Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Educación Primaria

Orientaciones generales para la realización

del
Festival Nacional de Lectura
 Diciembre
2023

Contenido
Introducción ................................................................................................................. 3

Propósito del Festival de lectura: .................................................................................. 4

Propósitos específicos: ................................................................................................... 4

Importancia del Festival de lectura ............................................................................... 5

¿Quiénes participan? ..................................................................................................... 6

Técnicos, directores y coordinadores docentes: ........................................................... 6

Docentes: ................................................................................................................... 8

¿Cómo estará organizado el Festival? ........................................................................... 8

A nivel nacional ......................................................................................................... 8

A nivel regional y distrital ......................................................................................... 9

A nivel de centro educativo...................................................................................... 10

Fases de realización del festival ................................................................................... 10

FASE I: Sensibilización y organización.................................................................... 10

FASE II: Realización del Festival ........................................................................... 11

Actividades propuestas para el Festival ................................................................... 12

Cronograma ............................................................................................................. 16

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Introducción

La Dirección General de Educación Primaria reconociendo la importancia que tiene la

lectura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, presenta una propuesta
innovadora: el Festival Nacional de Lectura, una iniciativa diseñada para inspirar la
participación de toda la comunidad educativa en el enriquecedor universo de la cultura
lectora.

El festival de lectura es un excelente espacio de motivación y crecimiento para el

desarrollo de las competencias comunicativas, cognitivas y lingüísticas de los estudiantes,
especialmente aquellos inmersos en el proceso de alfabetización inicial.

Este festival busca integrar de manera activa a la escuela y la comunidad en el proceso

vital de lectura y escritura de los estudiantes. Es una oportunidad para exhibir los logros
de los niños de Primer Ciclo de Primaria en habilidades de lectura y comprensión. Además,
se presenta como una estrategia para involucrar activamente a padres, madres y/o tutores
en la vida escolar de sus hijos, alentándolos a formar parte activa de la experiencia
educativa.

Es esencial concebir la lectura como un proceso activo donde el lector se involucra de

manera estratégica, cognitiva y emocional. La creación de entornos interactivos y
estimulantes fomenta la conexión del lector con el texto, además posibilita la aplicación
práctica de las habilidades adquiridas durante la enseñanza. En este sentido, la lectura se
convierte en una experiencia dinámica y enriquecedora.

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Propósito del Festival de lectura

Propósito general

Promover el desarrollo de actividades de lectura que evidencien las competencias y logros

alcanzados por los estudiantes de Primer Ciclo del Nivel Primario, con la finalidad de
fomentar el proceso de alfabetización inicial en la etapa oportuna.

Propósitos específicos:

• Propiciar espacios de interacción que posibiliten a los estudiantes aplicar

estrategias de comprensión lectora.

• Promover entre los estudiantes y maestros el disfrute por la lectura, a través del
intercambio y la socialización de diferentes tipologías textuales.

• Recrear ambientes y escenarios que motiven e inspiren la lectura por placer.

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5
¿Quiénes participan del festival de lectura?

Los estudiantes, docentes y directivos de los centros educativos, también deben ser
integrados los organismos de participación de las escuelas, especialmente las Asociaciones
de padres, madres y amigos de la escuela (APMAE), grupos y entidades de la comunidad.
Contará con el respaldo y apoyo de las instancias distritales, regionales y nacionales, así
como de la Dirección General de Primaria y la Dirección de Cultura.

Roles de los involucrados

Técnicos
• Coordinar estrategias y acciones para estimular la participación de los centros
educativos.

• Orientar la realización del festival en los centros educativos con apoyo de este
protocolo.

• Acompañar a los centros educativos en las diferentes fases del proceso:

Sensibilización, organización y realización del evento. Especificadas en este
documento.

• Organizar el festival en contexto distrital y regional.

• Seleccionar las actividades más representativas y acordes a los propósitos de este

festival de los centros educativos para la presentación distrital (técnicos
distritales).

• Seleccionar las actividades más representativas y acordes a los propósitos de este

festival de los distritos para la presentación regional (técnicos regionales).

• Seleccionar las actividades más representativas y acordes a los propósitos de este

festival de las regionales para la presentación nacional (técnicos nacionales).

• Articular con las otras instancias del MINERD para la colaboración con el festival
(técnicos nacionales).

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 • Acompañamiento, seguimiento y apoyo continuo a las regionales y distritos
(técnicos nacionales).

• Sistematizar la experiencia de cada una de las fases.

• Dar seguimiento a los procesos de los participantes que colaboran en la realización

del festival.

• Otorgar las facilidades necesarias para que se realice el festival.

• Motivar a los docentes, a los estudiantes, a los padres y madres e invitar a las
asociaciones, iglesias, empresas, ONGs y personas de la comunidad.

• Gestionar aportes externos si se requiere.

Directores y coordinadores:

• Orientar y coordinar la realización del festival con apoyo de este protocolo.

• Coordinar estrategias y acciones para estimular la participación de toda la

comunidad educativa.

• Coordinar y realizar las diferentes fases del proceso: Sensibilización, organización

y realización del evento. Especificadas en este documento.

• Dar seguimiento a los procesos de los participantes que colaboran en la realización

del festival.

• Otorgar las facilidades necesarias para que se realice el festival.

• Motivar a los docentes, a los estudiantes, a los padres y madres, invitar a las
asociaciones, iglesias, empresas, ONGs y personas de la comunidad.

• Apoyar a los docentes en la realización del festival de su aula.

• Seleccionar junto a los docentes las actividades a ser presentadas en el festival de

la escuela.

• Gestionar aportes externos si se requiere.

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Docentes:
• Seleccionar junto a los niños las lecturas adecuadas para exponer en el festival.

• Preparar con el coordinador docente las diferentes participaciones.

• Coordinar y organizar las participaciones y actividades que se realizarán.

• Organizar los ambientes y espacios que se utilizarán en el festival.

• Difundir las actividades del festival y promover la participación de los

estudiantes.

• Promover y motivar la participación de los padres, madres, tutores y miembros de

la comunidad.

• Organizar y realizar el festival de su aula.

• Seleccionar junto al equipo de gestión las actividades a presentarse en el festival

de la escuela.

¿Cómo estará organizado el Festival?

Se establece la realización del festival en todas las instancias educativas, (aula, escuela,
distrito, regional y nacional) seleccionando las demostraciones lectoras más significativas
o aquellas cuya presentación esté más a fin con las competencias establecidas en el Diseño
Curricular. A continuación, se describen las acciones propuestas para la realización del
festival en las diferentes instancias.

A nivel nacional

• Diseñar un nombre interesante y creativo para el Festival.

• Crear un logo atractivo y colorido que represente el Festival.

• Diseñar un póster llamativo para promocionar el Festival a nivel nacional en todos

los centros, redes sociales y grupos de WhatsApp.

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 • Crear un programa para la realización del festival en contexto nacional.

• Asegurar logística, ambientación y montaje de todo el evento nacional

• Seleccionar junto a los regionales las actividades para la presentación nacional

• Realizar el Festival Nacional de Lectura.

A nivel regional y distrital

• Crear un programa de actividades para el festival que incluya narraciones de

cuentos, poesías, fábulas, trabalenguas, retahílas, noticias del festival, entre otras
opciones según el enfoque curricular, también presentaciones de escritores nóveles
(estudiantes), narrando, leyendo, declamando sus producciones.

• Promover a través de redes sociales y medios digitales la realización del festival de

lectura y la integración masiva de los diferentes actores que conforman la
comunidad educativa.

• Acompañar los centros educativos como parte de la motivación y preparación para

el festival.

• Diseñar un cronograma que establezca las fechas para el evento regional y

distrital.

• Diseñar diferentes escenarios temáticos para las actividades. Por ejemplo, un

escenario de cuentos de hadas con un castillo y un dragón, o un escenario de
aventuras con una tienda de campaña y accesorios de exploración. Utilizar
ambientación colorida. Ser creativos…

• Asegurar logística y montaje de todo el evento tanto a nivel regional como

distrital.

• Realizar festival distrital y regional de lectura.

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A nivel de centro educativo

• Planificar el evento y crear un cronograma para establecer fechas según las fases.

• Preparar carteles de diferentes tamaños para colocar en puntos claves, como

escuelas, bibliotecas y parques. Utiliza colores vivos y tipografía amigable para
llamar la atención de los niños y sus padres.

• Utilizar las redes sociales y los medios locales para promocionar antes, durante y
después el festival de lectura.

• Auxiliarse de toda la comunidad educativa para la promoción (enviar dicha

promoción a los grupos de chats comunitarios, estudiantiles…).

• Asegurar la participación de lo diferentes grados, así como la integración de las

familias y la comunidad.

• Apoyar a los docentes en la organización y realización del Festival en cada aula.

• Realizar el festival de lectura.

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Fases de realización del festival

FASE I: Sensibilización y organización

• Reunión del equipo de gestión con todo el equipo docente y personal de apoyo y
administrativo, así como representante de la APMAE para socializar y compartir
las orientaciones del Festival de Lectura.

• Planificación, distribución de funciones y preparación logística del evento, para

esto es necesario definir equipos de trabajo que organicen el montaje de la
actividad. Estructurar las siguientes comisiones:

➢ Comisión 1: Equipo de diseño y organización general del evento.

➢ Comisión 2: Equipo de preparación de materiales y recursos para el evento,

incluyendo ambientación de los espacios.

➢ Comisión 3: Equipo de protocolo y promoción del evento. (logística,

listados de participación y de invitados…)

Planificada la propuesta del festival de lectura, la comisión 1 se reúne con las

diferentes organizaciones de la comunidad: juntas de vecinos, clubes culturales,
comerciantes de la comunidad para establecer estrategias de trabajo, participación
y colaboración de manera conjunta de cara al festival.

Esta primera fase está pautada para realizarse durante el mes de enero.

FASE II: Realización del Festival

Cada centro educativo, distrito y regional tiene la libertad de ser creativo e innovador en
sus propuestas de lectura, demostrando actividades divertidas, animadas y significativas,
propiciando la integración, el hábito lector y el amor por la lectura. Este documento
presenta algunas actividades que sirven de base para la realización del Festival,

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motivando a que estas sean recreadas y rediseñadas si así se considera. Cada contexto es
diferente y la selección de actividades a realizar dependerá de los intereses y motivaciones
de los estudiantes. En este sentido, se pueden planificar y desarrollar actividades distintas
a las planteadas en este documento.

Actividades propuestas para el Festival:

1. Sala de lectura: Área habilitada con diversidad de textos (libros, revistas,

periódicos) para que los invitados lean por placer.

2. Rincón de cuentacuentos: Es un área acogedora en la que los participantes se

sientan a disfrutar de las narraciones realizadas por los niños.

3. Exposición de producciones escritas: En un espacio del

centro educativo se exponen los diversos textos que
producen los niños/as en sus clases de Lengua: poesías,
refranes, canciones, historias de vida, cuentos, fábulas,
biografías, autobiografías, cartas, mensajes cortos,
anécdotas, mitos, textos científicos, invitaciones, entre
otros. Uno o dos niños leen a los invitados sus producciones.

4. Obra de títeres o teatro: Presentación de una obra que trasmita un mensaje que
incentive a los estudiantes a disfrutar de la literatura o puede ser un diálogo de los
títeres con los participantes acerca del maravilloso mundo de los libros.

5. Promotores de lectura: Equipos de estudiantes (Debe leer con fluidez) leen textos
cortos y diversos (poesías, fábulas, retahílas, refranes, trabalenguas, sus
producciones, chistes entre otros, a todos los invitados.

6. Mercado de la lectura: En un espacio organizado como un mercado con canastas

con libros diversos, periódicos, revistas. Equipo de niños y maestra pregonan sus
productos motivando a las personas que revisen y disfruten un momento de
lectura. Pueden usar frases como:

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 o ¡Si de noticia quiere saber, un periódico debes leer!
o ¡Si quieres aventura, lánzate a la lectura!
o ¡Si quieres aprender, no dejes de leer!

7. Restaurant “Sabrolibro” Para esta actividad, se recrea un espacio tipo

restaurante y se le presenta a los comensales un menú en el que los platos son
portadas de libros, el que elijan se le sirve como plato fuerte, el postre puede ser
un chiste, un trabalenguas o una adivinanza. Los niños pueden vestirse de chef.
Pueden usar menús con portadas de libros y con frases de autores célebres.

o Lectura a la carta
o Lectura del día
o Lectura jugosa
o Lectura preferida
o Lectura con sabor

8. Cuentos dramatizados: Se recrea un espacio ambientado con motivos de cuentos y

se seleccionan algunos acordes diferentes edades donde los niños invitados pueden
disfrazarse de los personajes del cuento seleccionado,
además pueden hacer el papel de narrador.

9. El peaje de la lectura: Se diseña un área que simule un

peaje para poder pasar por este, se debe pagar
escuchando la lectura de un texto corto: adivinanza,
chiste, cuento, trabalenguas, notas curiosas…También
puede ser en autobús, en la entrada de oficina.

10. Reporteros lectores: Recrear una historia, noticia, tema de interés o un cuento por
medio de una escenificación de un reportaje televisivo o de tipo YouTuber.

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 11. Pequeños autores: Exposición de cuentos infantiles escritos por los niños,
demostrando que se lee y se escribe de manera crítica y con sentido.

12. Creaciones musicales tipo Karaoke para integrar la

lectura y la música.

13. Creación y presentación de acrósticos con palabras y

significados interesantes.

14. Taller de padres, madres y/o tutores: Es una actividad que se realiza previo a la
feria dirigida a padres, madres y/o tutores con el propósito de orientar sobre cómo
instaurar un ambiente letrado en el hogar y cómo participar en el desarrollo de las
habilidades lectoras y escritoras de sus hijos. Se facilitan pautas para que los
padres colaboren con los niños y complementar así el trabajo de la escuela,
motivando a los tutores a conocer y apreciar el trabajo que a diario realizan los
maestros en las aulas y para que la relación padre-hijos escuela sea más estrecha
en el proceso de formación del niño.

Adicional a estas actividades, pueden apoyarse en los diferentes documentos que hemos
enviado desde la sede para motivar la lectura, donde encontrarás inspiración y
orientaciones claras para otras acciones, algunos de estos documentos son:

o En Navidad leemos y escribimos

o La Patria lee
o Día nacional de alfabetización
o El plan lector, entre otros

Recuerda que los 15 minutos de lectura diaria que hemos orientado desde Primaria, son
fundamentales para lograr la fluidez lectora que necesitan desarrollar nuestros
estudiantes a la vez que les sirve de preparación para el festival.

NOTA: En la celebración del estival, las actividades serán desarrolladas por los niños.

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ANEXOS:

 Cronograma de realización del Festival

Enero Febrero Marzo Abril Mayo

• Fase I • Fase II • Realización del • Realización • Realización

Sensibilización Ejecución. Festival en Festival en Festival en
y preparación • Realización del contexto contexto contexto
festival en los distrital regional nacional
centros
educativos

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