Língua Espanhola Lista 2

SUMÁRIO
3 Los Contrarios – Partes y Objetos de la Casa

4 Los Adverbios – Los Materiales

4 Las Conjunciones – Los Fenómenos Naturales

5 Las Profesiones – Sitios Turísticos y Comerciales

6 Gabarito

2 Bernoulli Sistema de Ensino

LÍNGUA
ESPANHOLA
Revisão Lista 2
LOS CONTRARIOS – PARTES Y
OBJETOS DE LA CASA
Instrucción: Basándote en el texto, contesta a las cuestiones
01 y 02.
Hijo de ladrón
[...] No oí, durante mucho rato, voces ni tampoco los ruidos tan
familiares ya, que a esa hora venían siempre de la cocina o del
depósito de herramientas. El viento había cesado, y el recuerdo
de su rápido rezongo, que oí mientras iba quedándome dormido,
contrastaba con el silencio que hallaba ahora, al despertar.
Estaba acostumbrado al viento, pero le temía siempre, sobre
todo de noche, cuando no lo veía, ya que de día además de
sentirlo, creía verlo, y en realidad lo veía: veía como todo se
doblegaba bajo su peso y como las personas se empequeñecían
al avanzar en su contra, sin que supiera si era él quien las
disminuía o si eran ellas las que, al hurtarle el cuerpo, reducían
sus proporciones. Las zamarreaba con violencia y parecía
querer arrebatarles el sombrero, el poncho, los pantalones y
hasta los cigarrillos, los fósforos o los papeles que llevaban en
sus chaquetas. Cuando de improviso retiraba sus manos de
sobre ellas, debían hacer esfuerzos para no irse de bruces, y si
marchaban a su favor, con el viento en popa, como quien dice,
sufrían de pronto accesos de risa [...].
Ahora se me ocurre que en aquel tiempo vivíamos allí, en
relación con el viento, como en compañía de un león, al que
estuviéramos acostumbrados a ver, pero al que temíamos
siempre, de día y de noche, sobre todo de noche, cuando, en la
obscuridad, no se le podía ver y él no podía ver a nadie y rondaba
alrededor de las carpas y de las tres o cuatro casas que allí había,
tanteando las puertas, empujando las ventanas, rezongando en
las rendijas y aullando en las chimeneas y pasillos. Las carpas
recibían de pronto latigazos que las envolvían y las dejaban
tiritando como perros mojados […].
Tal vez, pensé después de un momento y luego que mis oídos
hicieron lo posible y lo imposible por percibir algún ruido, sea aún
demasiado temprano, las cinco o las seis, es decir, falta todavía
una hora o más para que despierten las voces, los ruidos y los
pasos [...].
ROJAS, Manuel. Hijo de ladrón. Santiago de Chile: Zig-Zag,
1980. p. 153-156. [Fragmento]
01. (Unioeste-PR) El texto informa que el protagonista
A) no sentía miedo del viento porque siempre convivía
con él.
B) sentía miedo del viento a pesar de estar acostumbrado
a convivir con él.
C) sentía miedo del viento sobre todo por la noche
cuando lo veía.
D) durante el día no sentía miedo del viento porque lo
veía.
E) temía al viento sólo en algunas ocasiones específicas.
02. (Unioeste-PR) El fragmento “[…] tanteando las puertas,
empujando las ventanas, rezongando en las rendijas y
aullando en las chimeneas y pasillos […]”, tercer párrafo,
puede ser traducido por
A) tateando as portas, empurrando as janelas,
resmungando nas frestas e uivando nas chaminés e
corredores.
B) tocando as portas, empurrando as ventanias,
resmungando nas cortinas de renda e assobiando nas
chaminés e corredores.
C) tateando as portas, empurrando as janelas,
assoprando nas cortinas de renda e se ocultando nas
chaminés e corredores.
D) tocando as portas, empurrando as janelas, zangando-
se nas frestas e urrando nas chaminés e corredores.
E) batendo as portas, empurrando as janelas, zunindo
nas fechaduras e assoprando nas chaminés e andares.
Bernoulli Sistema de Ensino 3
Revisão Lista 2
LOS ADVERBIOS – LOS MATERIALES
01. (Unit-SE–2019)
Ley dura
Ya se han alzado algunas voces cuestionando la dureza de
la campaña de Tráfico para concienciar a los conductores.
El número de muertes ha aumentado en los últimos
años por causas de todos conocidas: el uso de teléfonos
móviles mientras se conduce, no usar el cinturón de
seguridad, llevar a los niños en el asiento delantero y,
desde luego, conducir borracho o drogado son actitudes
incomprensibles en personas que tengan un mínimo de
responsabilidad. Mi trabajo me ha permitido dedicar
muchos años a los siniestros de automóviles y puedo
asegurar que no solo el fallecimiento, sino la condena, de
por vida, a una paraplejia o tetraplejia es un verdadero
drama (que aún tengo que vivir en mi propia familia)
que requiere se pongan todas las campañas y todas las
sanciones que hagan falta. De modo que campañas y
sanciones, sí; y cuanto más duras, mejor.
VILLEGAS, Bravo Ángel. Disponible en: <https://elpais.com/
elpais/2018/10/30/opinion/1540914716_199535.html>.
Acceso: 1 nov. 2018.
La locución “desde luego” expresa
A) tiempo.
B) condición.
C) duda.
D) afirmación.
E) lugar.
02. (UECE–2020) A Juan Álvaro no le importa madrugar.
Cuando se levanta, aún es de noche y los únicos ruidos
que se oyen en la casa son sus pisadas, yendo de acá
para allá, del cuarto de baño a la cocina, de la cocina
al dormitorio. ¿Cómo le va a importar madrugar todos
los días, después de haber estado tres años en el paro,
andando de despacho en despacho, siempre con el
currículum a punto, sin conseguir nada? Ahora, todas
las mañanas se encamina hacia la parada del autobús a
las siete y cuarto en punto. Media hora más tarde está
llegando al edificio donde trabaja. Ya sentado delante de
su mesa lo primero que hace es abrir la correspondencia,
después la clasifica según su asunto y por último contesta
las cartas que requieren respuesta. Parece poca cosa,
pero este trabajo le lleva toda la mañana.
La palabra “aún” puede ser sustituida por
A) solamente.
B) sin embargo.
C) todavía.
D) por supuesto.
4 Bernoulli Sistema de Ensino
LAS CONJUNCIONES – LOS
FENÓMENOS NATURALES
Instrucción: Basándote en el texto, contesta a las cuestiones
01 y 02.
Un laboratorio del mundo para entender la vida
Colombia, gracias al investigador Carlos Arturo Granada
Torres, al Instituto de Astrobiología de Colombia (IAC), a la
Universidad de Manizales y a muchos otros investigadores, lidera
en América Latina el estudio de organismos extremófilos, el cual
hace parte de la astrobiología, disciplina que tiene como meta
entender cómo empezó la vida en el planeta, la forma en la
que se distribuyó (en reinos, especies, etc.) al pasar los años y
finalmente entender cuál podría ser el futuro de la misma en la
Tierra y en otros lugares del universo, explicó Daniel Bacheldor,
Ph.D en astrofísica y Director del Departamento de Ciencias y
Física del Instituto Tecnológico de Florida (FIT por sus siglas
en inglés).
Siempre se ha hablado de la gran biodiversidad de ese país
pero con la astrobiología, Colombia llega a otro nivel. “Penny
Boston, la directora del Instituto de Astrobiología de la Nasa dijo
que Colombia es el único país de América Latina que va en punta
de lanza en esta temática”, explicó Jorge Enrique Bueno Prieto,
director del IAC. Además afirmó que actualmente adelantan
un catálogo de ambientes extremos de todo el país de manera
independiente, sin embargo “nos faltan apoyo y recursos”.
Una de las situaciones que tiene maravillados a los científicos
está en el Nevado del Ruíz que desde el 2010 está en alerta
amarilla por presentar actividad sísmica, emisión de ceniza y
tremores volcánicos, lo que ha aumentado el deshielo generado
por el cambio climático y una modificación súbita del medio.
Granada Torres confirma que “se pueden encontrar sistemas que
están en transición, que se están adaptando y deben hacerlo
muy rápido para poder asegurar la supervivencia de la especie”.
Igualmente cuenta que los metabolismos de los microorganismos
que viven allí están trabajando al 100 por ciento, lo que los hace
muy interesantes, ya que los científicos están viendo cambios
moleculares en vivo y en directo.
Aparte del Nevado del Ruíz, está el desierto de La Tatacoa, la
Sierra Nevada de Santa Marta, el Nevado del Cocuy, la cueva de
los Guácharos (Antioquia), Caño Cristales, las minas de sal de
La Guajira, entre muchos otros. Estas zonas son apetecidas por
científicos de todo el mundo, no solo por los microorganismos
extremófilos que allí viven sino por contar con condiciones
parecidas a las de Marte, “En América Latina y en Colombia
puntualmente hay ambientes parecidos a las superficies de
Marte, entonces si queremos practicar vivir allá, estos son muy
buenos lugares”, dice Bacheldor.
El aporte de Colombia a la astrobiología sirve para comprender
cuáles son las propiedades químicas que debe tener la vida y si
en otros lugares del universo se encuentran.
URREGO, Carlos Andrés. 2017. Disponible en: <http://
revistaconciencia.com/colombia-laboratorio-del-mundo-para-
entender-la-vida/>. Acceso: 19 ago. 2019 (Adaptación).
 Questões Selecionadas

01. (UFRGS-RS–2020) “Igualmente cuenta que los metabolismos de los microorganismos que viven allí están trabajando al 100
por ciento, lo que los hace muy interesantes, ya que los científicos están viendo cambios moleculares en vivo y en directo”.

A expressão ya que, em destaque, estabelece uma relação de

A) conclusão. D) causa.

B) oposição. E) modo.

C) tempo.

02. (UFRGS-RS–2020) Na frase “Además afirmó que actualmente adelantan un catálogo de ambientes extremos de todo el país

LÍNGUA ESPANHOLA
de manera independiente, sin embargo ‘nos faltan apoyo y recursos’”, a expressão sublinhada poderia ser substituída, sem
alteração do sentido, por

A) mientras. D) más.

B) ya que. E) todavía.

C) pero.

LAS PROFESIONES – SITIOS TURÍSTICOS Y COMERCIALES

Instrucción: Basándote en el texto, contesta a las cuestiones 01 y 02.
No es fácil encontrar una profesión u oficio que a uno le apasione y mucho menos conseguir trabajo de eso. Berenice Quiroga, 23
años, tiene clara la primera parte: sabe que le gusta actuar y dirigir y se preparó para eso en la facultad. Sin embargo, por ahora es
empleada en un negocio de ropa. Como ella, hay muchísimos.

El estudio de Adecco Argentina reveló que el 19,7% dice que su empleo es excelente. En tanto, el 48,8% se encuentra en una zona
gris y se limita a afirmar que trabaja en “un buen lugar”. Por último, para el 31,4% su empleo es regular o malo.

Entre los jóvenes, otro relevamiento indicó que “el 31% está trabajando de lo que le gusta, el 54% no encontró lo que quería y el
15% restante sigue desocupado”, según precisó a Clarín Esther Parietti, directora de Adecco.

“Cuanto más calificada está una persona, mayores serán sus chances de elegir de qué trabajar”, afirma Ariel Vázquez. Por esto,
considera que la gente “con menos capacitación es la que, con más frecuencia, está empleada en algo que no le gusta”.

Aunque siempre hay excepciones: hay algunos “rubros saturados”, con muchos recibidos y pocos puestos disponibles, como ocurre
con “abogacía o periodismo”.

Para Vázquez, “al 80% de las personas no les gusta su empleo”. Y animarse a cambiar es un lujo que no todos pueden darse.

“Los jóvenes, más si están calificados, tienden a rotar. Con el correr de los años, los empleados suelen volverse más conservadores
porque tienen miedo de perder la estabilidad laboral”, resume Vázquez.

Otro de los problemas, según Cristina Mejías, es que mucha gente “agarra cualquier trabajo porque no tiene claro qué es lo que
realmente le apasiona”. “Terminan sus estudios sin una orientación clara y cuando se ubican laboralmente es difícil que decidan
moverse”, explica Mejías.

“La elección del trabajo también se encuentra condicionada por la variable salarial”, dice Bernardo Hidalgo, al analizar por qué la
mayoría de las personas no tienen el trabajo que quieren. “Hay gente que prioriza un buen sueldo y, en esta línea, resigna trabajar
de lo que le gusta”, sostiene el experto, que remarca que “si bien hay excepciones ya que depende de la oferta y demanda em cada
rubro, las posibilidades de decidir sobre un trabajo son menores cuando hay un desempleo importante”.

Martín Padulla dice que “no contar con un trabajo formal, algo que le ocurre a 4 de cada 10 argentinos, es otra razón por la que
la gente no está satisfecha por más que su empleo se relacione con lo que estudió”. Y agrega:“Fuera del marco legal, la persona no
puede proyectarse. En los jóvenes, el trabajo informal llega a 6 de cada 10”.

Disponible en: <https://www.clarin.com/sociedad/>.

Bernoulli Sistema de Ensino 5

Revisão Lista 2

01. (UFPR–2017) Con base en el texto, considera los siguientes motivos:

1. No frecuentar los estudios universitarios.
2. Garantizar un trabajo en tiempos de desempleo.
3. Priorizar lo que va a cobrar ante el placer de lo que hace.
4. No saber qué es lo que realmente le gusta hacer.
Entre los motivos que llevan a las personas a mantenerse
en un trabajo que no les satisface están:
A) 1 y 3 solamente.
B) 1 y 4 solamente.
C) 2 y 4 solamente.
D) 1, 2 y 3 solamente.
E) 1, 2, 3 y 4.

02. (UFPR–2017) La relación de los jóvenes con el mercado laboral está marcada por:
A) el hecho de que el 85% está trabajando pese a no gustarle.
B) una informalidad laboral igual a las demás partes de los trabajadores argentinos.
C) una mayor competencia, puesto que tienen más estudios que otras generaciones.
D) su capacidad de arriesgarse más en el ámbito laboral y buscar otros trabajos.
E) su falta de compromiso con las carreras profesionales que eligen.

GABARITO
Los Contrarios – Partes y Objetos de la Casa
01. B

02. A

Los Adverbios – Los Materiales

01. D

02. C

Las Conjunciones –
Los Fenómenos Naturales
01. D

02. C

Las Profesiones – Sitios Turísticos y Comerciales

01. E

02. D

6 Bernoulli Sistema de Ensino