“UTILIZAMOS EL SALTO CUÁNTICO DE UN ELECTRÓN PARA CONDUCIR ………………………………………………………………………………………………

ELECTRICIDAD” ………………………………………………………………………………………………
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REFLEXIONA Y RESPONDE: APLICO LO APRENDIDO
¿Qué es la corriente eléctrica? ¿para qué utilizamos la energía eléctrica? Analizarán la lectura: “¿Cómo se construye un circuito eléctrico?”, luego elabora un
……………………………………………………………………………………………… esquema para elaborar tu propia maqueta de un circuito en serie y/o paralelo, incluye
……………………………………………………………………………………………… los materiales y pasos que realizarás.
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¿Qué relación tendrá la palabra electrón con electricidad? ¿de qué manera los EVIDENCIA TU APRENDIZAJE
electrones pueden producir electricidad o corriente eléctrica? Como evidencia de aprendizaje desarrolla una práctica experimental siguiendo los
……………………………………………………………………………………………… pasos establecidos y explica de qué forma se produce el salto cuántico de los
……………………………………………………………………………………………… electrones. Incluye la explicación, fotos o dibujos de maqueta.
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CONTINUAMOS APRENDIENDO
Observa el siguiente esquema, luego responde:

“¿CÓMO SE ORGANIZAN LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN LA TABLA

PERIÓDICA?”
REFLEXIONA Y RESPONDE:

¿De qué manera explicarían qué los electrones producen energía eléctrica?
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¿Cómo influye el salto cuántico de los electrones en la conducción eléctrica de los
materiales? ¿Qué observan en las imágenes? ¿de dónde se extraen este elemento?
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¿Qué papel juegan los electrones en movimiento en la generación de corriente “Todo lo que vemos alrededor en nuestro planeta está compuesto por elementos
eléctrica en un circuito eléctrico? químicos, ¿hace 500 años se habrán conocido todos los elementos químicos? ¿bajo qué
……………………………………………………………………………………………… criterios se ordenaron los elementos químicos?
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¿Qué características debemos tener en cuenta para construir un circuito eléctrico en ……………………………………………………………………………………………… .
serie y otro en paralelo? ¿qué necesitaremos? ¿de qué manera se representan los ¿Quiénes tuvieron la idea de ordenar los elementos químicos y cuáles fueron sus
circuitos en esquema? aportes científicos?
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¿Cómo están organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica? ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ¿Qué características comunes tienen los elementos de un mismo grupo en la tabla
……………………………………………………………………………………………… periódica?
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APLICO LO APRENDIDO ………………………………………………………………………………………………
Marca la respuesta correcta: ¿Cuál es la diferencia principal del grupo 1 y los del grupo 18 en la tabla periódica?
1. Ordeno los elementos de 3 en 3 llamándolas triadas ………………………………………………………………………………………………
a) Newlands b) Döbereiner c) Moseley d) Meyer ………………………………………………………………………………………………¿
2. Se denomino ley de las octavas porque ordeno de: Cuál es el nombre del grupo al que pertenecen los elementos alcalinotérreos en la
a) 3 en 3 b) 5 en 5 c) 7 en 7 d) 8 en 8 tabla periódica?
3. Fue quien denominó la Ley de las Octavas: ………………………………………………………………………………………………
a) Döbereiner b) Newlands c) Meyer d) James Werner ………………………………………………………………………………………………
4. Diseño la actual tabla periódica de origen alemán: APLICO LO APRENDIDO
a) Mendeleyec b) Döbereiner c) Newlands d) Meyer 1. Escribe los periodos en la Tabla Periódica, pinta cada bloque (s, p, d, f) de
5. Mencione un metal: diferentes colores y señálalos.
a) Cloro b) Bromo c) Mercurio d) Flúor
6. Mencione un no metal:
a) Calcio b) Potasio c) Zinc d) Carbono
7. Mencione un metal y no metal:
a) Cl, Zn b) Br, F c) Ca, K d) Hg, P e) He, Ne
EVIDENCIA TU APRENDIZAJE
Como evidencia de tus aprendizajes elabora un organizador gráfico sobre la tabla
periódica.
“DESCUBRIENDO LOS SECRETOS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS”
REFLEXIONA Y RESPONDE:
¿Qué hubiera pasado si los elementos no se hubieran organizado conforme a sus
características químicas?
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¿En qué aporta el conocimiento científico de los elementos químicos organizados en
un instrumento como la Tabla Periódica, a nuestra vida? 2. Asigna los colores para cada grupo y luego pinta:
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CONTINUAMOS APRENDIENDO
¿Cuántos periodos y hay en la tabla periódica y qué determina el número de
periodos?
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 II. Los elementos están dispuestos según el orden creciente de sus números atómicos.
III. La mayoría de elementos son no metales.
IV. Los alcalinos son elementos de transición
a) I y II b) I y III c) II y IV d) I, II y IV e) Todas
¿Cuáles son elementos alcalinos?
a) F, Cl, Br, I b) Na, K, Rb, Cs c) Mg, Ca, Sr, Ba d) He, Ne, Ar, Kr, Xe
e) Fe, Co, Ni
El magnesio, el calcio y el estroncio son:
a) Metales nobles b) Halógenos c) Alcalinos d) Anfígenos e) Alcalinos térreos
¿A qué período y grupo pertenece el cloro (Z = 17)?
a) 1 IV A b) 2 IV A c) 3 VII A d) 2 V B e) 3 V A
¿A qué grupo y período pertenece el Ca (Z = 20)?
a) 1 VI A b) 2 VII A c) 2 II A d) 3 V A e) 2 IV A
EVIDENCIA TU APRENDIZAJE
Como evidencia de tus aprendizajes elabora un cuadro de doble entrada sobre los
grupos y periodos de la tabla periódica.

3. Completa el cuadro según la organización de la Tabla Periódica:

4. Marca correctamente:
Indicar cuáles de las proposiciones son verdaderas:
I. El Cloro (Z = 17) está en el tercer período
II. El Litio (Z = 3) está en el grupo I A
III. El Neón (Z = 10) está en el grupo II A
a) I y II b) I y III c) Sólo III d) II y III e) Sólo II
Respecto a la tabla periódica actual, ¿Qué proposiciones son correctas?
I. Hay 7 períodos y 8 grupos A