UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA SUB-PROGRAMA DE MAESTRA EDUCACIN SUPERIOR

Curso: Construccin y Validacin de Instrumentos de Investigacin GRUPO VCIEU Construyendo el conocimiento del siglo XXI Participantes: Adriana Obediente Luis Montero ACTIVIDAD I: A continuacin se presentan una serie de situaciones. Basados en la lectura asignada Cuestiones Epistemolgicas , presenten sus respuestas como equipo, a cada una de ellas: 1. Qu quieren expresar Bourdieu y otros (1990), cuando dicen que las tcnicas de recoleccin de informacin, no son neutrales? Las tcnicas de recoleccin de informacin pueden resultar o generar segn Bourdieu, en fallas epistemolgicas, provocados por el etnocentrismo metodolgico, lingstico y tico que a su vez estimularan la construccin o medicin sesgada de artefactos oscurecedores de la realidad. Sera el investigador el que escoja las tcnicas de informacin y recoleccin de datos de acuerdo al tipo de investigacin, al objeto de estudio y a las necesidades presente. Por otro lado tenemos el etnocentrismo metodolgico que es la aplicacin de procedimientos de recoleccin de datos ajustados convenientemente a nuestro parecer epistmico (investigador), en vez de ser adaptados al conocimiento o a lo observable del objeto de estudio. Es por ello que el investigador no debe sesgarse por cierta teora y metodologa de su preferencia, ya que la misma investigacin va arrojando la necesidad y tipo de investigacin que ha de utilizar. No obstante Bourdieu expone que el etnocentrismo lingstico puede presentarse tanto en la entrevista como en el cuestionario, originando la recogidas de las llamadas categoras ficticias durante el empleo de estas tcnicas, pues estas son impuestas por nuestra propia terminologa (investigador) y a su vez manipulada. Una entrevista puede producir un registro neutral si existi con antelacin una vigilancia epistmica de elaboracin de una pregunta neutral . En este caso concuerda el conocimiento sociolgico del sujeto con el de

la realidad del mbito social de aplicacin de la tcnica. Tanto la entrevista como el cuestionario, corren el riego de eludir las conductas que desvalorizaran aquellos datos, cuyas interrogantes no se hayan dirigido a la observacin fiel del objeto y del resultado de una conexin epistmica (terica) con el mismo. Y por ultimo encontramos el etnocentrismo tico, tiende a que el investigador ignore los valores entre las diferentes culturas, donde el investigador realiza una transposicin ilegitima un tanto incontrolado, donde se habr de evitar este etnocentrismo tico por su desconexin con lo axiolgico, todo conocimiento que tenga un proceso, llega a ser ciencia.

2. A qu obstculos epistemolgicos se debern enfrentar como equipo, en la construccin de un instrumento de investigacin?

Segn Bachelard expresa que el investigador se va encontrar con un sin fin de elementos que puedan desviar, su objeto estudio, el dice que cuando se investiga las condiciones psicolgicas del proceso de la ciencia, se llega a la conclusin que hay que plantear el conocimiento cientfico como un obstculo para la investigacin, no debe sesgarse con el conocimiento cientfico, sino tambin con el entorno donde se envuelve el objeto de su investigacin. Entre los obstculos que impiden esta construccin, est el que no gocemos de un espritu cientfico , que nos coloque en contraposicin de lo concebido, del conocimiento preconstruido. y con el que se logre un avance a un conocimiento nuevo sobre los mal adquiridos . Pasa adems, por estar en contra de la naturaleza y del entusiasmo natural . Es tener una oposicin a la experiencia bsica , contraria al espritu cientfico, y estar a favor de la crtica que nos aproxima ms a ese espritu cientfico. Para la explicacin de un hecho no es suficiente una razn. Es necesario que la experiencia sea explicada por un juego de razones mltiples . La realidad no debe explicarse por razones precipitadas y con generalizaciones prematuras y tempranas, agrupadas en analogas y metforas mal utilizadas, estilizadas por el lenguaje. Otro obstculo seria el conocimiento vulgar, para que un hecho sea definido y precisado es necesario un mnimo de interpretacin, ya que si no entiendes bien las teoras y los mtodos el trabajo siempre tendr vacios. Adems tenemos como otro obstculo al conocimiento unitario pragmtico , es otro escollo para el conocimiento cientfico, que surge cuando se revaloriza el tema elegido, resaltando cualidades internas y olvidando cualidades externas o internas ocultas . Nos referimos ac a la sustancializacion del tema, del objeto, a la sobreadjetivacin de las cualidades del objeto, cuando verdaderamente no la tiene, y en la cual estemos sorteando el que la sustancia tiene un interior , con una cualidad profundamente encerrada y que la intuicin directa la muestre como un simple presentacin , en la cual el espritu cientfico no apele a la crtica aguda. Durante todo este proceso de construccin de conocimiento cientfico, se

debe aplicar constantemente una dosis de vigilancia epistemolgica constante, para que el proceso de investigacin se llegue a concluir sin mayores obstculos.

3. Bachelard habla de la vigilancia epistemolgica . Fundamentados en sus planteamientos, expliquen que quiere expresar el siguiente prrafo:

A la tentacin de transformar los preceptos del mtodo en recetas de cocina cientfica o en objetos de laboratorio, solo pueden oponrsele un ejercicio constante de la vigilancia epistemolgica que proscriba la comodidad de una aplicacin automtica de un procedimiento probado y seale que toda operacin debe repensarse a s misma y en funcin del caso particular

El sujeto que investiga debe tener una disposicin mental para la invencin y no predisponerse a la ejecucin automtica y mecanicista de procedimientos al momento de aplicar el mtodo. En tal sentido, se obedece a una programacin metodolgica , que obliga al investigador a no transformar ese programa de recetas de cocina cientfica , en reflexin para generar nuevos programas o procedimientos. Esta prctica proveniente del positivismo autmata, y a los que las ciencias sociales o hechos sociales no se adhieren tajantemente, ha producido grandes discusiones en el mundo cientfico. El investigador no tiene una conexin epistmica con el objeto de estudio (investigacin cuantitativa).

CONCLUSIONES:

Pregunta 1:
Los etnocentrismos metodolgico, lingstico y tico tienen especiales efectos en facilitar o no al investigador instrumentos que sean neutrales , en el trabajo recoleccin de los datos, originando errores epistmicos en su trabajo. El metodolgico, coloca los procedimientos que se identifican con su valoracin, cuando en realidades estas no son aplicables al objeto. El mtodo es apropiado para el investigador pero no para el objeto. El lingstico puede presentarse cuando son empleadas categoras ficticias , en la entrevista o el cuestionario, que generan la recogida de datos errneos, producto de la utilizacin de una terminologa propia , que no se adecua al conocimiento sociolgico del sujeto o

comunidad donde se hace efectiva la tcnica. Por otro lado, el etnocentrismo tico, tiende a que el investigador ignore los valores entre las diferentes culturas, a la relatividad vivida por este, cuando se enfrenta a sociedades con culturas diferentes, presentndose el error epistmico de dar mayor peso a su tica axiolgica durante la aplicabilidad de la tcnica. Pregunta 2: Bachelard define dos obstculos para la construccin de instrumentos: a) No poseer un espritu cientfico : Es una condicin psicolgica, que coloca al investigador en contraposicin con lo concebido, al conocimiento bsico y preconstruido. Especifica adems, que no es suficiente una razn para explicar los hechos si no que son necesarias mltiples razones . Tambin propone estar en contra de la naturaleza y de las emociones (entusiasmo natural). La realidad no debe explicarse por razones precipitadas y con generalizaciones prematuras y tempranas, agrupadas en analogas y metforas mal utilizadas, estilizadas por el lenguaje. b) Conocimiento unitario pragmtico: Se a la sustancializacion del tema, del objeto, a la sobreadjetivacion de las cualidades del objeto, cuando verdaderamente no la tiene, y en la cual estemos sorteando u obviando que la sustancia tiene un interior , con una cualidad profundamente encerrada y que la intuicin directa la muestre como un simple presentacin . Es la falta de apelacin a la crtica aguda que provoca una falsa descripcin de la realidad y en donde la intuicin causa errores de apreciacin de las cosas. Pregunta 3: tal como est arriba.

Participantes: Adriana Obediente Luis Montero