Trabajo práctico #1.
El recorrido de una idea.
Taller de Diseño ll. Comisiones B y D. Licenciatura en Diseño de Indumentaria y textil. FHyA. UNR.
Introducción / marco conceptual.
El desarrollo conceptual y su construcción gráfica. Proceso creativo,
investigación y análisis, propuesta y proyecto. Forma y función. La
indumentaria como sistema. Introducción al desarrollo de una colección con
base conceptual creativa.
Objetivos.
Afianzar los contenidos adquiridos en el cursado del primer año de la
carrera.
Ejercitar la traducción gráfica de conceptos e ideas a través de diferentes
herramientas de representación visual incorporando la figura de rector
morfológico.
Ejercitar la flexibilidad ante situaciones excepcionales o con
condicionamientos.
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Consigna.
Partiendo de una temática pautada previamente formular 3 prototipos
proyectando un concepto, aprovechando las posibilidades compositivas de
los recursos que le aporta el rector.
Desarrollo e implementación.
1-Completar la ficha dispuesta en el aula virtual para tal fin teniendo como
guía las especificaciones que enumeramos a continuación:
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Inspiración. De carácter totalmente libre, deberá resumirse en un par de
párrafos la temática que inspira el proyecto así todos entendemos de donde
parte el trabajo.
Materialidad. De carácter totalmente libre, aclarar en esta instancia los
principales géneros que van a demandar los prototipos.
Construcción. De carácter totalmente libre, aclarar las técnicas y
herramientas a utilizar.
Cuerpo soporte. De carácter totalmente libre, elegir el que mejor les resulte
como soporte real y simbólico de sus diseños teniendo en cuenta que
quieren transmitir.
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Una vez completa, entregar la ficha con sus elecciones a las docentes.
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2- Con la intención de concientizar que en la industria textil no siempre
nos toca diseñar, construir y comunicar lo que queremos o nos gusta
(sea con un emprendimiento propio o trabajando para terceros) para
seguir trabajando, le entregaremos la ficha de un compañero/a. La idea
es empezar a ejercitar desde temprano la posibilidad de crear a pesar de
esos límites y condicionamientos.
Beneficio, se contemplará poder cambiar solo un ítem de la ficha a
desarrollar (no el de inspiración) por otro que les quede más cómodo.
Por ejemplo, el cuerpo soporte por otro con más afinidad a la persona
que lo va a realizar.
3- A partir de la investigación y el análisis de la temática que le tocó,
generar ideas, reflexiones y opiniones y traducirlas en imágenes a través
de la técnica del collage, situando en este a un usuario conceptual y su
universo simbólico.
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4- Analizar la imagen generada con la técnica de collage y
hacer una lista de palabras o frases que remitan a la
morfología que este le transmite.
Qué geometrías prevalecen?
Hay volumen, superposición, sustracción?
Hay tensión, movimiento, equilibrio, simetrías, asimetrías?
Las líneas constructivas en general son verticales,
horizontales, diagonales, curvas, rectas?
Hay algún elemento o forma que se repite? Como se repite?
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5- Luego de listar las palabras o frases, experimentar
articulando estos recursos que brinda la lista como nuevas
configuraciones formales (tablas, frunces, pliegues, etc.) en
vinculación con el cuerpo como pensamiento de rector
morfológico.
Realizar una ilustración de las cuatro vistas del cuerpo
soporte seleccionado vistiendo un rector que contenga los
recursos constructivos que devienen del análisis
morfológico del collage.*
*Lámina A3.
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6- Seleccionar 3 recursos constructivos del rector y
trabajarlos en 3 prototipos vistiendo el cuerpo soporte
de la ficha guía (tipologías libres).
Ilustrar de frente, espalda y algún detalle que quieran
destacar de cada uno de los 3 diseños.*
*Ilustración coloreada, 2 láminas A3.
7- Elegir uno de los diseños y realizar su correspondiente
ficha de producto, confección, y avíos.
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Cronograma.
Lanzamiento de TP#1 25/04
Enchinchada tarea #1 02/05
Enchinchada tarea #2 16/05
Entrega final TP#1 23/05
Modalidad Vía Miro.
Dinámica Individual.
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