FILOSOFIA GRADO ONCE.

El saber científico y el saber filosófico.

El pensamiento filosófico, se encuentra directamente relacionado con el
pensamiento científico y a su vez con la generación del conocimiento. El
planteamiento de preguntas conductoras a la búsqueda de respuestas en
diferentes campos propicia la creación y estructuración de conocimiento. Si
bien es cierto, hoy en día predomina el método científico por la validez y
valor intelectual; la observación, la construcción de un modelo teórico y la
verificación, como pasos fundamentales seguirán siendo la base de la
investigación científica, y a su vez serán transversales a la búsqueda de la
explicación racional, bajo los principios más generales que organizan y orientan el
conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano, la
filosofía.

Hoy por hoy, se tiene el paradigma de que la filosofía no es una práctica de las
últimas décadas, pero es una ciencia que persiste y complementa todo desarrollo
científico, técnico y tecnológico, así como el que hacer y su razón de ser,
la filosofía y la ciencia son tan relevantes para la generación y desarrollo
del conocimiento científico que sin ellas, no existiría oportunidad para reflexionar
bajo contextos históricos y epistemológicos en cualquier área de conocimiento.

En ese sentido, se ha hablado de crisis de la filosofía, donde anuncian la

terminación de la misma; pero la ciencia necesita un soporte lógico,
epistemológico y pragmático y es allí donde la filosofía se mantiene vigente
con la filosofía de la ciencia.

El hombre siempre estará en deuda con los grandes pensadores desde la

época de la filosofía griega, y el mayor reconocimiento que se les puede
brindar, a estos personajes de la historia que cobran importancia en todos
los ámbitos del conocimiento, es emplear en la investigación, en los estudios,
incluso en las diferentes formas de innovación, el análisis lógico, bajo el
instrumento más valioso «la razón», y generar discusiones y principios para
divulgar el conocimiento científico, con el fin de crear comunidades para
aceptar, rechazar o refutar como lo hacían grandes sabios y pensadores en
tiempos pasados.

PREGUNTAS.

1. ¿Cuál cree usted es la principal diferencia entre el saber filosófico y el

saber científico?
 2. ¿Es para usted más importante el conocimiento filosófico que el
científico? Justifique su respuesta.

3. Según el texto, el estado de bienestar es:

a. Una forma de gobierno autoritaria.
b. Un estado nacional.
c. Un sistema económico basado en otorgar derechos laborales.
d. Una forma de estado que tiene como principio la protección del bienestar
ciudadano en términos sociales y económicos.

4. ¿Es el método científico el único método por el que puede alcanzarse el

conocimiento?

5. Según la lectura, la palabra “paradigma” se refiere a:

a. Un concepto que según un momento en el tiempo es aceptado por una

comunidad.
b. El significado de filosofía.
c. La relación de la ciencia con la filosofía.
d. Un atributo del pensamiento filosófico.

LA LÓGICA

Por lo que hemos visto, podríamos decir que la lógica es la disciplina filosófica que
tiene un carácter formal, ya que estudia la estructura o formas de pensamiento
(tales como conceptos, proposiciones, razonamientos) con el objeto de establecer
razonamientos o argumentos válidos o correctamente lógicos.
Además de estudiar las estructuras que conforman el pensamiento, a la lógica le
interesa descubrir las leyes y los principios que permiten conducirnos con rigor,
precisión y verdad hacia el conocimiento.
Una definición que nos puede ayudar a resumir los principales objetivos de la
lógica es la que nos proporciona Gregorio Fingermann; para este autor la lógica
es: "La ciencia de las leyes y de las formas del pensamiento, que nos da normas
para la investigación científica y nos suministra un criterio de verdad".
Ahora bien, esta definición, como otras muchas que encontramos en los textos,
nos hace pensar que la lógica solamente incide en un pensamiento o en un
conocimiento especializado, como el científico o el filosófico; sin embargo, esto no
es así, pues además de que la lógica es un "instrumento" para la ciencia, lo es
también para nuestra vida diaria, pues el ejercicio de razonar y de reflexionar no
se reduce al ámbito científico, ya que es algo que a menudo llevamos a cabo a lo
largo de pláticas, discusiones y decisiones que la vida misma nos plantea. Por ello,
en la actualidad se habla, incluso, de una lógica informal que, a juicio del filósofo
mexicano Alejandro Herrera, se propone examinar la estructura de los
razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria y tiene una doble vertiente
analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica,
así como entender y evaluar los argumentos con sus ámbitos naturales, por
ejemplo, el jurídico, el estético y el ético.

PREGUNTAS.

6. ¿Según su concepto, es necesario estudiar la forma y estructura del

pensamiento?

7. ¿Qué se entiende por lógica del pensamiento?

8. Según el texto, la relación entre la lógica y la verdad es:

e. De orden, pues la lógica ordena las operaciones del pensamiento.

f. De contradicción porque no tienen nada que ver.
g. De causalidad, es decir que seguir las reglas lógicas determina encontrar
postulados verdaderos en el pensamiento.
h. La lógica es un principio del saber.

9. ¿La lógica matemática se relaciona con la lógica filosófica? Explique su

respuesta

10.Cuando el texto expresa que la lógica está presente en la vida diaria,

cuáles de los siguientes aspectos de la cotidianidad tienen más presencia
del ejercicio lógico:

e. Llevar a cabo una discusión con otra persona.

f. Trabajar.
g. Planear las actividades diarias.
h. Estudiar para una prueba.