Bloque I: Concepto, historia y mtodo

Tema 1: concepto de percepcin en psicologa

La palabra percepcin viene de 2 palabras: y y PER- profundamente. CAPERE- captar.

Esta visin ahora no sera vlida porque ahora no se cree que percibamos profundamente. Cuando se percibe no se llega a la esencia. La percepcin es tanto consciente como inconsciente, la atencin es la que hace la percepcin consciente.

Qu o quin percibe?
No se percibe con los rganos, si no a travs de ellos; se percibe con todo el cuerpo, con el sistema nervioso y todos los dems rganos. Se necesita un receptor que capte un tipo determinado de energa (una estructura neural o similar) y un precepto (o experiencia fenomnica). Concepto de sistema Entrada Percepcin Estmulo Proceso perceptivo Percepto Sistema Salida

Qu es lo qu e se percibe?
Objetos o cualidades de los objetos (Atributos). Ejemplo: El color, la luminancia, la distancia, el movimiento. Atributos: Son las cualidades de los objetos y nos ayudarn a percibir el objeto. Percepcin Significativa: Es u tipo de percepcin que no es sensorial y es con la que se percibe el amor o el peligro

Conceptos importantes
I. II. E. Distal Objeto (bidimensional): patrn concreto de energa que acta sobre el receptor sensorial y produce un efecto fsico qumico. E. Proximal Percepcin en los sentidos (tridimensional): Permite generar el E.P. 1

El estimulo distal llevar a un estimulo Proximal; pero el proximal puede existir (se puede crear) sin el distal

Estimulo distal

Estimulo proximal 2 cambios diferentes

Percepto

Trasducin Sensorial: paso de energa electromagnetica a energa neural/nerviosa. Trasduccin Funcional: paso de energa a un significado.

III.

Sensacin y cognicin: A veces se juntan a la percepcin y a veces no; pero se puede decir que la percepcin esta en el medio de los dos.

SENSACIN /PERCEPCIN/COGNICIN El uso muy cotidiano de la palabra sensacin hace que sea muy mala de definir y separarla de la percepcin. Thomas Reid separa sensacin y percepcin. La percepcin es la activacin sensorial ms primaria, est ms cerca de la fisiologa (lo que hacen los receptores sensoriales; a nivel fisiolgico contiene significado). La percepcin es ms elaborada y est basada en los datos sensoriales captados en la sensacin. La sensacin siempre ser inconsciente, la percepcin puede serlo o no. La cognicin es un nivel ms elaborado que tiene en cuenta la memoria, el aprendizaje la diferencia con la percepcin esta en: 1. La cognicin es ms consciente. 2. La percepcin necesita de los objetos (depende de los datos sensoriales) y la cognicin tiene que ver con la imaginacin, con lo mental. 3. La percepcin es ms inmediata, la cognicin como es ms elaborada tiene ms tiempo de reaccin.

Tema2: Historia del estudio de la percepcin

Von Helmholtz y su teora de la inferencia ser el ncleo de lo que ser la psicologa cognitiva. El postulado de la identidad es el concepto de percepcin (en ese entonces: lo que veo es lo que hay) que ms ha dominado durante la historia. El postulado de la identidad tiene diferentes maneras de expresarse durante la historia.

1. Realismo ingenuo: Lo que percibo es lo que hay . Esta idea sobrepasa al fenomenismo (lo que importa es lo que est en la cabeza). 2. Eidola: Los objetos trasmiten uno velos o capas de sustancia transparente llamados efluvios que llegan a los receptores y luego hay percepcin . 3. Descartes: rompe con la idea de Eidola mediante un experimento. (lo que percibimos no es lo mismo que lo que hay) 4. Keppler: (fsico que estudiaba astronoma, astrologa que lo conducirn a la ptica) estudiando ptica rompe con el postulado de identidad

El experimento de Locke

Agua caliente + agua fra

Demuestra que la transmisin de temperatura no es absoluta depende del estado corporal. (Se pasa al idealismo (estudio de las ideas del hombre y no se la naturaleza))

Berkeley

Empirismo del siglo XVIII Escribe un libro que estudia las distancias. Los empiristas crean en el tacto por ser directo, es el sentido ms importante y nos ayudar a llenar la Tabula rassa.

Siglo XIX

Hay diversos autores importantes destacan a) Weber: Primeros experimentos en psicofsica. b) Fechner: desarrolla los primeros postulados de Weber sobre psicofsica. c) Mller: Energa especfica de los sentidos. Cada nervio con unas cualidades de la percepcin. d) Wundt: (Lab. de Leipzig) pone a prueba todo lo que estudia de los autores anteriores. e) Helmoltz:

Tema3: Teoras y leyes psicofsicas

La psicofsica es el marco en donde se estudia la percepcin. Qu entendemos por psicofsica? Es un campo que estudia la relacin formal entre lo percibido (medidas perceptivas) y las medidas fsicas. No forma parte de la fsica, es un campo de la psicologa. Se parecen ms Estimulacin distal Estimulo Proximal Percepto El precepto ha de ser ms parecido al estmulo distal por supervivencia.

Leyes Psicofsicas
1. No de todo se pueden hacer medidas fsicas. 2. Lo que se mide son los atributos (longitud, tono, intensidad ) y se hace una escala. 3. La psicofsica intenta crear unas dimensiones de medidas percibidas correspondientes a las medidas fsicas. Quiere ver como se puede transformar la medida fsica para igualarla a la medida percibida.

*WEBER
Estudiaba el tacto. Calculo el mnimo para encontrar diferencias entre dos peces y la llamaba: diferencia apenas perceptible . Ahora se llama umbral diferencial o relativo 1009). Este umbral covariar segn de donde partieras del peso inicial, no es constante.
Por ejemplo:

Peso inicial 1 Kg 10 Kg 5 Kg

Umbral diferencial 100 Kg 1000 Kg 500 Kg

El umbral inicial suele ser una progresin del valor inicial: LD= K . V.I La K es la constante de Weber (no ley psicofsica)

*FECHNER
Crea la primera ley psicofsica a partir de la constante de Weber. MP = K. log ( MF/LLA)
K= cte de Weber LLA= Umbral absoluto

Error: viene de la constante de Weber Valor K de Weber Peso

A valores muy pequeos o muy grandes la K de Weber se dispara y no cumple la norma Ubs1 Ubs 2

*STEVENS
MP = K. Reformula en 1950 la ley psicofsica de Fechner y formula que donde N depende de la magnitud; marca lo buenos que son percibiendo. La K depende de la unidad. El exponente hay que encontrarlo mediante escalas logartmicas con base 10 ( 1 10 Electricidad Electricidad Longitud Longitud Luminidad ) 100

Luminosidad Escala Normal Escala logartmica

Tema4: Mtodos psicofsicos

1) De dnde viene la palabra mtodo? (camino a seguir). 2) La metodologa es eso que estudia el mtodo. A nivel experimental. Los mtodos psicofsicos, los ms importantes son los ms simples y como ms variables peor.

Tipos de mtodos
Segn Fechner hay mtodos directos e indirectos y clasificar los mtodos por medir dos parmetros. I. El umbral absoluto: valor mnimo para percibir un estimulo (deteccin) II. El umbral diferencial: energa necesaria para distinguir 2 estmulos (discriminacin).

Mtodos clsicos de la psicofsica (Fechner)

1) Mtodos de los Lmites

Tiene 2 versiones: - una escala ascendente y otra en escala descendente. y y Escala ascendente: se comienza con un estimulo bajo, el umbral y va subiendo hasta que el sujeto te avisa que percibe el estimulo. Escala descendente: comienza con estimulo arriba del umbral y se va bajando hasta que el sujeto te diga que no lo percibe.

Se suelen hacer muchas pruebas y despus se hace la mediana tiene una alta fiabilidad y validez.

2) Mtodo del Ajustamiento

Al contrario que el mtodo de los lmites donde el experimentados es el que manipula el estimulo aqu es el mismo participante, y al cambio percepcin-no percepcin se para de manipular! As se gana en rapidez. 5

3) Mtodo de estmulos constantes

El estimulo presentado no se presenta en forma gradual, si no que se hace de manera aleatoria, y el sujeto nos ha de informar de la percepcin o la ausencia de este. Es el mtodo ms preciso y fiable. Porque quita las expectativas. Mtodo general de la psicofsica: I. II. III. IV. Presentacin de los estmulos Impresin perceptiva. El participante informa. Extraccin y anlisis de datos.

Mtodos Modernos

Stevens clasifica los mtodos clsicos como indirectos y nombra a los mtodos modernos directos por comparar directamente los estimulos. I. ESTIMACIN DE MAGNITUD

Se presenta primero un estimulo y despus otro y se pregunta al participante que con la informacin del primer estimulo informe sobre la magnitud del segundo. 10 cms

II.

PRODUCCIN DE MAGNITUDES

Se presenta un estimulo y se pregunta al sujeto que produzca, con la informacin obtenida con el primer estimulo un E con unas caractersticas determinadas. 10 cms Pintamos uno de 35 cms

III.

A JUSTAMIENTO DE MODALIDADES

Con la presentacin de un tipo de estimulo (una modalidad sensorial)