Departamento de Francés

Contenidos, evaluación y recuperación. 2º de Bachillerato

Curso 2007 – 2008

CONTENIDOS MÍNIMOS (libro de texto: Naturellement 2)

1ª eval. 2ª eval. 3ª eval.

Lecciones 7, 8 y revisión Lecciones 9, 10 y revisión Lecciones 11, 12 y revisión

(la evaluación es continua y cíclica: revisión quiere decir el repaso que se haya hecho en clase de contenidos
mínimos de cursos anteriores, que pueden volver a explicarse y a exigirse por el carácter cíclico de la asignatura)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A) Habilidades comunicativas

• Extraer informaciones globales y específicas previamente requeridas, de textos orales con apoyo visual, emitidos
por los medios de comunicación sobre cuestiones generales de actualidad, aspectos de las culturas asociadas con
la lengua extranjera y temas generales relacionados con sus estudios e intereses y de textos escritos variados,
utilizando las estrategias más adecuadas para inferir significados de datos desconocidos, y demostrar la
comprensión con una tarea específica.

• Participar con fluidez en conversaciones improvisadas y en narraciones, exposiciones, argumentaciones y debates

preparados previamente sobre temas de interés para el alumno, relacionados con otras áreas del currículo o con
aspectos sociales y culturales de los países en que se habla la lengua extranjera y utilizar las estrategias de
comunicación y el tipo de discurso adecuado a la situación.

• Leer de manera autónoma la información contenida en textos escritos referidos a la actualidad, a la vida cultural o
relacionados con sus estudios e intereses presentes o futuros.

• Redactar, con ayuda del material de consulta pertinente, textos que demanden una planificación y una elaboración
reflexiva de contenidos y cuidar la corrección lingüística, la cohesión y la coherencia.

B) Reflexiones sobre la lengua

• Utilizar reflexivamente los conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y discursivos adquiridos y

aplicar con rigor los mecanismos de auto corrección que refuercen la autonomía en el aprendizaje.
• Utilizar de manera espontánea las estrategias de aprendizaje adquiridas y consultar materiales de referencia tales
como diccionarios de varios tipos, gramáticas, grabaciones y otras fuentes, para resolver nuevos problemas
planteados en la comunicación o profundizar en el aprendizaje del sistema lingüístico y de datos socioculturales.
• Analizar y reflexionar sobre los distintos componentes de la competencia comunicativa como elementos que
ayudan a lograr éxito en la comunicación.
• Valorar la efectividad de las reglas que se conocen como resultado de procesos inductivo-deductivos y mostrar
disponibilidad para modificarlas si es necesario.

C) Aspectos socioculturales

• Analizar, a través de documentos auténticos, las manifestaciones culturales y aspectos sociolingüísticos

transmitidos a través de la lengua extranjera, desde una perspectiva enriquecida por las diferentes lenguas y
culturas que conoce el alumno.
• Identificar elementos, gestuales, de movimiento, patrones de comportamiento, etc. que difieren entre los grupos de
una misma comunidad lingüística y entre miembros de culturas diferentes.
• Usar registros adecuados y considerar el contexto en que se produce la comunicación.
• Comprender datos e informaciones que favorezcan el desarrollo profesional, que sean propias de la civilización de
países donde se habla la lengua extranjera y en el ámbito de la comunicación internacional.
Procedimientos de evaluación

• Lecturas obligatorias: el alumno deberá leer tres libros de nivel adaptado. Serán consideradas contenido
mínimo, con calificación. Deberá entregar una tarea que consistirá en un resumen del libro, vocabulario y opinión
personal. El departamento custodiará los trabajos.

• Expresión oral: se evaluará la participación del alumno en diálogos, preguntas del profesor a lo largo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, conversación con la lectora, etc. Se evaluará la corrección en la expresión y
la intervención.

• Corrección de errores: el alumno debe corregir todos los errores que cometa en las actividades escritas, una
vez devueltas por el profesor. El error gramatical debe corregirse en una frase; los acentos, en una palabra, pero
si se trata de verbos, deben escribir el sujeto.

• Deberes: el alumno deberá realizar siempre las actividades que se le proponen, de acuerdo con el ritmo de la
asignatura. Aquellas que sean solicitadas para su calificación, deberán ser entregadas en el plazo marcado por el
profesor.

• Controles escritos: serán calificados todos. Bilan oral y escrito, al final de algunas . Redacciones,
comentarios, diálogos, resúmenes, etc. y examen trimestral.

Se valorará la actitud del alumno en:

• la autocorrección.
• La participación y la realización de actividades.
• La participación oral.
• Seguimiento del ritmo demandado.
• Interés y respeto por la lengua y cultura francesas.
• Las normas de educación en clase y el respeto por las opiniones de los demás.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• El alumno tiene derecho a la revisión de todos sus trabajos entregados al profesor para su evaluación y
calificación.
• Tiene el deber de corregir todos los errores.
• Todos los controles trimestrales que se entreguen al alumno deberán llevar marcada la calificación
correspondiente a cada apartado.
• La evaluación de las actividades escritas tendrá en cuenta la extensión demandada y el enfoque que se le dé al
tema, así como la estructura formal de la redacción que presenten.

• Nota media de la evaluación:

El 80% de la nota corresponde a las calificaciones de las actividades siguientes:

- Examen trimestral
- Lecturas graduadas
- Bilan (pruebas breves intercaladas en el proceso de evaluación)
 - Redacciones, comentarios, diálogos, etc.

- Corrección de errores

De este 80%, el 60% será para los contenidos lingüísticos (estructuras lingüísticas, gramática, etc) y el 20%, para
los procedimientos.

El 20% corresponde a los contenidos actitudinales (trabajo diario, esfuerzo, realización de tareas, participación,
respeto, interés por la lengua y cultura francesas y seguimiento del ritmo demandado

RECUPERACIÓN
No hay prueba específica trimestral de recuperación, porque el carácter de los contenidos es cíclico.

Prueba extraordinaria (Septiembre)

Examen: Recoge los contenidos mínimos exigibles para cada nivel. Consistirá en un examen escrito.
El alumno que suspenda las tres evaluaciones deberá presentarse obligatoriamente al examen extraordinario
global.
El alumno que suspenda la 1ª y/o la 2ª evaluación y que apruebe la 3ª, no deberá presentarse a la prueba
extraordinaria, ya que la evaluación 3ª o final recoge los contenidos del curso de una manera cíclica.
Si un alumno aprueba las dos primeras evaluaciones y suspende la 3ª, deberá realizar la prueba extraordinaria solo
de esta última.
Las lecturas: el alumno que llegue a final de curso sin haber leído alguna(s) de las tres y el resto de los contenidos
aprobados, deberá presentarse a la prueba extraordinaria sólo con las lecturas y su correspondiente trabajo. Su
nota global no podrá superar el 5, ya que no se consideran alcanzados otros objetivos actitudinales que inciden en
los generales, tales como el cumplimiento de plazos, la responsabilidad, la igualdad entre todos los alumnos y la
organización de su propio ritmo de trabajo.