Institución Educativa Colegio Integrado La Llana

DANE: 254810002265 NIT: 807008076-3

Juventud con proyección empresarial sostenible basada en el
amor y aplicación del conocimiento
Municipio de Tibú

AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas PERIODO: II

NOMBRE DEL ESTUDIANTE : GRADO : 6

TRABAJO DE NIVELACIÓN DOCENTE: Paola Esmeralda Toscano Carrillo

I. DISYUNCIÓN, IMPLICACIÓN Y EQUIVALENCIA.

1. Responda si las siguientes afirmaciones son F si son falsas o V si son verdaderas:

a) La disyunción de dos proposiciones simples se obtiene usando el conectivo lógico “o”. Si p y q

son dos proposiciones simples la disyunción se escribe p ˅ q. _________

b) La implicación de dos proposiciones simples se obtiene usando el conectivo lógico “si...

entonces”. Si p y q son dos proposiciones simples se escribe p→ q. _________

c) La equivalencia entre dos proposiciones simples se obtiene usando el conectivo lógico “y”.

Si p y q son dos proposiciones simples la equivalencia se escribe p ^ q. _________

2. Complete las siguientes tablas de verdad para la disyunción, implicación y equivalencia.

TABLA DE VERDAD PARA LA DISYUNCIÓN

p q p˅q

TABLA DE VERDAD PARA LA IMPLICACIÓN

p q p→ q

TABLA DE VERDAD PARA LA EQUIVALENCIA

p q p↔ q
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EJEMPLO DE LA DISYUNCIÓN
Si por ejemplo p y q son las proposiciones:
p : 24 es un número par
q : 24 es múltiplo de 10

Se escribe p ˅ q y se lee:
24 es un número par o es múltiplo de 10.

Si determinamos el valor de verdad de esta disyunción tenemos que 24 si es un número par

por lo tanto esta proposición es verdadera, pero 24 no es múltiplo de 10 por lo tanto esta
proposición es falsa.

Entonces, el valor de verdad de esta disyunción será:

p˅q = V˅F=V

3. Formar las disyunciones que se indican, a partir de las proposiciones simples dadas y
determina el valor de la verdad de cada disyunción:

a) p : 4 es un divisor de 15.
q : 2 es un divisor de 14.

b) p : Los tiburones son mamíferos.

q : Los tiburones son peces carnívoros.

c) p : El doble de 5 es 20.
q : El doble de 10 es 25.

EJEMPLO DE LA IMPLICACIÓN
Si por ejemplo p y q son las proposiciones:
p : 100 es un múltiplo de 8.
q : 25 es múltiplo de 5.

Se escribe p → q y se lee:

Si 100 es un múltiplo de 8, entonces, 25 es múltiplo de 5.

Si determinamos el valor de verdad de esta implicación tenemos que 100 no es un múltiplo

de 8 por lo tanto esta proposición es falsa y 25 si es múltiplo de 5 por lo tanto esta
proposición es verdadera.

Entonces, el valor de verdad de esta implicación será:

p→q=F→V=V
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4. Formar las implicaciones que se indican, a partir de las proposiciones simples dadas y
determina el valor de la verdad de cada implicación:

a) p : Los indios Motilones habitan en el Catatumbo.

q : Los indios Motilones habitan en Norte de Santander, Colombia.

b) p : El agua de los ríos es dulce.

q : El agua del río es para el consumo humano.

c) p : Los números pares son aquellos que son múltiplos de 2.

q : 3 es múltiplo de 2.

EJEMPLO DE LA EQUIVALENCIA

Si por ejemplo p y q son las proposiciones:

p : 32 es un múltiplo de 4.
q : 32 es el producto de 4 x 8.

Se escribe p ↔ q y se lee:

32 es un múltiplo de 4, si y sólo si, 32 es el producto de 4 x 8.

Si determinamos el valor de verdad de esta equivalencia tenemos que 32 si es un múltiplo

de 4 por lo tanto esta proposición es verdadera y 32 si es el producto de 4 x 8, por lo tanto
esta proposición también es verdadera.

Entonces, el valor de verdad de esta equivalencia será:

p↔q=V↔V=V

5. Formar las equivalencias que se indican, a partir de las proposiciones simples dadas y
determina el valor de la verdad de cada equivalencia:

a) k : 48 es múltiplo de 6.
l : 48 es el producto de 6 x 7.

b) k : 48 es divisible entre 7.
l : 48 dividido entre 7 es 6.

c) k : La tierra pertenece al sistema solar.

l : La tierra gira en una órbita alrededor del sol.

II. LOS CONJUNTOS.

Un conjunto es una agrupación de objetos, llamados elementos. En la mayoría de los casos

la agrupación de los elementos de un conjunto, se realiza con un criterio que permite
identificar cuando un objeto determinado pertenence o no a la agrupación.
Los conjuntos se nombran con letras mayúsculas A, B, C, D,..., X, Y, Z y los elementos que
forman el conjunto se simbolizan con letras minúsculas a, b, c, d,..., x, y, z.
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Cuando un elemento x pertenece a un conjunto A, se escribe x є A. Si x no pertenece a un

conjunto A, se escribe x є A.

Un conjunto se puede determinar de dos maneras. Por extención y por comprensión.

 Por extensión: Nombrando uno a uno todos los elementos del conjunto si se conocen.
Por ejemplo, M = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28}.

 Por comprensión: Nombrando la propiedad común a todos los elementos. Por ejemplo,
como M es el conjunto formado por todos los múltiplos de 4 menores que 30, se escribe
M= { x/x, es un múltiplo de 4 menor que 30}. En donde el símbolo / se lee “tal que”.

6. Determinar por extensión cada conjunto:

a) P= {x/x, es un número impar menor que 15}.

b) A= {x/x, es una letra de la palabra esperanza}.

c) D= {x/x, es un número par menor que 16}.

7. Determinar por comprensión cada conjunto:

a) D= { 1, 3, 5, 15}

b) C= {atún, bacalao, merluza, pargo}

c) M= { 2, 3, 5, 7, 11, 13}

III. ÁNGULOS

8. Construir y clasificar los ángulos de 90°, 145°, 360° y 190°.