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Como Comunicar Errores Sin Herir
Como Comunicar Errores Sin Herir
2. Tener en cuenta los ejes acción y actor descritos (doble mensaje), procurando no juzgar a
la persona sino a la acción.
3. Dedicar el tiempo necesario para la devolución de nuestra opinión ocharla, evitando ser
demasiado breves.
4. Es un error centrarse en los puntos débiles sin señalar los fuertes. El recorrido más
adecuado es comenzar por un aspecto positivo, luego pasar al negativo o al comportamiento
que se desea marcar para que el chico lo cambie, y por último terminar o cerrar con un
comentario positivo acerca de él, como por ejemplo afirmar que uno está seguro de que
podrá llevar a cabo el cambio y que confía en su empeño.
El circuito sigue este esquema: .
5. Hablar desde la subjetividad, comenzando con frases como “a mí me parece que…”, “yo
me sentí como si…”, “yo pienso que…” y evitando el mensaje que sentencia desde la
objetividad, como sería decir “usted es… (de tal o cual modo)”. Un mensaje que se da
desde esta posición es violento en sentido estricto, pues es sólo uno de los interlocutores el
que define la situación, sin que se deje posibilidad para pensar distinto o coincidir, pues se
está obligando al otro a pensar de un modo determinado*.
*Desde una epistemología constructivista, sabemos que hay tantas opiniones y
construcciones posibles como personas en el mundo. Es menester, pues, tolerar y respetar la
diversidad.
6. Colocarse a la altura física del niño, es decir, agacharse o ponerse en cuclillas para poder
establecer un mejor contacto ocular. Asimismo es bueno evaluar la posibilidad de poder
tomarlo de la mano o bien del hombro, en una actitud empática, en tanto el chico no se
sienta invadido en su espacio físico.
Extracto del libro “Como ayudar a los niños de hoy” del Lic. Lucas J.J Malaisi