Introducción: el presente cancionero recopila distintas canciones infantiles algunas que pertenecen al

repertorio de musicas colombianas, enfocadas al desarrollo del pensamiento y practica musical en

diferentes contextos, no solo en una institución escolar.

Se basa en el desarrollo de procesos rítmicos, vocales, armónicos, expresivos y corporales de cada uno
de estos procesos presentamos tres canciones.

procesos rítmicos: el proceso rítmico se encamina a trabajar el elemento vital de la música, el ritmo, la
fuerza en movimiento que impulsa la acción, como su elemento de desarrollo es la duración trabaja
elementos como el ritmo real, el tempo, la división binaria o ternaria primer pulso o la métrica para este
proceso hemos seleccionado las siguientes canciones

1 el barquero: de división binaria, presenta sincopa, utiliza figuras

[Link] vaca loca de división ternaria, presenta sincopa, utiliza las figuras

3 la pájara pinta: división binaria utiliza las figuras

Procesos vocales: los procesos vocales se centran en la altura del sonido y todas las características
melódicas de la canción, abarca elementos como la interválica, la línea melódica, escalas, arpegios y la
tonalidad.

Para este proceso presentamos las siguientes canciones:

1. La Marisola: presenta el intervalo de cuarta justa ascendente y descendente, arpegio de

tónica y dominante descendentes.
2. La carbonerita: utiliza el intervalo de tercera mayor ascendente, el arpegio de tonica
ascendente, y la modulación mayor -menor de la misma tonalidad
3. Una carta al viento: presenta el intervalo de octava justa ascendente, y quinta justa
descendente y tercera menor descendente

Procesos armónicos: los procesos armónicos de definen por las relaciones de las diferentes alturas del
sonido, incluye elementos importantes como el arpegio, el acorde, las tonalidades, las funciones tonales
y las cadencias.

En este proceso presentamos las canciones:

[Link] rio Paraná: Canción a dos voces, presenta arpegio de función de tónica subdominante y dominante.

[Link] de canciones tradicionales: Ay mamá Inés(l.y mu...:Eliseo Grenet Sánchez, tango Congo de
Cuba; palo bonito, aire portorriqueño de república dominicana y panameño, tamborito de Panamá

[Link] en torbellino: canción en forma de canon a cuatro voces

Procesos Expresivos: estos procesos se relacionan con el timbre y la intensidad del sonido y la
expresión que el sujeto pueda ejercer al cantar, sus elementos son la dinámica, la agógica y la tímbrica,
el carácter y el fraseo.

Las canciones seleccionadas para este proceso son:

1. Al carro de los bomberos: Presenta un texto que sucesivamente va reemplazando por

onomatopeyas asociadas al timbre del objeto presentado, por ejemplo, dice carro y luego
cambia la palabra por la onomatopeya que imita al carro (runnn).
2. Canción tonta: presenta un personaje u objeto y seguidamente la onomatopeya que
corresponde
3. Chiriguare: presenta dinámicas y reguladores
Procesos corporales: En estos procesos se trabaja todos los aspectos relacionados con el desarrollo
corporal, algunos de los elementos que trabaja son la psicomotricidad, espacialidad, direccionalidad,
lateralidad, motricidad gruesa y fina, coordinación visomotora y expresión corporal.

para este proceso seleccionamos las siguientes canciones:

1. El mal de lola: que incluye la indicación de partes del cuerpo, que se puede mover o tocar
2. Mil gracias a mis sentidos: en esta canción se interactúa con los sentidos que forman parte de
nuestro cuerpo.
3. Tengo dos ojos: interactúa con varias partes del cuerpo
[Link] ritmicos:

[Link] barquero

Bunde fuente:isabel de sanchez

¿Barquero queres pasarme al otro lado del rio?

¿Si te paso niña linda, si te paso que me das?

Te doy mis alhajas de oro, mi pulsera y mi colla

Yo no quiero alhajas de oro, lo que quiero es algo mas

¿Entonces dime que quieres para poderme pasar?

Lo que quiero es un besito de tu boca de coral.

La niña le dio un besito y el barquero la paso

Que besito tan sabroso que hasta el corazón llego.

La vaca loca:

Abozao fuente: Guillermina Rentería

i b

COtl i T re l va

Si la vaca fuera de oro

Y sus cachos de aguardiente

Qué bonita se vería

Con un lacito en la frente.

Toreo la vaca loca (bis)

Toreo la vaca loca(bis)(Estribillo)

[Link] pájara pinta:

Abozao

Versión tomada del boletín C.E.F.N°15

Estaba la pájara pinta Ay, ay, ay, ¿cuándo vendrá mi amor?

Sentada en su verde limón Ay, ay, ay, ¿cuándo vendrá mi amor?
Con el pico recoge la rama Daré la media vuelta

Con la rama cortaba la flor. Daré la vuelta entera

 Daré un pasito atrás haciendo la reverencia
Pero no, pero no, porque me da vergüenza
Pero sí, pero sí, pero sí, porque te quiero a ti

1. Procesos vocales:
1. La marisola

Tradicional

Estaba la Marisola sentada en su vergel, Abriendo la rama y cerrando el clavel. ¿Quién

será esta gente que pasa por aquí? Que de día ni de noche no dejan dormir.

Somos los estudiantes que vamos a estudiar A la capillita de la Virgen del Pilar, Plato de
oro, orilla de cristal, Que se quiten, que se quiten, De la puerta principal.
[Link] carbonerita

La carbonerita se quiere casar

con el conde conde laurel
¿Qué pasará? ¿Qué pasará?
¿Quién dirá que la carbonerita,
quién dirá que la del carbón
quien dirá que ella no merece
quién dirá que no tiene amor?

Yo no quiero a éste ni a éste

Ni tampoco al chirriquitín
Solo a quien me sepa amar
Solamente para mí

El baile de aché
El baile de achá
La niña María y yo también
Ahora que tengo a quién querer
¿Quién quiere al Conde,
al conde Laurel?
El baile de aché
El baile de achá
La niña María y yo también

[Link] al viento
Son letra y
música
Jesús
Alberto rey

Le voy a mandar una carta al viento

Para contarle que estoy contento

Le voy a mandar una carta al viento
Para contarle que estoy contento

Y como el cartero no sabe volar

En una cometa la voy a mandar
Y para que el viento se ría un buen rato
Le pinto en el sobre algún garabato
Viento, viento, ooh
Estoy contento viento, ooh
Viento, viento, ooh
Estoy contento viento, ooh

Procesos armónicos
1. El rio Paraná: estudiantes de
música UPN

1980

e e
VOZ 1: POR EL RIO PARANA VIENE VIAJANDO UN PIOJO
CON UN LUNAR EN EL OJO Y UNA FLOR EN EL OJAL
TUM TUM TUM
VOZ 2: POR EL RIO PARANA VIENE VIAJANDO UN PIOJO
CON UN LUNAR EN EL OJO Y UNA FLOR EN EL OJAL
A la orilla del rio divisa un velero aquel saltamontes viene a avisar

2. Quodlibet de canciones tradicionales: Ay mamá Inés(l.y mu...:Eliseo Grenet Sánchez, tango

Congo de Cuba; palo bonito, aire portorriqueño de república dominicana y panameño,
tamborito de Panamá
Se puede presentar cada tema por separado, luego unir dos y
finalmente las tres canciones

[Link] en torbellino:
Música Raúl
bernardo feo
 Letra: sobre
coplas del folclore

Si yo fuera pajarillo no me ocupara en volar

Me asentara en el camino solo por verte pasar
Si yo fuera pajarillo quisiera ser un turpial
Para cantarte y cantarte así me quieras amar

Proceso expresivo:
[Link] carro de bomberos
Pilar
posada

Al carro de los bomberos se le ha pinchado una llanta (tres veces)

Arreglarla con chi-cle-e-e
Al run de bomberos se le ha pinchado una llanta (tres veces)
Arreglarla con chi-cle-e-e
Al run de fuego se le ha psss una llanta (tres veces)
Arreglarla con chi-cle-e-e
Al run de fuego se le ha psss una brrll (tres veces)
Arreglarla con chi-cle-e-e
Al run de fuego se le ha psss
Arreglarla con mmmmm
[Link]ón tonta
música:
Carlos vieco o.
letra:
Carlos castro S.

Diga el panadero pan, pan,pan

Diga el pajarito pio, pio,pio
Responda la rana cro, cro,cro
Y el sapito verde cri,cri,cri
Agregue la niña ma,ma,ma
Y el niño en la cuna pa,pa,pa
Suenen las campanas din dan din
Y ladren los perros guau,guau,guau
llénese la tierra de pitos y patos
fiestas de canarios y fiestas de gatos
[Link]
Fuente: Néstor
guerrero

Cerca a la laguna vive el chiriguare

Cerca a la laguna vive el chiriguare
Con cara de burro y cola de bagre bagre
Con cara de burro y cola de bagre bagre
Chiriguare, chiriguare,chiriguare te va a come
Chiriguare, chiriguare, chiriguare te va a comé, te va a comé
Te va a comé, te va a comé, ya te comió
Procesos corporales:
[Link] mal de lola

pilar posada

Que si, que sí, que sí, también se pueden agregar

nuevas estrofas:
que vayan haciendo cola le examino la oreja. como le va
mi hermano
para que sepan el mal que tiene lola. Le examino los dientes. No veo
sin mis lentes
le examino el cachete tengo que
echar machete
Vino el doctor
le examino los ojos y contesto:
ay son hermosos

Que si, que sí, que sí,

que vayan haciendo cola
para que sepan el mal que tiene lola.

Vino el doctor
le examino la frente y dijo:
ay está caliente

[Link] gracias a mis sentidos

Jesús
Alberto rey

mil gracias a mis sentidos

que me permiten mirarte
y sentir que me acaricias
cuando llegas cada tarde.

mil gracias a mis sentidos

por qué así puedo escuchar
esas canciones que quiero
algún día cantar.
A mis manos que acarician
mil gracias a mis sentidos

[Link] dos ojos

canción
holandesa
letra susana
Alemany

Tengo dos ojos y nariz,

Dos orejas y en la boca
Tengo los dientes para masticar
Y la lengua para hablar.
Tralara,tralara,tralara,lari
Con estas dos manos yo puedo aplaudir
Conclusiones: este cancionero provee al maestro de una serie de
canciones que ayudaran a sus estudiantes distintos elementos
musicales, aun cuando están seleccionados para para un proceso
especifico cada canción posee ciertas características importantes
dentro de otros procesos, favoreciendo así al desarrollo musical del
estudiante
Bibliografía:
Hemsy de Gainza, violeta. Para divertirnos cantando. Ricordi
América.1997
Instituto colombiano de cultura. música vocal escolar. Bogotá
Jiménez, Olga lucia. Ronda que ronda la ronda. editorial panamericano
Posada,pilar. Cantar, tocar y jugar. Editorial universidad de
Antioquia.2012.