Ciencia Naturales
Fecha:
Tema: LAS PLANTAS.
Propósitos: Que los alumnos estudien el mundo de las plantas:
Enseñar a plantear preguntas que lleven a la reflexión y a la socialización de sus
anticipaciones basadas en los saberes previos de los niños.
Realizar observaciones (en vivo, a través de imágenes y/o videos) de semillas a fin de
poner a prueba sus hipótesis.
Realizar observaciones a fin de reconocer las partes comunes a todas las plantas con
flor, estableciendo diferencias y semejanzas entre ellas: hojas, tallos, raíces, flores,
semillas y frutos.
Describir en forma oral y/o mediante dibujos realistas la variedad de plantas
observadas: arbustos, árboles y hierbas, haciendo foco en las características del tallo
y la altura.
Reconocer las partes comunes a todas las plantas, estableciendo diferencias y
semejanzas entre las partes y la variedad de plantas.
diferenciar y clasificar plantas acuáticas de terrestres.
ACTIVIDADES
Se presenta la siguiente imagen:
Y se indaga:
¿Qué hay en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué creen que lo harán? ¿Alguien
sabe cómo habrán plantado? ¿Y cómo las cuidamos? ¿Les damos alimentos? ¿Comerán
las plantas?
Teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos se los guiará para llegar a la
siguiente conclusión:
LAS PLANTAS SON SERES VIVOS
Registramos en el cuaderno lo conversado:
LAS PLANTAS SON SERES VIVOS PORQUE:
nacen
las cuidamos
crecen
les damos agua
necesitan sol
oxígeno
y otros conceptos que surjan.
Para concluir, se les preguntará qué es lo que creen que necesitan las plantas para
vivir y crecer sanamente.
EN EL CUADERNO
[Link] Y CONVERSAMOS SOBRE LO OBSERVADO EN LA IMAGEN
[Link] PLANTAS SON SERES VIVOS PORQUE:
nacen
las cuidamos
crecen
les damos agua
necesitan sol
Oxígeno
[Link]:
¿QUÉ CREES QUE NECESITAN LAS PLANTAS PARA CRECER Y VIVIR
SANAMENTE?
OBSERVACION: se acompañará a los estudiantes con dificultades en la escritura. Se
incentivará al grupo clase a que puedan responder de forma completa utilizando
oraciones.
Fecha:
Actividad
PARECIDAS PERO DIFERENTES
Se observarán distintas fotos de plantas, luego se analizarán entre todos y se clasificarán
en un afiche teniendo en cuenta su parecido.
Compartiremos el siguiente video sobre clasificación de las plantas:
[Link]
Entre todos corroboramos si agrupamos adecuadamente las plantas en el afiche.
Se tomará registro de lo conversado y a continuación se realizará la siguiente imagen:
UNE CADA PLANTA CON SU TIPO
ARBOL
ARBUSTO
HIERBA
EN LOS CUADERNOS
PARECIDAS PERO DIFERENTES
1- PEGAR COPIA
2- RECORTAR Y PEGAR DISTINTAS PLANTAS Y ESCRIBIR A QUÉ CLASE
PERTENECE.
HIERVA ARBUSTOS ARBOLES
OBSERVACION: se realizará seguimiento y harán intervenciones para acompañar a
Dulce, Anthony, Jessi, Pilar, Sebastián, Milagros, Geremías.
Fecha:
ACTIVIDADES
¿CÓMO CRECEN LAS PLANTAS?
Se presentan las siguientes tarjetas para trabajar individualmente.
Se preguntará:
¿Qué hay adentro de una semilla? (se registra en el pizarrón para luego cotejar)
Realizaremos una “Exploración e investigación” de lo que hay dentro de las semillas
Que necesitamos: agua, un recipiente, una lupa y semillas (con un día de remojo):
embrión tejido
cubierta
Armamos un afiche similar al crecimiento de una planta donde los alumnos escribirán los
pasos a seguir desde la siembra hasta el crecimiento.
EN EL CUADERNO
¿CÓMO CRECEN LAS PLANTAS?
¡HOY EXPLORAMOS!
PEGAR COPIAS
TAREA:
OBSERVACIÓN: Las actividades se realizarán en parejas utilizando pares aventajados
con los siguientes estudiantes: Dulce, Anthony, Jessi, Pilar, Sebastián, Milagros,
Geremías. Las preguntas de la imagen con borde NARANJA se trabajarán con todo el
grupo clase interviniendo para que todos puedan participar desde la oralidad.
FECHA:
PARTES DE LAS PLANTAS.
Observamos plantas en el patio de la escuela y sus alrededores.
Indagamos sobre las partes de las mismas: cómo se llaman, para qué sirven, dónde
crecen…
Dibujamos las distintas partes en la pizarra y armamos sus nombres, luego en un afiche
colocamos sus partes como si fuera un gran rompecabezas
IDEA PARA ARMAR EL AFICHE:
Y SUS PARTES
RAICES
SEMILLAS
FLOR
HOJA
TALLO
Compartimos el siguiente video sobre el crecimiento de una planta:
[Link]
EN EL CUADERNO
¡CUÁNTO APRENDIMOS!
[Link] Y UBICO EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE.
[Link] TODOS COLOCAMOS LA FUNCION DE CADA PARTE.
OBSERCACION:
FECHA:
ACTIVIDADES
A partir de los afiches realizados y los videos observados se preguntará:
¿Todas las plantas viven en la tierra? ¿Por qué?
Recordamos que hay plantas que se agrupan (clasifican) en hiervas, arbustos, arboles,
también hay plantas con flores y otras sin flores.
¿Hay plantas que son de agua? ¿conocen algunas? ¿Por qué vivirán en el agua?
Se mostrarán algunas imágenes de plantas acuáticas
Hay plantas que pueden vivir en la tierra, como los árboles, y en el agua, como las
de las imágenes.
[Link]
Se mostrará el TIPOS DE
PLANTAS
siguiente afiche que
SEGÚN
quedará en el aula
EL MEDIO
ACUATICAS TERRESTRES
SON PLANTAS SON PLANTAS
ADAPTADAS A
CAPACES DE
MEDIOS MUY
CRECER Y
HUMEDOS O
DESARROLLARS
ACUATICOS
E SOBRE LA
TIERRA
EN LOS CUADERNOS
LAS PLANTAS ACUATICAS Y TERRESTRES
1) CLASIFICAR LAS PLANTAS SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVIEN. RECORTA LA
IMAGEN Y UBICALA DONDE CORRESPONDE:
PLANTAS TERRESTRES PLANTAS ACUATICAS
2) ESCRIBIR EL NOMBRE DE LAS PLANTAS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE.
RECUERDA COMO SE CLASIFICAN.
LIRIOS CACTUS ALGAS ROBLE
PLANTAS TERRESTRES PLANTAS ACUATICAS
TAREA: Para la próxima clase traer una lata de conservas o un envase plástico similar al
de un queso crema.
Fecha:
Actividades
Semillas, flores y siembra
Se comenzará la clase mostrando algunas plantitas que puedan tener flores y otras que
no, recordaremos lo trabajado hasta el momento:
¿Es un ser vivo?
¿Qué diferencias tienen con otros seres vivos, como los animales?
¿Como se agrupan o se clasifican? ¿todas las plantas crecen de semillas?
También recordaremos como se cuidan las plantas.
Se invitará a dibujar cómo son las plantas que trajo la docente. Se registrará la
información de los estudiantes
Conocemos porque la diferencia entre plantas con flores y sin flores
PLANTAS CON FLOR PLANTAS SIN FLOR
SON LAS MAS CONOCIDAS. NO PRODUCEN FLORES.
LAS FLORES SE NO TIENEN FRUTOS NI
TRANSFORMAN EN FRUTOS SEMILLAS.
LOS FRUTOS CONTIENEN TIENEN UNAS PEQUEÑAS
LAS SEMILLAS QUE DAN ESPORAS QUE, AL CAER AL
LUGAR A OTRA NUEVA SUELO, DAN LUGAR A UNA
PLANTA NUEVA PLANTA, POR
EJEMPLO, EL DIENTE DE LEON
A partir del registro de lo expresado realizaremos la siembra de algunas semillas de
plantantitas aromáticas:
Materiales: latas de conservas, semillas de hiervas aromáticas, tierra fértil.
EN LOS CUADERNOS
HOY ES
TEMA:
1) RECORTO Y UBICO EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE:
2) HOY SEMBRAMOS!!!
ESCRIBE LOS PASOS PARA REALIZAR LA SIEMBRA. COLOCA EL NOMBRE DE LA
PLANTA EN EL RECIPIENTE.
OBSEVACIÓN: en los días siguientes se recordará a los estudiantes proveer
de agua a su planta. Además se adornarán para llevarlo a sus casas como
regalo de fin de año para sus familias.
