Nombre del curso: Nombre del participante: Correo electrnico: Telfono: Asignaturas Fecha de elaboracin:

Diplomado en competencias docentes en el nivel medio superior Wilbert Gabriel Tun Lpez Wilbert_tun@hotmail.com Cel: 987 116 0887 Paraescolar de Artes plsticas y Musica 22 de Diciembre de 2011

Ttulo: WGTL_AcINT2_Un2_mod03 EVIDENCIA 7

Tomando en cuenta las actividades realizadas anteriormente y el aprendizaje adquirido en los mdulos anteriores se presenta el diseo de una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar en el estudiante, en ella se tomar en cuenta la labor del apoyo docentes as como los ambientes de aprendizaje. En el paraescolar de artes plsticas, al ser una actividad donde se adquieren habilidades artsticas y creativas, lo bloques pueden parecer de poca informacin pero llevan implcitos grandes dosis de aprendizaje ya que requiere de la prctica constante, perseverancia y sobre todo paciencia para ir adquiriendo y descubriendo la propia sensibilidad artstica requerida.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

ARTES PLSTICAS

PROPSITO: El alumno observa, analiza y representa de forma grfica situaciones diversas para
desarrollar y hacer conciencia de su creatividad.

COMPETENCIAS GENRICAS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Campo Disciplinar: Arte: Artes Plsticas

a) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades b) Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. a. Participa en prcticas relacionadas con el arte c) Valora su capacidad de crear, transformar y actuar mediante la convivencia y el trabajo colaborativo y aprovechar la diversidad del grupo como una fuerza que determina el mundo

a) Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. b) Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. c) Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales

CONTENIDOS:

Bloque 1 1. El arte de ti forma parte.

1.1 El arte en tu vida. 1.2 Punto y lnea 1.3 Observacin y creatividad grfica 1.4 Retroalimentacin
2. El color, el cuerpo humano y el leo

2.1 Colores primarios, neutros y secundarios 2.2 El cuerpo humano y sus proporciones estticas 2.3 El leo 2.4 Exhibe tu arte. 2.5 Retroalimentacin

BLOQUE I : EL ARTE DE TI FORMA PARTE

ACTIVIDADES

AMBIENTE DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS INFORMACIN Se les da a conocer a los alumnos el objetivo al que se pretende llegar. Por medio de una lluvia de ideas se realiza una exploracin para averiguar que tanto saben del tema. Se les hace referencia sobre algunos aspectos de su vida diaria relacionados con el uso y utilidad del arte Se les invita a inscribirse a la plataforma http://www.sie dvi.com/plante lcozumel ya que ah que cuentan con un aula virtual para consultar acerca del tema en cuestin. Se le brinda al estudiante de manera presencial y virtual los datos que requiere para iniciar y desarrollar su aprendizaje Se desarrolla el tema en cuestin
INTERACCIN

DIMENSIONES

DE

APRENDIZAJE
2.- Adquisicin e Integracin del Conocimiento. 3.- Procesamiento de la informacin 4.-Utilizacin significativa del conocimiento 5.- Conciencia del proceso de aprendizaje
Trazos de Manos sobre un papel, sin ver la superficie a utilizar. Descubrir o crear formas con los trazos de las manos y pintarlas al pastel Papel bond con rostros dibujados sin ver el papel. Escribir un ensayo en la plataforma educativa: http://siedvi.com/ plantelcozumel en la seccin del paraescolar de artes plsticas.

PRODUCCIN

EXHIBICIN

R OL DOCENTE

Trabajo en parejas. Mesas redondas Trabajo en equipo Visitas a museos Participaci n en los sitios virtuales sugeridos: Blogs Foros Facebook

Los alumnos elaboran dibujos al pastel Los alumnos desarrollan su creatividad a partir de la observacin, interaccin e imaginacin Los alumnos trabajan en parejas para crear retratos a lpiz de su compaero(a), Los alumnos realizan un ensayo donde resumen lo aprendido y sus impresiones del primer bloque. Los alumnos integran un portafolio de evidencias

Las exhibiciones se llevarn a cabo en: Las reas verdes del colegio En formato digital a travs de la Plataforma: http://www.si edvi.com/pla ntelcozumel y facebook

Dibujos varios Trabajos al pastel Retratos a lpiz

Asesor Gua Facilitador Moderador

Ensayo

Animador Evaluar actividades

Portafolio de evidencias

Integrar un portafolio de evidencias y entregarlo en la

plataforma educativa: http://siedvi.com/ plantelcozumel en la seccin del paraescolar de artes plsticas

BLOQUE

2: EL COLOR, EL CUERPO HUMANO Y EL LEO.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

DIMENSIONES

DE

INFORMACIN

INTERACCIN

PRODUCCIN

EXHIBICIN

APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ROL DOCENTE

2.- Adquisicin e Integracin del Conocimiento. 3.- Procesamiento de la informacin 4.-Utilizacin significativa del conocimiento 5.- Conciencia del proceso de aprendizaje

Utilizar papel bond, gises comunes de colores o pastel para descubrir los colores secundarios y su mezcla con los neutros y as crear con ellos Un cuadro cromtico y un paisaje de atardecer o amanecer..

Se les da a conocer a los alumnos el objetivo al que se pretende llegar. Por medio de una lluvia de ideas se realiza una exploracin para averiguar que tanto saben del tema. Se les reitera a que visiten la plataforma http://www.si edvi.com/pla ntelcozumel ya que ah que cuentan

Trabajo en parejas. Mesas redondas Trabajo en equipo Visitas a museos Participaci n en los sitios virtuales sugeridos: Blogs Foros Facebook

Los alumnos: Elaboran un cuadro cromtico . Pintan al pastel un paisaje de un atardecer o amanecer Observan el cuerpo humano en posiciones diferentes y lo plasman en papel. Crean una pintura al

Las exhibiciones se llevarn a cabo en: Las reas verdes del colegio En formato digital a travs de la Plataforma: http://www.si edvi.com/pla ntelcozumel y facebook

Cuadro cromtico Dibujo al pastel involucrando matices del atardecer y del amanecer. Dibujo del cuerpo humano en tres poses diferentes Pintura al leo de un paisaje con mar Ensayo Portafolio de evidencias

Asesor Gua Facilitador Moderador Animador Evaluar actividade s

Visitar la plataforma educativa para obtener

El museo de la isla de

informacin referente al cuerpo humano y como dibujarlo. El maestro comparte tcnicas de leo y pinta con los alumnos paso a paso para lograr un paisaje al leo
Escribir un ensayo en la plataforma educativa: http://siedvi.com/ plantelcozumel en la seccin del paraescolar de artes plsticas

con un aula virtual para consultar acerca del tema en cuestin. Se le brinda al estudiante de manera presencial y virtual los datos que requieran sobre los temas respectivos y asi apoyar al desarrollo de su aprendizaje Se desarrolla el tema en cuestin

leo de un paisaje con que incluya el mar, color y cuerpo humano.

Realizan un ensayo donde resumen lo aprendido y sus impresiones del primer bloque. Integran un portafolio de evidencias

Cozumel.

Integrar un portafolio de evidencias y entregarlo en la

plataforma educativa: http://siedvi.com/ plantelcozumel en la seccin del paraescolar de artes plsticas

En cada actividad que se ha ido realizando se va concretando de una mejor manera lo que se pretende desarrollar a cada paso de proceso de enseanza-aprendizaje, a pesar de que pueda parecer muy repetitivo; realmente se van clarificando los procesos cognitivos que se llevan a cabo para el logro del aprendizaje en cualquier asignatura o proyecto de vida, en este caso, lo que se pretende lograr en el primer semestre de artes plsticas.

Esta actividad es de gran utilidad tanto para el alumno como para el docente, ya que le permite observar de nueva cuenta y con mayor detenimiento las actividades y objetivos que se persiguen, de ah cada vez se sintetiza ms encontrando lo que, a consideracin del docente, es ms apropiado para el desarrollo del aprendizaje, esto permite o nos lleva como docentes a un anlisis cada vez ms profundo sobre nuestra asignatura, de las cosas sencillas surgen las grandes ideas y sus resultados, de esa forma se ve plasmado el uso que le estamos dando al conocimiento, tanto de nuestra materia como del curso. El docente se ve muy beneficiado, por lo tanto al aplicarse, el alumno tambin es impregnado de este beneficio, ya que siempre enfocado, en el alumno, el docente elabora procesos que construyen aprendizajes efectivos a partir de la ejecucin de diversas habilidades cognitivas, que va desde la observacin, sntesis, anlisis y utilizacin del conocimiento (Marzano, 2005).

Se puede apreciar a travs de esta actividad las bondades de una buena planeacin as como su utilidad, tambin esta trayectoria presentada puede servir como una planeacin a grosso modo, sencilla, pero efectiva ya que es sencilla pero plena de gran utilidad, sobre todo si se toma en cuenta que para llegar a ella, se ha tenido que recorrer procesos de seleccin y discernimiento, anlisis, sntesis y la aplicacin del conocimiento que le permite al docente clarificar sus objetivos referente a su asignatura tanto para s mismo como para sus estudiantes, de igual forma esto puede ser aplicado a cualquier rea de la vida, parte de los propsitos de las competencias, y su utilidad cumple los requisitos para desarrollar un aprendizaje realmente significativo.

Bibliografa y referencias:

http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

Universidad de Guadalajara (2000). Modelo Educativo de UDGVirtual. Mxico Tomado de: http://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod3/doc/Modelo_Ed ucativo_UDGVIRTUAL_nuevo.pdf Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos <on line> citado 15 de junio 2008
http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

Ormiston Meg, 2011, Creating a digital-rich classroom. Teaching & learning in a web 2.0 world. Solution Tree press

Marzano, R. y Pickering, D. (2005). Dimensiones del aprendizaje, manual para el maestro. 2da ed. Mxico: Iteso