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“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.”

Don Quijote de la Mancha,
MIGUEL DE CERVANTES
 Alguna vez has…? (pretérito perfecto compuesto)

VIAJAR EN PLANTAR TERMINAR

VISITAR
ATRAPAR CHOCAR
DORMIR
MONTAR CONTRUIR EN

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ESCRIBIR VISITAR PERDER
VIAJAR HACER
VIAJAR EN
EN
Has preguntas usando el “pretérito
perfecto compuesto” que comiencen con la
frase “Alguna vez has…?” y la forma
PATINAR correcta del verbo en participio pasado.
CAER
¿Alguna vez has DE
regalado flores? VER ESQUIAR

VER
JUGAR

HORNEAR SALTAR EN PROBAR REGALAR ESCALAR

HACER VER
 Conjugación - Verbos: Notas

RESPUESTAS SUGERIDAS

¿Alguna vez has…

• atrapado un pez?
• viajado en avión?
• plantado un árbol?
• chocado un auto?
• terminado una relación?
• visitado París?
• dormido en una tienda?
• hecho un pastel?
• caído de las escaleras?
• jugado tenis?
• escalado una montaña?
• regalado flores?
• visto un fantasma?
• probado sushi?
• saltado en paracaídas?
• hecho un hombre de nieve?
• horneado galletas?
• visto un incendio?
• patinado?
• viajado en tren?
• escrito una carta de amor?
• montado a caballo?
• hecho una casa en un árbol?
• visitado los Estados Unidos?
• perdido las llaves?
• viajado en helicóptero?
• esquiado en las montañas?
• visto un elefante?

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Nivel: Básico Encuentra contenido relacionado y

complementario en :
Objetivo: Poner en práctica la conjugación de https://www.teacherspayteachers.com/Store/El
verbos en participio pasado y el pretérito ementales
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perfecto compuesto
Tiempo: 20 - 25 minutos
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Directions

• Ask students to pair up or make teams (depending on your group size).

• Tell students they will play a boardgame to practice “pretérito perfecto compuesto”

• Make sure students can identify all verbs and objects in the board. (Making a list on the classroom’s board is

highly recommended.)

• Explain students they will take turns to roll a die and move forward according to the number they get. Once

they land in one of the boxes, they will need to make a question to a partner following the model on the board’s

directions and the image from that box. Students will continue until there is a winner who reaches the end of

the board.

• Once instructions are clear distribute a board, a die and game pieces per team. Let students play and monitor.

• End the game when most teams are finished with their boards.

Instrucciones

• Pide a los alumnos que se junten en parejas o equipos (dependiendo del tamaño del grupo)

• Explica a los alumnos que el tablero es un juego para practicar el “pretérito perfecto compuesto”

• Asegúrate de que los alumnos reconozcan todos los verbos y los objetos del tablero. (Se recomienda hacer una

lista en el pizarrón primero)

• En el juego los alumnos se turnarán para tirar un dado y moverse hacia adelante en el tablero según el número

obtenido. Una vez que lleguen a la casilla determinada tendrán hacer una pregunta al compañero de su

elección siguiendo el modelo en el ejemplo del tablero. El juego continuará hasta que un ganador llegue a la

casilla final.

• Una vez que las instrucciones estén claras, distribuye los tableros, un dado y fichas pequeñas por equipo.

• Deja a los alumnos empezar la actividad y monitorea. Termina el juego una vez que la mayoría haya terminado.
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