VIGILADA MINEDUCACIÓN

ESCUELA Departamento de Matemáticas

COLOMBIANA
Asignatura: CALV 2024 - 1
DE INGENIERÍA
JULIO GARAVITO Laboratorio II
Competencias: CM2, SP2
UNIVERSIDAD

Efecto del efecto en un objeto

1. Objetivo:
Modelar en 3D el movimiento de un objeto simétrico en un fluido, involucrando el flujo
rotacional con el fin determinar algunas caracterı́sticas de la trayectoria.

2. Problema.
Un objeto que se desplaza en un fluido (que puede ser el aire) y al mismo tiempo rota
sobre uno de sus ejes, genera un flujo rotacional. Este fenómeno se produce por que la velo-
cidad por un lado del objeto (con respecto al eje de rotación del mismo) se incrementa y por
el otro lado del objeto disminuye; la velocidad aumenta debido a que el sentido del movi-
miento del fluido coincide con el sentido de rotación del objeto y disminuye debido al que
el sentido del fluido es contrario al sentido de rotación del objeto. Por lo tanto, se generan
cambios en la presión del fluido sobre el objeto afectando su trayectoria.

Aunque hay demostraciones rigurosas que establecen con precisión la influencia de este
fenómeno en la trayectoria de un objeto sometido a este efecto (conocido como la fuerza
Magnus), diversas mediciones en estudios con objetos simétricos han mostrado que una

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muy buena aproximación de la consecuencia del flujo rotacional sobre ellos afecta la acele-
ración constante de los mismos, de forma que la aceleración final sobre el objeto corresponde
a la suma de la aceleración constante del objeto generada por la fuerza rotacional, junto con
la aceleración debida a la gravedad.
En el siguiente enlace se encuentra una muestra real de la forma como el efecto, la fuerza
Magnus, actúa: https://www.youtube.com/watch?v=B4taQfFt2ks.
Suponga que en un campo del golf completamente plano, una bola de a gramos de peso es
impactada hacia el norte con una velocidad inicial de b km/h en un ángulo de c◦ sobre la
horizontal, y el giro sobre el propio eje de la bola genera una fuerza Magnus constante de F
dinas.

Asigne valores coherentes para a, b, c y F para atender los siguientes situaciones.

1. Proponga un modelo matemático que describa la trayectoria de la bola de acuerdo con

la información dada.

2. Con un asistente computacional, diseñe la trayectoria de la bola hasta que toca el suelo
por primera vez. En la gráfica destaque el tiempo de recorrido y las coordenadas del
punto donde esto ocurre.

3. ¿En qué momento la curvatura es máxima? Interprete sus resultados de acuerdo con
el contexto.

4. Explore dos situaciones adicionales variando la masa de la bola, la velocidad inicial

de golpe y el ángulo de partida con respecto al eje positivo de las y. Es importante
asegurar que la masa de la bola esté dentro de la regulación permitida y que difieran
entre ellas en al menos 1, 84 gramos respecto a la original. Para la velocidad inicial de
golpe, se toma en cuenta la de un aprendiz, aproximadamente 130 km/h, y la de un
jugador profesional, alrededor de 180 km/h. Considere los ángulos de partida entre
que 30◦ y 75◦ .