UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA: ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA

TRABAJO PRACTICO I

ASIGNATURA: MATEMÁTICA I

CÓDIGO: 176

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 27/04/2020

FECHA DE DEVOLUCIÓN: 15/05/2020

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: YITZHAK ROSALES

CEDULA DE ESTUDIANTE: 13.419.726

CENTRO LOCAL: METROPOLITANO

UNIDAD DE APOYO:

CARRERA: CONTADURÍA PÚBLICA

CÓDIGO DE LA CARRERA: 610

NÚMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

.
DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO: yarosales@gmail.com

1
 República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Centro Local: Metropolitano - Oficina de Apoyo ____________
Asignatura: Matemática I – Código:176

Nombre Completo: _Yitzhak Alexander Rosales Noriega_____

Número de cédula de identidad: __V.- 13.419.726___________
Fecha completa en la que entregó el trabajo: _15/05/2020____
Correo electrónico del estudiante: __yarosales@gmail.com___

Resultado de la corrección
N° Obj I.1 I.2 I.3 II.1 II.2 II.3 III.1 III.2 III.3
0=NL 0 1 0 1 1 1 0 1 0
1=L

2
 ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
Trabajo Práctico Matemática I (176)

PREGUNTAS
PTA 1 OBJ I.1 Elabore un cuadro resumen para:
a) Definir los números naturales, enteros y racionales
Conjunto de Número Naturales Enteros Racionales
Definición Conjunto de los Conjunto de números Conjunto de números
números utilizados para naturales y sus opuestos que pueden escribirse en
contar elementos de incluido el 0 la forma p/q
ciertos conjuntos
Notación N = {0, 1, 2, 3,…} Z = {-2, -1, 0, 1, 2} Q = {p/q : p  Z y q 
Z}
Características *Tiene infinitos * Relación entre N y Z: * Relación entre N, Z y
elementos NZ Q: N  Z  Q
* Contar establece * Se tienen los enteros
implícitamente el orden positivos y sus opuestos
en N los enteros negativos
* Subconjuntos: N* N; * Subconjuntos: Z-  Z;
P  N; J  N; P1  N} Z+  Z; Z*  Z
N*: Enteros sin el 0; Z-: Enteros negativos
P: Pares; J: Impares; Z+: Enteros positivos
P1: Primos Z*: Enteros sin el 0
Utilidad Recurso para contar: Recurso para expresar Recurso para expresar
arboles, piedras, pasos, temperatura, altura, resultados de divisiones
etc. diferencias inexactas

b) Expresar mediante las operaciones básicas de adición y multiplicación, las

propiedades intrínsecas en estos conjuntos
Naturales / Enteros / Racionales Enteros Racionales
Propiedades
+ *
Conmutatividad a+b = b+a a.b = b.a
Asociatividad (a+b)+c = a+ (a.b).c = a.
(b+c) (b.c)
Elemento neutro a+0 = 0+a = a a.1 = 1.a = a
Distributividad de
la multiplicación
a . (b + c) = a . b + a . c
con respecto de la
adición
Elemento a1+ a = a + a1 = 0
Opuesto a1 = (-a) entonces,
(-a) + a = a + (-a) = 0
Elemento inverso 1 1
x. = . x=1
x x
Si x ≠ 0

c) Plantear y resolver un problema, realizando cálculos directos por medio del uso de
la calculadora, que verifique dichas propiedades en esos conjuntos

3
 a. Resuelve el siguiente ejercicio indicando la propiedad aplicada para los números
naturales, enteros y racionales
1
= 3(a + ba + c) +5 + {a(5. )}(b+2) + {(-8)+3} (Elemento inverso)
5
= 3(a + ba + c) +5 + (a.1)(b+2) + {(-8)+3} (Elemento neutro)
= 3(a + ba + c) + a(b+2) + {(-5)+5} (Elemento opuesto - Asociatividad)
= 3a + 3ba +3c + ab + a2 ( Distributividad de la multiplicación con respecto de la
adición)
= (3a + 2a) + (3ab+ab) + 3c (Asociatividad y Conmutatividad)
= 5a + 4ab + 3c

PTA 2 OBJ I.1 Se permutan las letras de la palabra CAMBUR. ¿Cuántas secuencias de
letras se pueden formar de tal manera que entre las letras A y R haya exactamente tres
letras?
R/ Posición letras A/R: ♥
Posición letras C/M/B/U: ♦
a) Posibilidades: Letras A/R en posición 2 y 6 o en posición 1 y 5
♦ - ♥ - ♦ - ♦ - ♦ - ♥ Pn= 4!*2! (4*3*2*1)*(2*1) = 48
4–2–3–2–1-1

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo I.1 Ud. debe responder correctamente las
preguntas 1 y 2 con todos los apartados planteados. Todas las respuestas deben estar justificadas
con todos los cálculos involucrados

PTA 3 OBJ I.2 Construya un mapa conceptual para:

a) Definir los números irracionales y reales
b) Aproximar por redondeo cifras significativas de un número decimal
R/

PTA 4 OBJ I.2 Se tiene la sucesión 1, 3, 2, -1, -3, -2, … donde la ley de formación es:
a1 = 1; a2 = 3;…; an = an-1 - an-2; Si n ≥ 3. ¿Cuál es la suma de los 100 primeros términos?

4
R/ Entendiendo que la sucesión 1, 3, 2, -1, -3, -2, …, es una sucesión cíclica el termino 100, debe
corresponder a uno de los 6 expresados arriba.
Tomando el camino largo se tiene que corresponde al -1, ya que ocupa la posición 4 de ese ciclo,
entonces tenemos que, podemos hallar la suma de los 100 primeros términos aplicando los
siguientes pasos:
1. 100/6 = 16 y 4, es decir los 100 primeros términos contiene 16 repeticiones del patrón
completo + 4 términos sobrantes
6 4
2. San= 16 * ∑ an + ∑ an = 16*(1+3+2-1-3-2) + (1+3+2-1)
i=1 i=1
San= 16*(0) + (1+3+2-1) = 5.
3. R. La sumatoria de los 100 primeros términos de la sucesión dada es igual a 5. O
También…
a1= 1 a7= 1 a13= 1 a19= 1 a25= 1 a31= 1 a37= 1 a43= 1 a49= 1 a55= 1 a61= 1 a67= 1 a73= 1 a79= 1 a85= 1 a91= 1 a97= 1
a2= 3 a8= 3 a14= 3 a20= 3 a26= 3 a32= 3 a38= 3 a44= 3 a50= 3 a56= 3 a62= 3 a68= 3 a74= 3 a80= 3 a86= 3 a92= 3 a98= 3
a3= 2 a9= 2 a15= 2 a21= 2 a27= 2 a33= 2 a39= 2 a45= 2 a51= 2 a57= 2 a63= 2 a69= 2 a75= 2 a81= 2 a87= 2 a93= 2 a99= 2
a4= -1 a10= -1 a16= -1 a22= -1 a28= -1 a34= -1 a40= -1 a46= -1 a52= -1 a58= -1 a64= -1 a70= -1 a76= -1 a82= -1 a88= -1 a94= -1 a100= -1
a5= -3 a11= -3 a17= -3 a23= -3 a29= -3 a35= -3 a41= -3 a47 -3 a53= -3 a59= -3 a65= -3 a71= -3 a77= -3 a83= -3 a89= -3 a95= -3
a6= -2 a12= -2 a18= -2 a24= -2 a30= -2 a36= -2 a42= -2 a48= -2 a54= -2 a60= -2 a66= -2 a72= -2 a78= -2 a84= -2 a90= -2 a96= -2
0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 5
4. = 5

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo I.2 Ud. debe responder correctamente las
preguntas 3 y 4 con todos los apartados planteados. Todas las respuestas deben estar justificadas
con todos los cálculos involucrados
PTA 5 OBJ I.3 Demuestra las siguientes propiedades y menciona las conclusiones que
obtienes de cada una de ellas:
R:
a) Si x≠0 entonces X2 > 0
a. Sabiendo que el 0 no es positivo ni negativo tenemos que, o bien X>0 o X<0, es decir
o es positivo o es negativo
b. Caso 1, X>0, Entonces: X2 = X.X= +X > 0 ==> X2 > 0
c. Caso 2, X<0, Entonces: X2 = (-X).(-X)= +X > 0 ==> X2 > 0
d. Conclusión: El cuadrado de cualquier número diferente de 0 (No nulo) es un número
positivo o mayor que 0.
b) Para todo número real x se verifica que X2+1 > 0
a. Se sabe, por el ejercicio anterior que X2 > 0, y al sumar dos números positivos o un
número positivo y el cero da un número positivo, por lo tanto se cumple que X2+1 > 0
b. Conclusión: La suma de un cuadrado más la unidad da como resultado un número
positivo.

PTA 6 OBJ I.3 Si m y n son dos números impares, con n < m ¿Cuál es el mayor entero que
divide a todos los números posibles de la forma m2 – n2?
R:
a) Cómo m y n son impares, según el Módulo I, se pueden expresar de la siguiente manera:
a. m= 2p+1 y n= 2q+1 y con q<p ya que n<m
b. Nuestra forma n2 – n2 = (2p+1)2 – (2q+1)2 Resolvemos
c. = [(2p)2 + 2(2p)(1) + 12] - [(2q)2 + 2(2q)(1) + 12] (Producto Notable)
5
 d. = [4p2 + 4p + 1] – [4q2 + 4q + 1]
e. = 4p2 + 4p + 1 – 4q2 + 4q + 1
f. = 4(p2+p-q2-q)
g. = 4[(p(p+1) – q(q+1)] (Factorización)
b) Conclusión: El mayor entero que divide a todos los números posibles de la forma m 2 – n2, es
el 4, ya que es el factor común y siempre el resultado de m2 – n2, con las condiciones dadas
siempre será múltiplo de 4
c) Ejemplos:
a. 112 – 92 = 121 – 81 = 40/4= 10
b. 252 – 92 = 625 – 81 = 544/4 = 136

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo I.3 Ud. debe responder correctamente las
preguntas 5 y 6 con todos los apartados planteados. Todas las respuestas deben estar justificadas
con todos los cálculos involucrados

PTA 7 OBJ II.1

a) Represente en el plano cartesiano los puntos que tienen las siguientes coordenadas:
A(a,b), B(-7,4), C(-c,-d), D(4,-7), donde a, b, c, d son los últimos cuatro dígitos de la
cédula de identidad del estudiante.
R. Cédula: 13.419.726 a=9, b=7, c=2, d=6
a) Puntos: A(9,7), B(-7,4), C(-2,-6), D(4,-7)

8
A
7

5
B
4

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1

-2

-3

-4

-5

-6
C
-7
D
-8

b) Calcule el perímetro de la figura geométrica formada por dichos puntos: P ≈ 48 , 41

Se sabe que el perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de sus lados,
entonces
a) La fórmula para encontrar la distancia entre dos puntos es
2
√
d ( P1 , P2 ) = ( x2 −x1 ) + ( y2 − y 1 )
2

√
d AB= ( x B−x A ) + ( y B− y A ) =√ (−7−9 ) + ( 4−7 ) =√ (−16 ) + (−3 ) = √256+ 9= √265 ≈ 16 , 28
2 2 2 2 2 2

=√ ( x −x ) + ( y − y ) =√(−2+7 ) + (−6−4 ) =√ 5 + (−10 ) =√ 25+100=√125 ≈ 11, 18

2 2 2 2 2 2
d BC C B C B

=√ ( x −x ) + ( y − y ) =√ ( 4+ 2 ) + (−7 +6 ) = √ 6 + (−1 ) =√ 36+1=√ 37 ≈ 6 , 08

2 2 2 2 2 2
d CD D C D C

= √( x −x ) + ( y − y ) =√ ( 9−4 ) + ( 7+7 ) =√ 5 +14 = √25+ 196=√ 221 ≈ 14 , 87

2 2 2 2 2 2
d DA A D A D

6
 a. Para encontrar el perímetro necesitamos: P=d AB+ d BC +d CD + d DA .
P ≈ 16., 28+11 ,18+6 ,08+ 14 , 87 ≈ 48 , 41 . P≈ 48 , 41

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo II.1 Ud. debe responder correctamente
todos los apartados anteriores. Todas las respuestas deben estar justificadas con todos los
cálculos involucrados

PTA 8 OBJ II.2

a) Elabore un esquema o estrategia de pasos a seguir para distinguir la forma de determinar el
dominio de funciones elementales (polinómicas, racionales e irracionales, entre otras).

Pasos para determinar el dominio Lineal: El exponente de la es 0 o 1. f(x)= 3x-5; y=5x; f(x)=6
de un función según su tipo
Cuadrática: La variable esta al cuadrado - La variable no esta
en el denominador.‫ ݕ‬ൌ ʹ ‫ ݔ‬ଶ ൅ ͷǢ݂ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ͵‫ ݔ ݂ ; ʹ ݔ‬ൌ
ଵ ଶ ଷ ଶ
‫ ݔ‬൅ ‫ݔ‬൅
ଶ ସ ଷ

Paso 1: Identifcar el tipo de función

Con raíz: La variable esta como subradical.‫ ݕ‬ൌʹ ‫ ݔ‬൅ ͵
Lineal: Dominio (-ꝏ, +ꝏ) = R Racional: La variable esta en el denominador con exponente
ହ ଶ௫ାଷ
Cuadratica: Dominio (-ꝏ, +ꝏ) = R ≥1 y denominador ≠0. ݂ ‫ ݔ‬ൌ ;‫ ݕ‬ൌమ 卐
௫ାଶ ௫ି ହ
Paso 2: identificar los tipos de
Con raíz: [número, ±ꝏ) Logaritmica: De la forma Ž ‘ ‰ଷሺʹ ‫ ݔ‬െͶሻ
dominio por función
Racional: R-{número}

Logaritmica: [número,ꝏ)

Paso 3: Realizar los calculos

correspondientes según el tipo de
función

Lineal: El dominio Cuadrática: Con raíz: Racional: Logaritmica:

son todos los ି ௕ 1. Subradical ≥ 0. 1. Hallar x: 1. Valor que acompaña
1. Calcular el vértice. .
números reales ଶ௔ 2. Resolvemos y
1.1. Sustiruir en la 1.1 Denominador≠0 al logaritmo > 0.
obtenemos X. 1.2 Resolver. 2. Resolvemos y
ecuación para hallar y
3. Dominio: [x,±ꝏ). 2. x es el unico numero obtenemos X.
2. Dominio: Todos los
reales. que no estaría en el 3. Dominio: [x,±ꝏ).
dominio.
3. Dominio: R-{x}

b) Utilice el esquema o estrategia anterior para darle solución al dominio de alguna función.
3x
a) Con raíz: y= √2 x+ 3 b) Racionales: f ( x )=
2 x−1
2x+3≥0 2x-1≠ 0
−3 1
x≥ x≠
2 2
−3 1
Dominio= [ , ꝏ) Dominio= R – { }
2 2

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo II.2 Ud. debe responder correctamente
todos los apartados anteriores. Todas las respuestas deben estar justificadas con todos los
cálculos involucrados

7
PTA 9 OBJ II.3 Haga representaciones gráficas (diagramas de barras, tortas, pictogramas, entre
otros) para mostrar datos actualizados que representan la cantidad de personas que presentan
COVID-19 en Venezuela (casos confirmados, recuperados y fallecidos) que existan en el entorno
(municipio, ciudad) o estado en que vives. Reflexiones y señale sus propias conclusiones
observadas en las representaciones gráficas elaboradas.
a)
Esta grafica nos permite ver los efectos, a
nivel estadístico, de la pandemia del COVID-
19 en nuestro país. Aunque 423 personas han
sido infectadas por el virus, se han recuperado
satisfactoriamente el 52% de los afectados, y
aunque es muy lamentable solo el 2% de los
mismos han fallecido. Esto está muy acorde
con informes que indicaban esa tasa de
mortalidad.

En esta grafica podemos observar la evolución

evolución de casos - mayo de la cantidad de infectados durante los
primeros 12 días del mes de mayo.
Diagnosticados
Recuperados fallecidos
414 423
365 375 380 395 402 Pudiéramos concluir que aún no se ha
400 328 333 350
290 305 alcanzado el pico de contagio de la
300 220 enfermedad y que la tendencia ha sido un
170 175 187 190 193
200 125 135 145 150 155 165 crecimiento controlado, notándose un repunte
100 en la cantidad de recuperados el día
7 7 7 8 9 9 9 10 10 10 10 10
12/05/2020.
0
20 20 20 20 20 20 20 20 20 0 0 0 Además, las medidas tomadas por la población
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0
2
0 02 02 02
2 2 2
1/ 2/ 3/ 4/ 5/ 6/ 7/ 8/ 9/ 0/ 1/ 2/ han permitido que la cantidad de fallecidos se
5/ 5/ 5/ 5/ 5/ 5/ 5/ 5/ 5/ 1 1 1
5/ 5/ 5/ hayan mantenido en ese porcentaje tan bajo al

8
 En esta grafica nos muestran la distribución
CASOS COVID-19 POR por región de los contagios de COVID-19.
REGION
Parece ser que las zonas de más alto tráfico de
Occidente Sur
6% Llanos
Dependencias 1% personas, y turismo extranjero, la capital y el
4% Capital estado Nueva Esparta y el oriente del país, han
Andes 35%
7% resultados ser las mas afectadas
Centro
9% El estado Carabobo ha tenido un cierre férreo
y eso ha permitido que la región del centro
tenga un porcentaje tan bajo a pesar de su
Oriente cercanía con la capital y que el estado Aragua
34%
si tenga un alto índice de contagios
PTA 10 OBJ II.3 Considere un triángulo equilátero de lado 1 cm. Sobre cada lado se construye
un cuadrado. Determinar el área del hexágono que se obtiene al unir los vértices vecinos de cada
cuadrado.

El área total de esta figura la encontramos al sumar las áreas de las figuras que las componen,
entonces necesitamos lo siguiente:
a) Área A3 total: A=A1 + 3(A2) + 3(A3);

4 A2 4 ( )
A= √ cm2+3 ( 1 cm2 ) +3 √ cm2 = √ cm2 +3 cm2+ √ cm2=3+ √ 3 cm2 ≈ 4,732 cm2
3 3
4
3 3 4
4
A2 √ 3 . l2 ; A = √3 . ( 1 cm )2= √ 3 cm2
1 triángulo central: A1=
a. ÁreaAdel 1
4 4 4
2 2 2
Ab.3 Área de los cuadrados:
A3 ( A 2) =l =( 1 cm ) =1 cm
A √ 3∗1
c. Área Ade2 los rectángulos: 3=¿ b .h = 2 cm = √ 3 cm ¿
2
2

2 2 4
i. h=sen 30. l=0 ,5∗1 cm=0 , 5 cm
ii. l 2
=h 2
+()
b 2
2
3
4
3
2√ √
=¿>b=2 √ 12−0 ,5 cm=2 =2 =√ 3 cm2

9
CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo II.3 Ud. debe responder correctamente
las preguntas 9 y 10 con todos los apartados anteriores. Todas las respuestas deben estar
justificadas con todos los cálculos involucrados.

PTA 11 OBJ III.1 La propagación de muchas epidemias mundiales a través de los siglos
(viruela, sarampión, cólera, entre otras) se ha querido explicar por medio de las matemáticas, en
donde quizás las progresiones han querido comprender el comportamiento de las mismas. En la
actualidad con la pandemia mundial del COVID-19, el modelo de crecimiento de la epidemia
considera a susceptibles, infectados y recuperados, por tal razón no afecta a toda la población al
mismo tiempo.
Podríamos pensar que, si una persona infectada contagia a otras dos, esas dos contagiarán a otras
dos cada cual. Matemáticamente, tendríamos una progresión geométrica: 2 0 + 21 + 22 + 23 …
hasta alcanzar a toda la población mundial.

Si pudiéramos aplicar la matemática frente a la epidemia y pensáramos en estudiar el crecimiento

exponencial de las bacterias y presumimos que cada una de ellas se divide en 2. Si por ejemplo
un supuesto cultivo posee 8.388.608 bacterias. Reflexione para saber cuántas divisiones se
podrían haber producido
a) Según el enunciado nos encontramos con una progresión geométrica de razón=2. Lo cual lo
inferimos de que cada 2 personas contagian a otras dos cada cual, entonces 1, 2, 4, 8, 16
a3
b) Calculamos la razón y decimos que =2 y esto se repite para cada termino seguido
a2
c) Si continuamos la mencionada progresión nos damos cuenta que las 8.388.608 bacterias
corresponden al término a24
d) Por lo anterior y aplicando la fórmula de término general tenemos: a n=a1 . r (n−1 )
( 24−1) 23
a 24=1. 2 =2 =8.388 .608. Arrojando como resultado que se pudieron haber producido
23 divisiones para llegar al número de bacterias que posee ese cultivo.

PTA 12 OBJ III.2

a) Elabore un esquema o estrategia de pasos a seguir sobre algunas técnicas que permitan el
cálculo del límite de una función

10
 Pasos para determinar estrategias
al calcular el límite de una función.

Determinada: Si al reemplazar el valor de la x y resolver, el

resultado  R. Ya está solucionado
Paso 1: Identifcar el tipo de función
Indeterminada: Si al reemplazar el valor de la x el resultada
଴ ௬
Factorizar: No tiene raices en la da o
଴ ଴
función 卐
Paso 2: Decidir si factorizamos o
racionalizamos
Racionalizar: Tiene raices en la
función

Factorizar: Método de L´hopital: Identidad Racionalizar:

1. Factor común Trigonometrica:
2. Diferencia de cuadrados
3. Suma o diferencia de cubos
4. Trinomios Paso 3: Resolver para
1. Eliminar la indeterminación.
2. Hallar el límite o determinar si el
mismo es indefinido

b) Utilice el esquema o estrategia anterior y determine los siguientes límites

2
3 x 2−5 x−8 3 (−1 ) −5 (−1 )−8 3+5−8 0
1. lim = = = Se presenta una indeterminación
x→−1 x +1 −1+1 −1+1 0
que podemos resolver con factorización por trinomio de la forma a x 2 +bx +c :
a.
3 ( 3 x 2−5 x−8 ) ( 3 x ) −5 ( 3 x )−24 ( 3 x−8 ) ( 3 x +3 )
2
2
3 x −5 x−8= = = = (3 x−8 ) ( x +1 )
3 3 3
( 3 x−8 )( x +1 )
b. lim =( 3 x−8 )=3 (−1 )−8=−11
x→−1 ( x +1 )

2. lim
7
x →5
∙ (4x √ 2 )
x +3
=
7
.
5+3 7 8 7 7 7
4 (5 ) √
= . = . √ 4= .2= . Se encontró el límite, este
2 20 √ 2 20 20 10
determinado.

CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo III.2 Ud. debe responder correctamente
todos los apartados anteriores. Todas las respuestas deben estar justificadas con todos los
cálculos involucrados.
PTA 13 OBJ III.3 Investigue en material bibliográfico o consulte por internet sobre la utilidad
de las funciones continuas dentro de los procesos de la vida cotidiana y con la información
obtenida muestre algunos ejemplos de esos procesos que se pueden modelar por funciones
continuas y discontinuas.
R:

1−tg 3 x π
PTA 14 OBJ III.3 Estudie la “continuidad” de la función f ( x )= en el punto x= ,
√ 2 senx−1 4
en caso de ser discontinua, comprobar si es evitable, de ser así, establezca la nueva función

11
CRITERIO DE DOMINIO Para el logro del objetivo III.3 Ud. debe responder correctamente
las preguntas 13 y 14 con todos los apartados anteriores. Todas las respuestas deben estar
justificadas con todos los cálculos involucrados

FIN DEL TRABAJO

12
13