REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N AGUEDO FELIPE ALVARADO
BOBARE - LARA

ESTUDIO DE LA CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA A TRAVÉS DE LOS

LÍQUIDOS

Autores:
Jalbany Marchan
Jorgelis Mujica
Tutora: Prof. Zu Harry

Bobare, Diciembre 2023

 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes

Existen antecedentes previos a la presente investigación los cuales

comprenden toda la información referente a la temática abordada y se plantean a
continuación:
Fernández (2006), realizó un Estudio de la conductividad eléctrica de soluciones
electrolíticas y su aplicación en la biofísica vegetal, la hipótesis principal de tales
experimento, fue la de aprovechar que los vegetales al absorber agua y nutrientes
(sales minerales) por la raíz, forman una solución electrolítica que viaja por el tallo
hasta sus hojas, para efectuar las conocidas funciones metabólicas en los mismos.
Así, al lograr medir la resistencia eléctrica en una porción del tallo del vegetal, sería
posible estimar la conductividad de la solución electrolítica y por consiguiente el
consumo de agua y nutrientes, como indicador del estado metabólico de la planta.
Para la medición in situ de dicha resistencia, se utilizó un método invasivo pero
no destructivo; es decir, la selección de la porción de tallo a medir fue mediante la
inserción de electrodos delgados de plata (0.2 mm de diámetro) en la planta, para
formar una “celda de conductividad natural”, análoga a las utilizadas en el campo de
la electroquímica para la medición de “soluciones de laboratorio” (ácidos, bases, sales
diluidas o fundidas).
Los problemas encontrados, surgieron en parte porque los procesos de
conducción
de la corriente eléctrica en las soluciones electrolíticas son mucho más complejos que
en los sólidos metálicos y semiconductores, además de las reacciones químicas que
ocurren en las interfases metal-solución. Por otro lado, las punciones en los tallos,
necesarias para el método de medición, originaron reacciones naturales de defensa del
vegetal, las cuales se manifestaron como aislamiento eléctrico entre los electrodos de
prueba y el medio electrolítico, debido a reacciones químicas adicionales en la
interfase metal-solución.
 Se puede decir que este estudio guarda una relación estrecha con el trabajo de
investigación por cuanto se pretende estudiar la conductividad eléctrica a través de
los líquidos La conductividad en medios líquidos (Disolución) está relacionada con la
presencia de sales en solución, cuya disociación genera iones positivos y negativos
capaces de transportar la energía eléctrica si se somete el líquido a un campo
eléctrico.
En el mismo orden de ideas Valenzuela (2008), ejecutó un experimento creando
un cable líquido capaz de encender una bombilla. Hacer una mezcla para obtener su
propio líquido conductor de electricidad mostrando la forma en la que los electrones
se mueven a través de los materiales es. Es importante conocer que una corriente
eléctrica no es más que el flujo de carga eléctrica presente en una solución química.
Es decir, los iones necesitan de una reacción para conducir la electricidad. En este
estudio de carácter experimental se puede concluir que el agua por sí sola no es un
líquido que se caracterice por su conductividad eléctrica. Sin embargo, al agregarle
otros líquidos o compuestos que si posean esta propiedad provocan que el agua
cambie su conductividad y sea el complemento perfecto para producir energía.
Además, otro aspecto a tener en cuenta para explica este experimento es que
el grafito, pese a no ser un metal, es capaz de transmitir la electricidad gracias a su
estructura de capas. Por su parte, el vidrio líquido y el agua actúan como ‘pegamento’
de esas capas que se unen entre sí y permiten el paso de la electricidad a través de
ellas.
Este estudio se asemeja a nuestro trabajo de investigación ya que se enmarca en la
misma línea de investigación de estudiar la conductividad a través de lo líquidos con
sencillos experimentos que ayudarán a comprender los fenómenos de la física y sus
magnitudes Como ocurre con los materiales sólidos, existen algunos líquidos que,
entre sus características, son conocidos por contar con una gran conductividad
eléctrica. Es el caso de los ácidos fuertes, como el clorhídrico o el nítrico, que cuando
se juntan con disoluciones de sales en agua se convierten en perfectos conductores
eléctricos. Pero, por el contrario, existen otros compuestos, como el alcohol o los
aceites, que no cuentan con esta propiedad.
 Guzmán (2010), realizó un estudio denominado conducción eléctrica en líquidos
El objetivo de este experimento es estudiar si los líquidos conducen o no la
electricidad. Para aquellos que sí lo hacen, se propone verificar si satisfacen o no la
ley de Ohm. También se propone para estos líquidos estudiar como varía la
resistencia con la temperatura. Una opción adicional es estudiar el fenómeno de la
electrólisis y determinar a partir de estas mediciones el valor de la carga del electrón.
El objetivo de este experimento es estudiar si los líquidos conducen o no la
electricidad. Para aquellos que sí lo hacen, se propone verificar si satisfacen o no la
ley de Ohm. También se propone para estos líquidos estudiar como varía la
resistencia con la temperatura. Una opción adicional es estudiar el fenómeno de la
electrólisis y determinar a partir de estas mediciones el valor de la carga del electrón.
Para que un medio material pueda conducir la corriente eléctrica debe contener
cargas móviles capaces de conducir la electricidad. En los metales, las cargas móviles
son los mimos electrones de las capas más externas de los átomos que lo forman
(electrones de conducción). Al formarse el metal, el campo de cada átomo afecta a
sus vecinos más próximos, lo que hace que los electrones más externos dejen de estar
ligados a un solo átomo y tengan libertad para moverse a través de todo el sólido. En
algunos líquidos, por ejemplo el agua, si se disuelven sales, ácidos o bases, éstas se
disocian en iones positivos y negativos que pueden moverse a través del líquido, por
lo que la conducción eléctrica se hace apreciable.
Se puede acotar que este estudio guarda relación con el nuestro ya que el objetivo
es estudiar la conductividad eléctrica a través de los líquidos tomando en cuenta
diferentes materiales para comprobar su conducción y así obtener y afianzar
conocimiento en el área de la física.

Bases Teóricas

Conductividad eléctrica
Gestar (2000), La conductividad eléctrica es la capacidad de la materia para
permitir el flujo de la corriente eléctrica a través de sus partículas. Dicha capacidad
depende directamente de la estructura atómica y molecular del material, así como de
otros factores físicos como la temperatura a la que se encuentre o el estado en el que
esté (líquido, sólido, gaseoso). La conductividad eléctrica es lo contrario a la
resistividad, es decir, la resistencia al paso de la electricidad de los materiales. Hay
entonces materiales buenos y materiales malos conductores eléctricos, en la medida
en que sean más o menos resistentes.
El símbolo para representar la conductividad es la letra griega sigma (σ) y su
unidad de medición es el siemens por metro (S/m) o 𝛀-1⋅ m-1. Para su cálculo se
suelen tomar en cuenta también las nociones de campo eléctrico (E) y densidad de
corriente de conducción (J), de la siguiente manera: J = σE, de donde: σ = J/E
La conductividad varía dependiendo del estado en que se encuentre la materia.
En los medios líquidos, por ejemplo, dependerá de la presencia de sales disueltas en
ellos que generan iones cargados positiva o negativamente, y son los electrolitos
responsables de conducir la corriente eléctrica cuando se somete el líquido a un
campo eléctrico.
En cambio, los sólidos presentan una estructura atómica mucho más cerrada y con
menor movimiento, así que la conductividad dependerá de la nube de electrones
compartidos por las bandas de valencia y la banda de conducción, que varía según la
naturaleza atómica de la materia: los metales son buenos conductores eléctricos y los
no metales, en cambio, buenos resistentes (o aislantes, como el plástico).

Conductividad del agua

Hunter (2003), plantea que el agua en líneas generales es un buen conductor
eléctrico. Sin embargo, dicha capacidad depende de su margen de Sólidos Disueltos
Totales (TDS), ya que la presencia de sales y minerales en el agua forma los iones
electrolíticos que permiten el paso de la corriente eléctrica. Prueba de ello es que el
agua destilada, a la que se le eliminan (utilizando destilación y otros métodos) todos
los iones disueltos en ella, y no conduce la electricidad. De esta manera, la
conductividad del agua salada es mayor a la del agua dulce. Se puede registrar el
incremento en la tasa de conductividad a medida que se añaden iones disueltos en el
líquido, hasta alcanzar un tope de concentración iónica en el cual se forman pares de
iones, positivos con negativos, que anulan su carga e impiden que la conductividad se
incremente más.

Historia de la conductividad eléctrica

El físico inglés Stephen Gray (1666-1736) estudió principalmente la

conductividad eléctrica de los cuerpos y, después de muchos experimentos, fue el
primero en 1729 en transmitir electricidad a través de un conductor. En sus
experimentos descubrió que para que la electricidad, o los "efluvios" o "virtud
eléctrica", como él la llamó, pudieran circular por el conductor, este tenía que estar
aislado de tierra. Posteriormente estudió otras formas de transmisión y, junto con los
científicos G. Wheler y J. Godfrey, clasificó los materiales en conductores y aislantes
de la electricidad.

Conductividad eléctrica en diferentes medios

Montero (1998), enfatiza que os mecanismos de conductividad difieren entre los

tres estados de la materia. Por ejemplo en los sólidos los átomos como tal no son
libres de moverse y la conductividad se debe a los electrones. En los metales existen
electrones cuasi-libres que se pueden mover muy libremente por todo el volumen, en
cambio en los aislantes, muchos de ellos son sólidos iónicos.

Conductividad en medios líquidos

Noguera (2007), la conductividad electrolítica en medios líquidos está

relacionada con la presencia de sales en disoluciones, cuya disociación genera iones
positivos y negativos capaces de transportar la energía eléctrica si se somete el
líquido a un campo eléctrico, estos conductores iónicos se denominan electrolitos o
conductores electrolíticos.
 En opinión a esto, las determinaciones de la conductividad reciben el nombre de
determinaciones conductométricas y tienen muchas aplicaciones como, por ejemplo:
en la electrólisis, ya que el consumo de energía eléctrica en este proceso depende en
gran medida de ella; en los estudios de laboratorio para determinar el contenido de
sales de varias soluciones durante la evaporación del agua (por ejemplo en el agua de
calderas o en la producción de leche condensada); en el estudio de las basicidades de
los ácidos, puesto que pueden ser determinadas por mediciones de la conductividad;
para determinar las solubilidades de electrólitos escasamente solubles y para hallar
concentraciones de electrólitos en soluciones por titulación.
La base de las determinaciones de la solubilidad es que las soluciones saturadas
de electrólitos escasamente solubles pueden ser consideradas como infinitamente
diluidas. Midiendo la conductividad específica de semejante solución y calculando la
conductividad equivalente según ella, se halla la concentración del electrólito, es
decir, su solubilidad. Un método práctico sumamente importante es el de la titulación
conductométrica, o sea la determinación de la concentración de un electrólito en
solución por la medición de su conductividad durante la titulación. Este método
resulta especialmente valioso para las soluciones turbias o fuertemente coloreadas
que con frecuencia no pueden ser tituladas con el empleo de indicadores.

La conductividad eléctrica se utiliza para determinar la salinidad (contenido de sales)

de suelos y substratos de cultivo, para lo que se disuelven en agua y se mide la
conductividad del medio líquido resultante. Suele estar referenciada a 25 °C y el valor
obtenido debe corregirse en función de la temperatura. Coexisten muchas unidades de
expresión de la conductividad para este fin, aunque las más utilizadas son dS/m
(deciSiemens por metro), mmhos/cm (milimhos por centímetro) y según los
organismos de normalización europeos mS/m (miliSiemens por metro). El contenido
de sales de un suelo o substrato también se puede expresar por la resistividad (se solía
expresar así en Francia antes de la aplicación de las normas INEN).

Conductividad en medios sólidos

 Según la teoría de bandas de energía en sólidos cristalinos, son materiales
conductores aquellos en los que las bandas de valencia y conducción se superponen,
formándose una «nube» de electrones libres causante de la corriente al someter al
material a un campo eléctrico. Estos medios conductores se denominan conductores
eléctricos.

La Comisión Electrotécnica Internacional definió como patrón de la conductividad

eléctrica:
Un hilo de cobre de 1 metro de longitud y un gramo de masa, que da una
resistencia de 0,15388 Ω a 20 °C» al que asignó una conductividad eléctrica de 100
% IACS (International Annealed Copper Standard, Estándar Internacional de cobre
recocido). A toda aleación de cobre con una conductividad mayor que 100 % IACS se
le denomina de alta conductividad (H.C. por sus siglas inglesas).

Concentración y Conductividad Eléctrica

La concentración de iones en una solución juega un papel crucial en la

conductividad eléctrica. Generalmente, a mayor concentración de iones, mayor será la
capacidad de la solución para conducir electricidad. Esto se debe a que los iones son
los portadores de carga en la solución y más iones conducen a una mayor facilidad de
movimiento de las cargas eléctricas.

A. Electrólitos Fuertes: Los electrólitos fuertes se disocian completamente en

iones cuando se disuelven en agua. Por ejemplo, NaCl se separa en Na + y Cl–.
A mayor concentración de NaCl, mayor será la cantidad de estos iones,
aumentando así la conductividad.
B. Electrólitos Débiles: Estos se disocian parcialmente en iones en solución. Un
aumento en la concentración no necesariamente conduce a un aumento
proporcional en la conductividad, ya que la disociación es parcial.
Temperatura y Conductividad Eléctrica

La temperatura también afecta significativamente la conductividad eléctrica de

los líquidos. A medida que la temperatura aumenta, las partículas en la solución se
mueven más rápidamente, lo que facilita el movimiento de los iones y, por lo tanto,
aumenta la conductividad eléctrica. La relación entre la temperatura y la
conductividad se puede expresar como:

Conductividad = k * (1 + α * (T – T0))

Donde k es la conductividad a la temperatura de referencia T 0, α es el coeficiente

de temperatura, y T es la temperatura actual de la solución. La comprensión de cómo
estos factores influyen en la conductividad eléctrica es esencial en diversas
aplicaciones industriales y científicas. En la siguiente sección, examinaremos
aplicaciones prácticas y casos específicos de cómo estos factores interactúan en
diferentes líquidos.

Aplicaciones y Casos Específicos

La conductividad eléctrica en líquidos tiene una amplia gama de aplicaciones y

puede ser influenciada de maneras únicas en diferentes contextos. Veamos algunos
ejemplos:

A. Industria Alimentaria: La medición de la conductividad eléctrica se utiliza

para controlar la concentración de sal en alimentos procesados. Una variación
en la temperatura o la concentración de la sal puede alterar significativamente
la conductividad, afectando la calidad del producto.
B. Tratamiento de Aguas: En el tratamiento de aguas residuales, la
conductividad eléctrica es un indicador de la cantidad de sólidos disueltos. La
temperatura debe ser controlada y ajustada para obtener mediciones precisas.
C. Investigación Científica: En laboratorios, la conductividad eléctrica se utiliza
para estudiar las propiedades de nuevas sustancias y compuestos. La variación
 en la concentración y la temperatura pueden proporcionar información valiosa
sobre las características del material.

La conductividad eléctrica de los líquidos es una propiedad compleja y dinámica

Castro (2000), la conductividad eléctrica que depende fuertemente de la

concentración de sustancias disueltas y de la temperatura. A medida que la
concentración de iones aumenta, la conductividad tiende a incrementarse, mientras
que los electrólitos débiles presentan una relación no lineal. Además, el aumento de la
temperatura generalmente lleva a una mayor conductividad eléctrica, siguiendo una
relación matemática específica.
Para argumentar en relación a esto, las relaciones son vitales en una variedad de
campos, desde la industria alimentaria hasta la investigación científica. Comprender y
aplicar correctamente el conocimiento de cómo la concentración y la temperatura
afectan la conductividad eléctrica puede llevar a una mayor eficiencia en los procesos
industriales y a nuevos descubrimientos en la ciencia. La complejidad de este tema
subraya la importancia de la experimentación cuidadosa y el análisis en el uso de la
conductividad eléctrica como una herramienta en diversas aplicaciones. Cada líquido
y cada aplicación pueden tener características únicas que requieren consideración y
ajuste cuidadoso para obtener los resultados deseados.

Bases Legales

El presente estudio tiene sus basamentos legales en la constitución de la

República Bolivariana en los artículos: 102 y 103

Artículo 102
 La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación
social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una
visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las
familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de
acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.

Artículo 103
Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de
sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus
niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la
Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y
servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y
culminación en el sistema educativo.
La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o
con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o
carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema
educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos
públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al
impuesto sobre la renta según la ley respectiva.
 Los artículos de la constitución posee una relación con el estudio presentado, por
cuanto como ciudadanos de este país tenemos derecho a una educación gratuita y de
calidad a fin de que se pueda obtener conocimientos necesarios que permitan indagar
en las distinta áreas del conocimiento en este caso el área de la física como asignatura
de experimentación y comprobación de fenómenos científicos que conlleven a un
estudio exhaustivos y que generen aportes importantes en las distintas disciplinas
educativas.