Dirección del Módulo de Matemática:

Prof. Sara Pettina

Coordinación General del Módulo de Matemática:

Prof. Marianela Bello

Co-Coordinación del Módulo de Matemática:

Prof. Germán Diez

Dictado de clases presenciales:

Prof. Matías Albornoz Prof. Verónica Lanzavequia

Prof. Gabriel Aluz Prof. Agostina Ligutti
Prof. Sofía Amorós Prof. Melina Moreno
Prof. Melanie Antolinez Prof. Darío Oropel
Prof. Carla Barbieri Prof. Ruth Santos
Prof. Giuliana Calani Prof. Paula Sosa
Prof. Sebastián Egea Prof. Matías Vidoret
Prof. Carolina González Prof. Micaela Virga
Prof. Lorena Granero
 Página

Símbolos matemáticos 3

UNIDAD N° 6: Funciones

TEMA N° 1: Conceptos previos 4

TEMA N° 2: Funciones 9

1.- Dominio e imagen de una función 11

2.- Relación entre ecuaciones y funciones 19

3.- Características de las funciones 19

3.1.- Ceros o raíces de las funciones 19

3.2.- Ordenada al origen de una función 20

3.3.- Intervalos de crecimiento y decrecimiento de una función 21

3.4.- Conjunto de positividad y negatividad 21

3.5.- Función punto a punto o función biyectiva 23

4.- Función inversa 24

5.- Funciones polinómicas 25

5.1.- Funciones polinómicas de grado cero 25

5.2.- Funciones polinómicas de primer grado 26

5.3.- Funciones polinómicas de segundo grado: Función cuadrática 29

5.4.- Funciones polinómicas de tercer grado: Función cúbica 39

6.- Funciones racionales 41

6.1.- Funciones de proporcionalidad inversa 41

6.2.- Funciones racionales 43

7.- Funciones exponenciales 45

8.- Funciones logarítmicas 52

9.- Funciones trigonométricas 55

9.1.- Función seno 55

9.2.- Función coseno 56

9.3.- Función tangente 57

Bibliografía 59

2
ℕ: Números naturales (a;b): Intervalo abierto
ℤ: Números enteros (a;b]: Intervalo semiabierto por la izquierda
ℚ: Números racionales [a;b): Intervalo semiabierto por la derecha
𝕀: Números irracionales [a;b]: Intervalo cerrado
1+√5
ℝ: Números reales ϕ: Número irracional fi =
2

: Existe π: número irracional pi (3,1415…)

∄: No existe e: Número e o constante de Euler (2,7182…)
: Para todo 𝑓: 𝐴 → 𝐵: función de A en B
: Conjunto vacío 𝑓 −1 : Función inversa
∪: Unión ≅ : Aproximadamente igual
: Intersección f o g: Composición de las funciones f y g.
: Pertenece f(x): función de x
: No pertenece Dom f: Dominio de la función f
∞: Infinito Rec f: Recorrido de la función f
−∞: Menos infinito % : Porcentaje
a = b: a igual a b : Incluido
a ≠ b: a distinto de b ⊈: No incluido
a > b: a mayor a b ∆: Discriminante
a < b: a menor a b |a|: Valor absoluto de a, para a  ℝ
a b
a ≥ b: a mayor o igual que b ∆= | | = ad − bc: determinante
c d
a ≤ b: a menor o igual que b
⇒: implicación lógica, 𝑎 ⇒ 𝑏 se lee “si a entonces b”. Se puede decir que a es condición
suficiente para que b ocurra.
⇔: doble implicación, 𝑎 ⇔ 𝑏 se lee “a sí y solo sí”.

Nota: Agrega los que vayas utilizando y no aparezcan en la lista.

3
TEMA N° 1: CONCEPTOS PREVIOS

El producto cartesiano de dos conjuntos A y B, que simboliza 𝐴𝑥𝐵, es el conjunto de todos los
pares ordenados que tienen como primer elemento un elemento de 𝐴 y como segundo elemento
un elemento de 𝐵.

Por ejemplo: Dado el conjunto 𝐴 = {𝑎; 𝑏; 𝑐} y 𝐵 = {1; 2; 3}, el producto cartesiano expresado
como extensión es igual a: 𝐴𝑥𝐵 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3); (𝑏; 1)(𝑏; 2); (𝑏; 3); (𝑐; 1)(𝑐; 2); (𝑐; 3)}

Si se grafican en un par de ejes

cartesianos se obtiene:

ACTIVIDADES
1.- Sean los conjuntos A = {1; 2; 3} y B = {1; 2}
a) Escribir por extensión el producto cartesiano 𝐴𝑥𝐵
b) Representar en un sistema de coordenadas cartesianas los elementos del conjunto 𝐴𝑥𝐵
c) Escribir por extensión el producto cartesiano 𝐵𝑥𝐴
d) Representar en un sistema de coordenadas cartesianas los elementos del conjunto 𝐵𝑥𝐴
e) Colocar Verdadero (V) o Falso (F):
 El elemento (2; 1) es igual al elemento (1; 2) ………
 El conjunto formado por el producto cartesiano 𝐴𝑥𝐵 es igual al conjunto formado por
el producto cartesiano 𝐵𝑥𝐴 ………

4
2.- Marcar en los ejes de coordenadas cartesianas, los puntos del plano que participan:

a) ℕ𝑥ℕ b) ℤ− +
0 𝑥ℤ0

c) ℤ𝑥ℝ d) ℝ𝑥ℝ

Una forma de expresar el producto cartesiano de un conjunto 𝐴 por sí mismo, es escribir:

𝐴𝑥𝐴 = 𝐴2

Una relación de un conjunto 𝐴 en un conjunto 𝐵 es cualquier conjunto de pares ordenados de

𝐴𝑥𝐵. Al conjunto 𝐴 se lo denomina “conjunto de partida” y al conjunto 𝐵 se lo llama “conjunto de
llegada”.

Por ejemplo: Dado 𝐴 = {𝑎; 𝑏; 𝑐}, 𝐵 = {1; 2; 3} y el producto cartesiano expresado como
extensión: 𝐴𝑥𝐵 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3); (𝑏; 1)(𝑏; 2); (𝑏; 3); (𝑐; 1)(𝑐; 2); (𝑐; 3)}

5
 Algunas relaciones son:
𝑅1 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3)}; 𝑅1 ⊂ 𝐴𝑥𝐵
𝑅2 = {(𝑏; 1)}; 𝑅2 ⊂ 𝐴𝑥𝐵
𝑅3 = {(𝑎; 1); (𝑏; 1); (𝑐; 3)}; 𝑅3 ⊂ 𝐴𝑥𝐵

Estas relaciones graficadas en sistemas de coordenadas cartesianas:

Ahora se representan estas mismas relaciones en Diagramas de Venn:

En general, se puede escribir 𝑅: 𝐴 → 𝐵 para expresar “la relación

𝑅” que tiene como conjunto de partida a 𝐴 y de llegada a 𝐵.
Clasificación de las
expresiones algebraicas

6
 El dominio de una relación 𝑅 es el conjunto de todos los elementos del conjunto de partida
que participan en la relación. Se denota 𝐷𝑜𝑚 𝑅 o 𝐷𝑅.
La imagen de una relación R es el conjunto de todos los elementos del conjunto de llegada
que participan en la relación. Se denota 𝐼𝑚 𝑅 o 𝐼𝑅.
En símbolos: Si 𝑅: 𝐴 → 𝐵, 𝐷𝑜𝑚 𝑅 ⊂ 𝐴 𝑒 𝐼𝑚 𝑅 ⊂ 𝐵

Por ejemplo, en las relaciones anteriores se define:

𝑅1 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3)}; 𝑅1 ⊂ 𝐴𝑥𝐵
𝐷𝑜𝑚 𝑅1 = {𝑎}
𝐼𝑚 𝑅1 = {1; 2; 3}

𝑅2 = {(𝑏; 1)}; 𝑅2 ⊂ 𝐴𝑥𝐵

𝐷𝑜𝑚 𝑅2 = {𝑏}
𝐼𝑚 𝑅2 = {1}

𝑅3 = {(𝑎; 1); (𝑏; 1); (𝑐; 3)}; 𝑅3 ⊂ 𝐴𝑥𝐵

𝐷𝑜𝑚 𝑅3 = {𝑎; 𝑏; 𝑐}
𝐼𝑚 𝑅1 = {1; 3}

ACTIVIDADES
3.- Dados los conjuntos:
 A que está formado por las cantidades demandadas de dicho bien A = {0; 20; 40; 60; 80; 100}
 B cuyos elementos son los precios de un bien B = {0; 5; 10; 15; 20; 25}
La siguiente tabla de valores muestra la relación observada entre la
CANTIDAD PRECIO
Demanda de un bien y su Precio:
0 25
a) Responder:
20 20 a.1) ¿Qué representan los datos que aparecen en la tercera fila de
40 15 la tabla?
60 10 a.2) Expresa la información de la tercera fila mediante un par
ordenado.
80 5
a.3) ¿Significa lo mismo el par ordenado (15; 40) y el par ordenado
100 0
(40; 15)? ¿Por qué?

7
 b) Graficar los pares ordenado que pertenecen a la relación dada en la tabla, colocando en el
eje de las abscisas la cantidad demandada y en el eje de ordenadas el precio; luego determinar la
cantidad demandada a un precio de $12,50 y a un precio de $22,50.

c) Si se quiere identificar la relación que vincula a todos y cada uno de los valores de la variable
independiente cuando el conjunto de partida es todo el conjunto de los números reales con un único
valor de la variable dependiente (que se grafica en el eje de ordenadas) ¿Cómo sería la forma de
esta gráfica?

4.- Observar la gráfica y completar las tablas con los valores correspondientes:

x s(x) x f(x) x g(x)

16 0 0

-4 2 0

-2 12 0

¿Estas gráficas representan funciones?

8
TEMA N° 2: FUNCIONES

Una relación entre dos conjuntos es una función si a cada elemento del conjunto de partida le
corresponde un único elemento del conjunto de llegada. Es decir, para que sea función, la relación
debe cumplir las propiedades de existencia (que a todos los elementos del conjunto de partida le
corresponda algún elemento del conjunto de llegada) y de unicidad (que a un elemento del
conjunto de partida le corresponda un único elemento del conjunto de llegada).

Si 𝒙 es un elemento del conjunto 𝑨 relacionado con un elemento 𝒚 del conjunto 𝑩 bajo la

función 𝒇, se puede escribir con la expresión 𝒚 = 𝒇(𝒙). Lo que indica que “y es una función de
x”; donde 𝒙 es la variable independiente e 𝒚 la variable dependiente.
Ejemplos:
 La función real que relaciona cada número con su cuadrado menos tres unidades se
puede representar por: 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 – 3.
 La función real que relaciona cada número con su doble más una unidad se puede
representar por: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1.

A continuación, se analizan si las siguientes relaciones entre elementos del conjunto A y B

son funciones:

Como se puede observar las relaciones f, g, j son funciones, ya que asocia a cada elemento
del conjunto A un único elemento del conjunto B.
La relación h no es función porque al elemento c del primer conjunto no lo relaciona con ningún
elemento del segundo conjunto, no cumpliendo la propiedad de existencia; mientras que la relación
k tampoco es función, ya que el elemento a del conjunto de partida tiene dos imágenes, no
cumpliendo la propiedad de unicidad.

9
 Evaluar una función 𝑦 = 𝑓(𝑥) es obtener el valor que la función le asocia a un valor determinado
de x. Es decir, que valor de y que se asocia a un determinado valor de x.

Por ejemplo: Sea 𝑓 una función real definida por la expresión 𝑓(𝑥) = 5𝑥 + 4
Si se quiere evaluar la función para 𝑥 = 2, equivale a calcular 𝑓(2) = 5 ∙ 2 + 4 = 14

Si a cada par de valores x e y relacionados bajo una función f se le asocia el par ordenado (x;y) y
se lo representa en el plano cartesiano, se obtiene la gráfica de la función f.
En el eje de abscisas (horizontal) se representan los valores de x o variable independiente;
mientras que en el eje de ordenadas (vertical) los valores de y o de la variable dependiente.

Por ejemplo: Para graficar la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 2, se puede realizar una tabla de valores
asignando números a la variable dependiente x, los que se reemplazan en la fórmula de la función
para obtener los de la variable dependiente y.

x f(x)

-1 -4

0 -2

1 0

2 2

Para determinar a partir de las gráficas si una relación es función o no, se puede aplicar la
prueba de la recta paralela al eje de ordenadas, según la cual una relación es función, si y sólo sí,
esta recta vertical paralela al eje y interseca a la gráfica de la relación en un punto (propiedad de
existencia) y sólo un punto (propiedad de unicidad).
En el caso que la recta paralela al eje de ordenadas no interseca ningún punto dentro del
dominio o corta la gráfica en más de un punto, entonces la relación NO es función.

10
 Ejemplos:

No es función

Hay que tener en cuenta que toda función es una relación entre variables, pero NO toda relación
en función; para que lo sea debe cumplir las propiedades de existencia y unicidad.

1.- DOMINIO E IMAGEN DE UNA FUNCIÓN

El dominio de una función (𝐷𝑜𝑚 𝑓) es el conjunto de todos los elementos de la variable

independiente x para los cuales la función está definida. Se debe tener en cuenta que si 𝑓: 𝐴 → 𝐵
es una función, entonces el 𝐷𝑜𝑚 𝑓 = 𝐴

Se llaman FUNCIONES REALES a aquellas que tienen al dominio incluido en el conjunto de los
números reales. Cuando no se especifica el dominio de la función, siempre debe suponer que es
el mayor conjunto de números reales para los que la función está definida como tal. Este se llama
DOMINIO NATURAL de la función.

Una función puede estar dada a través de una tabla de valores, un gráfico en los ejes
cartesianos o una fórmula llamada Ley de formación, explicitando el dominio y el conjunto de
llegada. En general, se puede expresar a una función como:

𝒇: 𝑨 → 𝑩 tal que 𝒇(𝒙) = 𝒚, lo que se lee la función f está definida de A en B (tiene dominio A
y su imagen está incluida en B) tal que a cada valor “x” del conjunto A le asigna un valor
“y” a partir de la Ley de Formación f(x).

Para que la función esté perfectamente definida se debe especificar el dominio, el conjunto
de llegada y su ley de formación.

A los fines de identificar rápidamente a las funciones se las llamaran con las letras f, g, h, s, etc.

11
 En una función real, la imagen de un número equivale al resultado de evaluar el número en la
función. La pre imagen de un número es el valor que se evaluó en la función para obtenerlo.

Para obtener el conjunto imagen a partir de la gráfica de una función, se puede utilizar la
prueba de la recta horizontal paralela al eje de las 𝒙 y recorre todo el eje 𝒚. Conforman al conjunto
imagen todos aquellos valores de y donde la recta horizontal corta a la gráfica de la función (es
decir, todos los valores 𝒚 que tienen pre-imagen o un valor de 𝒙).

A partir de la Ley de formación, para obtener la imagen, se despeja la variable independiente

(x) en función de la variable dependiente (y). Luego se evalúa para qué valores reales está definida
esa expresión.

Por ejemplo: 𝑓(𝑥) = 4𝑥 − 1 evaluada en 𝑥 = 3 resulta 𝑓(3) = 4 ∙ 3 − 1 = 11.

Por lo tanto, 11 es la imagen de 3; mientras que 3 es la pre imagen de 11.

A partir de la Ley de formación de una función se puede definir su dominio e imagen.

Se analizan con ejemplos algunas relaciones:

 Dada la función 𝒇(𝒙) =𝒙+𝟏

El dominio de la función está definido por el

conjunto de los números reales, es decir, para
cualquier valor de x dentro del conjunto de los
reales está definida la función.

𝐷𝑜𝑚 𝑓 = ℝ

La imagen de la función es también el

conjunto de los números reales: 𝐼𝑚 𝑓 = ℝ

12
 𝟐𝒙
 Dada la función 𝒚 = 𝒉(𝒙) = 𝒙−𝟒

El dominio de la función h está

definido por el conjunto de los números
reales menos el 4, porque si x=4 se
obtiene un cero en el denominador y el
cociente es indeterminado (no existe la
división con divisor cero), por ello, se debe
quitar ese valor del dominio.

El dominio natural de esta función es:

𝑫𝒐𝒎 𝒉 = { 𝒙 ∈ ℝ / 𝒙 ≠ 𝟒} ó 𝑫𝒐𝒎 𝒉 = ℝ − {𝟒}

Para buscar la imagen se evalúan qué valores de y participan en la función, o lo que

es lo mismo qué valores de y de la función tienen un valor de x correspondiente.

Se despeja de la fórmula el valor de x:

2𝑥 𝑥−4 1 1 2 1 1 1 2 𝑦−2 2
𝑦= ⇒ (𝑥 − 4) ∙ 𝑦 = 2𝑥 ⇒ = ⇒ − = ⇒ − = ⇒ =
𝑥−4 2𝑥 𝑦 2 𝑥 𝑦 2 𝑦 𝑥 2𝑦 𝑥

4𝑦
𝑥=
(𝑦 − 2)

Luego, 𝑦 = 2 hace que el denominador se anule y nuevamente el cociente sea

indeterminado. Es decir, para y igual a 2 no se tendrá un valor de x que le corresponda. Por
ello, la imagen de la función h estará dada por el conjunto de números reales sin el 2:

𝑰𝒎 𝒉 = ℝ − {𝟐}

13
 Dada la función 𝒚 = 𝒈(𝒙) = √𝒙 − 𝟑

En este caso, se debe calcular sólo uno de los signos de la raíz de índice par, para
que la relación sea función.
En el gráfico de 𝒈(𝒙) = ±√𝒙 − 𝟑 se puede observar que la relación no es función, porque no
se cumplen las propiedades de existencia y unicidad.

Para que cumpla la propiedad de

existencia se puede definir su dominio como:
𝑫𝒐𝒎 𝒈 = {𝒙 ∈ ℝ / 𝒙 ≥ 𝟑
Pero la propiedad de unicidad no se
puede lograr salvo que se trabaje con solo una
de las ramas (la que está desde el eje x hacia
arriba o la rama que está desde el eje x hacia
abajo).

Por ello, se analizará el dominio y la imagen para la función 𝒈(𝒙) = +√𝒙 − 𝟑

El dominio de la función g está definido por

el conjunto de los números reales mayores o
iguales a 3, ya que en los números reales no está
definida la raíz cuadrada de un número negativo,
y si la x toma valores menores a 3 el radicando
se vuelve negativo.

𝐷𝒐𝒎 𝒈 = { 𝒙 ∈ ℝ / 𝒙 ≥ 𝟑} ó 𝑫𝒐𝒎 𝒈 = [𝟑; ∞)

Para encontrar la imagen:

𝒈(𝒙) = +√𝒙 − 𝟑 → 𝒚 ≥ 𝟎 ⇒ 𝐼𝑚 𝑔 = ℝ+
0

Luego,

𝑔: [𝟑; ∞) → ℝ / 𝒈(𝒙) = +√(𝒙 − 𝟑)

es una función porque cumple las propiedades de existencia y unicidad.

14
 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 − 𝟔𝒙𝟐 + 𝟖𝒙

Es una función cuyo:

𝐷𝑜𝑚 𝑓 = ℝ
𝐼𝑚 𝑓 = ℝ

 𝒚 = 𝒈(𝒙) = 𝒙𝟒 − 𝟒𝒙𝟐

Es una función cuyo:

𝐷𝑜𝑚 𝑔 = ℝ
𝐼𝑚 𝑔 = [−4; ∞)

 𝒚 = 𝒉(𝒙) = 𝒙𝟐

Es una función cuyo:

𝐷𝑜𝑚 ℎ = ℝ
𝐼𝑚 ℎ = [0; ∞)

Dominio de una función Hallar el dominio de una

función - ejemplo

15
ACTIVIDADES

5.- Dados 𝐴 = {𝑎; 𝑏; 𝑐}, 𝐵 = {1; 2; 3} y el producto cartesiano expresado como extensión:

𝐴𝑥𝐵 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3); (𝑏; 1)(𝑏; 2); (𝑏; 3); (𝑐; 1)(𝑐; 2); (𝑐; 3)}

Determinar cuáles de las siguientes relaciones son funciones, en las que no lo sean, justificar
indicando que propiedad no se cumple:

𝑅1 = {(𝑎; 1); (𝑎; 2); (𝑎; 3)}; 𝑅1 ⊂ 𝐴𝑥𝐵

𝑅2 = {(𝑏; 1)}; 𝑅2 ⊂ 𝐴𝑥𝐵
𝑅3 = {(𝑎; 1); (𝑏; 1); (𝑐; 3)}; 𝑅3 ⊂ 𝐴𝑥𝐵

6.- Observar las siguientes gráficas de relaciones con conjuntos de partida en los ℝ, las mismas no
expresan funciones, analizar en cada una de ellas por qué y determinar en los casos que sea posible
el dominio natural e imagen para que se transformen en funciones. Se puede utilizar para este
ejercicio la prueba de la recta vertical y horizontal, ayudándose con una regla:

𝐷𝑜𝑚 𝑓 =

𝐼𝑚 𝑓 =

16
 𝐷𝑜𝑚 𝑓 =

𝐼𝑚 𝑓 =

𝐷𝑜𝑚 ℎ =

𝐼𝑚 ℎ =

𝐷𝑜𝑚 𝑠 =

𝐼𝑚 𝑠 =

17
7.- Graficar la siguiente relación, determinar si es función y escribir su dominio e imagen acotándolo
para que sea función en caso de ser necesario. 𝒈(𝒙) = −√𝒙 − 𝟑

8.- Dadas las siguientes gráficas determinar si son funciones o no, en caso de que no lo sean,
especificar la propiedad que no verifica.

9.- Completar la siguiente tabla con la Ley de formación:

Función expresada mediante enunciado Ley de formación

Función que a cada número le asigna su doble

Función que a cada número le asocia su triple más cinco

Función que a cada número le asocia su mitad

Función que a cada número le asocia su opuesto

Función que a cada precio le asocia un recargo del 5% de interés

Función que a cada precio le asocia un 3% de descuento

10.- Construir tablas de valores y graficar las siguientes funciones. Luego definir su dominio natural
e imagen.
1
a) 𝑓(𝑥) = 3 𝑥 e) 𝑡(𝑥) = √𝑥 + 2

b) 𝑔(𝑥) = −2𝑥 2 + 1 f) 𝑚(𝑥) = 𝑥 3

1
c) ℎ(𝑥) = 𝑥
3 g) 𝑟(𝑥) = √𝑥 2
−1

𝑥
d) 𝑠(𝑥) = 𝑥−3

18
11.- Una compañía de telefonía móvil cobra a sus clientes una cantidad fija al mes de $200 más
$0,10 por cada minuto de llamada. Construir una tabla de valores que relacione el tiempo consumido
y el costo de la factura. ¿Cuál es la variable independiente y cuál es la dependiente? Expresar
algebraicamente la función correspondiente.

2.- RELACIÓN ENTRE ECUACIONES Y FUNCIONES

Resolver una ecuación es encontrar el o los valores de la variable independiente que

corresponden a un determinado valor de la variable dependiente de una función.
Por ejemplo: Dada la función real: 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟔 y la ecuación: 𝟐𝒙 + 𝟔 = 𝟒
Resolver esa ecuación es determinar el valor de la x (variable independiente) que se
corresponde con un determinado valor de la función o de y (variable dependiente).
𝟒−𝟔
𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟔 = 𝟒 ⇒ 𝒙 = = −𝟏
𝟐
Es decir, cuando la función toma el valor de 4, la x es igual a -1; también se puede decir que
cuando la x es igual a -1 la función toma el valor de 4.

3.- CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES

3.1.- CEROS O RAÍCES DE UNA FUNCIÓN

Los ceros o raíces de una función son aquellos valores del dominio cuya imagen es cero.
En símbolos: ∀𝑎 ∈ 𝐷𝑜𝑚 𝑓; 𝑠𝑖 𝑓(𝑎) = 0 ⇒ 𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑐𝑒𝑟𝑜 𝑜 𝑟𝑎í𝑧 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑓, lo que se lee: para
todo a que pertenece al dominio de la función f, si la función en a es igual a cero entonces a es un
cero o raíz de la función f.

Por ejemplo: Dada la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 2, realizar tabla de valores y graficar:

x f(x)

-1 -4

0 -2

1 0

2 2

Como se puede observar para x igual a 1 el

valor de la función o de y es 0. Es decir, 𝑓(1) = 0, por
lo tanto, x=1 es un cero o raíz de la función f, y gráficamente se puede expresar por el punto
compuesto por el para ordenado (1;0).

19
 Los ceros o raíces de una función son los valores de x donde la gráfica intercepta al eje x.

Para obtener el cero o raíz a partir de la fórmula o ley de formación, se

calcula 𝑓(𝑥) = 0
𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 2 = 0 ⇒ 2𝑥 = 2 ⇒ 𝑥 = 1

3.2.- ORDENADA AL ORIGEN DE UNA FUNCIÓN

La ordenada al origen de una función es el valor que toma cuando la variable independiente es
igual a cero. En símbolos: ∀𝑏 ∈ 𝐼𝑚 𝑓; 𝑠𝑖 𝑓(0) = 𝑏 ⇒ 𝑏 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑓, lo
que se lee: para todo b que pertenece a la imagen de la función f, si la función en x igual a cero es
igual a b entonces b es la ordenada al origen de la función f.

La ordenada al origen es el punto de intersección de la función con el eje y o de ordenadas.

Siguiendo el ejemplo anterior: Dada la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 2

𝑓(0) = 2 ∙ 0 − 2 = −2

Luego 𝑦 = −2 es la ordenada al origen de la

función.
Se puede observar gráficamente como el
punto (0; −2) que es donde la recta corta al eje de
ordenadas o y.

ACTIVIDADES
12.- Dadas las siguientes funciones:

𝑓: ℝ ⟶ ℝ / 𝑓(𝑥) = 1/2 𝑥 + 4
𝑔: ℝ ⟶ ℝ / 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 − 2
ℎ: ℝ ⟶ ℝ / ℎ(𝑥) = −(𝑥 − 1)(𝑥 + 3)

a) Realizar las tablas de valores de cada una y encontrar a partir de ellas los ceros o raíces
de las funciones y de las ordenadas al origen.
b) Graficar las funciones y marcar los ceros o raíces y las ordenadas al origen. Realizar un
gráfico por cada función.

20
3.3.- INTERVALOS DE CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO

Un intervalo de crecimiento de una función es un subconjunto del dominio para el cual a mayores
valores de la variable independiente le corresponden mayores valores de la variable dependiente.
Lo denotaremos como 𝐼 𝐶 . Simbólicamente: ∀𝑥 ∧ 𝑏 ∈ 𝐼 𝐶 ⇔ 𝑥 > 𝑏 ⇒ 𝑓(𝑥) > 𝑓(𝑏). Lo que se lee
para todo x y b pertenecen al intervalo de crecimiento si y solo sí x es mayor a b entonces la
función en x es mayor que el valor de la función en b.

Un intervalo de decrecimiento de una función es un subconjunto del dominio para el cual a

mayores valores de la variable independiente le corresponden menores valores de la variable
dependiente. Lo denotaremos como 𝐼 𝐷 . Simbólicamente: ∀𝑥 ∧ 𝑏 ∈ 𝐼 𝐷 ⇔ 𝑥 > 𝑏 ⇒ 𝑓(𝑥) < 𝑓(𝑏). Lo
que se lee para todo x y b pertenecen al intervalo de decrecimiento si y solo sí x es mayor a b
entonces la función en x es menor que el valor de la función en b.

Por ejemplo: Dada la función valor absoluto que se puede definir como:
x si x ≥ 0
f: ℝ → ℝ / f(x) = |x| ⇔ f(x) = {
−x si x < 0

Al observar la gráfica de la función se puede determinar que:

 La función tiene cero o raíz en x=0.

 La ordenada al origen está en el punto (0;0).
 En el intervalo de el Dom f (−∞; 0) la función
decrece, entonces, I D = (−∞; 0). Mientras que en
el intervalo del dominio Dom f (0; ∞) la función
crece, luego I C = (0; ∞).

3.4.- CONJUNTO DE POSITIVIDAD Y NEGATIVIDAD

El conjunto de positividad de una función es el subconjunto del dominio cuyas imágenes son
números positivos. Lo denotaremos como 𝐶 + . Simbólicamente: 𝐶 + = {𝑥 ∈ 𝐷𝑜𝑚 𝑓/𝑓(𝑥) > 0}.

El conjunto de negatividad de una función es el subconjunto del dominio cuyas imágenes son
números negativos. Lo denotaremos como 𝐶 − . Simbólicamente: 𝐶 − = {𝑥 ∈ 𝐷𝑜𝑚 𝑓/𝑓(𝑥) < 0}.

21
Ejemplo N° 1: Dada la función valor absoluto que se puede definir como:
x si x ≥ 0
f: ℝ → ℝ / f(x) = |x| ⇔ f(x) = {
−x si x < 0

Al observar la gráfica de la función se puede determinar que:

 C + = ℝ − {0}
 C− = ∅

Ejemplo N° 2: Dada la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 2

 C + = {x ∈ ℝ/x > 1}
 C − = {x ∈ ℝ/x < 1}

ACTIVIDADES

13.- Dadas las siguientes funciones:

𝑓: ℝ ⟶ ℝ / 𝑓(𝑥) = 1/2 𝑥 + 4
𝑔: ℝ ⟶ ℝ / 𝑔(𝑥) = 2𝑥 2 − 2
ℎ: ℝ ⟶ ℝ / ℎ(𝑥) = −(𝑥 − 1)(𝑥 + 3)

Escribir los intervalos de crecimiento, decrecimiento, los conjuntos de positividad y negatividad

de cada una.

22
3.5.- FUNCIÓN PUNTO A PUNTO O FUNCIÓN BIYECTIVA

Una función 𝑓: 𝐴 → 𝐵 es una función punto a punto o biyectiva si cumple con las siguientes dos
condiciones:
Elementos diferentes del dominio se relacionan con elementos diferentes de la imagen. En
símbolos: ∀𝑎, 𝑏 ∈ 𝐷𝑜𝑚 𝑓 ∧ 𝑎 ≠ 𝑏 ⇒ 𝑓(𝑎) ≠ 𝑓(𝑏)
Para todo elemento 𝑦 del conjunto de llegada existe un 𝑥 perteneciente al dominio, tal que 𝑦 = 𝑓(𝑥).

Gráficamente se puede analizar si la función es biyectiva, trazando rectas horizontales por

todos los valores de y, es decir, del conjunto de llegada. Todas deben cortar la gráfica de la función
en al menos un punto (existe un x para ese valor de y) y en un solo punto (ese valor de y, no
responde a más de un valor de x).

Si es biyectiva No es biyectiva

ACTIVIDADES

14.- Dadas las siguientes funciones:

𝑓(𝑥) = 𝑥 2
𝑔(𝑥) = 𝑥 3

De cada una de ella escribir el dominio, imagen, ceros o raíces, ordenada al origen, conjuntos
de positividad y negatividad, intervalos de crecimiento y decrecimiento, y determinar si son
biyectivas o no.

23
4.- FUNCIÓN INVERSA

Se llama función inversa de una función biyectiva 𝑓: 𝐴 → 𝐵 a la función

𝑓 −1 : 𝐵 → 𝐴/𝑓 −1 (𝑦) = 𝑥 ⟺ 𝑓(𝑥) = 𝑦

Por propiedad, toda función biyectiva tiene función inversa.

Para obtener la función inversa a partir de la fórmula de la función, se debe despejar el valor
de x. Luego se cambia las variables x por y; y la nueva función que queda definida es la función
inversa, cuyo dominio es la imagen de la primera función y cuya imagen es el dominio de la primera
función.

Por ejemplo: Dada la función:

𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1
1°) Despejar la variable x:
1
𝑥 = (𝑦 + 1)
2
2°) Intercambiamos las variables x por y:
1
𝑦 = (𝑥 + 1)
2
1
Luego, 𝑓 −1 (𝑥) = (𝑥 + 1)
2

Si se traza en el sistema de coordenadas cartesianas una recta 𝑦 = 𝑥, las funciones y sus

inversas tienen gráficas simétricas respecto a esta recta.

ACTIVIDADES

15.- Graficar las siguientes funciones definidas con los dominios e imágenes indicados. ¿Son
funciones biyectivas? En caso afirmativo, encontrar y graficar su función inversa.

1
a) 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 3 𝑥 − 1

b) 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑥 3
c) 𝑓: ℝ+ +
0 → ℝ0 /𝑓(𝑥) = 𝑥
2

d) 𝑓: [1; ∞) → ℝ+
0 /𝑓(𝑥) = (𝑥 − 1)
2

24
5.- FUNCIONES POLINÓMICAS

En general, todo polinomio 𝑃(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + ⋯ + 𝑎𝑛 𝑥 𝑛 donde 𝑎0 ; 𝑎1 ; … ; 𝑎𝑛 son los

coeficientes reales y x la variable, define una función polinómica
𝑓: ℝ → ℝ 𝑑𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑓(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + ⋯ + 𝑎𝑛 𝑥 𝑛

Se llama grado de la función polinómica al mayor de los exponentes de la variable cuyo

coeficiente es distinto de cero, es decir, el grado del polinomio que es ley de formación.

5.1.- FUNCIONES POLINÓMICAS DE GRADO CERO

La función nula, es una función de grado cero y está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 0

La función constante, es una función de grado cero y está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑏, siendo b
un número real cualquiera.

ACTIVIDADES
16.- Determinar si las siguientes funciones son polinómicas o no:
1
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥−2
1
b) 𝑔(𝑘) = 4 𝑘 − 𝑘 5

c) ℎ(𝑥) = (ln 4) 𝑥 + 1
d) 𝑝(𝑥) = √𝑥 + 2
e) 𝑞(𝑟) = 𝑟 −1 + 2𝑟 2
f) 𝑠(𝑡) = 4 ln 𝑡

17.- Graficar la función nula y determinar su Dominio, Imagen, Ceros o Raíces, Ordenada al Origen,
Intervalos de crecimiento y decrecimiento, Conjuntos de positividad y negatividad, si es biyectiva,
en caso de serlo, determinar su función inversa.

18.- Dada la función: 𝑓(𝑥) = 3

a) ¿Cuál es el grado de la función polinómica?
b) Graficar la función y determinar Dominio, Imagen, Ceros o Raíces, Ordenada al Origen,
Intervalos de crecimiento y decrecimiento, Conjuntos de positividad y negatividad, si es biyectiva,
en caso de serlo, determinar su función inversa.

25
19.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
a) Toda función constante es una función nula.
b) Toda función nula es una función constante.

5.2.- FUNCIONES POLINÓMICAS DE PRIMER GRADO

La función polinómica de primer grado está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏, donde 𝑚 ≠ 0 y 𝑏

un número real cualquiera, 𝑥 es la variable independiente.

Dentro de las funciones polinómicas de primer grado se encuentran la lineal o de

proporcionalidad directa, la identidad y la función afín.

La función lineal o de proporcionalidad directa está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥, donde 𝑚 ≠ 0
𝑦
El valor de 𝑚 se llama pendiente de la recta y se lo encuentra en la función lineal como 𝑚 = 𝑥0
0

siendo (𝑥0 ; 𝑦0 ) un punto cualquiera de la recta.

Su gráfica siempre es una recta que contiene al origen de coordenadas (0;0)

La función identidad está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑥

La función afín está dada por 𝑓: ℝ → ℝ /𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏, siendo m y b números reales

cualesquiera distintos de cero. Al valor m se lo llama pendiente de la recta y se lo define en la
∆𝑦
función lineal como 𝑚 = ∆𝑥 y al valor b se lo llama ordenada al origen.

Hay que tener en cuenta que la ordenada al origen en la función afín siempre será igual a b,
ya que: 𝑓(0) = 𝑚0 + 𝑏 = 𝑏

Las gráficas de una función afín y una

función lineal de igual pendiente (coeficiente m)
son rectas paralelas, por lo tanto, se puede
considerar que una función afín es una traslación
de la función lineal correspondiente. Por ejemplo:
En el siguiente gráfico, se muestra la función lineal
𝑓(𝑥) = 2𝑥 y la función afín 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 2

26
Muchas veces se llama función lineal a toda función cuya gráfica sea una recta, esto es incorrecto,
hay que saber el nombre de cada función según sus características.

Gráfica de una función Gráfica de una función

lineal lineal implícita

ACTIVIDADES

20.- Graficar la función 𝑓(𝑥) = −2𝑥, determinar qué tipo de función es, su Dominio, Imagen, Ceros
o Raíces, Ordenada al Origen, Intervalos de crecimiento y decrecimiento, Conjuntos de positividad
y negatividad, si es biyectiva, en caso de serlo, determinar su función inversa.

21.- Graficar la función 𝑓(𝑥) = 𝑥, determinar qué tipo de función es, su Dominio, Imagen, Ceros o
Raíces, Ordenada al Origen, Intervalos de crecimiento y decrecimiento, Conjuntos de positividad y
negatividad, si es biyectiva, en caso de serlo, determinar su función inversa.

22.- Dada la ecuación de la función lineal 𝑦 = 𝑚𝑥, encuentra la ecuación de las siguientes funciones
lineales que pasan por el punto dado:
a) 𝑃 = (1; 7)
b) 𝑆 = (−1; 3)
c) 𝐷 = (2; 5)

23.- A partir de la siguiente gráfica:

a) Encontrar la ley de formación de las siguientes funciones.

𝑓(𝑥) = 𝑝(𝑥) = ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥) =

27
 b) Observando la gráfica y la ley de formación de las funciones lineales completar:

Dada la función lineal 𝒚 = 𝒎𝒙:

 Si 𝑚 > 0 la recta tiene pendiente ……………………………….. y el intervalo de crecimiento

de la función es: 𝐼 𝐶 =……………………
 Si 𝑚 < 0 la recta tiene pendiente ……………………………….. y el intervalo de decrecimiento
de la función es: 𝐼 𝐷 =……………………

24.- Según el promedio mundial del año 2017 el litro de nafta súper fue de USD 1,01. En Argentina
el litro valió aproximadamente USD 1,16.
a) Obtener las leyes funcionales o leyes de formación que definen el costo de la nafta (y) en
función de los litros comprados (x) a nivel mundial y nacional.
b) Graficar ambas situaciones.
c) ¿Cuál es el dominio de ambas funciones?
d) ¿Cuánto costó en Argentina comprar 5 litros de nafta super en 2017?
e) ¿Cuántos litros de nafta se podían comprar en Argentina si en 2017 se tenían USD 10?

25.- Los paquetes de 500 folios cuestan $4000.

a) Armar una tabla de valores que indique cuánto cuestan 1, 2, …, 10 folios.
b) Graficar y responder:
b.1) ¿Qué tipo de función se obtiene?
b.2) ¿Cuál es la ecuación?

26.- Por fin de temporada un negocio aplica un 20% de descuento a todos sus productos.
a) ¿Cuál será el precio rebajado de unas zapatillas de deporte que costaban $1200? ¿y de un
par de medias que salían $80?
b) Si se llama x al antiguo precio del artículo, y al precio rebajado, ¿qué función se obtiene?
Graficar.

27.- El IVA es un impuesto al valor agregado que en muchos productos supone un recargo del 21%
sobre el precio inicial.
a) El precio de unas zapatillas sin IVA por internet resulta de $2000, ¿a cuánto asciende el
precio con IVA incluido?
b) Encuentre la expresión de la función que surge entre el precio sin IVA de cualquier par de
zapatillas y el precio final con IVA incluido.

28
28.- Colocar Verdadero (V) o Falso (F) a las siguientes proposiciones:

PROPOSICIONES VoF

a) Toda función constante es una función polinómica de grado 1.

b) Toda función polinómica de grado 1 es una función lineal.

c) Toda función afín es una función lineal.

d) Existen algunas funciones afines que son función identidad.

e) Toda función lineal es una función afín.

f) Existen algunas funciones afines que son funciones lineales.

29.- Graficar las siguientes relaciones:

𝑅1 : 𝑦 = 2
𝑅2 : 𝑥 = 1
𝑅3 : 𝑦 = 𝑥 + 2
a) Graficar las tres relaciones.
b) ¿Todas las rectas graficadas responden a una función? Justificar.
c) ¿Siempre la gráfica de toda función polinómica de grado cero o uno es una recta?
d) Identificar las coordenadas de los puntos de intersección entre las rectas:
𝑅1 ∩ 𝑅2 =
𝑅1 ∩ 𝑅3 =
𝑅3 ∩ 𝑅2 =
e) ¿Qué relación tiene 𝑅1 y 𝑅2 ?
f) ¿Qué relación tiene 𝑅1 y 𝑅3 ?

5.3.- FUNCIONES POLINÓMICAS DE SEGUNDO GRADO: FUNCIÓN CUADRÁTICA

Se llama función cuadrática a la función polinómica de segundo grado que está dada por
𝑓: ℝ → ℝ / 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ ∧ 𝑎 ≠ 0
𝑎 recibe el nombre de coeficiente cuadrático, 𝑏 es el coeficiente lineal y 𝑐 es el término
independiente. La representación gráfica de una función cuadrática se llama PARÁBOLA. Esta se
puede obtener a partir de tabla de valores o directamente marcando el vértice, eje de simetría, las
raíces o ceros de la función y el punto de corte con el eje y.

29
 Hay que tener en cuenta que el coeficiente cuadrático debe ser distinto de cero, porque de lo
contrario no sería función cuadrática.

La parábola de una función cuadrática es una curva simétrica con respecto a una recta
paralela al eje de ordenadas, llamado EJE DE SIMETRÍA, que pasa por el vértice de la gráfica. Está
compuesta por todos los pares ordenados (𝑥; 𝑦) que satisfacen la función cuadrática:

𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

Para trazar la parábola de una función cuadrática

se debe determinar el vértice, el eje de simetría, los
puntos de corte en el eje x (ceros o raíces) y el punto de
corte con el eje y (ordenada al origen).

Estos puntos que forman la parábola están

determinados por los coeficientes numéricos a, b y c de la
función cuadrática.

Para determinar el sentido de las ramas de la parábola (hacia arriba o hacia abajo), dependerá
del coeficiente numérico 𝑎 de 𝑥 2 .
Si 𝑎 es mayor que cero, es decir, un número positivo, las ramas de la parábola van hacia
arriba; y si 𝑎 es menor que cero, es decir, un numero negativo, las ramas de la parábola van hacia
abajo.

30
 También dependerá del coeficiente numérico 𝒂, la dilatación o contracción de la parábola. Si
aumenta el valor absoluto de 𝒂, la parábola se contrae y si disminuye el valor absoluto de 𝒂 la
parábola se dilata.

Por ejemplo: Para 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 , si se reemplaza

𝑎 por diferentes valores se puede observar
gráficamente como la parábola se dilata o contrae.

El punto de corte de la parábola con el eje y está determinado por el valor del término
independiente c. Si se analiza una función cuadrática 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, con 𝑥 = 0 se obtiene el
punto de corte con el eje y u ordenada al origen es:

Entonces, el punto (0; 𝑐) de una función cuadrática

𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, corresponde al punto en que la
parábola corta al eje y.

Para determinar los puntos donde la parábola

atraviesa el eje x o de abscisas, se analiza la función
cuadrática 𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄. Los puntos sobre el eje x tienen que tener coordenada y igual a cero,
es decir, (𝒙; 𝟎), por lo tanto, la función es igual a cero 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝟎. Estos puntos son las raíces de
la función cuadrática
Luego:

31
 Al estar en presencia de una ecuación cuadrática, se puede aplicar la fórmula general para su
resolución:

De esta forma se obtienen las dos raíces de la ecuación cuadrática, es decir, los dos puntos
de intersección con el eje x. Las coordenadas de estos puntos serán (𝑥1 ; 0)𝑦 (𝑥2 ; 0).

Las funciones cuadráticas pueden expresarse en forma factorizada como:

𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 )
Siendo 𝑥1 y 𝑥2 las raíces de la función cuadrática

Hay que recordar que las raíces de una ecuación cuadrática dependen del DISCRIMINANTE.
El discriminante se designa con la letra delta () y es igual a:

Cuando el ∆> 0, la ecuación Cuando el ∆= 0, la ecuación Cuando el ∆< 0, la ecuación no

tendrá dos raíces, por lo tanto, tiene dos raíces iguales, por lo tiene raíces reales, por lo tanto,
corta dos veces al eje x. tanto, corta una vez al eje x. no corta ni toca nunca al eje x.

32
 El vértice es el punto por donde pasa el eje de simetría de la
parábola y donde cambia su dirección. Para encontrarlo se debe
obtener las coordenadas de ese punto, al saber que la parábola es
simétrica, se puede encontrar el componente 𝑥 del vértice que se

denomina 𝑥𝑣 promediando las raíces:

𝒃
Según las propiedades de las raíces 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 = −
𝒂

Obteniendo este punto se puede trazar el eje de simetría, ya que es una recta paralela al
eje y que pasa por el vértice. Para encontrar el componente y del vértice, que se denomina 𝒚𝒗 ,

se reemplaza 𝑥𝑣 en la fórmula de la función cuadrática:

33
 Las coordenadas del vértice de la función 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 son:

Gráficamente:

Al analizar estas coordenadas se observa:

 Si 𝒃 = 𝟎, el eje y es el eje de simetría de la parábola.

 Si 𝒂 > 𝟎 y 𝒃 > 𝟎, el vértice de la parábola se encontrará a la izquierda del eje y, ya que; − 𝟐.𝒂𝒃 < 𝟎.
 Si 𝒂 < 𝟎 y 𝒃 < 𝟎, el vértice de la parábola se encontrará a la izquierda del eje y, ya que; − 𝟐.𝒂𝒃 < 𝟎.
 Si 𝒂 > 𝟎 y 𝒃 < 𝟎, el vértice de la parábola se encontrará a la derecha del eje y, ya que; − 𝟐.𝒂𝒃 > 𝟎.
 Si 𝒂 < 𝟎 y 𝒃 > 𝟎, el vértice de la parábola se encontrará a la derecha del eje y, ya que; − 𝟐.𝒂𝒃 > 𝟎.

Vértice de una parábola Gráfica de una función

cuadrática

EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA PARA UN VALOR DE X

Para evaluar funciones cuadráticas se debe reemplazar en la variable independiente de la

función, el valor que se le asigna.

Por ejemplo: Al evaluar x = 2 en la función 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 – 2𝑥 – 1, resulta 7, ya que:

𝑓(2) = 3. (2)2 – 2 . (2)– 1 = 3 . 4 – 4 – 1 = 12 – 4 – 1 = 7

34
EJEMPLOS DE FUNCIONES CUADRÁTICAS

Ejemplo N° 1: 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏
Para graficar la función cuadrática asignamos
arbitrariamente valores a x para encontrar los que
corresponden a y. Luego de hacer esta tabla podrás graficar
en el plano cartesiano.
En la parábola de esta función se observa que la curva
no toca el eje x, porque las raíces no son reales. Esto lo
podemos comprobar con el discriminante 𝑏 2 – 4𝑎𝑐 =
02 – 4 = − 4 < 0
La parábola tiene sus ramas hacia arriba ya que 𝒂 > 𝟎.
El vértice es (0;1) y el eje de simetría coincide con el
eje de ordenadas. El eje y se corta en el mismo punto del
vértice, ya que 𝑐 = 1.

Ejemplo N° 2: 𝑦 = −𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟖

La parábola que representa a esta función corta al eje x en dos

puntos cuyas coordenadas son (-2;0) y (4;0). Estas son las raíces
o ceros de la función.
Se puede comprobar que la función tiene dos raíces
comprobando con el discriminante:
𝑏 2 – 4𝑎𝑐 = 4 + 32 = 36 > 0.
Las ramas de la parábola se extienden hacia abajo porque
𝑎 < 0.
El vértice es (1;9). Lo que se verifica con las fórmulas para
𝑏 𝑏2
calcular el vértice: (− ; 𝑐– )
2𝑎 4𝑎
La función corta al eje y en el punto (0;8), ya que 𝑐 = 8.

Dado el coeficiente que acompaña al término cuadrático 𝑎 y las coordenadas del vértice de una
parábola (𝑥𝑣 ; 𝑦𝑣 ) se puede expresar la ley de formación o funcional como expresión canónica:
𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥𝑣 )2 + 𝑦𝑣

35
ACTIVIDADES

30.- Completar las siguientes tablas, graficar y rellenar los espacios de las conclusiones luego de
analizar los gráficos.
a)
x 𝒇 𝒙 = 𝒙𝟐 𝒈 𝒙 = 𝒙𝟐 + 𝟑 𝒉 𝒙 = 𝒙𝟐 − 𝟏 𝒙 = −𝒙𝟐

-2

-1

 De las funciones f(x) y j(x) se puede observar que si el coeficiente cuadrático es positivo, las
ramas de la parábola van hacia ………………….; y si el coeficiente cuadrático es negativo, las
ramas de la parábola van hacia ………………..
 De las funciones f(x) y g(x) se puede observar que g(x) es la función f(x) desplazada ………
unidades hacia …………………..
 De las funciones f(x) y h(x) se puede observar que h(x) es la función f(x) desplazada
………………………… hacia ……………………

b)
x 𝒇 𝒙 = 𝒙𝟐 k 𝒙 = (𝒙 + 𝟏)𝟐 𝒎 𝒙 = (𝒙 − 𝟏)𝟐

-2

-1

 De las funciones f(x) y k(x) se puede observar que k(x) es la función f(x) desplazada
………………………… hacia ……………………
 De las funciones f(x) y m(x) se puede observar que m(x) es la función f(x) desplazada
………………………… hacia ……………………

36
31.- Graficar las siguientes funciones y completar.

a) 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 − 4𝑥 + 6
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 3

 Si 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 tiene dos raíces reales distintas, entonces la parábola corta al eje x en

………….. veces y la función tiene ……… ceros o raíces.
 Si 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 tiene raíces reales iguales, entonces la parábola corta al eje x en
………….. y la función tiene un ……….
 Si 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 no tiene raíces reales, entonces la parábola corta al eje x en …………..
veces y la función ……… tiene ceros o raíces.

32.- Dadas las raíces de la ecuación de segundo grado y el coeficiente del término cuadrático,
graficar obteniendo el vértice y el eje de simetría. No utilice tablas. En cada inciso marcar en el
gráfico o especificar: La ecuación del eje de simetría, el vértice, la ordenada al origen, intervalos de
crecimiento y decrecimiento, conjuntos de positividad y negatividad, son o no biyectivas, y en caso
de corresponder encontrar la función inversa.

a) 𝑎 = −2; 𝑥1 = −1; 𝑥2 = 3
1
b) 𝑎 = − ; 𝑥1 = 2; 𝑥2 = −1
2

33.- Teniendo en cuenta la relación que existe entre los coeficientes de la función cuadrática, las
b c
raíces del polinomio: x1 + x2 = − y x1 ∙ x2 = y la forma factorizada de la función, obtener la
a a

ecuación explícita de la función cuadrática (f(x) = ax 2 + bx + c).

a) 𝑎 = −2; 𝑥1 = −1; 𝑥2 = 3
1
b) 𝑎 = − ; 𝑥1 = 2; 𝑥2 = −1
2

34.- Dados los coeficientes de las funciones cuadráticas encontrar las raíces:

a) 𝑎 = 2; 𝑏 = 4; 𝑐 = 1
b) 𝑎 = −√2; 𝑏 = 2√8; 𝑐 = √32

37
35.- Dados los coeficientes del término cuadrático y el vértice de la parábola, encontrar la ecuación
canónica correspondiente:

𝐚 Vértice Ecuación canónica de la parábola

2 (2; −3)

-1 1
(− ; 1)
2

√3 (−5; 3)

36.- A partir de las siguientes gráficas encontrar sin realizar cálculos: raíces, ecuación del eje de
simetría, vértice, ordenada al origen y construir la ley de formación de la función cuadrática.

CEROS O RAÍCES:

EJE DE SIMETRÍA:

VÉRTICE:

ORDENADA AL ORIGEN:

LEY DE FORMACIÓN:

ECUACIÓN CANÓNICA:

CEROS O RAÍCES:

EJE DE SIMETRÍA:

VÉRTICE:

ORDENADA AL ORIGEN:

LEY DE FORMACIÓN:

ECUACIÓN CANÓNICA:

38
 CEROS O RAÍCES:

EJE DE SIMETRÍA:

VÉRTICE:

ORDENADA AL ORIGEN:

LEY DE FORMACIÓN:

ECUACIÓN CANÓNICA:

37.- Los ingresos mensuales de un fabricante de zapatos están dados por la función:
𝐼(𝑧) = 1000. 𝑧 − 2𝑧 2 , donde z es la cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes. Realizar el
gráfico aproximado de la función y responder.
a) ¿Qué cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor ingreso?
b) ¿Cuáles son los ingresos si se fabrican 125 pares de zapatos? ¿y 375 pares?
c) ¿A partir de qué cantidad de pares comienza a tener pérdidas?

5.4.- FUNCIONES POLINÓMICAS DE TERCER GRADO: FUNCIÓN CÚBICA

Se llama función cúbica a la función polinómica de tercer grado que está dada por
𝑓: ℝ → ℝ/ 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 3 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑, donde 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 ∈ ℝ ∧ 𝑎 ≠ 0
𝑎 recibe el nombre de coeficiente cúbico, 𝑏 es el coeficiente cuadrático, 𝑐 es el coeficiente lineal y
d es el término independiente.

Por ejemplo: Sea la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 , si se realiza tabla de valores y se grafica se obtiene:

x f(x)

-1 -1

-2 -8

0 0

1 1

2 8

39
ACTIVIDADES

38.- A partir de la función: 𝑓(𝑥) = 𝑥 3

Determinar el dominio natural, la imagen, ceros o raíces, ordenada al origen, intervalos de
crecimiento y decrecimiento, conjunto de positividad y negatividad, si es biyectiva y la función
inversa en cado de corresponder.

39.- Dadas las siguientes funciones cúbicas:

𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 1
𝑔(𝑥) = 𝑥 3 + 𝑥 2
ℎ(𝑥) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 2𝑥
a) Realizar tabla de valores en caso de ser necesario y graficar.
b) Encontrar los ceros o raíces de las funciones, recuerde factorizar cuando sea necesario.
c) A partir de las gráficas realizadas, ¿qué conclusión puede sacar?
d) Dadas las siguientes funciones cúbicas:
𝑗(𝑥) = −𝑥 3 + 1
𝑘(𝑥) = −𝑥 3 + 𝑥 2
𝑙(𝑥) = −𝑥 3 + 2𝑥 2 + 2𝑥

d.1) Encontrar los ceros o raíces de las funciones, luego graficar.

d.2) A partir de las gráficas realizadas, observe qué ocurre cuando el coeficiente cúbico
es negativo ¿qué conclusión puede sacar?
e) Obtener la función inversa de f(x) y graficarla junto con la función f(x) original.

40.- Observar las siguientes gráficas y completar la información solicitada:

Signo del coeficiente a:

Ceros o raíces:
Ordenada al Origen:
IC:
ID:
C+:
C−:

40
 Signo del coeficiente a:
Ceros o raíces:
Ordenada al Origen:
IC:
ID:
C+:
C−:

Signo del coeficiente a:

Ceros o raíces:
Ordenada al Origen:
IC:
ID:
C+:
C−:

6.- FUNCIONES RACIONALES

6.1.- FUNCIONES DE PROPORCIONALIDAD INVERSA

Son aquellas que relacionan dos magnitudes inversamente proporcionales. Su expresión

𝑘
algebraica es: 𝑓: 𝐴 → 𝐵 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = donde 𝑄(𝑥) ≠ 0 es un polinomio real y 𝑘 ∈ ℝ es una
𝑄(𝑥)

constante. Su gráfica es una hipérbola.

1
Por ejemplo: Dada la función 𝑓(𝑥) = 𝑥−1 al graficarla se obtiene:

Se puede observar que el 𝐷𝑜𝑚 𝑓 son todos los

reales menos el 1, ya que el valor x=1 hace que el
denominador de la función se transforme en cero y
esto genera una indeterminación.
Por lo tanto, 𝐷𝑜𝑚 𝑓 = ℝ − {1}
En x=1 la gráfica de la función tiende a
aproximarse a la recta vertical que pasa por este valor
de x, pero nunca la intercepta o corta.

41
 Es decir, cuando 𝑥 → 1 (se lee cuando x tiende a 1) por izquierda, 𝑓(𝑥) → −∞ (la función
tiende a menos infinito); mientras que por derecha cuando 𝑥 → 1 ⇒ 𝑓(𝑥) → ∞.

A dicha recta a la
que la función se acerca
infinitesimalmente pero
no la corta se llama
asíntota vertical.

También se puede identificar que la función se acerca al eje x pero nunca lo corta o intercepta.
En este caso se observa una asíntota horizontal en y=0.

 ASÍNTOTAS VERTICALES: La recta x=a es una

asíntota vertical de la función si se verifica que cuando el
valor de x tiende al valor de a, el valor de f(x) tiende cada
vez a valores más grandes, 𝑓(𝑥) → +∞, ó más
pequeños, 𝑓(𝑥) → − ∞.
 ASÍNTOTAS HORIZONTALES: La recta y = b es una
asíntota horizontal de la función si se verifica que
cuando:
𝑥 → +∞ ó 𝑥 → − ∞, 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑓(𝑥) → 𝑏.

𝟏
Por ejemplo: Dada la función 𝒇(𝒙) = + 𝟐
𝒙−𝟏

42
 Si k>0 la función es decreciente y su gráfica aparece en el 1° y 3° cuadrante.
 Si k<0 la función es creciente y su gráfica está en el 2° y 4° cuadrante.
 A mayor valor absoluto de la k más se dilata la función.

6.2.- FUNCIONES RACIONALES

Se llaman funciones racionales a aquellas funciones que resultan del cociente entre dos funciones
𝑃(𝑥)
polinómicas. En símbolos: 𝑓: 𝐴 → 𝐵 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑄(𝑥) donde 𝑃(𝑥) ∧ 𝑄(𝑥) son polinomios reales y

𝑄(𝑥) ≠ 0.

El dominio de estas funciones son todos los reales excepto los que anulan el denominador.
En esos puntos hay una asíntota vertical.

Para calcular el punto de corte con el eje de ordenadas se

calcula f(0) y para calcular los cortes con el eje x se resuelve la
ecuación P(x)=0

43
ACTIVIDADES
𝑥
41.- Dada la siguiente función: 𝑓(𝑥) =
(𝑥−1)2

a) Encontrar analíticamente el dominio de la función.

b) Encontrar la ordenada al origen.
c) Hacer tabla de valores y graficar.
d) Completar:

Cuando 𝒙 → 𝟏; 𝒇(𝒙) → …….. La ecuación de la asíntota vertical es …………………. Porque si

𝒙 → ∞; 𝒇(𝒙) → ……….. y si 𝒙 → −∞; 𝒇(𝒙) →……….. También existe una asíntota horizontal de
ecuación ………………………………..

e) Verificar sus resultados con el siguiente gráfico:

42.- Dadas las siguientes expresiones, definir el dominio natural y la imagen. Hallar los ceros o
raíces y la ordenada al origen. Escribe la ecuación de las asíntotas verticales y horizontales si
existen.
−3
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥
−3
b) 𝑓(𝑥) = +1
𝑥
−3
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1
1
d) 𝑓(𝑥) =
√𝑥−2

44
7.- FUNCIONES EXPONENCIALES

Se llama función exponencial con base 𝑎 y exponente 𝑥 a 𝑓: ℝ → ℝ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 , donde 𝑎 >
0; 𝑎 ≠ 1 𝑦 𝑘 ∈ ℝ; 𝑘 ≠ 0. Al valor k se lo denomina coeficiente de la función exponencial. El dominio
natural de esta función es el conjunto de los números reales.

Por ejemplo: Dada la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥

El dominio de esta función son todos
los reales y la imagen los reales positivos. Es
una función continua.
Si a>1 la función es creciente, mientras
que si 0<a<1 es decreciente.
Corta al eje y en el punto (0;1) y el eje
x es asíntota horizontal.
Es una función inyectiva, es decir,
𝑎𝑚 = 𝑎𝑛 ⇒ 𝑚 = 𝑛

Al multiplicar por una constante k a la función exponencial (distinta de cero y de uno), el punto de
corte con el eje y cambia a (0;k). Al sumar o restar una constante b a la función exponencial, esta
se desplaza hacia arriba o abajo, b unidades y la asíntota horizontal pasa a ser y = b.

Se debe tener en cuenta que:

 Si 𝑎 = 0; 𝑓(𝑥) = 0𝑥 , esta función NO está definida para 𝑥 ≤ 0. Por ejemplo, el cálculo de 0−1 =
1
0
no está definida. Por otro lado, 𝑓(0) = 00 es una indeterminación.
1
 Si 𝑎 < 0; 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 no está definida para cualquier valor de x. Por ejemplo: (−2)2 = √−2 ∉ ℝ
 Si 𝑎 = 1; 𝑓(𝑥) = 1𝑥 = 1, para todo valor de x la función toma el valor 1 y por lo tanto, es una
función constante.
 Dado que la función 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 está definida para todo el conjunto de números reales, x también
puede tomar valores irracionales, por ejemplo, 𝑥 = √2 y luego si 𝑎 = 3; 𝑓(√2) = 3√2 , dicho
cálculo se puede realizar con calculadora.

A continuación, se a través de ejercicios se analiza cómo cambian las

funciones exponenciales al variar 𝒂. Observe que las gráficas de 𝑦 = 𝑎 𝑥 y
1 𝑥
𝑦 = (𝑎) = 𝑎−𝑥 son simétricas respecto del eje y.

45
ACTIVIDADES

43.- Dadas las funciones de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 ; 𝑐𝑜𝑛 𝑎 > 1; 𝑘 > 0

 𝒂 > 𝟏 ; 𝒌 = 𝟏. Completar la tabla de 𝒙

𝟑
x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = 𝟑𝒙 𝒉 𝒙 =
valores y graficar las funciones en el 𝟐
mismo par de ejes cartesianos. -2

-1

 𝒂 > 𝟏 ; 𝒌 ≠ 𝟏. Completar la tabla de 𝟏 𝒙

x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = 𝟐 𝟐𝒙 𝒉 𝒙 = 𝟐
valores y graficar las funciones en el 𝟐

mismo par de ejes cartesianos. -2

-1

Luego de graficar se pueden extraer las siguientes conclusiones:

Las funciones de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 ; 𝑐𝑜𝑛 𝑎 > 1, 𝑘 > 0 poseen características comunes:
✓ Las curvas cortan al eje y en el punto ………..
✓ Las curvas son crecientes y crecen más rápido cuanto mayor sea ……..
✓ La variable y toma valores positivos, es decir, 𝐼𝑚 𝑓 = ……..
✓ Las curvas no cortan al eje x. Cuando los valores negativos de x aumentan en valor absoluto,
los correspondientes valores de y se acercan a …………, pero no alcanzan nunca es valor, es
decir que, 𝑎 𝑥 →……. cuando 𝑥 →……… Por lo tanto, la recta y=0 es una ……………………….

46
44.- Dadas las funciones de la forma:

 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 ; 𝑐𝑜𝑛 0 < 𝑎 < 1; 𝑘 = 1. 𝒙 𝒙 𝒙

𝟏 𝟏 𝟏
x 𝒇 𝒙 = 𝒈 𝒙 = 𝒉 𝒙 =
Completar la tabla de valores y 𝟐 𝟒 𝟏𝟎
graficar las funciones en el mismo -2
par de ejes cartesianos. -1

A partir de las gráficas de las funciones se puede inferir, que las funciones exponenciales de
la forma 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 ; 𝑐𝑜𝑛 0 < 𝑎 < 1; 𝑘 = 1 presentan las siguientes características:

✓ Las curvas cortan al eje y en el punto …………

✓ Las curvas son decrecientes y decrecen tanto más rápido cuanto menor sea el valor de ……..
✓ La variable y toma valores positivos, es decir, 𝐼𝑚 𝑓 = ……..
✓ Las curvas no cortan el eje de abscisas. En la medida que los valores de x aumentan, los
correspondientes valores de y se acercan a cero, pero no alcanzan nunca ese valor. Es decir
que, 𝑎 𝑥 →……. cuando 𝑥 →……… Por lo tanto, la recta y=0 es una ……………………….

45.- Dadas las funciones de la forma:

 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 ; 𝑐𝑜𝑛 𝑘 < 0. .

Completar la tabla de valores y graficar las funciones en el mismo par de ejes cartesianos. De
cada función determina la ordenada al origen, la ecuación de la asíntota horizontal y la imagen de
la función.

x 𝒇 𝒙 = (−𝟏) 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = (−𝟐) 𝟐𝒙 𝒉 𝒙 = (−𝟒) 𝟐𝒙

-2

-1

47
46.- Completar la tabla de valores y graficar las funciones en el mismo par de ejes cartesianos.
Luego de cada una de las funciones determinar: dominio, imagen, punto de corte con el eje de
ordenadas y asíntota.

x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = 𝟐𝒙 − 𝟏 𝒉 𝒙 = 𝟐𝒙 + 𝟏

-2

-1

En general, cada punto correspondiente a la gráfica 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥) − 𝑐 está c unidades

……………. del punto correspondiente sobre la gráfica de 𝑓(𝑥).
✓ Así, la gráfica de 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥) − 𝑐 se obtiene simplemente al desplazar c unidades hacia
…………………… la gráfica de 𝑓(𝑥).
✓ La gráfica de ℎ(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑐 al desplazar c unidades hacia ……………. la gráfica de 𝑓(𝑥).

47.- Completar la tabla de valores y graficar las funciones en el mismo par de ejes cartesianos.
Luego de cada una de las funciones determinar: dominio, imagen, punto de corte con el eje de
ordenadas y asíntota.

x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = 𝟐𝒙+𝟏 𝒉 𝒙 = 𝟐𝒙−𝟑

-2

-1

✓ La gráfica de 𝑓(𝑥 + 𝑐) se obtiene simplemente al desplazar c unidades hacia la

……………….. la gráfica de 𝑓(𝑥).
✓ La gráfica de 𝑓(𝑥 − 𝑐) se obtiene simplemente al desplazar c unidades hacia la
……………….. la gráfica de 𝑓(𝑥).

48
48.- REFLEXIÓN: Completar la tabla de valores y graficar las funciones en el mismo par de ejes
cartesianos. Luego de cada una de las funciones determinar: dominio, imagen, punto de corte con
el eje de ordenadas y asíntota.

x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = −𝟐𝒙

-2

-1

✓ Luego la gráfica de −𝑓(𝑥) es la reflexión (efecto reflejo) de la gráfica de 𝑓(𝑥) en el eje x.

49.- Completar la tabla de valores y graficar las funciones en el mismo par de ejes cartesianos.
Luego de cada una de las funciones determinar: dominio, imagen, punto de corte con el eje de
ordenadas y asíntota.

x 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙 𝒈 𝒙 = 𝟐−𝒙

-2

-1

✓ Luego la gráfica de 𝑓(−𝑥) es la reflexión (efecto reflejo) de la gráfica de 𝑓(𝑥) en el eje y.

50.- Indicar si las siguientes funciones son de crecimiento exponencial o de decrecimiento

exponencial.
a) 𝑦 = 3−2𝑥
1 𝑥
b) 𝑦 = (𝑒)

c) 𝑦 = 0,75−𝑥

49
51.- Completar la tabla y graficar:

𝑥
FUNCIÓN 𝑦=3 +3 𝑦=3
𝑥−2
𝑦=3
𝑥−1
+2 𝑦 = 3𝑥+1 − 1
Dominio
Imagen
Ceros
Ordenada al origen
Punto de la ordenada al
origen
Asíntotas
𝐼𝐶
𝐼𝐷
𝐶+
𝐶−

52.- Encontrar la función de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 cuya gráfica es:

APLICACIONES DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL

La función exponencial se presenta en multitud de fenómenos de crecimiento animal, vegetal,

económico, etc. En todos ellos, la variable es el tiempo.
En el crecimiento exponencial, cada valor de y se obtiene multiplicando el valor anterior por
una cantidad constante a.

50
 Donde k es el valor inicial (para t=0), t es el tiempo transcurrido y 𝒂 es el factor por que se
multiplica en cada unidad de tiempo.

Si 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 se trata de un decrecimiento exponencial.

La función exponencial sirve para describir cualquier proceso que evolucione de modo que
el aumento (o disminución) en un pequeño intervalo de tiempo sea proporcional a lo que había al
comienzo de este.
A continuación, se ven dos aplicaciones:

INTERÉS COMPUESTO

En el interés compuesto, los intereses producidos por un capital, C0 se van acumulando a

este, con el paso del tiempo, para producir nuevos intereses.
Los intervalos de tiempo, al cabo de los cuales los intereses se acumulan al capital, se llaman
periodos de capitalización o de acumulación. Si son t años, r es interés anual en % (la ganancia).
El capital final obtenido viene dado por la fórmula:
𝑟 𝑡
𝐶𝐹 = 𝐶𝐼 ∙ (1 + )
100

Donde CF es el capital final, CI es el capital inicial, r es la tasa de interés y t la cantidad de

períodos de tiempo. Si se consideran n periodos de tiempo, (n=12 meses, n=4 trimestres, n=365
días, …) la fórmula anterior queda:
𝑟 𝑛𝑡
𝐶𝐹 = 𝐶𝐼 ∙ (1 + )
𝑛 ∙ 100
Por ejemplo: Si se colocan $5000 al 29% anual. ¿Qué capital se tendrá al cabo de 5 años?
 Si los intereses se acumulan anualmente: CF = $5000 . 1,295 = $17.861,53.
29
 Si se acumulan mensualmente: CF = $5000 . (1+12.100)12.5 = $20.9551,17
29 4.5
 Si se acumulan trimestralmente: CF = $5000 . (1+
4.100
) = $20.272,91

CRECIMIENTO DE POBLACIONES

El crecimiento vegetativo de una población viene dado por la diferencia entre nacimientos y
defunciones. Si inicialmente partimos de una población P0, que tiene un índice de crecimiento i, al
cabo de t años se habrá convertido en: P=P0 (1+i)t
Por ejemplo: Un pueblo tiene 600 habitantes y su población crece anualmente un 3%,
¿cuántos habitantes habrá al cabo de 8 años? P=600.1,038 760 habitantes

51
ACTIVIDADES

53.- Resolver:
a) El número V de computadoras infectadas por un virus aumenta de acuerdo con el modelo
𝑉(𝑡) = 100𝑒 4,6052𝑡 , donde t es el tiempo en horas. Encontrar el número de computadoras infectadas
en 1,5 horas.
b) La población P (en millones) de Italia de 1990 a 2008 se puede aproximar con el modelo
𝑃 = 56,8𝑒 0,0015𝑡 , donde t representa el año, con t=0 correspondiente a 1990.
b.1) De acuerdo con el modelo, ¿la población de Italia es creciente o decreciente?
Justificar.
b.2) ¿Cuál fue la población de Italia en 2000 y 2008?
b.3) Use el modelo para predecir la población de Italia en 2020.
c) La ganancia anual P de una compañía debido a las ventas de cierto artículo después de x
años de ser lanzado al mercado es:
1 𝑥
𝑃 = 100.000 − 60.000 ( )
2
c.1) ¿Cuál es la ganancia después de 5 años?
c.2) ¿Cuál es la ganancia después de 10 años?
c.3) ¿Es una función creciente o decreciente?

8.- FUNCIONES LOGARÍTMICAS

Se llama función logarítmica a la función inversa de la función exponencial. Es una función de la

forma 𝑓: ℝ+ → ℝ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑦 = log 𝑎 𝑥 ⇔ 𝑎 𝑦 = 𝑥, donde 𝑎 > 0; 𝑥 > 0; 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑦 = 𝑓(𝑥)

La función logaritmo natural 𝑦 = ln 𝑥 es la función inversa de la función exponencial 𝑦 = 𝑒 𝑥

Algunas propiedades de las funciones logarítmicas:

✓ Las funciones logarítmicas son simétricas con respecto a las exponenciales.

✓ El dominio son los reales positivos y la imagen son los reales.
✓ Es una función continua.
✓ Si la base del logaritmo es mayor que uno la función es crecimiento, mientras que, si es un
valor comprendido entre 0 y 1, la función es decreciente.
✓ Corta al eje x en el punto (1;0)

52
 ✓ El eje y es asíntota.
✓ Es una función inyectiva, es decir, si log𝑎 𝑚 = log𝑎 𝑛 entonces m=n

En las siguientes gráficas se puede observar como varía la función logarítmica:

Al multiplicar por una constante 𝒚 = 𝒌 ∙ 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒙 cambia la rapidez con que la función crece o
decrece (k<0).
Al sumar (o restar) una constante b, la gráfica se desplaza hacia arriba (o hacia abajo) b
unidades, cambiando el punto de corte con el eje de abscisas.

En las funciones logarítmicas también se verifica la reflexión (reflejo)

de la función con respecto al eje x, es decir, la gráfica de la función −𝑓(𝑥)
es la reflexión de la gráfica de 𝑓(𝑥) en el eje 𝑥. Mientras que la gráfica de
𝑓(−𝑥) es la reflexión de la gráfica de 𝑓(𝑥) en el eje 𝑦.

53
ACTIVIDADES
54.- Analizar el argumento de las siguientes funciones y determinar el dominio de la función:
a) 𝑓(𝑥) = log(𝑥 − 2)
b) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥 2
c) 𝑓(𝑥) = log3 (2 − 𝑥)
d) 𝑓(𝑥) = ln(4 − 𝑥 2 )

55.- Completar la tabla y graficar:

FUNCIÓN 𝑦 = log 2 𝑥 𝑦 = −log 2 𝑥 𝑦 = log 2 (−𝑥) 𝑦 = (log 2 𝑥) + 3 𝑦 = log 2 (𝑥 − 2)

Dominio
Imagen
Ceros
Ordenada al origen
Asíntotas
𝐼𝐶
𝐼𝐷
𝐶+
𝐶−

56.- Resolver: Los estudiantes que participan en un experimento de psicología asistieron a varias
conferencias sobre un tema y se les dio un examen. Cada mes, durante un año después, los
estudiantes fueron sometidos al examen nuevamente para ver cuánto recordaban del material. El
promedio de calificaciones para el grupo está dado por el modelo de memoria humana:
𝒇(𝒕) = 𝟕 − 𝟔 𝐥𝐧(𝒕 + 𝟏), 𝟎 ≤ 𝒕 ≤ 𝟏𝟐, donde t es el tiempo en meses.
a) ¿Cuál fue el promedio de calificaciones en el examen original (t=0)?
b) ¿Cuál fue el promedio de calificaciones al término de 2 meses?

57.- Sin utilizar calculadora evalúe 𝑔(𝑥) = ln 𝑥 en:

a) 𝑥 = 𝑒 5
b) 𝑥 = 𝑒 −4
5
c) 𝑥 = 𝑒 −2

58.- Encontrar el valor de x utilizando la propiedad biunívoca.

a) log 5 (𝑥 + 1) = log 5 6
b) ln(𝑥 2 − 2) = ln 23

54
9.- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Una función trigonométrica, llamada circular, es aquella que surge por la aplicación de una razón
trigonométrica a distintos valores de la variable independiente, estando expresada en radianes.

Solo se analizará el comportamiento de las funciones seno, coseno y tangente.

9.1.- FUNCIÓN SENO

La función seno, 𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏 𝒙, es la aplicación de la razón trigonométrica seno a una

variable independiente x expresada en radianes. La función seno es periódica porque los valores
que toma la función se repiten cíclicamente cada 𝟐𝝅, de extensión infinita, continua. Su dominio
está dado por todos los números reales y su imagen está acotada al intervalo [-1;1]. Su gráfica se
llama sinusoide.

Con la ayuda de la circunferencia trigonométrica y las coordenadas de los puntos P sobre ella,
es posible trazar las gráficas de las funciones sen t y cos t.
Se comienza con la función f(t) = sen(t)
π
Se puede observar que cuando se va desde t = 0 hasta t = rad (90°) el valor del seno de t
2
π
va aumentando hasta llegar a 1, que es el valor máximo. Desde t = rad hasta t = π rad (180°) el
2
3
seno de la función va disminuyendo hasta cero y lo sigue hasta -1 al llegar al ángulo t = 2 π rad

(270°), en ese punto alcanza un mínimo. Luego, el valor de la función seno comienza a aumentar
hasta llegar a cero cuando t = 2π rad (360°).
En la figura se muestra la gráfica del primer ciclo de f(t) = sen t, que corresponde con la
primera vuelta completa a la circunferencia trigonométrica, dicha función es periódica y su período
es de 2π.

55
Dominio: ℝ
Imagen: [−1, 1]
Período: 2𝜋 𝑟𝑎𝑑
Continuidad: Continua ∀𝑥 ∈ ℝ
Impar, es decir, es simétrica con respecto al origen: 𝑠𝑒𝑛 (−𝑥) = −𝑠𝑒𝑛 𝑥

9.2.- FUNCIÓN COSENO

La función coseno, 𝒇(𝒙) = 𝒄𝒐𝒔 𝒙, es la aplicación de la razón trigonométrica coseno a la

variable independiente x expresada en radianes. Es periódica porque los valores que toma la
función se repiten cíclicamente cada 𝟐𝝅, de extensión infinita, continua. Su dominio esta dado
por todos los números reales y su imagen está acotada a [-1;1]. Su gráfica se llama sinusoide.

Para trazar la función f(x) = cos(x), se observa que para x = 0 el coseno es igual a 1, en la
π
medida que x va aumentando el valor de la función coseno va disminuyendo hasta x = rad (90°)
2
π
en donde alcanza el valor cero. Desde x = 2
rad hasta x = π rad (180°) el coseno de la función

continúa disminuyendo hasta -1. Entre π rad y 2π rad, el valor de la función coseno aumenta hasta
llegar a 1.
En la figura se muestra la gráfica del primer ciclo de f(x) = cos x, que corresponde con la
primera vuelta completa a la circunferencia trigonométrica, dicha función es periódica y su período
es de 2π.

Dominio: ℝ
Imagen: [−1, 1]
Período: 2𝜋 𝑟𝑎𝑑
Continuidad: Continua ∀𝑥 ∈ ℝ
Par, es decir, es simétrica respecto al eje vertical: 𝑐𝑜𝑠 (−𝑥) = −𝑐𝑜𝑠 𝑥

56
9.3.- FUNCIÓN TANGENTE

En la función que viene dada por 𝑓(𝑥) = 𝑡𝑔 𝑥, siendo x la variable independiente expresada
en radianes.

La función tangente tiene un comportamiento distinto. Se define como el cociente de dos

𝑦 𝑠𝑒𝑛 𝑥
valores 𝑓(𝑥) = 𝑡𝑔 𝑥 = = , por lo tanto, presenta la dificultad propia de todo cociente, que el
𝑥 cos 𝑥

denominador no se puede anular.

En consecuencia, aquellos puntos de la circunferencia trigonométrica cuya abscisa sea igual

𝜋 3
a cero, la tangente no está definida (esto ocurre para valores de 𝑟𝑎𝑑, 𝜋 𝑟𝑎𝑑,
2 2
2𝑘+1
𝑒𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙 𝜋 𝑟𝑎𝑑, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 ∈ ℤ), por lo tanto, la función tangente tampoco estará definida
2

en esos puntos.

En esos puntos la gráfica presenta asíntotas verticales.

2𝑘+1 𝜋 𝜋 3
D o m i n i o: ℝ − 2
𝜋 𝑟𝑎𝑑, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 ∈ ℤ = ℝ − {… , − 2 , 2 , 2 𝜋, … }

Imagen: ℝ
P e r í o d o : 𝝅 𝒓𝒂𝒅
I m p a r , e s d e ci r , s i m é t ri c a r e s p e c t o al o ri g e n : 𝒕𝒈 (−𝒙) = −𝒕𝒈 𝒙

57
 Hay que tener en cuenta que también se pueden obtener las funciones inversas del seno x,
coseno de x y de la tangente de x, que son el arco seno de x (y = sen−1 (x)), el arco coseno de x
(y = cos−1(x)) y el arco tangente de x (y = tg −1 (x)) respectivamente. Para poder hallarlas, se debe
acotar el dominio de la función.

Tampoco se debe confundir la inversa de las funciones trigonométricas con las funciones
cosecante de x, secante de x y cotangente de x, que son los inversos multiplicativos de las funciones
seno, coseno y tangente de la variable independiente expresada en radianes.

Para trabajar con funciones trigonométricas recuerde configurar correctamente su

calculadora en radianes.

ACTIVIDADES

59.- Representar gráficamente las siguientes funciones trigonométricas y determinar su dominio,

imagen, período, puntos de corte con el eje x e y, ceros o raíces, ordenada al origen, intervalos de
crecimiento o decrecimiento, conjuntos de positividad y negatividad, ecuaciones de asíntotas en
caso de existir.
a) 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 (5𝑥)
b) 𝑦 = 2 𝑐𝑜𝑠(𝑥)
c) 𝑦 = 𝑐𝑜𝑡𝑔(2𝑥)
d) 𝑦 = − 3 + 𝑎𝑟𝑐 𝑐𝑜𝑠(𝑥)
e) 𝑦 = 𝑠𝑒𝑛2 (𝑥)

¡FIN DEL MÓDULO DE MATEMÁTICA DEL INGRESO 2024!

¡Éxitos en tus exámenes!

58
Baeza, Á., Fehrman, P., Rodríguez, C., Molina, R., Norambuena, A., Venegas, S. y Villena, M. (2014).
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Matemóvil: https://www.youtube.com/channel/UCvTyXJuQyAqG2UxzI8jtc2g
Mathnific: https://www.youtube.com/channel/UCeEtWUQpeDudDvPY12hy3sQ
Mathutoriales MB: https://www.youtube.com/channel/UCaTZL2cUZijZ0HkomK90K0g
Unicoos: https://www.youtube.com/channel/UC3RYy7GbMHDvPQGCdAh3H5g
Última fecha de acceso: 25/07/2023.

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