Universidad de sonora Departamento de psicologa y ciencias de la comunicacin Escuela de psicologa Manual de prevencin de la desercin escolar Para el orientador educativo

Alvarez Durand Celia Nelly Carranza Gonzlez Ismael Alejandro Rivera mora Priscila

Introduccin El presente folleto es un insigne manual titulado MANUAL DE PREVENCIN DE LA DESERCIN ESCOLAR PARA EL ORIENTADOR EDUCATIVO. En el el lector podr en contrar las caractersticas de la problemtica social y educativa que como principal enemigo enfrenta la desercin escolar. A su vez podr constatar los datos estadsticos a nivel municipal, estatal y nacional de la misma, como las caractersticas de los sujetos candidatos a desertar y algunas de las estrat5egias que el orientador educativo deber de emplear para el combate de la misma.

M.C. FARA GISELA ARREOLA Justificacin Hermosillo, son. Noviembre de 2010

como apoyar al alumno en la construccin de un proyecto de vida.

Funciones del orientador educativo

Definicin de problemtica

Orientacin educativa rea escolar El orientador educativo deber fortalecer el proceso de toma de decisiones al promover la reflexin de intereses, valores y actitudes personales para identificar y elegir las distintas opciones educativas y laborales que ofrece el entorno, asi

Bisquera y lvarez (1996) solo mediante la intervencin por programas es posible asumir los principios de prevencin, desarrollo e intervencin social y proporcionar un carcter educativo y social a la orientacin.

Caractersticas del manual El programa es de ciclo corto y limitado. Es un manual que debe formar parte del currculo del los orientadores. del plantel, destinado al desarrollo personal y profesional. Accin del orientador en el manual Se requiere fundamentalmente la intervencin del orientador gua que dirija, motive, organice y canalice el desarrollo del programa educativo vocacional. Es muy importante contar con el compromiso del orientador a fin de que los estudiantes puedan progresar en la adquisicin de destrezas, habilidades, actitudes y valores que se persiguen con el manual. El manual ha sido diseado, pensando en el momento de desarrollo en el que se encuentra el alumno. El orientador es el mediador para que el alumno pueda recorrer con xito su propio mundo y el mundo de las ocupaciones, el estudio, su desarrollo personal y profesional.

Diseo del manual El manual____________________ abarca___ fases la primera es_______ Esta constituido por _________ sesiones y tiene previstas las siguientes actividades: 1. Conocer los intereses vocacionales. 2. Conocer lo que es una profesin. 3. Analizar las aspiraciones vocacionales. 4. Ejercitar la toma de decisiones. 5. Identificar condiciones personales y acadmicas requeridas por la decisin tomada.

Sesin aprendiendo sobre mi Hacer reflexionar al alumno y pedirle que haga una tarjeta de presentacin, en la que escriba lo que es, como cree que lo ven lo dems y como quiere ser.

Qu diferencia hay entre lo que quiero ser y lo que puedo hacer? El alumno debe clarificar sus preferencias para decidir que har al termino de sus estudios. Va seguir estudiando? A que se piensa dedicar? Qu va a estudiar? Sabe como hacerlo? En su comunidad existen las instituciones educativas que el requiere? De acuerdo a su eleccin hay probabilidades de empleo? Estos cuestionamientos deben plantearse en el alumno hasta obtener su respuesta definitiva. Esto evitara frustraciones ya que a veces se ejerce mas lo que llama la atencin, satisface, interesa, pero no siempre es congruente con lo que se puede hacer. Dar a conocer inventario de intereses Sesin tomando decisiones

Aprendiendo a tomar decisiones Sueos y realidades vocacionales Que es una profesin?

Explicar y ejemplificar a los alumnos las maneras, estrategias que pueden tomar para tomar una buena decisin. Causas que pueden influir en una mala decisin vocacional. Cuando el alumno se hace las preguntas Qu hare sobre mi proyecto de vida? Cmo? Qu? Cundo? Al enfrentar estas preguntas, el alumno se presiona al sentir la necesidad de tomar decisiones, tiene un problema y no sabe resolverlo. Que va hacer?, Cual ser su ocupacin?, A que se va a dedicar? Algunas veces tiene la idea pero esta inseguro de que y como lo quiere. En ocasiones se siente presionado por la familia o los amigos.

No sabe que posibilidades tiene de continuar sus estudios. Este inseguro, ansioso, tiene miedo.

Problemas

con

la

autoridad.

(padres,

maestros,

directivos, etc.) Dar a conocer estos ejemplos y observar que les impide a los alumnos una buena eleccin vocacional. Pagina Fuente http://www.todoexpertos.com/categorias/humanidades/psicolo gia/respuestas/1001940/test-vocacional

En otras ocasiones sus sentimientos personales, se suman a su confusin. La bsqueda de su identidad No comprende su entorno social. Conflictua con la autoridad.

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Sesin algo impide una buena eleccin vocacional Muchas veces en la eleccin vocacional, el adolescente no toma en cuenta sus aptitudes e intereses sino que se deja influenciar por los valores equvocos generados en su entorno familiar y social, as como en sus fantasas no razonadas.

http://www.usb.edu.mx/admisiones/test/welcome. html EN ESTA PUEDES DESCARGAR TEST:

Solo dinero, como obtenerlo. Ser el nmero 1, el mejor. Desorientacin, todo o nada le gusta. Forma castillos e el aire.

http://www.hmrsys.com.ar/Orient.htm
http://cerebrity.com/que_sigo/test.html

Instrucciones para Responder el Test.

1. este es un test vocacional. Identifica con claridad qu carreras universitarias van con tu perfil personal 2. El test lo pueden hacer: a) los estudiantes secundaria que estn decidiendo cul carrera seguir b) los que ya son estudiantes universitarios, pero dudan si su actual carrera es la correcta 3.Cmo contestar: copiar el contenido de esta seccin, y pegarlo en un documento de texto. (Word o similar) 4. Imprimir el documento y contestar las secciones dispuestas en columnas. Al terminar, tabular los pasos iniciales de correccin 5. Si otras personas quieren hacer contigo el test, (compaeros, amigos, parientes) pueden sacar copias del documento. Cada persona debe contestar por separado y en su propio archivo.

marcar con " x " lo que le gusta hacer, dejar en blanco lo que le es indiferente, o desagrada.

Actividades clave " r " arreglar aparatos elctricos arreglar automviles reparar objetos mecnicos hacer objetos de madera manejar tractores y camiones usar herramientas de herrera preparar un auto para las carreras tomar un curso de mecnica tomar un curso de dibujo tcnico aprender a tallar la madera estudiar mecnica automotriz total marcas en actividades que gustan: actividades clave " i "

Seccin 01: Actividades

leer libros o revista cientficas

trabajar en un laboratorio trabajar en un proyecto cientfico construir modelos de cohetes trabajar con un equipo de qumica leer temas especiales por m mismo resolver problemas matemticos tomar un curso de fsica tomar un curso de qumica tomar un curso de geometra tomar un curso de biologa total marcas en actividades que gustan: actividades clave " a " dibujar, pintar, hacer bocetos asistir a conciertos musicales disear muebles o edificios tocar en una orquesta o conjunto ejecutar un instrumento musical ir a recitales, comedias y conciertos leer novelas y temas de actualidad

hacer retratos o fotografa creativa leer teatro leer o escribir poesa tomar un curso sobre arte total marcas en actividades que gustan actividades clave " s " escribir cartas a los amigos realizar actividades en la iglesia pertenecer a clubes sociales ayudar a otros en sus problemas cuidar nios asistir a fiestas ir a bailar leer libros sobre psicologa asistir a conferencias y reuniones ir a eventos deportivos ( futbol, etc.) conocer nuevos amigos total marcas en actividades que gustan

manejar mquinas registradoras actividades clave " e " influir en los dems vender cosas discutir, dialogar sobre poltica dirigir mi propia empresa/negocio asistir a seminarios y conferencias dar charlas a grupos de personas dirigir un grupo ( de cualquier tipo ) supervisar el trabajo de otros conocer a gente importante dirigir un grupo para alcanzar un fin participar en una campaa poltica total marcas en actividades que gustan: seccin 02 : habilidades Marcar lo que sabe hacer. Dejar en blanco lo que nunca hizo o hace mal. habilidades clave " r " actividades clave " c " mantener ordenado el escritorio escribir en la pc, cartas para otros trabajar con nmeros y contabilidad uso herramientas elctricas (tornos) se usar un voltmetro puedo ajustar un carburador trabaj con taladro y rectificadoras registrar detalladamente los gastos toma un curso de informtica tomar un curso de comercio exterior tomar un curso de contabilidad estudiar matemticas financieras archivar cartas, informes, registros escribir notas para enviar a clientes total marcas en actividades que gustan:

puedo barnizar muebles viejos puedo leer planos tcnicos puedo reparar aparatos elctricos puedo reparar muebles puedo hacer dibujos tcnicos arreglo la tv, si es algo sencillo hago arreglos sencillos de plomera total marcas de lo que sabe hacer:

comprendo lo que es la gravedad hice concursos de conocimientos total marcas de lo que sabe hacer:

habilidades clave " a " ejecuto un instrumento musical puedo cantar en coros a 2 voces puedo tocar como solista musical puedo actuar en una obra de teatro

habilidades clave " i " s cmo funciona una aspiradora conozco 3 alimentos con protenas s lo bsico sobre la radiactividad se usar las tablas de logaritmos se calcular con planilla electrnica puedo usar un microscopio conozco tres constelaciones se cmo funcionan los leucocitos leo sencillas frmulas qumicas

puedo leer un texto y declamar se bailar danza clsica o moderna dibujo bastante bien un retrato puedo hacer una pintura o escultura puedo hacer artculos de cermica se disear carteles o muebles escribo bien cuentos o poesas total marcas de lo que sabe hacer:

habilidades clave " s " se explicar cosas a otras personas particip en campaas sociales se trabajar en grupo y cooperar se entretener a personas mayores soy un buen anfitrin con invitados me es fcil ensear a los nios se organizar juegos con los amigos se animar personas con problemas fui voluntario en un hospital se organizar tareas en la iglesia entiendo la personalidad de la gente total marcas de lo que sabe hacer:

soy buen vendedor de ideas fui portavoz de un grupo gan un premio como lder organic un grupo, equipo o club abr un negocio propio s cmo dirigir exitosamente me es fcil defender puntos de vista total marcas de lo que sabe hacer:

habilidades clave " c " escribo rpido en computadora se manejar una fotocopiadora puedo redactar notas y cartas puedo archivar documentos

habilidades clave " e " fui delegado en el colegio se supervisar a otros que trabajan tengo energa para hacer cosas s decirle a otros como hacer cosas

tuve un trabajo en una oficina se usar una planilla electrnica trabajo rpido con muchos papeles puedo usar una calculadora puedo operar una computadora

se hacer asientos contables se llevar registros de compra/venta total marcas de lo que sabe hacer:

ingeniero maquinista fotograbador en una imprenta electricista total marcas en actividades que te atraen

seccin 03: cul te atrae? Marcar aquellas actividades. ocupaciones clave " i " ocupaciones clave " r " mecnico aeronutico especialista en peces operador de una estacin elctrica plomero operador de topadoras detective privado constructor de obras radio-operador empleado en estacin de servicios experto en los rboles diseador de herramientas meteorlogo bilogo astrnomo ingeniero aeronutico antroplogo zologo qumico investigador cientfico escritor de artculos cientficos director de una revista cientfica gelogo botnico

investigador fsico astrofsico total marcas en actividades que te atraen ocupaciones clave " a " poeta director de la orquesta sinfnica msico autor de obras y libros diseador grfico escritor independiente arreglador musical comerciante en obras de arte director de teatro cantante de conciertos compositor musical director de escena dramaturgo dibujante caricaturista total marcas en actividades que te atraen ocupaciones clave " s "

misionero religioso profesor de colegios/maestra experto en delincuencia juvenil terapeuta del lenguaje y del habla orientador matrimonial profesor de educacin fsica director de campos deportivos psiclogo clnico profesor de estudios sociales director de entidades sociales ayudante del director de escuela consejero personal trabajador de casos psiquitricos orientador vocacional total marcas en actividades que te atraen ocupaciones clave " e " corredor de la bolsa de valores encargado de compras vendedor de acciones y ttulos

vendedor de una fbrica productor de televisin administrador de hotel ejecutivo de negocios empleado de restaurante maestro de ceremonias vendedor en ciudades del interior vendedor del rubro inmobiliario consultor de recursos humanos empresario deportivo director de campaas polticas total marcas en actividades que te atraen ocupaciones clave " c " contador experto en control de calidad encargado de auditora director de trfico tcnico estadstico secretario del poder judicial cajero de banco

asesor impositivo ( impuestos) encargado de materiales en empresa operador de computadoras analista financiero evaluador de factibilidad de negocio empleado pagador de sueldos inspector de bancos total marcas en actividades que te atraen

seccin 04: autoestimaciones califcate t mismo en la tabla a, segn las 6 habilidades. Encerrar en crculo el nmero correspondiente. No puede haber empates entre dos habilidades tabla a: habilidades baja (1-2)/promedio (3-4-5)/alta (6-7) letras claves 01.mecnica 1234567 r

02.cientfica 1234567 i 03.artstica 1234567 a 04.pedaggica 1234567 s 05.para vender 1234567 e 06.de oficina 1234567 c

1ra. Letra clave con puntaje ms alto: 2da. Letra clave con puntaje ms alto: 3ra. Letra clave con puntaje ms alto: este es el sub-total 02 para tabulacin final de la seccin 01-actividades, copiar abajo

1ra. Letra clave con puntaje ms alto: 2da. Letra clave con puntaje ms alto: 3ra. Letra clave con puntaje ms alto: este es el sub-total 01 para tabulacin final

las sumas de los sub-totales para las distintas actividades clave ( r,i,a,s,e,c,)

actividades tabla b: habilidades baja/promedio/alta letras claves destreza manual 1234567 r cap. matemtica 1234567 i habilidad musical 1234567 a sociabilidad 1234567 s administracin 1234567 e de oficina 1234567 c claves sub-totales marcas r i a s e c 1ra. Actividad con puntaje ms alto: 2da. Actividad con puntaje ms alto:

3ra. Actividad con puntaje ms alto: este es el sub-total 03 para la tabulacin final

este es el sub-total 04 para tabulacin final

de la seccin 03-ocupaciones, copiar abajo de la seccin 02-habilidades, copiar abajo las sumas de los sub-totales para las distintas actividades clave ( r,i,a,s,e,c,) ocupacin habilidades claves total marcas en s r i a s e c 1ra. Habilidad con puntaje ms alto: 2da. Habilidad con puntaje ms alto: 3ra. Habilidad con puntaje ms alto: clave total marcas en s r i a s e c 1ra. Ocupacin con puntaje ms alto: 2da. Ocupacin con puntaje ms alto: 3ra. ocupacin con puntaje ms alto: este es el sub-total 05 para tabulacin las sumas de los sub-totales para las distintas actividades clave ( r,i,a,s,e,c,)

transcriba finalmente a la tabla de abajo, los resultados de los cinco sub-totales que se obtuvieron deben anotarse las tres letras con las calificaciones ms altas, en orden descendente ( 1 letra, 2da, 3ra.)

sub-totales 1a.letra/2a.letra/3.letra sub-total 1 sub-total 2 sub-total 3 sub-total 4 sub-total 5