia del
termoplástico disminuya notablemente en el
tiempo cuando se mantiene sometido a carga. El coeficiente de expansión térmica lineal de
La fluencia del material será tanto mayor los termoplásticos es muy superior al de los
cuanto mayor sea la temperatura de servicio y metales (en general uno o dos órdenes de
cuanto mayor sea el periodo del tiempo magnitud superior al del acero). Por lo tanto,
durante el que el material está sometido a ante una misma diferencia de temperatura, los
carga. termoplásticos sufrirán una expansión o
contracción muy superior a la que sufriría una
Los módulos elásticos de los termoplásticos tubería metálica.
son mucho más bajos que los de los metales
(dos órdenes de magnitud a corto plazo por lo Cuando los termoplásticos están en contacto
general), y además se ven también sometidos con algunos productos químicos,
a los efectos de la fluencia, por lo que su valor especialmente los disolventes orgánicos, se
disminuirá al someter al material a carga produce una absorción de dichos productos
durante un periodo de tiempo. Al igual que en su red cristalina, lo que degrada
ocurre con la resistencia esta disminución es progresivamente el material y reduce su
tanto mayor cuanto mayor sean la resistencia y módulo elástico. A este
temperatura y el tiempo de exposición a la fenómeno se le llama en inglés sweelling y no
carga. se produce en los materiales metálicos.

EXPLICAR

Clasificación de polímeros copolimerizan para formar un caucho sintético

que se utiliza en los neumáticos de los
Al proceso de formar moléculas muy grandes, automóviles. Pueden lograrse pesos
de alta masa molecular a partir de unidades moleculares de 25,000 a 500.000 con este
más pequeñas, se le llama polimerización. La tipo de copolimerización.
molécula, o unidad grande, se llama polímero,
y la unidad pequeña se denomina monómero. Sin embargo, pueden utilizarse reacciones
A los polímeros que contienen más de un tipo especiales para poner grandes bloques de
de monómero se les llama copolímeros. Por unidades de un mismo monómero, una sobre
ejemplo, el butadieno y el estireno se otra, en la cadena repetida. Los copolímeros
de este tipo se llaman polímeros de bloque y estructura, sus propiedades térmicas o su
tienen propiedades físicas diferentes de los método de polimerización. Aquí podemos ver
copolímeros al azar. Debido a su gran las clasificaciones más comunes:
tamaño, los polímeros con frecuencia se
denominan macromoléculas. A algunos 1. Clasificación por su Origen
polímeros sintéticos se les llama plásticos. La
palabra plástico quiere decir “capaz de ser  Polímeros Naturales: Se encuentran

moldeada”. Aunque no todos los polímeros en la naturaleza y son producidos por

son moldeables ni se pueden remoldear, la plantas, animales o seres vivos.

palabra plástico se ha utilizado para designar Ejemplos: celulosa, proteínas, ADN,

cualquier sustancia derivada de polímeros. caucho natural.

Durante mucho tiempo, la humanidad ha  Polímeros Sintéticos: Son creados

utilizado los polímeros naturales para formar mediante procesos químicos en el

materiales útiles. Ejemplos del procesamiento laboratorio. Ejemplos: polietileno,

son la torsión de la lana, el curtido de pieles y polipropileno, PVC, nylon.

la fabricación de caucho natural. Durante los  Polímeros Semisintéticos: Se derivan

últimos 50 años, los químicos han aprendido de polímeros naturales que han sido

a fabricar polímeros sintéticos con base en modificados químicamente. Ejemplo:

monómeros que reaccionan de manera celulosa acetato.

controlada mediante diversos procesos

químicos. 2. Clasificación por su Comportamiento
Térmico

Estas macromoléculas sintéticas han

revolucionado los materiales empleados por  Termoplásticos: Pueden fundirse y

Ia humanidad y son parte ahora insoslayable reformarse múltiples veces sin sufrir

de nuestra manera de vivir. cambios en sus propiedades

químicas. Ejemplos: polietileno,

Los plásticos han sustituido con gran ventaja polipropileno y PVC.

al cuero, algodón, cerámica, vidrio y hasta los  Termoestables: Al calentarse y

metales. Hoy son importantes satisfactores de moldearse, sufren una reacción

las necesidades de cualquier sociedad, y química que les impide fundirse de

nuestro país está involucrado en los sectores nuevo. Una vez formados, no se

industriales como Ia electrónica, automotriz, pueden reformar sin romper sus

construcciones y salud. enlaces químicos. Ejemplos: resinas

epoxi, poliéster y bakelita.

Los polímeros sintéticos se clasifican en  Elastómeros: Son polímeros que

varias categorías según su origen, su pueden estirarse y regresar a su forma

 original. Son elásticos y resistentes,  Polímeros entrecruzados: Son
como el caucho sintético y la silicona. polímeros con enlaces cruzados entre
cadenas, dándoles estabilidad y
3. Clasificación por su Estructura rigidez. Ejemplo: caucho vulcanizado.

 Polímeros Lineales: Están formados 4. Clasificación según el Método de

por largas cadenas lineales de Polimerización
monómeros, lo que les da cierta
flexibilidad. Ejemplo: polietileno de alta  Polímeros de Adición: Se forman a
densidad (HDPE). partir de la unión de monómeros
 Polímeros Ramificados: Tienen insaturados (con dobles enlaces), sin
ramificaciones que salen de la cadena pérdida de moléculas pequeñas.
principal, lo que influye en su densidad Ejemplos: polietileno, poliestireno y
y resistencia. Ejemplo: polietileno de polipropileno.
baja densidad (LDPE).  Polímeros de Condensación: Se
 Polímeros Reticulados: Sus cadenas forman cuando los monómeros
están unidas entre sí formando una reaccionan, liberando moléculas
red tridimensional, lo que les da gran pequeñas como agua o metanol en el
rigidez. Ejemplo: resinas epoxi. proceso. Ejemplos: nylon, poliéster y
policarbonato.

ELABORAR

Realiza un organizador gráfico (mapa conceptual) que muestre las diversas clasificaciones de los
polímeros y sus características.

EVALUAR

Revisa el instrumento de evaluación.

 Rúbrica de mapa conceptual clasificación de Polímeros

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Describe las características de un polímero de su elección: por su origen,
tipo, comportamiento ante el calor, tipo de reacción, obtención y propiedades; a partir de obtener y
ordenar información para reconocer su importancia.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

0 Puntos
2 Puntos 1.5 Puntos 1 Punto (En
Criterio (Necesita
(Excelente) (Bueno) Desarrollo)
Mejora)
Identifica
Identifica 3
correctamente 4-5 Identifica 2 Identifica solo 1
métodos de
métodos de métodos de método de
Precisión clasificación con
clasificación de clasificación con clasificación o
Científica explicaciones
polímeros con algunas contiene múltiples
generalmente
explicaciones imprecisiones. errores científicos.
precisas.
detalladas y precisas.
Diseño creativo,
completamente Diseño ordenado Diseño básico con
Diseño
Organizador organizado, con con la mayoría de algunos
desorganizado y
Gráfico elementos visuales los elementos elementos
poco claro.
claros que facilitan la visuales claros. confusos.
comprensión.
Describe
detalladamente las Describe la Describe Descripción
Características características de mayoría de las características superficial o
de Clasificación cada tipo de polímero características con básicas con pocos incorrecta de las
con ejemplos algunos ejemplos. detalles. características.
específicos.
Incluye todos los
Incluye la mayoría Incluye pocos
Anexos de anexos de clase de Anexos incompletos
de los anexos con anexos de manera
Clase manera completa y o ausentes.
algunos detalles. parcial.
organizada.
Presentación sin
Presentación clara Varios errores de Presentación
Presentación y errores ortográficos o
con mínimos presentación y descuidada con
Formato gramaticales, formato
errores de formato. formato. múltiples errores.
profesional.
TOTAL

OBSERVACIONES
 BIBLIOGRAFIA

Adriano Ureña, 10 de marzo de 2023, [Link], [Link]

diario/mostrar/4207989/calculo-stress-lineas-termoplastico-recomendaciones-practicas

Martínez Márquez, E. (2012). Química II: (ed.). Cengage Learning.

[Link]

Ramírez Regalado, V. M. (2014). Química 2: (2 ed.). Grupo Editorial Patria.

[Link]

Uribe Velasco, M. (2010). Los polímeros: síntesis, caracterización, degradación y reología: (ed.).
Instituto Politécnico Nacional.
[Link]

EXPLORAR

¿Cómo se fabrican las botellas de plástico monómeros se combinan en un proceso

que encuentras en la tienda? químico que forma cadenas de PET y libera
agua como subproducto.
Las botellas de refrescos y bebidas en general
se fabrican con un polímero conocido como Es comúnmente utilizado por las empresas
PET. El Tereftalato de Polietileno, mejor dedicadas a proveer agua mineral, jugos,
conocido como PET, es uno de los tipos de lácteos y químicos. Se calcula que al menos
plástico más usados en la actualidad para el 12 millones de toneladas de PET se generan
proceso de fabricación de botellas de plástico anualmente en el mundo y que cada año tiene
PET. Su denominación técnica es polietilén un aumento porcentual de 6%.
tereftalato o politereftalato de etileno y forma
parte del grupo de los termoplásticos, razón Entre las ventajas de la fabricación de las
por la cual es posible reciclarlo. Se produce botellas PET se encuentra su fuerte
mediante una polimerización por composición que las hace prácticamente
condensación a partir de dos monómeros: irrompibles, la utilización de un material 100%
ácido tereftálico y etilenglicol. Estos reciclable, higiénico y sobre todo ligero, lo que
permite su fácil trasportación. A estas ventajas de la resina deben coincidir con los
se le une la transparencia del envase, la estándares necesarios para mantener el
ligereza, su resistencia, durabilidad, producto conservado y seguro para viajar. No
versatilidad en el moldeo y principalmente su sólo es necesario que el producto se
seguridad alimentaria ya que el PET es un mantenga en buenas condiciones, también
plástico seguro y aprobado para el contacto tiene que vender. Por esa razón, el elemento
con alimentos y bebidas, ya que no reacciona de bebida o comida y su embalaje deben ser
químicamente con el contenido ni afecta el atractivos, sensibles y convenientes. La
sabor además de que actúa como una barrera resina elegida para una determinada
eficaz contra el oxígeno y el dióxido de aplicación PET tiene que cumplir los requisitos
carbono, lo cual es fundamental para del producto final. Fuerza, la claridad, el
mantener la frescura y el sabor de bebidas rendimiento de barrera y resistencia UV son
carbonatadas y prolongar la vida útil de los sólo algunos de los factores a considerar en el
productos. embalaje.

El hecho de que el PET se utiliza para una

variedad de envases, desde refrescos hasta
cosméticos, demuestra cómo las cualidades

EXPLICAR

Los polímeros sintéticos se obtienen a partir polímeros resultantes de la polimerización

de reacciones químicas específicas llamadas pueden tener diferentes formas y estructuras,
polimerización. La polimerización es un desde cadenas lineales hasta redes
proceso químico mediante el cual moléculas reticuladas y tridimensionales, dependiendo
pequeñas y repetitivas llamadas monómeros de la naturaleza de los monómeros y del tipo
se unen para formar moléculas más grandes de polimerización.
llamadas polímeros. Durante este proceso,
los monómeros se enlazan químicamente Desde la perspectiva química existen 2
entre sí a través de reacciones que pueden mecanismos de polimerización, la
ser de distintos tipos, formando largas polimerización por adición y la polimerización
cadenas o estructuras tridimensionales. Los por condensación.
La polimerización por adición (también o Con cada reacción, se genera
llamada polimerización en cadena) es un un nuevo sitio reactivo en el
proceso en el que los monómeros con enlaces extremo de la cadena,
múltiples, generalmente dobles o triples, se permitiendo que más
unen para formar largas cadenas de polímero monómeros se añadan en una
sin que se libere ninguna molécula como reacción en cadena.
subproducto. Este tipo de polimerización o Este proceso continúa
ocurre en tres etapas principales: iniciación, rápidamente, y la cadena de
propagación y terminación. polímero sigue creciendo
mientras haya monómeros
1. Iniciación: disponibles.

o La reacción comienza con un 3. Terminación:

iniciador, que puede ser un
radical libre, un catión o un o La reacción se detiene cuando
anión, según el tipo de los sitios reactivos se inactivan.
polimerización en cadena. Esto puede ocurrir de
o El iniciador activa al monómero diferentes maneras:
al romper el enlace múltiple  Recombinación o
(como un enlace doble acoplamiento: Dos
carbono-carbono), generando cadenas en crecimiento
un monómero activado (o un con sitios reactivos se
radical libre en el caso de la unen, lo que resulta en
polimerización radicalaria). la formación de una
o Este monómero activado tiene cadena sin sitios
la capacidad de reaccionar con reactivos.
otros monómeros para iniciar  Por radicales: Ocurre
la cadena. cuando se agregan
radicales libres una vez
2. Propagación: que las cadenas han
crecido y estos
o En esta etapa, el monómero radicales neutralizan
activado comienza a los extremos reactivos.
reaccionar con otros
monómeros, uno a uno, Al finalizar esta etapa, las cadenas de
creando una cadena en polímero dejan de crecer y el proceso de
crecimiento. polimerización se detiene.
 La polimerización por condensación es un
proceso en el que los monómeros se unen
para formar polímeros, y en cada paso de la
reacción se libera una molécula pequeña
como subproducto, generalmente agua,
amoníaco o ácido clorhídrico. Este tipo de
polimerización suele involucrar monómeros
con dos o más grupos funcionales reactivos,
como grupos carboxilo (-COOH), hidroxilo (-
Imagen. Etapas de la polimerización. OH) o amina (-NH₂).

Existen tres tipos principales de A diferencia de la polimerización por adición,

polimerización en cadena según el la polimerización por condensación no ocurre
mecanismo de iniciación: mediante un mecanismo de cadena rápida,
sino a través de reacciones paso a paso o en
 Polimerización radicalaria: Utiliza etapas. A continuación, se describen las
iniciadores de radicales libres para etapas principales:
abrir el enlace doble en los
monómeros. 1. Reacción inicial:
 Polimerización catiónica: Utiliza un o Los monómeros con grupos
ácido de Lewis para generar un sitio funcionales reactivos se
catiónico, activando los monómeros. combinan para formar una
 Polimerización aniónica: Utiliza bases molécula de dímero (dos
fuertes o reactivos nucleófilos que monómeros unidos).
generan un sitio aniónico para iniciar la o En este paso, se libera una
reacción. molécula pequeña como
subproducto (por ejemplo,
La polimerización por adición es fundamental agua).
en la industria de los polímeros debido a su
capacidad para producir polímeros versátiles 2. Propagación (formación de
y económicos. Además, permite un control oligómeros):
sobre las propiedades finales del polímero, o Los dímeros se unen con otros
como el peso molecular, la resistencia y la monómeros o con otros
durabilidad, que son esenciales en productos dímeros para formar moléculas
de consumo y aplicaciones industriales. más grandes llamadas
oligómeros (cadenas cortas de
monómeros).
 o Cada vez que un monómero se Características de la polimerización por
une a otro, se libera una condensación:
molécula pequeña como  Liberación de subproductos: La
subproducto. característica clave de la
o Esta etapa continúa con la polimerización por condensación es la
unión de los oligómeros, liberación de una molécula pequeña
formando cadenas más largas. en cada paso de reacción.
 Proceso en etapas: A diferencia de la
3. Formación del polímero: polimerización por adición, la
o A medida que la reacción polimerización por condensación
avanza, los oligómeros se ocurre de forma gradual y en múltiples
siguen uniendo entre sí para etapas.
formar largas cadenas de  Control de propiedades: Las
polímero. propiedades finales del polímero,
o Este proceso continúa hasta como el peso molecular, se pueden
que se consume la mayoría de ajustar controlando la relación de los
los monómeros o hasta que las grupos funcionales, la temperatura y el
condiciones de la reacción tiempo de reacción.
(como la temperatura o la
concentración de monómeros) La polimerización por condensación es
limitan el crecimiento adicional esencial en la producción de polímeros con
de la cadena. propiedades mecánicas y térmicas
específicas, lo que los hace útiles en
aplicaciones industriales y comerciales como
textiles, plásticos de ingeniería, adhesivos y
recubrimientos.

Imagen. Formación del polímero

 ELABORAR

Investiga un polímero obtenido por poliadición y otro por policondensación y genera el mecanismo
de reacción en tu libreta de forma individual.

EVALUAR

Revisa el instrumento de evaluación correspondiente a esta actividad.

Rúbrica de Evaluación: Reacción de Polimerización de Polímeros

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus
métodos de obtención, mediante una representación gráfica, para reconocer su importancia en la
industria.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2 Puntos 1.5 Puntos 1 punto 0 Puntos

Criterio
(Excelente) (Bueno) (En Desarrollo) (Necesita Mejora)

Identifica y diferencia
Comprende la
perfectamente los Muestra
mayoría de las
mecanismos de comprensión Demuestra
Comprensión de diferencias entre
polimerización por básica de los tipos comprensión muy
Tipos de los tipos de
adición y de polimerización limitada de los tipos
Polimerización polimerización con
condensación con con algunas de polimerización
explicaciones
explicaciones imprecisiones
claras
detalladas y precisas
Dibuja las reacciones Representa las Representa
Representa
Representación de polimerización con reacciones con incorrectamente las
parcialmente las
de Reacciones precisión química precisión general, reacciones con
reacciones con
Químicas total, utilizando con algunos múltiples errores
algunos errores en
nomenclatura correcta detalles conceptuales
 y representación moleculares nomenclatura o
molecular detallada correctos estructura
Marca con precisión y
color todos los puntos Marca algunos
Marca la mayoría Marca
Identificación de de reacción, puntos de
de los puntos de incorrectamente o
Puntos de explicando reacción con
reacción con no identifica los
Reacción detalladamente su explicación
explicación parcial puntos de reacción
mecanismo de limitada
interacción
Utiliza terminología Utiliza terminología Utiliza
Uso de Utiliza terminología
química avanzada y química correcta terminología
Terminología científica incorrecta
específica con total con pocas básica con varios
Científica o insuficiente
precisión imprecisiones errores
Presentación
impecable, limpia,
Presentación clara Presentación poco
organizada y con color Presentación
Presentación y con algunos clara con
diferenciador para deficiente y
Formato elementos problemas de
cada parte del desorganizada.
organizativos. organización.
proceso de
polimerización.
TOTAL

OBSERVACIONES

BIBLIOGRAFIA

Liera Romero, F. J. (2017, junio 20). Reacciones de polimerización. Tecnología de los polímeros. Recuperado de
[Link]

Martínez Márquez, E. (2012). Química II: (ed.). Cengage Learning.

[Link]

Ramírez Regalado, V. M. (2014). Química 2: (2 ed.). Grupo Editorial Patria.

[Link]

Uribe Velasco, M. (2010). Los polímeros: síntesis, caracterización, degradación y reología: (ed.). Instituto Politécnico
Nacional. [Link]
TEMA 3. USOS Y APLICACIONES

APRENDIZAJES CLAVE

EJE: Explica la estructura y organización de los componentes naturales del planeta.

COMPONENTE: Polímeros.

CONTENIDO CENTRAL: Características y funciones de las macromoléculas.

APRENDIZAJES ESPERADO

Describe el uso y aplicaciones de los polímeros, construyendo hipótesis que le permita identificar la
contribución en su vida y en la industria, para valorar sus beneficios y consecuencias en el medio
ambiente.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.

DISCIPLINARES

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural
proponiendo alternativa.
 ENGANCHAR

La humanidad ha evolucionado con el almacenamos y transportamos

desarrollo y creación de nuevos materiales. alimentos?
Así, hemos atravesado las Edades de Piedra,  ¿Sabías que tu ropa, tu celular y hasta
de Bronce y de Hierro. Hoy todavía no está tus zapatos contienen polímeros?
claro cómo se denominará la edad que  ¿Cuáles podrías identificar?
vivimos, aunque algunos la han llamado “la  ¿Qué ventajas tienen los polímeros
edad del Silicio” por el avance en las sobre otros materiales, como el vidrio
telecomunicaciones que han surgido a partir o el metal, en objetos cotidianos?
de este material semiconductor y su uso en  ¿Cómo crees que los polímeros han
dispositivos electrónicos, aunque otros cambiado la forma en que
prefieren pensar en “la edad de los polímeros” empaquetamos alimentos?
por estar rodeados de estos materiales.  ¿Qué papel crees que juegan los
polímeros en tecnologías avanzadas,
Por esa razón nos preguntamos: como dispositivos médicos o paneles
 ¿Por qué crees que los plásticos han solares?
revolucionado la forma en que

EXPLORAR

Revisa el video y a partir de él revisa cuales [Link]

son los objetos que están fabricados con
algún polímero sintético y que tu utilizas de A partir de ello reflexiona en la variedad de
forma regular. aplicaciones que tienen los polímeros y
como impactan en nuestras vidas.
 EXPLICAR

Los polímeros están presentes en casi todos o PET (tereftalato de polietileno):

los aspectos de nuestra vida cotidiana debido Botellas de agua y refrescos.
a su versatilidad, propiedades únicas y la o Biopolímeros: En empaques
amplia gama de aplicaciones que tienen. biodegradables, como aquellos
Estos materiales, tanto naturales como hechos de almidón o ácido poliláctico
sintéticos, forman parte esencial de los (PLA).
objetos que usamos, los alimentos que
3. En el hogar.
consumimos, la ropa que vestimos y hasta las
o Muebles: Las sillas de plástico y los
tecnologías que empleamos. Aquí
cojines de poliuretano (espuma).
encontrarás un recorrido de cómo los
o Electrodomésticos: Piezas internas y
polímeros están integrados en nuestro día a
externas de polímeros resistentes
día:
como el ABS (acrilonitrilo butadieno
estireno).
1. En la ropa y textiles.
o Artículos de limpieza: Esponjas,
o Polímeros naturales: La lana, el
baldes y cepillos hechos de polímeros
algodón y la seda son polímeros
duraderos.
naturales que se han usado desde
hace siglos para fabricar prendas de 4. En dispositivos electrónicos.

vestir. o Carcasas: De teléfonos, laptops y

o Polímeros sintéticos: Materiales como controles remotos, hechas de

el poliéster, nailon, elastano (lycra) y policarbonato o ABS.

acrílico están en la ropa deportiva, o Cables: El recubrimiento de cables

calcetines, trajes de baño y más. Estos eléctricos utiliza polímeros como el

polímeros ofrecen elasticidad, PVC, que son aislantes eléctricos.

resistencia y facilidad de lavado. 5. En la industria automotriz.
2. En envases y empaques. o Neumáticos: Fabricados con caucho
Plásticos: La mayoría de los envases que sintético, un polímero elastomérico.
usamos están hechos de polímeros como: o Interiores: Partes de los asientos,
o Polietileno (PE): Bolsas de plástico y volantes y paneles están hechos de
botellas de detergente. poliuretano o PVC.

o Polipropileno (PP): Tuppers y tapas de o Carrocerías: Polímeros reforzados

botellas. como la fibra de vidrio o compuestos

 plásticos ayudan a reducir el peso de o Impresión 3D: Se utilizan polímeros
los vehículos. como PLA y ABS para fabricar
prototipos y productos personalizados.
6. En alimentos.
o Energía renovable: Los paneles
o Conservación: En envolturas de
solares y las turbinas eólicas
plástico y recipientes que mantienen
contienen componentes hechos de
frescos los alimentos.
polímeros.
o Utensilios: Cubiertos, platos y vasos
desechables están hechos de
polímeros como el poliestireno. Aunque los polímeros han transformado la
vida moderna, su mal manejo (especialmente
7. En medicina.
de los plásticos no biodegradables) ha
o Dispositivos médicos: Jeringas, bolsas
generado problemas ambientales. Esto
de suero, guantes quirúrgicos (de látex
impulsa el desarrollo de polímeros
o nitrilo).
biodegradables y el reciclaje como estrategias
o Prótesis y lentes de contacto:
sostenibles para minimizar el impacto.
Materiales poliméricos como el silicón
o el polimetilmetacrilato (PMMA).
El uso difundido de polímeros, especialmente
o Medicamentos: Algunos polímeros se
de plásticos sintéticos, ha traído muchos
utilizan en cápsulas y recubrimientos
beneficios, pero también ha generado
de pastillas.
diversas problemáticas ambientales,
8. En deportes. económicas y de salud pública debido a su
o Equipamiento: Pelotas, raquetas, producción, manejo y desecho inadecuado. A
cascos y ropa deportiva están hechos continuación, se explican las principales
de polímeros como caucho, problemáticas asociadas:
poliuretano y fibra de carbono.
o Calzado: Las suelas de los zapatos 1. Contaminación ambiental.
deportivos usan poliuretano y EVA o Residuos plásticos no biodegradables:
(acetato de vinilo etileno). La mayoría de los polímeros sintéticos,

9. En agricultura como el polietileno (PE) o el

o Plásticos para invernaderos: polipropileno (PP), tardan cientos de

Polietileno y policarbonato que años en degradarse. Esto provoca

protegen cultivos. acumulación en vertederos, océanos y

o Tuberías y mallas: Sistemas de riego ecosistemas terrestres.

hechos de PVC o polietileno. o Microplásticos: Cuando los plásticos

se descomponen en fragmentos
10. En la tecnología.
pequeños, estos se convierten en
 microplásticos (<5 mm). Estos 4. Problemas de gestión de residuos.
contaminantes están presentes en o Baja tasa de reciclaje: A nivel mundial,
suelos, agua potable e incluso solo un pequeño porcentaje de los
alimentos, afectando la cadena polímeros se recicla de manera
alimentaria. efectiva (menos del 10% en muchos
o Contaminación de los océanos: países).
Millones de toneladas de plásticos o Muchos plásticos terminan en
terminan en el mar cada año. vertederos o incinerados, liberando
Grandes áreas como el "Gran Parche contaminantes tóxicos al ambiente.
de Basura del Pacífico" están o Falta de infraestructura adecuada: En
formadas por polímeros flotantes que muchos países, no existen sistemas
amenazan la vida marina. eficientes para recolectar, clasificar y
reciclar polímeros.
2. Impacto en la fauna.
o Ingestión de plásticos: Animales 5. Impactos en la salud humana.
marinos y aves confunden plásticos o Microplásticos en alimentos y agua:
con alimento, lo que bloquea sus Los microplásticos están presentes en
sistemas digestivos y les causa la el agua potable, sal marina y alimentos
muerte. como pescados y mariscos. Su
o Enredos: Redes de pesca y otros impacto en la salud humana aún no se
plásticos atrapan a animales como comprende completamente, pero hay
tortugas, focas y peces, afectando su preocupación por su acumulación en
movilidad y supervivencia. órganos.
o Adición de compuestos tóxicos:
3. Producción insostenible.
Muchos polímeros contienen aditivos
o Dependencia del petróleo: La mayoría
como ftalatos y bisfenol A (BPA), que
de los polímeros sintéticos se
pueden filtrarse al medio ambiente o
producen a partir de derivados del
los alimentos. Estos compuestos son
petróleo, un recurso no renovable.
disruptores endocrinos y pueden
o Esto aumenta las emisiones de gases
causar problemas de salud como
de efecto invernadero (CO₂),
infertilidad y enfermedades
contribuyendo al cambio climático.
metabólicas.
o Consumo de energía: La fabricación
de polímeros requiere grandes 6. Retos en biodegradabilidad.
cantidades de energía, exacerbando o Biopolímeros no siempre sostenibles:
el impacto ambiental. Aunque los bioplásticos están
diseñados para ser biodegradables,
muchos requieren condiciones
 específicas (como compostaje o Regulaciones gubernamentales:
industrial) para descomponerse, lo Prohibir o limitar los plásticos de un
que limita su efectividad en ambientes solo uso y fomentar el diseño de
naturales. polímeros más sostenibles.

Propuestas para mitigar estas La clasificación de los polímeros para su

problemáticas: reciclaje es esencial para garantizar que
puedan ser procesados y reutilizados
o Promover el reciclaje: Mejorar las adecuadamente, reduciendo el impacto
tecnologías de reciclaje y establecer ambiental. Los polímeros se clasifican en
sistemas de economía circular. función de su composición química y su
o Incentivar el uso de biopolímeros: facilidad de reciclaje, lo que permite identificar
Desarrollar alternativas más los materiales compatibles para el reciclaje.
sostenibles y biodegradables.
o Reducir el consumo: Fomentar el uso El sistema establecido por la Society of the
de productos reutilizables y minimizar Plastics Industry (SPI), utiliza un código
los plásticos desechables. numérico y un símbolo triangular para
o Educación y conciencia: Informar a las identificar los diferentes tipos de polímeros.
personas sobre los impactos del uso Los números van del 1 al 7, cada uno
de polímeros y cómo pueden contribuir representando un tipo de plástico:
a su manejo responsable.
 Código Nombre del polímero Ejemplos de uso Reciclabilidad

Botellas de agua y Muy reciclable; convertido

PET (tereftalato de
1 refrescos, envases de en fibras textiles, nuevos
polietileno)
alimentos. envases.
Botellas de
Muy reciclable; usado en
HDPE (polietileno de detergente,
2 tuberías, tarimas, y nuevos
alta densidad) contenedores de
envases.
leche.
PVC (policloruro de Tubos, ventanas, Difícil de reciclar; se requiere
3
vinilo) envases de aceite. tratamiento especial.
Bolsas plásticas, Moderadamente reciclable;
LDPE (polietileno de
4 envolturas de convertido en bolsas nuevas
baja densidad)
alimentos. o productos industriales.
Tapas de botellas, Moderadamente reciclable;
5 PP (polipropileno) contenedores de usado en piezas
alimentos. automotrices, textiles.
Vasos desechables,
Difícil de reciclar; a menudo
6 PS (poliestireno) bandejas de
termina en vertederos.
alimentos.
Policarbonato, Generalmente no reciclable;
Otros (plásticos mixtos
7 bioplásticos, resinas requiere tecnologías
o especializados)
avanzadas. específicas.

Estos códigos son útiles para facilitar el En resumen, mientras que los polímeros han
proceso de reciclaje y clasificación de aportado enormes beneficios a la vida y la
plásticos, ya que permiten a los consumidores industria, su uso también conlleva
y recicladores identificar el tipo de polímero y responsabilidades ambientales que requieren
facilitar su gestión adecuada. Es importante enfoques sostenibles y prácticas de gestión
destacar que no todos los plásticos son de residuos. valorar sus beneficios implica
reciclables de la misma manera y algunos adoptar medidas para mitigar las
pueden tener restricciones o limitaciones en consecuencias negativas y buscar
su reciclaje. Además, existen otros tipos de alternativas más respetuosas con el medio
polímeros que no están cubiertos por este ambiente.
sistema de identificación.
 ELABORAR

Genera un portafolio de evidencias con las actividades trabajadas a lo largo de este bloque y al
final anexa una reflexión de lo que has aprendido y cómo impacta en tu vida cotidiana.

EVALUAR

Antes de realizar tu actividad revisa con atención los criterios establecidos en el instrumento de
evaluación.

Rúbrica de Evaluación: Portafolio de Evidencias de Polímeros

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado Describe el uso y aplicaciones de los polímeros, construyendo
hipótesis que le permita identificar la contribución en su vida y en la industria, para valorar
sus beneficios y consecuencias en el medio ambiente.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

2 puntos. 1.5 Puntos. 1 punto. 0 puntos.

Criterio
(Excelente) (Bueno) (En Desarrollo) (Necesita Mejora)
Incluye todas las
Incluye la mayoría Incluye algunas
actividades del bloque
de las actividades actividades del Recopilación
de polímeros de
con buena bloque con incompleta o
manera completa,
Recopilación organización y organización desorganizada.
organizada y limpia.
de Evidencias etiquetado. Algunas parcial. Falta Pocas o ninguna
Todas las evidencias
evidencias pueden claridad en la evidencia
están perfectamente
tener pequeñas presentación de presentada.
etiquetadas y
omisiones. algunas evidencias.
documentadas.
Reflexión profunda y Reflexión clara que
Reflexión Reflexión muy
detallada que muestra
Reflexión superficial con limitada o ausente.
demuestra comprensión
Personal pocos ejemplos. No demuestra
comprensión crítica del general del tema.
Demuestra comprensión del
impacto de los Incluye algunos
 polímeros en la vida ejemplos relevantes comprensión impacto de los
cotidiana. Usa ejemplos del impacto de los básica del tema. polímeros.
específicos y polímeros.
demuestra
pensamiento analítico.
Reflexión de una
Reflexión cercana a Reflexión Reflexión muy
cuartilla completa, con
una cuartilla, con incompleta, con corta o no cumple
Extensión y formato claro, sin
formato adecuado y algunos errores de con los requisitos
Formato errores gramaticales,
pocos errores formato o mínimos de
márgenes apropiados y
menores. gramática. formato.
buena estructura.
Presenta ideas
innovadoras y Muestra algunas
Reflexión genérica
perspectivas únicas ideas creativas y Presenta ideas
Originalidad y sin elementos
sobre los polímeros. reflexiones básicas con poca
Creatividad creativos
Demuestra personales originalidad.
personales.
pensamiento crítico y interesantes.
conexiones originales.
Utiliza terminología Usa correctamente
científica precisa y la mayoría de los Utiliza algunos Uso limitado o
Uso de
correcta. Demuestra términos científicos. términos científicos, incorrecto de
Terminología
comprensión profunda Demuestra buen pero con terminología
Científica
de los conceptos de entendimiento imprecisiones. científica.
polímeros. general.

Notas Importantes:
 La reflexión debe tener una extensión mínima de una cuartilla
 Se valorará la capacidad de conexión entre el aprendizaje y la vida cotidiana
 La presentación y organización son fundamentales

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRÁFICAS

Varios autores. (2019, 20 de octubre). Los polímeros en nuestra vida. Milenio. [Link]
autores/ciencia-tecnologia/los-polimeros-en-nuestra-vida

Martínez Márquez, E. (2012). Química II: (ed.). Cengage Learning.

[Link]

Ramírez Regalado, V. M. (2014). Química 2: (2 ed.). Grupo Editorial Patria.

[Link]

Uribe Velasco, M. (2010). Los polímeros: síntesis, caracterización, degradación y reología: (ed.). Instituto Politécnico
Nacional. [Link]
 BLOQUE III

NUEVOS MATERIALES
TEMA 1. MATERIALES Y TENDENCIAS

APRENDIZAJES CLAVE

EJE: Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, físicos y biológicos.

COMPONENTE: Nuevos materiales.

CONTENIDO CENTRAL: Los materiales de hoy.

APRENDIZAJE ESPERADO

Contrasta los diferentes materiales mediante la búsqueda de información para planear los pasos
específicos a seguir en solucionar un problema, determinando su uso en la tecnología y en el
cuidado del ambiente.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.

DISCIPLINARES

7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
Extendidas
5. Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo
problemas relacionados con las ciencias experimentales.
Diagnóstico

Sigue las indicaciones de tu docente para realizar la actividad diagnóstica de este tema.

ENGANCHAR

Imaginemos un mundo donde los edificios se  Ropa Inteligente: Imagina tener una
reparan solos después de un terremoto, camiseta que puede enfriarte en un día
donde la ropa puede cambiar de color según caluroso o calentarte en un día frío.
la temperatura, y donde los dispositivos Esto es posible gracias a los
electrónicos son tan flexibles que puedes materiales inteligentes que responden
doblarlos y guardarlos en tu bolsillo sin a los cambios de temperatura.
preocuparte de que se rompan. Este no es un  Medicina Personalizada: Los
escenario de ciencia ficción, sino una realidad nanomateriales están revolucionando
cada vez más cercana gracias a los avances la medicina. Por ejemplo, se están
en materiales inteligentes y nanomateriales. desarrollando nanopartículas que
pueden llevar medicamentos
directamente a las células cancerosas,
reduciendo los efectos secundarios y
aumentando la eficacia del
tratamiento.

Pensemos en algunos ejemplos cotidianos:

 Teléfonos Flexibles: ¿Alguna vez has
visto un teléfono con pantalla flexible?
Estos dispositivos utilizan grafeno, un
material increíblemente delgado y
fuerte, que permite que las pantallas
sean flexibles y resistentes a los
golpes. A continuación, en equipos de 2 integrantes,
contesten las siguientes preguntas:
  ¿Cómo cambiaría tu vida si tu teléfono Los materiales avanzados no solo están
nunca se rompiera al caer? mejorando nuestra vida diaria, sino que
 ¿Qué impacto tendría en el medio también están abriendo nuevas posibilidades
ambiente si todos los envases de para el futuro. Desde la exploración espacial
plástico fueran biodegradables? hasta la creación de ciudades inteligentes, los
 ¿Cómo te sentirías si pudieras usar materiales inteligentes y los nanomateriales
ropa que se adapta automáticamente están en el corazón de estas innovaciones.
a las condiciones climáticas?

EXPLORAR

Los materiales inteligentes responden de productos y abriendo nuevas posibilidades

manera controlada y reversible a estímulos tecnológicas.
externos como temperatura, presión, luz y
campos magnéticos, adaptando sus Para realizar un pequeño diagnóstico acerca
propiedades físicas o químicas. Ejemplos de tus conocimientos en estos temas; tu
incluyen materiales con memoria de forma, docente te proporcionara el link de acceso a
piezoeléctricos y cromoactivos, utilizados en un FORMS. Favor de responderlo.
aplicaciones médicas, electrónicas y textiles.
Ahora realiza la siguiente actividad en
Los nanomateriales tienen dimensiones entre EDUCAPLAY acerca de los Nuevos
1 y 100 nanómetros, exhibiendo propiedades materiales, dando clic en el siguiente link:
únicas no presentes en materiales a mayor
escala. Ejemplos son los nanotubos de [Link]
carbono y los puntos cuánticos, aplicados en resources/10269527-nuevos_materiales.html
electrónica, medicina y cosmética.
Toma Captura de pantalla del resultado que
Ambos tipos de materiales están hayas obtenido y entrégaselo a tu docente
revolucionando industrias como la medicina, mediante TEAMS.
construcción, electrónica y medio ambiente,
mejorando la eficiencia y funcionalidad de los
 3.1.1 Materiales Inteligentes

EXPLICAR

¿Qué son los materiales inteligentes? Los específicas. Por ejemplo, algunos
materiales inteligentes, también conocidos textiles inteligentes pueden cambiar
como smart materials, son aquellos que de color en respuesta a la temperatura
pueden responder de manera controlada y o la luz.
reversible a estímulos externos como la
Cambio en las Propiedades Físicas o
temperatura, la presión, la luz, el campo
Químicas:
magnético, entre otros. Esta capacidad de
o Transformación: Pueden alterar sus
respuesta les permite adaptarse y modificar
propiedades físicas (como forma,
alguna de sus propiedades físicas o químicas
resistencia, conductividad eléctrica) o
en función del entorno.
químicas en respuesta a estímulos
externos.
Características de los Materiales
o Ejemplos: Los materiales con memoria
Inteligentes
de forma pueden deformarse al ser
calentados y luego regresar a su forma
Los materiales inteligentes son fascinantes
original al enfriarse. Esto es útil en
debido a su capacidad para responder a
aplicaciones como los stents
estímulos externos de manera controlada y
vasculares, que se expanden dentro
reversible. Aquí están algunas de sus
de las arterias para mantenerlas
características más destacadas:
abiertas.

Sensibilidad: Autonomía:

o Detección de estímulos: Los o Funcionamiento Independiente:

materiales inteligentes pueden Algunos materiales inteligentes
detectar y responder a cambios en su pueden realizar cambios en sus
entorno, como temperatura, luz, propiedades sin necesidad de una
humedad, presión o campos fuente externa de energía.
magnéticos. o Almacenamiento y Liberación de
o Adaptabilidad: Esta sensibilidad les Energía: Pueden almacenar y liberar
permite adaptarse a diferentes energía, lo que les permite responder
condiciones y desempeñar funciones a estímulos sin requerir una fuente de
alimentación externa continua. Esto es
 especialmente útil en sensores eléctrico o producen una carga
ambientales que monitorean la calidad eléctrica en respuesta a un esfuerzo
del aire sin necesidad de baterías. mecánico aplicado.
 Materiales con memoria de forma:
Reversibilidad:
Poseen la capacidad de cambiar de
o Cambio Reversible: Muchos
forma y volver a su forma original al ser
materiales inteligentes pueden
expuestos a una fuente de calor.
cambiar de estado y luego volver a su
 Materiales cromoactivos: Cambian de
estado original. Por ejemplo, los
color al ser sometidos a variaciones de
materiales termocrómicos cambian de
temperatura, luz, presión, etc.
color con la temperatura y vuelven a su
 Materiales magnetorreológicos:
color original cuando la temperatura se
Cambian sus propiedades ante un
normaliza.
campo magnético y se utilizan en
Multifuncionalidad: amortiguadores para evitar
o Desempeño de Múltiples Funciones: vibraciones sísmicas en puentes o
Pueden actuar como sensores y rascacielos.
actuadores al mismo tiempo, lo que los  Materiales fotoactivos: Emiten luz
hace muy versátiles en diversas cuando son alimentados con impulsos
aplicaciones. eléctricos o después de cesar la fuente
inicial.

Tipos de materiales inteligentes y sus

características: Aplicaciones de los materiales
inteligentes:

 Medicina: Fármacos que se liberan en

el cuerpo en respuesta a una
infección.
 Construcción: Edificios que se
adaptan a las condiciones climáticas
para mejorar la eficiencia energética.
 Textiles: Ropa deportiva que regula la
 Materiales piezoeléctricos: Pueden temperatura y la humedad del cuerpo.
convertir la energía mecánica en  Electrónica: Pantallas de dispositivos
eléctrica y viceversa. Por ejemplo, móviles que se reparan solas.
cambian su forma ante un impulso
3.1.2 Nanomateriales

¿Qué son los nanomateriales? Los Tipos de Nanomateriales, sus características

nanomateriales son materiales que tienen al y algunos usos.
menos una de sus dimensiones en el rango de
1 a 100 nanómetros. Debido a su tamaño Los nanomateriales se clasifican en varias
extremadamente pequeño, estos materiales categorías según sus dimensiones y
exhiben propiedades únicas que no se estructuras. Aquí exploramos algunos de los
encuentran en sus contrapartes a mayor tipos más comunes y sus características:
escala.
1. Nanopartículas. Las nanopartículas son
partículas con dimensiones que oscilan entre
1 y 100 nanómetros. Pueden estar
compuestas de metales, óxidos metálicos,
polímeros, entre otros. Debido a su alta
relación superficie-volumen, presentan
propiedades únicas como alta reactividad y
capacidad catalítica.
Ejemplos:
Nanopartículas de oro y plata: Utilizadas en
aplicaciones médicas y electrónicas.
Características de los nanomateriales:
Nanopartículas de óxido de zinc: Empleadas
en protectores solares y productos
 Alta relación superficie-volumen: Esto
cosméticos.
aumenta la reactividad y la interacción
con otros materiales2.
2. Nanotubos de Carbono. Los nanotubos de
 Propiedades mecánicas mejoradas:
carbono son estructuras cilíndricas formadas
Mayor resistencia y dureza.
por átomos de carbono dispuestos en una red
 Propiedades ópticas y electrónicas
hexagonal. Tienen una alta resistencia
únicas: Cambios en la conductividad
mecánica y conductividad eléctrica, lo que los
eléctrica y la absorción de luz.
hace ideales para aplicaciones en materiales
 Biocompatibilidad: Algunos
compuestos y electrónica.
nanomateriales son compatibles con
Aplicaciones:
sistemas biológicos, lo que los hace
Materiales compuestos: Refuerzo de
útiles en aplicaciones médicas.
polímeros para mejorar su resistencia.
Electrónica: Fabricación de transistores y
sensores de alta velocidad.
3. Nanofibras. Las nanofibras son fibras con 6. Dendrímeros. Los dendrímeros son
diámetros en la escala de los nanómetros. estructuras ramificadas y altamente
Pueden ser de diversos materiales, como ramificadas con dimensiones nanométricas.
polímeros o carbono. Debido a su alta relación Tienen una estructura tridimensional bien
superficie-volumen, presentan propiedades definida y se utilizan en aplicaciones como
mecánicas, ópticas y eléctricas mejoradas. agentes de transporte de fármacos y
Aplicaciones: catalizadores en reacciones químicas
Textiles inteligentes: Ropa con propiedades específicas.
mejoradas. Aplicaciones:
Filtros: Utilizados en la purificación de agua y Medicina: Transporte de fármacos.
aire. Impresión 3D: Materiales avanzados para
impresión.
4. Quantum Dots (Puntos Cuánticos). Los
puntos cuánticos son nanocristales 7. Nanoarcillas. Las nanoarcillas son
semiconductores con propiedades ópticas materiales compuestos por láminas de silicato
únicas. Pueden emitir luz en diferentes con dimensiones nanométricas. Se utilizan
colores según su tamaño, lo que los hace para mejorar las propiedades mecánicas y
ideales para aplicaciones en pantallas y térmicas de los polímeros.
dispositivos de visualización. Aplicaciones:
Aplicaciones: Tratamiento de aguas residuales: Eliminación
Pantallas: Televisores y monitores con mejor de contaminantes.
calidad de imagen. Materiales compuestos: Mejora de la
Medicina: Detección y tratamiento de resistencia y durabilidad.
enfermedades.
8. Nanopelículas y Nanorecubrimientos. Estos
5. Grafeno. El grafeno es una capa de materiales tienen una estructura en la que una
carbono puro formada por átomos dispuestos dimensión es del orden de los nanómetros,
en una estructura de panal de abeja. Es el mientras que las otras dos son más grandes.
material más delgado y fuerte conocido, Son muy delgados y se utilizan para
además de poseer una excelente recubrimientos y películas protectoras.
conductividad eléctrica y térmica. Aplicaciones:
Aplicaciones: Protección de superficies: Recubrimientos
Electrónica: Dispositivos flexibles y antiarañazos y autolimpiables.
transistores de alta velocidad. Electrónica: Componentes electrónicos
Energía: Baterías y supercondensadores más avanzados.
eficientes.
 ELABORAR

Elabora un cuadro sinóptico que explique cómo estos nuevos materiales están influyendo en la
industria química.

EVALUAR

Revisa el instrumento de evaluación correspondiente a esta actividad.

CUADRO SINÓPTICO

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Contrasta los diferentes materiales mediante la búsqueda de información
para planear los pasos específicos a seguir en solucionar un problema, determinando su uso en la
tecnología y en el cuidado del ambiente
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Nivel 2: Nivel 3: Nivel 4:

Criterio Nivel 1: Inicio Nivel 5: Experto
Desarrollo Competente Avanzado
Entiende Demuestra una Demuestra una
Muestra una algunos comprensión Muestra una comprensión
Comprensión comprensión limitada conceptos adecuada del comprensión profunda y
del del tema, con básicos, pero tema, con sólida y detallada, completa, con
Contenido información incorrecta presenta información con explicaciones análisis crítico y
o incompleta. errores o falta correcta y claras y precisas. conexiones claras
de profundidad. relevante. entre conceptos.
Presenta una Muy bien Excepcionalmente
El cuadro sinóptico es estructura Bien organizado y organizado, con organizado y
desorganizado y difícil básica, pero con claro, con una una estructura claro, con una
Organización
de seguir, con poca o algunas estructura lógica clara y coherente estructura
y Claridad
ninguna estructura inconsistencias que facilita la que guía al lector sofisticada que
lógica. o falta de comprensión. de manera mejora la
claridad. efectiva. comprensión y
 retención de la
información.
Ejemplos y
Algunos Ejemplos y aplicaciones
Ejemplos y
Pocos o ningún ejemplos y aplicaciones innovadores y
aplicaciones
Uso de ejemplo relevante, aplicaciones, detallados y altamente
adecuados y
Ejemplos y con aplicaciones pero con precisos, que relevantes, que
relevantes, que
Aplicaciones incorrectas o limitaciones en enriquecen la demuestran un
ilustran bien los
irrelevantes. relevancia o comprensión del entendimiento
conceptos.
precisión. tema. profundo y
práctico del tema.
Presentación
Presentación
visual
Presentación Presentación visual muy
excepcionalmente
Presentación visual visual básica, visual atractiva y atractiva y bien
Creatividad y atractiva y
pobre, con poco o con algunos clara, con un uso diseñada, con
Presentación creativa, con un
ningún esfuerzo elementos adecuado de elementos
Visual diseño innovador
creativo. creativos pero elementos creativos que
que facilita la
limitados. creativos. mejoran la
comprensión y el
comprensión.
interés del lector.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRÁFICAS

Iberdrola. (n.d.). Materiales inteligentes: qué son y para qué sirven. Recuperado el 7 de
noviembre de 2024, de [Link]

Muy Tecnológicos. (n.d.). Nanomateriales: qué son, tipos y aplicaciones. Recuperado el 7 de

noviembre de 2024, de [Link]

ICCSI. (n.d.). Características y aplicaciones de los materiales inteligentes. Recuperado el 7 de

noviembre de 2024, de [Link]

Futuro Eléctrico. (n.d.). Propiedades y usos de los materiales inteligentes. Recuperado el 7 de

noviembre de 2024, de [Link]

Blog UE. (n.d.). Tipos de nanomateriales y sus aplicaciones. Recuperado el 7 de noviembre de

2024, de [Link]

Your Physicist. (n.d.). Nanomaterials: Types and Applications. Recuperado el 7 de noviembre de

2024, de [Link]
3.1.3 Biopolímeros ¿Será la solución al cuidado del ambiente?

ENGANCHAR

Lee los mitos de la biodegradación en naturales como el agua marina, el

plásticos y contesta la pregunta: suelo o el agua dulce. La
Biopolímeros ¿Será la solución al cuidado compostabilidad es una certificación
del ambiente? específica y rigurosa. Los productos
compostables deben cumplir con
Mitos sobre la biodegradación en bioplásticos: estándares internacionales, como la
EN 13432 y someterse a procesos de
o Mito 1: Todos los bioplásticos son compostaje industrial o compostaje
biodegradables. La biodegradabilidad doméstico.
en los bioplásticos no depende de la
fuente de recursos del material, sino o Mito 3. Los plásticos «oxo-
de su estructura química. Algunos biodegradables» son bioplásticos. Los
bioplásticos no son biodegradables en plásticos «oxo-biodegradables» no
absoluto y se comportan de manera son bioplásticos, sino plásticos
similar a los plásticos convencionales. convencionales mezclados con
Por lo tanto, es fundamental verificar aditivos para similar la
las especificaciones de biodegradación. En realidad, estos
biodegradabilidad de cada material. productos no cumplen con los
estándares de compostabilidad y no se
o Mito 2. La biodegradabilidad siempre consideran bioplásticos.
implica compostabilidad. La
biodegradabilidad se refiere a la
capacidad de un material para (Mitos sobre la biodegradación en
descomponerse en ciertas bioplásticos, 2023)
condiciones naturales o ambientes
 EXPLORAR

Observa el video: introducción a la química de los biopolímeros (Conocimiento en un click, 2019)

[Link]

Realiza un mapa mental con la información.

EXPLICAR

El docente pide que pasen tres estudiantes al azar o por sorteo, presenten el mapa mental elaborado
y complementan la información de manera grupal.

ELABORAR

Observa el video ¿Qué son los bioplásticos y cuáles son sus tipos? (Todos Somos Reciclaje, 2019)
[Link]

Escucha el podcast: Los bioplásticos, qué son y cómo debemos tratarlos (BBVA, 2023)
[Link]

Elabora la tabla con la información de los bioplásticos que se mencionan en el video e investiga sus
características, usos, aplicaciones y ventajas.

Características o Usos y Ventajas o

Material Clasificación
propiedades aplicaciones beneficios
Bio - PE (polietileno)
Bio - PET (tereftalato de
polietileno)
Bio - PA (poliamida)
PTT (tereftalato de
politrimetileno)
PHB (polihidroxibutirato)
PLA (ácido poliláctico)
 PHA (polihidroxialcanoatos)
PBS (succinato de
polibutileno)
PBAT (tereftalato de adipato
de polibutileno)
PCL (policaprolactona)

EVALUAR:

La tabla anterior se evaluará con la siguiente rubrica:

RUBRICA PARA EVALUAR TABLA DE BIOPLÁSTICOS

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Contrasta los diferentes materiales mediante la
búsqueda de información para planear los pasos específicos a seguir en solucionar un problema,
determinando su uso en la tecnología y en el cuidado del ambiente
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competente (1.5
Criterio Inicial (1 punto) Avanzado (2 puntos)
puntos)
Clasifica a los
bioplásticos en
Clasifica en polímeros Clasifica en
Clasificación de biobasado y/o
sintéticos, plásticos y biodegradables y no
bioplásticos biodegradable, no
bioplásticos biodegradables
biodegradable.

Menciona Menciona las

características características como
Menciona el origen y /
Características generales, sin indicar el el origen y sus
o sus propiedades
origen y sus propiedades
propiedades.
Incluye tres usos y
Incluye solo un uso y Incluye dos usos y
Usos y aplicaciones aplicaciones del
aplicación aplicaciones
bioplástico.
 Coloca las ventajas
Coloca las ventajas de
de usar algunos de
Coloca ventajas en usar cada uno de los
Ventajas de los los bioplásticos
general de los bioplásticos indicados
bioplásticos incluidos en la tabla y
bioplásticos en la tabla y si son
si son compostables.
compostables.
Redacta con tres faltas Redacta con una falta
Redacta sin faltas de
de ortografía y no de ortografía y
ortografía y entrega en
Ortografía y entrega entrega en la fecha entrega en la fecha
la fecha establecida
establecida para su establecida para su
para su evaluación.
evaluación. evaluación.
Total

BIBLIOGRAFIA

BBVA. (2 de febrero de 2023). Podcast: Los bioplásticos, qué son y cómo debemos tratarlos.
Obtenido de YouTube: [Link]

Conocimiento en un click. (13 de noviembre de 2019). Introducción a la química de los biopolímeros.

Obtenido de YouTube: [Link]

Mitos sobre la biodegradación en bioplásticos. (27 de octubre de 2023). Recuperado el 05 de

Noviembre de 2024, de primebiopolymers: [Link]
en-bioplasticos/

Todos Somos Reciclaje. (1 de diciembre de 2019). ¿Qué son los bioplásticos y cuáles son sus tipos?
Obtenido de YouTube: [Link]
 TEMA 2. DISEÑO, SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS MATERIALES

APRENDIZAJE CLAVE

EJE: Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, físicos y biológicos.

COMPONENTE: Nuevos materiales.
CONTENIDO CENTRAL: Los materiales de hoy.

APRENDIZAJE ESPERADO

Argumenta el diseño y selección de materiales mediante el desarrollo de un estudio de caso en

equipo para valorar sus usos y aplicaciones en las diferentes tecnologías.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,
nacional e internacional.

DISCIPLINARES

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
cotidianos.
 ENGANCHAR

Lee la siguiente información: está hecho, del médico que lo implanta y del
paciente; si uno de las tres fallas, la prótesis o
¿De qué depende el éxito de una prótesis el implante no tendrá éxito, por lo que es
o de un implante? importante escoger muy bien los materiales
para una prótesis o implante.
En el desarrollo de una prótesis hay que
evaluar la biocompatibilidad y la Contesta la pregunta:
biofuncionalidad, es decir qué tan bien lleva a
cabo la prótesis su función dentro del ¿Qué criterios utilizarías para seleccionar un
organismo, cosa que determinan los médicos, material para construir un casco para
bioingenieros, biólogos y químicos junto con motocicleta?
el paciente. El éxito de un implante o de una
prótesis depende de los materiales de los que

EXPLORAR

Realiza la lectura y elabora un diagrama de los factores que se incluyen en el

cajas en el que indiques el producto a procedimiento de selección de materiales.
elaborar, los materiales propuestos con sus Considérense los aspectos relativos a la
respectivas propiedades y las ventajas y selección de materiales para el cuadro y las
desventajas de cada uno. horquillas de una bicicleta. El material
seleccionado debe ser lo suficientemente
Los ingenieros especialistas en materiales sólido para resistir la carga sin dar de sí
deben conocer varias clases de éstos, sus (deformación permanente) ni fractura. El
propiedades, estructuras, los métodos de material elegido debe ser rígido para resistir la
fabricación pertinentes, las cuestiones deformación elástica excesiva y la rotura por
ambientales y económicas, y muchas otras fatiga (debido a las cargas repetidas). La
cosas. A medida que aumenta la complejidad resistencia a la corrosión del material puede
de un componente que se esté estudiando, ser un elemento que debe tomarse en cuenta
aumenta también la complejidad del análisis y durante la vida de la bicicleta. Asimismo, el
peso del cuadro es importante si la bicicleta se demuestra que el CFRP es la mejor elección:
usa para carreras: debe ser liviana. ¿Qué ofrece un cuadro resistente, rígido y liviano
materiales satisfarán todos los requisitos que resiste tanto la fatiga como la corrosión.
anteriores? Una selección adecuada de Sin embargo, la fabricación resulta costosa.
materiales debe tomar en cuenta las Por lo tanto, si el costo es un factor para
cuestiones de resistencia, rigidez, peso y considerar, este material no puede ser la
forma del componente (factor de la forma) y elección más adecuada. Los materiales
emplear cuadros de selección de materiales restantes, todas aleaciones metálicas, son
para determinar el material más adecuado adecuados y, en comparación, resulta fácil
para la aplicación. fabricarlos con la forma deseada. Por un lado,
si el costo es importante, el acero es la
Resulta que muchos materiales pueden elección idónea. Por otro lado, si lo importante
satisfacer las consideraciones sobre es producir una bicicleta más liviana, la
resistencia, rigidez y peso, incluyendo las aleación de aluminio es el material idóneo.
aleaciones de aluminio, aleaciones de titanio, Las aleaciones de titanio y magnesio son más
aleaciones de magnesio, acero, plástico costosas que las aleaciones tanto de aluminio
reforzado con fibra de carbono (CFRP, por como de acero, y son más ligeras que el
sus siglas en inglés) e incluso la madera. La acero; sin embargo, no ofrecen ventajas
madera tiene excelentes propiedades para la considerables respecto al aluminio. Tomado
aplicación, pero no es fácil darle la forma del de (F. Smith & Hashemi, 2006)
cuadro y las horquillas. Un análisis adicional

EXPLICAR

El docente selecciona al azar tres estudiantes que presenten sus diagramas de cajas y comenten
a manera de conclusión lo que se necesita para seleccionar un material.
 ELABORAR

El docente forma cinco equipos y sortea los diagrama con tres propuestas de materiales
productos a cada equipo: silla para exterior, que puede utilizar para fabricarlos, enlista sus
mochila para estudiantes, un pantalón, una propiedades, las ventajas y desventajas y
pantalla de celular y unos tenis, los finalmente selecciona el material ideal para
estudiantes investigan qué características fabricar el producto asignado.
debe tener cada producto y elabora el
 EVALUAR

Entrega el diagrama para evaluación junto con la rúbrica.

RUBRICA PARA EVALUAR DIAGRAMA DE PROPUESTAS DE MATERIALES

QUÍMICA DE
Asignatura: ELABORA: COMISIÓN DE ELABORACIÓN
MATERIALES
NOMBRE DEL
SEMESTRE ENERO JUNIO 2025
ALUMNO:
Aprendizaje esperado: Describe las características de los diferentes tipos de materiales y sus
métodos de obtención, mediante una representación gráfica, para reconocer su importancia en la
industria.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Criterio Inicial (1 punto) Competente (1.5 puntos) Avanzado (2 puntos)

Indica el nombre del producto,
Indica el nombre del
agrega una imagen y menciona las
Producto y Indica el nombre producto y menciona
características específicas que
características del producto. algunas características
debe tener el producto de acuerdo
que debe tener el producto.
con su uso y usuarios.
Sugiere solo un
Sugiere tres propuestas de Sugiere más de tres propuestas de
Propuesta de material adecuado
material adecuado para la material adecuado para la
material para la elaboración
elaboración del producto. elaboración del producto.
del producto.
Menciona
propiedades
Menciona las propiedades Menciona y describe las
generales de los
Propiedades del específicas de los tres propiedades específicas de los
materiales
material materiales propuestos materiales para la elaboración del
propuestos para
para elaborar el producto. producto.
elaborar el
producto.
Identifica algunas
Identifica y argumenta ventajas y
ventajas y Identifica ventajas y
Ventajas y desventajas económicas y
desventajas de los desventajas generales de
desventajas ambientales de los materiales
materiales los materiales propuestos.
propuestos.
propuestos.
Selecciona el
material, redacta Selecciona el material,
Selecciona el material, redacta sin
Selección del con tres faltas de redacta con una falta de
faltas de ortografía y entrega en la
material, ortografía y ortografía y no ortografía y entrega en la
fecha establecida para su
entrega entrega en la fecha fecha establecida para su
evaluación.
establecida para su evaluación.
evaluación.
Total

OBSERVACIONES
 BIBLIOGRAFIA

BBVA. (2 de febrero de 2023). Podcast: Los bioplásticos, qué son y cómo debemos tratarlos.
Obtenido de YouTube: [Link]

Conocimiento en un click. (13 de noviembre de 2019). Introducción a la química de los biopolímeros.

Obtenido de YouTube: [Link]

F. Smith, W., & Hashemi, J. (2006). Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales. México:
Mc Graw Hill.

Mitos sobre la biodegradación en bioplásticos. (27 de octubre de 2023). Recuperado el 05 de

Noviembre de 2024, de primebiopolymers: [Link]
en-bioplasticos/

Todos Somos Reciclaje. (1 de diciembre de 2019). ¿Qué son los bioplásticos y cuáles son sus tipos?
Obtenido de YouTube: [Link]