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INGENIERIA
Capítulo V: Resolución De Triángulos Rectángulos

Capítulo V: Resolución De Triángulos Rectángulos

En Geometría hemos estudiado los criterios para asegurar la

congruencia de dos triángulos (es suficiente que tengan: los tres
lados, dos lados y el ángulo comprendido, dos ángulos y el lado
comprendido respectivamente congruentes). Esto implica que
teniendo por datos las medidas de tres elementos de un triángulo
(convenientemente elegidos), es factible determinar las medidas
de los tres elementos restantes. El proceso por el cual se calcula
estas medidas desconocidas se denomina: "resolución de
triángulos"

La palabra Trigonometría es de origen griego, (siglo XVI), y

significa medida de triángulos. TRIGONO (triángulo) y METRON
(medida).
La historia de esta rama de la matemática, que surge con la
resolución de problemas de índole práctica, comienza en tiempos
remotos. En el siglo XVII a.C. los egipcios ya conocían la relación
entre los catetos de un triángulo rectángulo que hoy denominamos
tangente. Los hindúes introdujeron seno y coseno. En el siglo II,
los griegos investigaron ampliamente. La trigonometría del
triángulo mantiene su rol preponderante dentro de la tecnología
moderna, en navegación, agrimensura, aplicación de vectores a la
mecánica, etc.

La medida de uno de los ángulos de un triángulo rectángulo es

Pitágoras:
siempre conocida: 900. Para poder resolver un triángulo
A2=B2+C2
rectángulo es suficiente entonces dar como datos las medidas de
b
dos elementos entre los que figure al menos un lado. (Dos
catetos, hipotenusa y un cateto, un cateto y un ángulo agudo,
hipotenusa y un ángulo agudo).
C A
Se utilizan los siguientes recursos:
 En un triángulo rectángulo, sus ángulos son complementarios.
 Teorema de Pitágoras
 Definiciones de seno, coseno y tangente de un ángulo agudo. a B c
Para determinar una incógnita es necesario analizar cuál es la cateto opuesto C
relación que la vincula los datos. sen ĉ  
hipotenusa A
Como ejemplo trabajaremos con el siguiente problema:

Desde el extremo superior de un poste, un tensor lo sujeta al cateto adyacente. B

cos ĉ  
suelo, formando un ángulo de 50º con el mismo. Sabiendo que el hipotenusa A
tensor está fijado a tierra a 12 metros de la base del poste
determina la altura del poste y la longitud del tensor.
cateto opuesto C
¿Qué es lo que sabemos?, ¿qué es lo que tenemos que tg ĉ  
cateto adyacente B
determinar?

Recurrimos a una figura, para orientarnos:

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Datos: l
  ángulo tpl = 50º
L = 12 m cateto adyacente a 

Incógnitas:
P = cateto opuesto a 
T = hipotenusa

¿Qué relación podemos utilizar?

1) Nos tenemos que preguntar: ¿Qué función trigonométrica del

ángulo vincula al cateto opuesto P con el cateto adyacente L?, es
decir, ¿cuál es la función trigonométrica que relaciona los dos
datos con la incógnita P?
cateto opuesto P
tg    tg  
cateto adyacente L
P  L.tg 
P  12 m  tg 50 º
P  12 m  1,19175
P  14,30 m

2) Análogamente, la función trigonométrica que relaciona los dos

datos con la incógnita T es:

cateto adyacente L
cos    cos  
hipotenusa T
L
T
cos 
12 m 12 m
T T  18,67 m
cos 50º 0,64279

Respuesta: La altura del poste es aproximadamente de 14,30 m y

la longitud del tensor es aproximadamente de 18,67 m.

OBSERVACIÓN
m
b
ángulo de depresión

ángulo de elevación
a
c
En la figura, el ángulo acb se denomina: ángulo de elevación del
punto b, y el ángulo cbm se denomina: ángulo de depresión del
punto c. Ambos ángulos son congruentes por ser alternos internos
entre paralelas.

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HACER MATEMATICAS  RESOLVER PROBLEMAS

Saber Matemática, no es solamente aprender definiciones y

propiedades para reconocer la ocasión de utilizarlos y aplicarlos,
sabemos que hacer Matemática implica ocuparse de problemas;
encontrar buenas preguntas es tan importante como encontrar sus
soluciones...

Adaptado de: “Fundamentos y métodos de la Didáctica de la Matemática “ Guy

Brousseau. Universidad de Gordeaux. I.M.A.F-U.N.C.

Seguidamente presentamos una serie de situaciones diversas que

te ayudarán a avanzar en la resolución de problemas.

222) Si convenimos en designar con a, el vértice del ángulo recto,

con b y c los vértices de los ángulos agudos y los lados con la
letra mayúscula que corresponde al ángulo opuesto, determinar:

a) C si b̂  78º41' y A = 10 cm.
b
b) A si ĉ  54º56' y B = 5,47 m
c) A si B = 12 cm y C = 13 cm C A
d) C si A = 5 cm y B = 2 cm
a B c
e) ĉ si A = 54 cm y C = 40 cm

223) En un triángulo rectángulo, un ángulo agudo es el duplo del

otro y la hipotenusa mide 4 cm. Calcular la medida de los ángulos
agudos y de los catetos.

224) Calcular la amplitud de los ángulos agudos de un triángulo

rectángulo, sabiendo que un cateto es el 35% del otro. ¿Con estos
datos se puede calcular la medida de la hipotenusa?

225) Calcular la hipotenusa de un triángulo sabiendo que un

cateto mide 3 cm y que la secante del ángulo agudo adyacente es
2,2.

226) Hallar las amplitudes de los ángulos agudos de un triángulo

rectángulo sabiendo que: 7x = 10y, siendo x e y las medidas de
los catetos.

227) Determinar el perímetro de un cuadrado, si su diagonal mide

5cm.

228) Desde un mismo vértice de un cubo se trazan la diagonal de

una cara del cubo y la diagonal del cubo. ¿Qué ángulo forman?
Link a la resolución del ejercicio 228

229) Sabiendo que la diagonal de un rectángulo mide 10 cm, y

que dicha diagonal divide al ángulo recto en 2 ángulos agudos,
tales que uno de ellos es el 20% del otro, calcular el perímetro del
rectángulo.
Link a la resolución del ejercicio 229

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230) Calcular el perímetro de un octógono regular, inscripto en
una circunferencia de 10 cm de diámetro.

231) ¿Cuál es la superficie de un cantero, que tiene forma de

pentágono regular, si se desea construirlo inscripto en una
circunferencia que tiene 12,56 m de longitud?
Link a la resolución del ejercicio 231

232) La superficie de un triángulo isósceles es de 15,32 cm y el

ángulo desigual mide 630. Determinar las longitudes de los lados
del triángulo con  < 0,01.

233) En el triángulo bac, rectángulo en â, b̂ satisface la ecuación

2.sen(2 b̂ ) = 1 y C = 7 cm. Calcular la medida de la hipotenusa A.

234) La longitud de la diagonal mayor de un paralelogramo es de

12 cm. En uno de sus extremos la diagonal forma ángulos de 28º
y 35º con los lados del paralelogramo. Calcular la superficie del
paralelogramo.

235) Durante un aterrizaje, el piloto de una avioneta desea parar

10m arriba de una pared de 25 m de altura y tocar tierra 200 m
más allá de la pared. Hallar el ángulo de descenso.

236) Un buque navega 32 km hacia el sur, y después un cierto

kilometraje hacia el oeste. Para regresar al punto de partida debe
tomar un rumbo de 64º. Hallar la distancia en km, que recorrió en
dirección noreste.
Link a la resolución del ejercicio 236

237) Desde un avión que vuela a 300 m de altura, se observa en

dirección este, las cabeceras de una pista de aterrizaje recta. Los
ángulos de depresión de dichas cabeceras son de 32º y 7º.
Calcular la longitud de la pista.

238) Horacio desea construir una escalera de cemento interior al

garage que apoye a 2,70 m de altura. La huella de cada escalón
será de 25 cm y la contra-huella de 18 cm. Calcular el número de
escalones y el ángulo de elevación.

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El siguiente contenido es de lectura optativa

Resolución de triángulos oblicuángulos

Hemos dado un tratamiento particular a la resolución de triángulos

rectángulos. Consideramos, si bien no efectuamos resolución de
problemas, que es conveniente que conozca la existencia, de dos
leyes básicas, que vinculan ángulos y longitudes, de un triángulo
en general.

Cuando los datos son dos ángulos y

un lado, en general se aplica el  A
teorema del seno.
Cuando los datos son los tres lados
C 
o dos lados y un ángulo se puede

aplicar el teorema del coseno. B

TEOREMA DEL SENO:En todo triángulo, los lados son

directamente proporcionales a los senos de los ángulos opuestos.
A B C
 
sen  sen  sen 

TEOREMA DEL COSENO:

En todo triángulo, el cuadrado de uno de sus lados es igual a la suma de
los cuadrados de los otros dos lados, menos el doble producto de ellos
por el coseno del ángulo que determinan.
Por ejemplo: A2  B 2  C 2  2BC cos 

Dejamos a cargo del lector:

Deducir el Teorema de Pitágoras, como particular del teorema

del coseno. (  = 90º).

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