ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL Ing.
Paúl Aguilar
Escuela Politécnica Nacional
Departamento de Formación Básica
Geometría
Tarea 2
COORDENADAS LINEALES Y DISTANCIA
1. Se tienen los sistemas de coordenadas lineales 𝛼, 𝛽 y 𝜃, de tal manera que:
• En el sistema 𝛼, la coordenada de 𝐴 es -12 y la de 𝐵 es -4.
• En el sistema 𝛽, la coordenada de 𝐴 es -8 y la de 𝐶 es -6.
• En el sistema 𝜃, la coordenada de 𝐶 es 14 y la de 𝐵 es 8.
a) Hallar la matriz de coordenadas.
b) Hallar 𝐵𝐴 + 𝐵𝐶 + 𝐴𝐶.
2. Se tienen los puntos colineales y consecutivos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. En el sistema 𝜎. Las
coordenadas son, respectivamente: -10, -5, 𝑥, 2𝑥, donde 𝑥 es un número positivo.
a) Calcular en función de 𝑥 la suma de las distancias 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷.
b) Si 𝐴𝐷 = 16, ¿Cuál es el valor de 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷?
3. Dado los sistemas de coordenadas 𝜎 y 𝛼, y los puntos 𝑀 − 𝑁 − 𝑃 − 𝐴 − 𝐵. Las
coordenadas de los puntos en el sistema 𝜎, son respectivamente: 0, 1, 3, 𝑥 y 𝑦.
Mientras que en el sistema 𝛼, la coordenada de 𝑀 es −5 y de 𝑁 es −6. Si 𝑦 = 2𝑥 y
además 𝑃𝐵 = 8. Determinar:
a) La matriz de coordenadas.
b) Las distancias 𝑀𝑁, 𝑁𝑃, 𝑃𝐴 y 𝐴𝐵.
4. Dado los puntos colineales y consecutivos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶, de tal manera que:
• En el sistema 𝛼, la coordenada de 𝐴 es 20 y la de 𝐵 es 0.
• En el sistema 𝛽, la coordenada de 𝐵 es 16 y la de 𝐶 es -2.
c) Hallar la matriz de coordenadas.
d) Hallar 𝐴𝐵 + 2𝐶𝐵 + 3𝐴𝐶.
5. Considere los puntos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷, cuyas coordenadas en un sistema 𝜃 son,
respectivamente: 𝑎, 𝑏, 𝑐 y 𝑑. Si la coordenada de 𝐴 es cero, la coordenada de 𝐶 es el
doble de la coordenada de 𝐵, la coordenada de 𝐷 es el triple de la coordenada de 𝐵.
Demostrar que las distancias 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 y 𝐶𝐷 son iguales.
6. Dado los puntos 𝐴 − 𝐶 − 𝐵, en un único sistema de coordenadas se tiene que la
coordenada de 𝐵 es 10, y además 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 4. Determinar la matriz de coordenadas
y la distancia 𝐴𝐶.
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7. Dada la siguiente matriz de coordenadas:
𝐴 𝐵 𝐶 𝐷
𝛼(→) 3 25
𝛽(←) 0 −5
𝜃(→) −12 1
a) Completar la matriz de coordenadas.
b) Hallar la distancia 𝐷𝐴.
8. Considere el siguiente gráfico:
a) Determine la matriz de coordenadas.
b) Determine las distancias 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 y 𝐶𝐷.
c) Si se coloca un punto R, tal que 𝜃(𝑅) = −105. Determinar 𝛽(𝑅) y 𝛼(𝑅).
9. Sean 𝑃 − 𝑄 − 𝑅. Si 𝑃𝑄 = 12.7, la coordenada de 𝑄 es 2 y la coordenada de 𝑅 es 4.6.
¿Cuál es la longitud del segmento 𝑃𝑅?
10. En un sistema de coordenadas lineal orientado hacia la derecha, se tiene 𝐴 − 𝐵, de tal
manera que la coordenada de 𝐴 es 𝑥 y la coordenada de 𝐵 es 2𝑥 + 50, siendo 𝑥 un
número positivo.
Hallar las coordenadas de 𝐴 y 𝐵.
SEGMENTOS – CALCULAR
1. 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷 son puntos colineales tales que: 𝐴𝐷 = 11, 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷 = 14. Calcular
𝐵𝐶.
2. Dados los puntos colineales 𝐴 − 𝐵 − 𝐶. Si las longitudes 𝐴𝐶 y 𝐵𝐴 son proporcionales
a los números 5 y 2 respectivamente, y 𝐵𝐶 = 90. Calcular 𝐴𝐶.
3. Dado 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐵, 𝐴𝐶 = 8, 𝐵𝐷 = 14. Calcular 𝐵𝐶.
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5 𝐴𝐵
4. Dado 𝐴 − 𝐵 − 𝐶. Si 𝐵𝐶 = 𝐴𝐶. Calcular .
12 𝐵𝐶
𝐴𝑃 𝐴𝑄
5. Sea 𝐴 − 𝑃 − 𝐵 − 𝑄. Si 𝑃𝐵 = 𝑄𝐵, además 𝑃𝐵 × 𝐵𝑄 = 28 y también 𝐵𝑄 − 𝑃𝐵 = 7. Hallar
la longitud del segmento 𝐴𝐵.
6. Sea 𝐴 − 𝑅 − 𝑃 − 𝐶 − 𝐷, tal que 𝐴𝑃 = 𝑃𝐷, 𝐴𝑅 = 𝑃𝐶 y 𝐴𝐷 = 40. Hallar 𝑅𝐶.
𝐵𝐷 2
7. Sea 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷 − 𝐸. Se tiene que 𝐶𝐸 = 5, 𝐷𝐸 − 𝐴𝐵 = 6, 𝐴𝐸 = 40 y 𝐵𝐷 = 10.
Calcular 𝐶𝐷.
8. Sea 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷 − 𝐸. Si 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷 + 𝐶𝐸 = 44, 𝐴𝐸 = 25 y 𝐷𝐸 = 2𝐴𝐵. Calcular 𝐷𝐸.
9. En una recta se toman los puntos consecutivos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷 − 𝐸 − 𝐹. De modo que
5
𝐵𝐸 = 8 𝐴𝐹. Calcular 𝐵𝐸, sabiendo que 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷 + 𝐶𝐸 + 𝐷𝐹 = 39.
10. Sea 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐴𝐵 = 3 y 𝐶𝐷 = 1. Hallar la longitud del segmento que tiene por
̅̅̅̅ y 𝐵𝐷
extremos los puntos medios de segmento 𝐴𝐶 ̅̅̅̅.
SEGMENTOS – DEMOSTRAR
1. Dado 𝐴 − 𝑀 − 𝐵 − 𝑃. Si 𝐴𝑀 = 𝑀𝐵. Demostrar que 2𝑀𝑃 = 𝐴𝑃 + 𝐵𝑃.
2. Dado 𝐴 − 𝑃 − 𝑀 − 𝐵. Si 𝐴𝑀 = 𝑀𝐵. Demostrar que 2𝑀𝑃 = 𝑃𝐵 − 𝑃𝐴.
3. Dado 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐴𝐵 = 𝐵𝐷 − 𝐴𝐶. Demostrar que 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐵.
𝑃𝑄 𝑆𝑅
4. Dado 𝑃 − 𝑄 − 𝑅 − 𝑆. Si 𝑃𝑅 = 𝑆𝑄. Demostrar que 𝑃𝑅 = 𝑄𝑆.
5. Sea 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐵. Demostrar que 𝐴𝐵 = 𝐵𝐷 − 𝐴𝐶.
𝐴𝑃 𝐴𝑄 2𝐴𝑃×𝐴𝑄
6. Sea 𝐴 − 𝑃 − 𝐵 − 𝑄. Si 𝑃𝐵 = 𝑄𝐵. Demostrar que 𝐴𝐵 = 2𝐴𝑃+𝑃𝑄.
7. Sen los puntos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷 − 𝐸 − 𝐹. Si 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶, 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐵, 𝐷𝐸 = 2𝐸𝐹. Demostrar
3
que 𝐵𝐹 = 2 𝐶𝐸.
𝐵𝐷+𝐵𝐶
8. Sea 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐴𝐶 = . Demostrar que 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐵.
2
9. Sean los puntos 𝐴 − 𝐵 − 𝐶 − 𝑀 − 𝐷. Si 𝐴𝑀 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐶, 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 y 𝐴𝑀 = 𝑀𝐷.
Demostrar 𝐶𝐷 = 2𝐴𝐶.
𝑃𝐷−2𝐴𝑃
10. Sea 𝐴 − 𝑃 − 𝐵 − 𝐶 − 𝐷. Si 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 = 𝐶𝐷. Demostrar 𝑃𝐵 = .
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SEGMENTOS – DIVISIÓN
1. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 en un sistema de coordenadas son −159 y 136
respectivamente. Encontrar las coordenadas de los puntos que dividen al segmento
en cinco partes iguales.
2. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 en un sistema de coordenadas son −369 y 391
respectivamente. Encontrar la coordenada punto 𝑃 que divide internamente al
segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 en relación 7/13.
3. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 son −12 y 40. Encontrar un punto 𝑄 que divida
externamente al segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 en relación 𝑚/𝑛 = 5/4.
4. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 son −12 y 40. Encontrar un punto 𝑄 que divida
̅̅̅̅ en relación 𝑚/𝑛 = 4/5.
externamente al segmento 𝐴𝐵
5. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 en un sistema de coordenadas son −69 y 183
̅̅̅̅, y 𝑃𝐵 = 49. Encontrar
respectivamente. Si 𝑃 divide internamente al del segmento 𝐴𝐵
la relación 𝑚/𝑛.
̅̅̅̅ en relación 𝑚/𝑛 > 1, de tal manera
6. Si 𝑃 y 𝑄 dividen armónicamente al segmento 𝐴𝐵
que 2𝐴𝐵 = 3𝐴𝑃. Determinar las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵, si la coordenada de
𝑄 es −10 y 𝑄𝑃 = 5.
7. Determinar las coordenadas de los puntos 𝑃 y 𝑄 que dividen armónicamente al
segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 en relación 3/7, las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 son −2 y 8,
respectivamente.
8. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 son −7 y 3 respectivamente. Determinar las
coordenadas de un punto 𝑃 que divide internamente al segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 en media y
extrema razón.
9. Las coordenadas de los puntos 𝐴 y 𝐵 son −7 y 3 respectivamente. Determinar las
coordenadas de un punto 𝑄 que divide externamente al segmento 𝐴𝐵̅̅̅̅ en media y
extrema razón.
GEOMETRÍA Tarea 2 4
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BONUS
1. El número de oro o relación áurea se define como:
1 + √5
𝜑=
2
Demostrar que el número de oro representa la relación 𝑚/𝑛 para todo segmento
dividido internamente en extrema y media razón.
2. Considere el siguiente diagrama:
Utilice un diagrama de segmentos para determinar:
a) La altura de la mesa.
b) ¿Es posible determinar la altura del gato y la tortuga? ¿Se puede tomar cualquier
valor para la altura del gato y la tortuga o existe una relación entre ellas?
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