ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO:
2024 – 2025
“13 DE ABRIL”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÀCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MSc. Gilda Carriel López Área: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Mgs. Guiliani Sánchez Macías
Lcdo. Darío Herrera Vargas
Unidad Didáctica: 1 Título de la Unidad: Una imagen vale más que mil palabras Nº Semana: 7
Grado/Curso: OCTAVO EGB Paralelo: “A-B-C-D-E” Fecha de inicio: 17 de junio de 2024
Valores u otros ejes transversales: Adaptación / Confianza Fecha de finalización: 21 de junio de 2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Habilidades cognitivas y socioemocionales.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida
social, cultural y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
La novela Interpretar un texto I.L.L.4.8.1. Interpreta EXPERIENCIA Técnica:
literario desde las textos literarios a - Observación
características del partir de las - Observa la ilustración y comenta - Medición
género al que características del Instrumento:
pertenece. REF. género al que - Trabajos prácticos
LL.4.5.1. pertenecen y debate Leo estas oraciones y explico, con mis
críticamente su propias palabras, el significado de las frases
interpretación resaltadas:
basándose en
indagaciones sobre el
tema, género y
contexto. (J.4., S:4.)
REFLEXIÓN
- Responder las siguientes preguntas:
¿Qué te inspira la cubierta de ese libro?
¿El dibujo da nombre al título?
¿Se trata de una fotografía o de una pintura? Leo las descripciones del uro y de la leona.
¿A qué estilo de pintura corresponde el dibujo del Luego, concluyo si el término “megafauna”
oso? (mega-:”grande”) es aplicable para
¿Recuerdas las características de ese tipo de catalogar a estos dos animales.
Uro: “el ganado salvaje, de un rojo moreno
pintura? y un metro ochenta de altura en el cerviz
¿Qué papel crees desempeñará el oso en la historia? con inmensos cuernos curvos”.
¿En qué época estará situado este libro? ¿Por qué Leona: “una enorme leona, dos veces
crees eso? mayor que cualquier felino que hubiera de
¿De qué podría tratar este libro? poblar las sabanas mucho más al sur en una
era muy ulterior”.
CONCEPTUALIZACIÓN
- Definir que es una novela de aventuras Releo los ocho primeros párrafos del relato.
Respondo: ¿Qué sintió la niña al ver que la
tierra se movía y que su cobertizo caía
dentro de la grieta? ¿Qué habría sentido yo
y cómo hubiera reaccionado en una
situación similar?
Comento las razones para tener tales
pensamientos y emociones.
Pienso en los elementos descriptivos del
paisaje y de la acción en el fragmento leído.
Respondo: ¿A qué tipo de relato se parece
más: novela de misterio, de terror, de
- Leer el texto El clan del oso cavernario (fragmento) aventura, de ciencia ficción, histórica,
Pág. 20-25 romántica? ¿En qué me baso para
- Confirmar las predicciones acerca del texto leído. afirmarlo?
¿En qué acertamos? ¿En qué nos equivocamos?
- Enlistar las palabras desconocidas o de significado
dudoso.
- Determinar los elementos descriptivos del paisaje y
de la acción en el fragmento leído.
APLICACIÓN
- Explicar la estructura de la novela
- Conocer los elementos de la novela
- Determinar los pasos para escribir un relato corto
- Escribir un relato corto
- Identificar palabras desconocidas
- Realizar resúmenes
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
RECONOZCO LAS LL.2.4.7. Aplicar L.LL.2.9.2. Aplica 1.- Mediante preguntas y respuestas, reflexiono oralmente Técnica:
SÌLABAS progresivamente las progresivamente las sobre lo observado. Observación.
TRABADAS. reglas de escritura reglas de escritura ¿Qué observas en la imagen?
BLA – BRA mediante la reflexión mediante la reflexión Instrumento:
¿Conoces la silaba trabadas que se visualizan?
fonológica en la fonológica en la
Menciono en voz alta el sonido fonológico de las silabas que Preguntas y respuestas.
escritura de escritura de Trabajos prácticos.
fonemas que tienen fonemas que tienen muestre su profesor.
dos y tres dos y tres 2.- Observo y escucho las actividades a realzar sobre las silabas
representaciones representaciones trabadas.
gráficas. gráfica 3.- Complete en su cuaderno las actividades de las silabas
trabadas.
ELABORADO POR DOCENTES REVISADO POR COORDINADOR DE AREA APROBADO POR SUBDIRECTORA
MSc. Gilda Carriel López Mgs. Guiliani Sánchez Macías. Mgs. Guiliani Sánchez Macías.
Mgs. Guiliani Sánchez Macías
Lcdo. Darío Herrera Vargas
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 17/06/2024 Fecha: Fecha:
