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Programa MAT315-2024
Programa MAT315-2024
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PROGRAMA DE MATEMÁTICA III
I. GENERALIDADES
AÑO ACADEMICO: 2024
CICLO: I
PRE-REQUISITO: MATEMÁTICA II
UNIDADES VALORATIVAS: 4
CODIGO DE LA ASIGNATURA: MAT 315
DURACIÓN: 16 SEMANAS
V. UNIDADES
1. Matrices y Determinantes.
2. Coordenadas Polares.
3. Geometría del Espacio.
4. Funciones de varias variables (Cálculo diferencial)
5. Funciones de varias variables (Cálculo integral)
VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS Y CONTENIDOS
1. MATRICES Y DETERMINANTES
Objetivos Específicos
Al terminar la unidad, el estudiante deberá ser capaz de:
1) Sumar matrices, restar una matriz de otra, multiplicar una matriz por un escalar, multiplicar una
matriz por otra.
2) Reducir una matriz a otra equivalente mediante operaciones elementales de fila.
3) Calcular el determinante de una matriz.
4) Resolver sistemas de ecuaciones lineales.
5) Resolver ejercicios de aplicación
Contenido
1.1. Definición de matriz
1.2. Operación con matrices
1.3. Determinante de una matriz
1.4. Sistema de ecuaciones lineales
1.4.1 Regla de cramer
1.5. Operaciones elementales de fila
1.5.1 Método de Gauss y Gauss-Jordan
1.5.2 Cálculo de la matriz inversa
1.6. Aplicaciones
COORDENADAS POLARES
Objetivos específicos:
Al terminar la unidad, el estudiante deberá ser capaz de:
1) Representar puntos en coordenadas rectangulares.
2) Convertir puntos de coordenadas rectangulares a polares y viceversa.
3) Convertir ecuaciones rectangulares a la forma polar y viceversa.
4) Graficar rectas, circunferencias, caracoles, rosas y otras relaciones, utilizando cuando sea
necesario, simetría y tangentes al polo.
5) Calcular el área de una región plana usando coordenadas polares.
Contenido
2.1 Coordenadas polares y gráficas polares
2.2 Rectas tangentes y esbozo de curvas en coordenadas polares
2.3 Área en coordenadas polares
Objetivos específicos
Al terminar esta unidad, el estudiante debe de ser capaz de:
1) Ubicar puntos en el sistema de coordenadas rectangulares de tres dimensiones.
2) Reconocer e interpretar las componentes del sistema de coordenadas cilíndricas.
3) Reconocer e interpretar las componentes del sistema de coordenadas esféricas.
Contenido
3.1 Sistema de coordenadas cartesianas
3.2 Sistema de coordenadas cilíndricas
3.3 Sistema de coordenadas esféricas
3.4 Conversión de puntos y ecuaciones de un sistema a otro.
Objetivos específicos
Contenido
4.1 Sistema de coordenadas cartesianas en 3 dimensiones
4.2 Rectas y planos en R 3
4.3 Superficies cilíndricas
4.4 Superficies cuádricas
4.5 Gráfica de sólidos
Objetivos Específicos:
Al terminar esta unidad, el estudiante debe ser capaz de:
1) Definir el Dominio y Recorrido de funciones de dos variables
2) Utilizar adecuadamente las notaciones usuales para derivadas parciales y derivar
parcialmente.
3) Calcular la diferencial total
4) Aplicar adecuadamente la regla de la cadena a funciones de varias variables.
5) Derivar implícitamente.
6) Calcular la derivada direccional de una función de dos variables según una dirección
especificada.
7) Calcular la derivada direccional de una función de dos o más variables según una
dirección específica.
8) Calcular la dirección de máximo y mínimo crecimiento de una función de dos variables
independientes.
9) Calcular extremos de funciones de 2 variables.
Contenido
Objetivos específicos:
Al terminar esta unidad, el estudiante debe ser capaz de:
1) Evaluar integrales iteradas
2) Dada una integral iterada, graficar la región R sobre la que se realiza la integración y
cambiar el orden de integración.
3) Calcular integrales dobles mediante el cálculo de integrales iteradas.
4) Utilizar el orden más conveniente en el cálculo de integrales iteradas
5) Utilizar una integral doble para hallar el volumen de un sólido especificado.
6) Calcular integrales dobles en coordenadas polares.
7) Convertir una integral doble en coordenadas rectangulares a coordenadas polares y
evaluar la más adecuada.
8) Utilizar una integral triple para hallar el volumen de un sólido especificado.
9) Utilizar las coordenadas cilíndricas o esféricas para el cálculo del volumen de un sólido.
10) Determinar en cual sistema de coordenadas es más conveniente evaluar una integral
triple.
Contenido
6.1 Integrales Iteradas
6.2 Integrales dobles
6.3 Integrales dobles en coordenadas polares
6.4 Integrales triples en coordenadas rectangulares
6.5 Integrales triples en coordenadas cilíndricas y esféricas.
VII. EVALUACIÓN
Cinco evaluaciones parciales
VIII. METODOLOGÍA
1) Estudiar documentos y videos en el aula virtual
2) Dos sesiones teóricas semanales de 1 hora y 40 minutos en forma virtual síncrona.
3) Una sesión semanal de 1 hora y 40 minutos en forma virtual para resolución y discusión de problemas.
IX. BIBLIOGRAFIA
1) Documentos y videos de clase de la Unidad de Ciencias Básicas
2) Dennis G. Zill; Warren S. Wrigth. MATEMÁTICA 3 Cálculo de varias variables (Segunda
edición). Mc. Graw-Hill.
3) LARSON, R.E; HOSTETLER, R.P; EDWARDS, B.H. 2006. CÁLCULO II. 8 ed. México
D.F: Mc.Graw-Hill. 808 p.
4) LARSON, R.E. ; HOSTETLER, R.P.; EDWARDS, B.H. 2009. CÁLCULO DE VARIAS
VARIABLES. MATEMÁTICA 3. México D.F. Mc. Graw-Hill
5) THOMAS JUNIOR, G.B. 2006. CÁLCULO. VARIAS VARIABLES. 11 ed. México.
Pearson Educación.
6) LEITHOLD, L. 1998. EL CÁLCULO. 7 ed. México. Oxford. 1360 P.
7) SMITH, R.T.; MINTON, R.B. 2003. CALCULO. 2 ed. México. Mc. Graw-Hill. V. 2. 461 P.
8) ZILL, D.G.; CULLEN, M.R 2008. MATEMÁTICAS AVANZADAS PARA INGENIERÍA,
Vol.1: ECUACIONES DIFERENCIALES. 3 ed. México. Mc.Graw-Hill