UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE MINAS

Visado

SÍLABO DE PETROLOGÍA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas

1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento Académico: Ingeniería de Minas
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería de Minas
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2024 I
1.7. Ciclo: V
1.8. Código de la experiencia curricular: 14680
1.9. Sección(es)/grupo(s): A
1.10. Créditos: 4
1.11. Requisito: Mineralogía
1.12. Inicio – término: 06 de mayo 2024 – 26 de agosto 2024
1.13. Tipo: Específico
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 6 horas semanales

Total, de Unidades
Actividades
horas I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas 24 8 8 8
Laboratorio 24 8 8 8
Evaluación 16 4 4 8
Total Horas 96 - - -

1.16. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL

Coordinador Noriega Vidal Eduardo Manuel Ingeniero de Minas emnoriegav@unitru.edu.pe
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Visado
II. SUMILLA:

El curso corresponde al área de formación general siendo de carácter teórico-práctico. Se propone

desarrollar el logro del perfil profesional donde el alumno reconoce el origen y formación de las rocas,
clasifica los diferentes tipos de roca, reconoce las diferentes estructuras de las rocas en cuanto se
refiere a su origen propiedades y composición. Abarca los siguientes aspectos: Petrografía, definición,
el magma, propiedades, clases de magmatismo; teorías del calor residual de compactación y
contracción y de radioactividad; Rocas sedimentarias, procesos de sedimentación, composición y
clasificación; Metamorfismo, características generales, clasificación, metamorfismo de contacto y
regional; Rocas metamórficas, El ciclo geológico; Intemperismo de las rocas ígneas; sedimentarias y
metamórficas. Contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CTT 1.1, CTT 3.2, CTT 4.2,
CTD 3.3, CTD 5.2, así como a la competencia general CG1.
Para el logro de estas competencias se ha organizado la experiencia curricular en tres unidades y abarca los
siguientes bloques temáticos:
I. Formación y Ciclo de las Rocas
II. Características Descriptivas de las Rocas
III. Descripción y Reconocimiento de Rocas Metamórficas

IV. COMPETENCIA DE EGRESO

Evalúa la viabilidad técnica-económica, con sostenibilidad social y ambiental de un proyecto minero a

partir de sólidos conocimientos de la actividad minera, yacimientos minerales, su comportamiento
geomecánico, mineralógico y reservas; planificando y diseñando la explotación de yacimientos
minerales, metálicos y no metálicos y ejecuta el plan de minado según los estándares vigentes,
optimizando recursos, genera programas y proyectos de desarrollo social sostenible en las
comunidades del área de influencia de las operaciones, todo dentro del contexto de la ética personal y
profesional, el compromiso, la responsabilidad social y normatividad vigente.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

 CG1. COMPETENCIA INSTRUMENTAL: Gestiona sus habilidades investigativas

utilizando el razonamiento lógico y matemático, la habilidad informática, la comunicación
efectiva, el saber popular y el conocimiento científico-tecnológico para aportar solución teórica
y práctica a los problemas diversos de la región y del país. CG1.01. - CG1.02.- CG1.03 -
CG1.04 - CG1.05 - CG1.07

ESPECÍFICAS:
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Visado

 E1.01. Determina el potencial económico de yacimientos según sus características

geológicas, desplazamiento espacial, concentración de mineral de beneficio, generando

modelos matemáticos a través de ecuaciones diferenciales, física de cuerpos estáticos,

probabilidad y estadística según sea el caso.

 CT E1.02. Aplica las matemáticas, ciencias de la tierra e ingeniería en la solución de

problemas complejos de ingeniería sobre valuación de yacimientos de minerales.

 CT E2.05. Aplica los conocimientos fundamentales en ciencias geológicas incluyendo la

caracterización de depósitos de minerales, geología física, geología estructural o en

ingeniería, y propiedades e identificación de rocas y minerales que le permitan el diseño y

planificación de minas.

ACTITUDINALES:
 Cumple con asistir puntualmente y permanece durante la sesión de aprendizaje.
 Participa activamente en clase y cumple con las tareas que le son asignadas.
 Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Visado CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATÉGIAS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS N° DE
CONTENIDOS DESEMPEÑO
TERMINALES (CT) APRENDIZAJES DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN SEMANA

UNIDAD I : FORMACIÓN Y CICLO DE LAS ROCAS

1. Socialización del
Sílabo en aula
INTRODUCCIÓN 2. Exposición del
- Definición, naturaleza y alcances del docente
curso de petrología 1
3. Participación aula Evaluación Inicio:
- Las rocas, minerales petrográficos 4. Video tutorial Rúbrica 6-05-24
diagnóstica
5. Lectura propuesta Término:
- Estructura y textura de las rocas 6. Asignación de 12-04-24
Génesis de las rocas (ciclo evolutivo) tarea - DRIVE

MAGMATISMO:
- Factores de la evolución magmática 1. Feed back de la
y procesos evolutivos: diferenciación sesión anterior
magmática, asimilación, mezcla de 2. Exposición del 2
magmas. docente Inicio:
Explica e interpreta - Tipos de Magmas y composición Infografía Rúbrica
Participación del 13-05-24
el origen de las Química Videograbación
- Formación de las rocas: condiciones alumno en aula Término:
CTE1.01. Determina rocas a partir del
para la consolidación (presión, 3. Video tutorial 19-05-24
el potencial magmatismo como
temperatura y pH) 4. Lectura propuesta
económico de agentes que dan
Zonas de consolidación del magma 5. Laboratorio
yacimientos según origen y formación a
(intrusivo y extrusivo)
sus características las rocas ígneas y
1. Feed back de la
geológicas, de la alteración – 3
sesión anterior
desplazamiento disgregación y División General de las rocas según su Inicio:
2. Exposición del
espacial, acumulación de origen: Mapa mental 20-05-24
docente Rúbrica
concentración de sedimentos a partir - Rocas Ígneas Término:
- Rocas Sedimentarias Participación del Videograbación
mineral de benefici de las rocas ya 26-05-24
Rocas Metamórficas alumno en aula
generando modelos formadas
3. Video tutorial
matemáticos a
4. Lectura propuesta
5. Laboratorio
 través de 1. Feed back de la
Visado ecuaciones ROCAS IGNEAS: sesión anterior
diferenciales, física Mapa mental
- Principales minerales que conforman 2. Exposición del 4
de cuerpos estas rocas docente Inicio:
estáticos, Clasificación en función de su contenido Participación del Videograbación 27-05-24
probabilidad y de sílice: ácidas, intermedias, básicas y alumno en aula Rúbrica Término:
estadística según ultra básicas 3. Video tutorial 02-06-24
sea el caso. 4. Lectura propuesta
Laboratorio
1. Feed back de la
sesión anterior
Cuerpos Ígneos Intrusivos, ocurrencia 2. Exposición del
- Plutones tabulares: sills, diques docente
Participación del Informe 5
- Plutones masivos: batolitos, stocks,
lacolitos, lopolitos, facolitos, cuellos alumno en aula Rúbrica Inicio:
3. Video tutorial 08-06-24
volcánicos.
4. Lectura propuesta Término:
Clasificación de texturas y estructuras
5. Asignación de 12-06-24
tarea - Plataforma

Desarrollo de
Examen
EVALUACIÓN DE UNIDAD I Cuestionario
Examen escrito
escrito
UNIDAD II : CARATERÍSTICAS DESCRIPTIVAS DE LAS ROCAS
1. Feed back de la
sesión anterior
Descripción y composición fundamental 2. Exposición del 6
de las rocas ígneas docente Mapa mental Inicio:
- Rocas Plutónicas: granito, Participación del Rúbrica 15-06-24
granodiorita, tonalita, sienita, alumno en aula Término:
Videograbación
monzonita 3. Video tutorial 19-06-24
4. Lectura propuesta
5. Laboratorio

Explica e interpreta y 1. Feed back de la

CT E1.02. Aplica Rocas Volcánicas: Riolita, latita 7
describe las rocas a sesión anterior
las matemáticas, cuarcífera, dacita, traquita, latita, Rúbrica Inicio:
partir del magma andesita, basalto, sienita leucítica 2. Exposición del
22-06-24
docente Infografía
primario y de la
 ciencias de la capacidad de los 4. Participación del Videograbación Término:
Visado tierra e ingeniería agentes dinámicos, alumno en aula 26-06-24
en la solución de físicos, químicos 5. Lectura propuesta
problemas externos e internos 6. Laboratorio
complejos de que intervienen en la 1. Feed back de la
ingeniería sobre formación de las sesión anterior
valuación de rocas sedimentarias; Rocas Ígneas sin feldespatos: 2. Exposición del
yacimientos de grado de cambios, - Olivino, piroxenos, hornblenda, docente Mapa mental
8
minerales. transformación o de Ijolita, basalto nefelínico Inicio:
Participación del
la alteración – Feldespatos: potásicos,
alumno en aula Videograbación
Rúbrica 29-06-24
disgregación y plagioclasas, oligoclasa, andesina, Término:
labrador, anortita 3. Video tutorial
acumulación de 02-07-24
4. Lectura propuesta
sedimentos a partir
5. Laboratorio
de las rocas ya
ROCAS SEDIMENTARIAS:
formadas. INTRODUCCIÓN 1. Feed back de la
Diagénesis - Procesos de formación: meteorización, sesión anterior
tipos, factores, erosión, transporte, 2. Exposición del 9
deposición, y litificación docente Inicio:
- Procesos diagenéticos: Oxidación, Mapa mental
Participación del 05-07-24
reducción, autigenesis, compactación, Rúbrica
alumno en aula Término:
difusión y cementación. Videograbación
3. Video tutorial 09-07-24
- Origen de los componentes de los
sedimentos: terrígenos, 3200 4. Lectura propuesta
- orgánicos, volcánicos, magmáticos y 5. Laboratorio
meteóricos.
Sedimentos marinos y continentales
CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS 1. Feed back de la
SEDIMENTARIAS: sesión anterior 10
- Detríticas o clásticas 2. Exposición del Inicio:
- Químicas o no clásticas. docente Informe 12-07-24
Rúbrica
- Principales rocas sedimentarias: Participación del académico Término:
detríticas, químicas y bioquímicas. 16-07-24
alumno en aula
Rocas silíceas (sílex), evaporíticas, y
Laboratorio
organógenas (carbón – petróleo)
 Desarrollo de Examen
EVALUACION DE UNIDAD II Cuestionario
Visado Examen escrito escrito

UNIDAD III : DESCRIPCIÓN Y RECONOCIMIENTO DE ROCAS METAMÓRFICAS

Caracterización de las rocas 1. Feed back de la
sedimentarias: sesión anterior
- Relaciones estratigráficas: facies y 2. Exposición del 11
discordancias docente Inicio:
- Tetraedro fundamental y sus 4 caras Mapa mental Rúbrica 19-07-24
Participación del
- Determinación macroscópica. Término:
alumno en aula
- Procesos de sedimentación y Videograbación 23-07-24
3. Video tutorial
formación de sedimentos.
Diagénesis y petrificación 4. Lectura propuesta
CT E2.05. Aplica Interpreta y explica 5. Laboratorio
los conocimientos en forma eficiente 1. Feed back de la
fundamentales en los organizadores ROCAS METAMÓRFICAS: definición sesión anterior 12
ciencias visuales y elabora - Metamorfismo y metasomatismo 2. Exposición del Rúbrica Inicio:
geológicas un informe sobre el - Ambientes metamórficos docente Infografía 26-07-24
incluyendo la proceso de - Agentes de metamorfismo Participación del Término:
caracterización de conformación del Tipos de metamorfismo alumno en aula 30-07-24
depósitos de macizo rocoso por 3. Video tutorial
minerales, efectos del magma 4. Lectura propuesta
geología física, y las condiciones 5. Laboratorio
geología para desarrollar 1. Feed back de la
estructural o en rocas metamórficas - Cambios producidos por sesión anterior
ingeniería, y metamorfismo 2. Exposición del 13
propiedades e - Tipos de metasomatismo y zonas docente Mapa mental Inicio:
identificación de regional, de contacto, dinámico y de Participación del Rúbrica 03-07-24
rocas y minerales impacto alumno en aula Videograbación Término:
que le permitan el Principales rocas metamórficas: 07-08-24
definición texturas y tipos 3. Video tutorial
diseño y 4. Lectura propuesta
planificación de 5. Laboratorio
minas. 1. Feed back de la
- Determinación macroscópica de las 14
sesión anterior
rocas metamórficas Inicio:
2. Exposición del Infografía
- Tramas y minerales metamórficos Rúbrica 10-08-24
- Principales rocas: esquistos, gneis. docente
Término:
Mármoles y variedades de rocas afines Participación del
Videograbación 14-08-24
alumno en aula
 Lectura propuesta
Visado Laboratorio
- Factores relacionados con 1. Feed back de la
metamorfismo de contacto en roca sesión anterior
arcillosas y calcáreas (etapas de bajo,
2. Exposición del
medio y alto grado)
docente Rúbrica 15
- Metamorfismo regional Informe
- Naturaleza de recristalización: Participación del Inicio:
alumno en aula académico
factores y resultados 17-08-24
Asignación de Término:
tarea - Plataforma 21-08-24
Desarrollo virtual Examen
EVALUACIÓN DE UNIDAD III Cuestionario
de Examen escrito escrito
16
Desarrollo de Examen Inicio:
EVALUACIÓN DE APLAZADOS Cuestionario 24-08-24
Examen escrito escrito
Término:
26-08-24
VisadoVI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.
Procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de
procesos e integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes, capacidades y competencias.
Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado
aprendizajes (exposiciones orales, presentación de tareas, informes, foros, entre otros); y sirve para
recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las
acciones de mejora respectiva. Estas valoraciones se ejecutan a través de instrumentos de
evaluación como rúbricas para cada actividad y lista de cotejo cuando aplica.
La obtención de la nota de cada unidad se obtendrá de la siguiente forma:

PU: (0.40*EP) + (0.30*T) + (0.30*PC)

Dónde: 𝑃𝑈: Promedio de Unidad; 𝐸𝑃: Examen Parcial; 𝑇: Tareas; PC: Práctica calificada

El promedio promocional (PP) de la experiencia curricular según la siguiente formula.

( 𝑃𝑈1 + 𝑃𝑈2 + 𝑃𝑈3)

𝑃𝑃 =
3
Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio promocional el

medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función al ingreso a la plataforma y/o a los
productos académicos virtuales presentados en la semana por parte de los estudiantes En caso de
incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
-En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo autoinstructivo, la asistencia
será en función a las tareas presentadas.
NIVEL DE LOGRO: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de
logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes
obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de logro:
 Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de
Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
 Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la
asignatura (14- 17)
Visado  Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20).

La nota mínima aprobatoria en la UNT es de catorce puntos (14); el medio punto en el promedio
Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones
correctivas(retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentren en los niveles de inicio.
Criterios complementarios de promoción:
 Actitud creativa
 Asistencia y participación en clase y actividades complementarias.
 Empleo del Aula Virtual.
 Trabajo en equipo
 Vigencia y validez de las referencias consultadas.
 Redacción y ortografía.
 Comunicación oral y escrita
 Puntualidad en la entrega de trabajos académicos.
 Cumplimiento de los requisitos de entrega.
 Aporte personal.

VII. CONSEJERÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

7.1 Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas
en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

7.2 Desarrollo de la tutoría

Días: Miércoles
Horario: 16:00 – 19:00
Vía correo - chat – aula M9
Información para unirse a Google Meet
Enlace a la videollamada: https://meet.google.com/mkv-ivug-qik

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA ENLACE VIRTUAL/LUGAR

Gonzalo Duque Escobar “Manual de

http://www.bdigital.unal.edu.co/1572/408/manualgeo.pdf
Geología para Ingenieros”

https://www.u-
Edward J.Tarbuck Frederick K.
cursos.cl/usuario/c19094b1ea89f1f08e243796b671e2e5/mi_blog/r/
Lutgens. “Geología Física”
Ciencias_de_la_Tierra_-_Edward_Tarbuck.pdf
VisadoLuis Enrique Hernández Gutiérrez;
Juan Carlos Santamarta Cerezal – http://oa.upm.es/40578/1/INGENIERIA_GEOLOGICA_TERRENOS_VO
“Ingeniería Geológica en terrenos LCANICOS_1.pdf
volcánicos”

Jorge Enrique Chacon Díaz- Emilse

Rojas Mayorga: “Geología para http://noesis.uis.edu.co/bitstream/123456789/6761/1/120257.pdf
profesionales del Medio Ambiente”

Trujillo,06 de mayo del 2024

Docente
Visado PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: PETROLOGÍA

CICLO: V

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para

contribuir al logro de las capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: (I)_ (II) _ (III)

Capacidad Acciones de
Situación acompañamiento Derivación Evidencias
terminal no Intervención
problemática académico
lograda por el pedagógica
del estudiante
estudiante
No demuestra Bienestar
compromiso y universitario.
participación  Virtual Registros de
para optimizar Dpto. atención al
su trabajo en psicológico estudiante
equipo con sus
pares
No tiene la 
capacidad de
desenvolverse
eficazmente 
como individuo,
como miembro o
líder de equipos
diversos.

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Docente Director de Escuela