DIARIO DE CAMPO

Nombre relator: David Guerra Montoya

Programa: Licenciatura en música

Nombre de la institución: Lucrecio Jaramillo

Docente encargado: María Elena Molina Chica

Asignatura: Educación Artística

Grado: Segundo A

Tema: Observación 3: Disciplina y Control grupal

Fecha: 14/03/2024

Hora: 10:00 AM

Observación de

Control del grupo en el aula: ¡Más allá de los gritos!

Un salón caótico silenciado con un chasquido:

Imagine un aula llena de estudiantes conversando alborotadamente. De repente, un chasquido,

dos aplausos y un silencio repentino. La atención de todos se dirige al maestro, quien ha
logrado controlar el grupo con una simple señal. Esta técnica, junto con otras estrategias
efectivas, puede ayudarte a mantener el orden en el aula sin recurrir a gritos o métodos
inapropiados.

Disciplina sin gritos:

Olvídate de los gritos y golpes en el escritorio. Estas técnicas, aunque a corto plazo parezcan
funcionar, generan temor en los estudiantes, especialmente en los más pequeños, y crean un
ambiente negativo en el aula.

Estructura y disciplina: la clave del éxito

La clave para un buen control del grupo radica en la estructura y la disciplina. Planifica tus
clases con anticipación, teniendo un plan A, B, C e incluso D para cualquier situación. Evita la
improvisación y asegúrate de tener actividades para llenar cada minuto de la clase.
Estrategias para mantener a tus estudiantes comprometidos:

1. Variedad de actividades:

• Ofrece actividades relacionadas con el tema de la clase, de diferentes niveles de

dificultad para atender las necesidades de todos los estudiantes.
• Incorpora la tecnología siempre que sea posible, ¡tus estudiantes son nativos digitales!
• Incluye actividades creativas como dibujo, pintura, elaboración de historietas o incluso
música.

2. Liderazgo positivo:

• Identifica a los estudiantes con mayores habilidades para que apoyen a sus
compañeros sin descuidar su propio aprendizaje.

3. Reorganización del aula:

• Divide el salón en grupos pequeños para distribuir a los estudiantes y evitar que los más
conversadores se distraigan entre sí.
• Asigna un líder de apoyo en cada grupo para guiar a sus compañeros.

4. Roles y responsabilidades:

• Asigna roles específicos a cada estudiante dentro del grupo, como controlar el tiempo,
recolectar tareas o distribuir materiales.
• Haz que cada estudiante se sienta útil y participe activamente en la dinámica del grupo.

5. Un ambiente propicio para el aprendizaje:

• El ambiente del aula influye en el comportamiento de los estudiantes. Opta por colores
claros y una decoración minimalista para evitar distracciones.

Recuerda:

• La comunicación clara y constante con los estudiantes es fundamental para crear un

ambiente de confianza y respeto.
• Sé consistente en la aplicación de las normas y expectativas.
• Refuerza positivamente el buen comportamiento y ofrece retroalimentación constructiva.
• Busca siempre la colaboración de los padres para trabajar en conjunto por el bienestar
de los estudiantes.

¡Con estas estrategias y un poco de paciencia, podrás mantener un aula controlada y crear un
ambiente de aprendizaje positivo para todos tus estudiantes! (Nieves, 2021).

La calidad de la convivencia escolar y su influencia en el aprendizaje

Introducción
La calidad de la convivencia escolar tiene un impacto directo en el aprendizaje de los
estudiantes. Un ambiente positivo y respetuoso fomenta la participación, la motivación y el
logro académico. Por el contrario, un ambiente negativo caracterizado por la indisciplina y la
falta de respeto puede obstaculizar el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes.

La disciplina desde una perspectiva formativa

La disciplina no debe ser vista como un conjunto de castigos o medidas punitivas, sino como un
proceso formativo que guía a los estudiantes hacia la comprensión de las normas y el
cumplimiento de sus responsabilidades. Este proceso debe basarse en el diálogo, la reflexión y
el respeto mutuo.

Causas de la indisciplina escolar

La indisciplina escolar puede tener diversas causas, tanto relacionadas con los estudiantes
como con los docentes y el entorno escolar. Entre las causas más comunes se encuentran:

• Problemas de conducta: búsqueda de atención, fracaso escolar, influencia social

negativa, retos al profesorado, problemas de desarrollo cognitivo o afectivo.
• Conductas del docente: personalidad inadecuada, mala organización de la clase,
planificación deficiente.

Estrategias para afrontar la disciplina en el aula

Para abordar la indisciplina en el aula, es importante establecer un conjunto de estrategias que

fomenten la convivencia positiva y el aprendizaje efectivo. Algunas estrategias recomendadas
son:

• Establecer objetivos claros y motivadores para los estudiantes.

• Conocer a los estudiantes y comprender las causas de su comportamiento.
• Prever y prevenir problemas de conducta.
• Mantener una buena predisposición hacia los estudiantes.
• Ayudar a los estudiantes a desarrollar un autoconcepto positivo.
• Variar las actividades en el aula para evitar el aburrimiento.
• Establecer normas y procedimientos claros y consistentes.
• Ponerse en el lugar del estudiante y comprender su perspectiva.
• Demostrar confianza en sí mismo y en los estudiantes.
• Proporcionar instrucciones precisas y concisas.
• Mantenerse firme ante los problemas.
• Ser consciente de lo que sucede en el aula.
• Disfrutar de la enseñanza.
• Ser puntual y estar bien preparado para las clases.
• Insistir en la colaboración de toda la clase.
• Utilizar la comunicación de manera efectiva.
• Mantenerse alerta ante las incidencias en el aula.
• Tener estrategias claras para enfrentar situaciones de crisis.
• Distribuir la atención del profesor de manera equitativa.
• Evitar comparaciones entre los estudiantes.
• Hacer un buen uso de las preguntas.
• Brindar oportunidades para actividades prácticas.
 • Organizar la clase de manera eficaz.

Conclusión

La calidad de la convivencia escolar es un factor clave para el éxito educativo. Al implementar

estrategias que fomenten la disciplina desde una perspectiva formativa, se puede crear un
ambiente positivo y respetuoso que favorezca el aprendizaje y el desarrollo personal de todos
los estudiantes (Educrea, 2023).

Observación:

Análisis Comparativo y Reflexión Crítica: Observación de Clases

Introducción:

A partir de la información recopilada, se realizará un análisis comparativo y una reflexión crítica

sobre las dos observaciones de clases realizadas, con el objetivo de identificar fortalezas,
áreas de mejora y estrategias para el mejoramiento de la práctica docente.

Análisis Comparativo:

Aspecto Clase 1 Clase 2

Dificultad para captar la atención de Uso de la motivación para captar
Inicio de la Clase
los estudiantes la atención
Estrategia de Actividad práctica con figuras
Explicación paso a paso
Enseñanza geométricas
Dificultad para controlar el ruido y la
Manejo del Grupo Control adecuado del grupo
atención
Recursos
Tablero mal ubicado Uso de figuras geométricas
Didácticos
Orden y obediencia de los
Cierre de la Clase Desorden al salir del aula
estudiantes

Reflexión Crítica:

• Fortalezas:
o La docente demuestra habilidades para motivar a los estudiantes y mantener un
control adecuado del grupo.
o Se observa un uso adecuado de recursos didácticos en la segunda clase.
o Los estudiantes muestran disposición para seguir las instrucciones y trabajar en
equipo.
• Áreas de Mejora:
o Se evidencia dificultad para captar la atención de los estudiantes al inicio de la
clase.
 o La ubicación del tablero dificulta la visibilidad para algunos estudiantes.
o La explicación de la actividad en la segunda clase no fue del todo clara para
algunos estudiantes.

Estrategias para el Mejoramiento:

• Inicio de la Clase:
o Implementar rutinas de inicio de clase que fomenten la atención y la
participación activa de los estudiantes.
o Utilizar recursos audiovisuales o actividades dinámicas para captar el interés de
los estudiantes.
• Estrategia de Enseñanza:
o Utilizar métodos de enseñanza más claros y visuales, como diagramas, dibujos
o modelos.
o Brindar instrucciones precisas y paso a paso, asegurándose de que todos los
estudiantes comprendan.
o Fomentar la participación activa de los estudiantes en la construcción del
conocimiento.
• Recursos Didácticos:
o Asegurar una ubicación adecuada del tablero para que todos los estudiantes
tengan buena visibilidad.
o Utilizar una variedad de recursos didácticos que apelen a diferentes estilos de
aprendizaje.
• Cierre de la Clase:
o Establecer rutinas claras para el cierre de la clase que fomenten el orden y la
organización.
o Reforzar positivamente el comportamiento adecuado de los estudiantes.

Conclusiones:

Las observaciones de clases han permitido identificar aspectos positivos y áreas de mejora en
la práctica docente. La implementación de las estrategias mencionadas anteriormente puede
contribuir a fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

Recomendaciones:

Se recomienda a la docente continuar con la reflexión crítica sobre su práctica docente y

buscar oportunidades para el aprendizaje profesional continuo. La colaboración con otros
docentes y la participación en comunidades de aprendizaje pueden ser herramientas valiosas
para el crecimiento profesional.

Reflexión Final:

La observación de clases es una herramienta poderosa para la evaluación y mejora de la

práctica docente. Al analizar las fortalezas y áreas de mejora, los docentes pueden
implementar estrategias que favorezcan el aprendizaje de sus estudiantes y contribuyan a crear
un ambiente de enseñanza y aprendizaje efectivo.
Bibliografías:

• Nieves, R. R. (2021, 13 enero). 6 estrategias para mantener control de tu grupo.

Forward Teacher. https://forwardteacher.com/2018/03/6-estrategias-para-control-de-
grupo/
• Educrea. (2023, 7 noviembre). Estrategias para afrontar la disciplina en el aula.
Educrea. https://educrea.cl/estrategias-para-afrontar-la-disciplina-en-el-aula/